第一篇：2016屆高考語文一輪復(fù)習 課時達標4(含解析)

課時達標4 1．(2014·湖北教學(xué)合作體10月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①為官________，勤政愛民是評價每一位領(lǐng)導(dǎo)干部德行的重要標準，也是人民群眾心中用來衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的一把重要標尺。

②目光短淺的人往往只看到自己的利益，打自己的小算盤，________忽視了集體和國家的利益，令人無奈。

③在________的各種“門”事件中，網(wǎng)絡(luò)不僅再難為匿名網(wǎng)友“保密”，相反，個人隱私通過網(wǎng)絡(luò)外泄的幾率正在增加。

A．廉正

進而

層出不窮 B．廉政 進而 數(shù)見不鮮 C．廉政 因而 層出不窮 D．廉正 因而 數(shù)見不鮮

解析： 廉政，使政治廉潔；廉正，廉潔正直。結(jié)合語境此處應(yīng)當用形容詞，當選“廉正”。因而，表示結(jié)果；進而，表示在已有基礎(chǔ)上進一步。前面有“只看到自己的利益”，后面接的是“集體和國家的利益”，應(yīng)選“進而”。層出不窮，連續(xù)不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡；數(shù)見不鮮，經(jīng)常看見，并不新奇。語境中強調(diào)的是出現(xiàn)次數(shù)多，而不是看見，應(yīng)選“層出不窮”。

答案： A 2．(2014·湖北部分重點中學(xué)高三起點)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①學(xué)者認為，清明節(jié)成型于大唐盛世，是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者________而成的節(jié)日。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩歌文論中________清明的記載比比皆是，向我們展示了時人過清明的真實圖景。

②唐詩和宋詩孰優(yōu)孰劣，在后代引起了________的爭論。對唐宋詩的評價，往往因個人愛好的不同而________，其實兩個朝代的詩歌各有千秋，不應(yīng)該用一種固化的標準評價不同風格的詩歌。

A．融合關(guān)于

曠日持久

大相徑庭 B．融合 對于 經(jīng)年累月 南轅北轍 C．融匯 對于 曠日持久 南轅北轍 D．融匯 關(guān)于 經(jīng)年累月 大相徑庭

解析： 融合：若干種事物互相滲透，合為一體。融匯：融合匯集。蓬勃向上：繁榮旺盛。朝氣蓬勃：多形容人。關(guān)于：突出相關(guān)性。對于：強調(diào)針對性。曠日持久：指耗費時日，拖延得太久。經(jīng)年累月：指經(jīng)歷很長的時間。大相徑庭：指事物區(qū)別明顯，意見、看法截然不同。南轅北轍：指行動與目的相反。

答案： A 3．(2014·黃岡9月質(zhì)檢)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①桂花雨還在下。人生匆匆，能趕上這場淅淅瀝瀝的桂花雨，真是一大福分。此刻，桂花雨淋濕了我的全身，也________了我的心靈。從今往后，在我的心里，總會下著這場瀟瀟桂花雨，總立著這座芬芳的山，總住著一位________的花神。

②“冰桶挑戰(zhàn)”越來越熱鬧，參與者不乏知名人士。________有一些人看到了娛樂、作秀和營銷的機會，讓慈善義舉變成娛樂狂歡，一些網(wǎng)絡(luò)媒體也在________，紛紛玩“標題黨”拼“底線”，惡趣橫生。

A．洗濯

神采奕奕

因而

興風作浪 B．洗禮 風姿綽約 因而 推波助瀾 C．洗禮 神采奕奕 然而 興風作浪 D．洗濯 風姿綽約 然而 推波助瀾

解析： 洗濯：洗滌，除去。洗禮：洗凈過去的罪惡，比喻經(jīng)受重大鍛煉和考驗。“洗濯”是動詞，“洗禮”是名詞。風姿綽約：形容女子風韻姿態(tài)柔美動人。神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。“風姿綽約”側(cè)重于姿態(tài)，“神采奕奕”側(cè)重于精神。然而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。因而：表因果關(guān)系。推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展，使擴大影響。興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞。

答案： D 4．(2014·孝感第一次統(tǒng)考)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()從總體上看，職務(wù)犯罪的發(fā)案率還不高，還有相當數(shù)量的違法違紀分子仍________于腐敗的冰山之下。更令人啼笑皆非的是，一些貪官之所以落馬，并非有關(guān)部門________，發(fā)現(xiàn)了他們犯罪的蛛絲馬跡；而是緣于一些突發(fā)事件和偶然因素。類似小偷偷出大貪官的新聞，________常用來說明“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，但從另一角度看，也恰恰證明了腐敗罪行敗露的偶然性。當腐敗利益與敗露的危險性比率失衡時，一些官員難免會把“東窗事發(fā)”視作無法預(yù)測的“自然災(zāi)害”一樣，產(chǎn)生僥幸心理。試想一下，如果腐敗分子十之七八身敗名裂、舍官丟命，還會有人敢于________嗎？

A．隱匿 明辨是非 誠然 躍躍欲試 B．潛藏 明察秋毫 固然 鋌而走險 C．躲藏 見微知著 雖然 蠢蠢欲動 D．隱蔽 以小見大 儼然 以身試法

解析： “潛藏”指隱于水下，不露于表面，符合“冰山之下”的語境。“躲藏”指把身體隱蔽起來，不讓人看見。“隱匿”指隱瞞或躲起來。“隱蔽”指借旁的事物來遮掩，通常用于陸地上。“明察秋毫”原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理，與句中語境相符合。“明辨是非”指分清楚是和非、正確與錯誤。“見微知著”意指看到微小的苗頭，就知道可能會發(fā)生顯著的變化。“以小見大”意為從小的可以看到大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。“固然”作為連詞既可表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折，也可表示承認甲事實，也不否認乙事實，與句中語境相符合。“雖然”作為連詞用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應(yīng)，用在句中也合適。“誠然”既可以作副詞表“實在”之意，也可作連詞表“固然”之意，用在句中也合適。“儼然”常用于形容莊嚴、齊整或很像，與句中語境不相符。“鋌而走險”指因無路可走而采取冒險行動，“以身試法”指明知法律的規(guī)定而還要去做觸犯法律的事，這兩個詞語都與句中語境相符合。“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，“蠢蠢欲動”指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。

答案： B 5．(2014·夷陵中學(xué)5月模擬)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()在這種浮躁的心態(tài)下，讀者的閱讀________已經(jīng)出現(xiàn)了很大的轉(zhuǎn)變，急匆匆的節(jié)奏，平民化的社會，急需的不是精神的________和接受，而是放松和表達。這可以用美國二十世紀文學(xué)作為代表來看，________迷惘的一代，還是垮掉的一代，留給我們的精品實在是太少了，我們能夠記住他們________的口號，細看他們的作品卻仍顯得單薄。

A．期待

凈化

無論是

振聾發(fā)聵 B．期望 美化 即使是 振振有詞 C．需求 綠化 盡管是 振奮人心

D．興趣 強化 不管是 震耳欲聾 解析： 根據(jù)第三個空，只有“無論是”和“不管是”能和后面的關(guān)聯(lián)詞“還是”相呼應(yīng)，因此可排除B、C兩項。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。振奮人心：使人們振作奮發(fā)。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。因此選A。

答案： A 6．(2014·襄陽五中等三校5月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①它變大了的葉兒向陽臺外邊________著，亮閃閃的葉片洋溢著鄉(xiāng)下孩子般的天真和淳樸。俯身________，我既疼愛，又憐憫，卻不能用語言提醒：在擁擁躉躉的室外，你是否能識得世間的風光與災(zāi)禍？

②“恥”和“不恥”，是君子人格的封底閥門。如果這個閥門開漏，君子人格將________；如果這個閥門依然存在，________銹跡斑斑，君子人格還會生生不息。

A．伸展

端詳

付之東流

哪怕 B．舒展 端詳 蕩然無存 哪怕 C．舒展 端量 化為烏有 即使 D．伸展 端量 蕩然無存 或者

解析： “舒展”意為“伸展張開”，強調(diào)不卷縮，不皺；“伸展”強調(diào)向一定方向延長或擴展。“端詳”意為“仔細地看”，側(cè)重看清，知道每一個細節(jié)；“端量”含有打量之意。“蕩然無存”是指原來有的東西完全失去；“付之東流”強調(diào)希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣；“化為烏有”形容一下子喪失或全部落空。

答案： B 7．(2014·襄陽5月適應(yīng)性考試)選出填入橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁?)近年來，隨著人們的生活改善，玉器收藏的________越來越盛，人們不僅喜歡佩戴、把玩玉器，還把收藏玉器作為一項投資。一些玉器商人掌握了人們的這種心理，大量仿制古玉器，________玉器收藏愛好者，以達到牟取暴利的目的，________造成了目前玉器市場________的局面。

A．風俗

蒙騙

進而

魚龍混雜 B．風俗 誘騙 進而 魚目混珠 C．風氣 蒙騙 因而 魚目混珠 D．風氣 誘騙 因而 魚龍混雜

解析： 風俗：特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。風氣：指風尚習氣，社會上或某個集體中流行的愛好或習慣。蒙騙：在不知道的情況下被欺騙。誘騙：誘惑欺騙。因而：表示因果關(guān)系。進而：繼續(xù)往前；在已有的基礎(chǔ)上進一步。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。

答案： C 8．(2014·湖北百校10月聯(lián)考)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①《寂靜的春天》是蕾切爾·卡森滿懷________地敲給這個越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她說，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之習，而且一生都不會被________。

②庭院花香襲人，仿若仙境。石桌旁邊一位滿頭銀發(fā)的老者，戴一副老花鏡，________地躺在搖椅上看《中庸》。見我們進來，他微笑著起身，動作________。

A．悲哀

摧毀

泰然自若

輕盈 B．悲憫 摧殘 泰然自若 輕捷

C．悲哀 摧殘 氣定神閑 輕盈 D．悲憫 摧毀 氣定神閑 輕捷

解析： 悲哀：傷心。悲憫：哀憐，憐憫。根據(jù)后面一句話的內(nèi)容可知，蕾切爾·卡森對這個世界既感到悲傷，更充滿憐憫，故選填“悲憫”更恰當。摧殘：使蒙受嚴重損害。摧毀：用強大的力量破壞。句中有“一生”這一狀語，選填“摧毀”更符合情理。氣定神閑：心氣平靜，神情悠閑。泰然自若：形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子。句子側(cè)重表現(xiàn)老者看書時悠然的情態(tài)，故選用“氣定神閑”恰當。輕捷：輕松敏捷。輕盈：多形容女子身材苗條，動作輕快；也形容聲音、節(jié)奏輕松。考慮對象是男性老者，故選用“輕捷”更恰當。

答案： D 9．(2014·華師一附中上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()假如生命是草，也決不因此自卑！要像其他同類那樣毫不吝惜地向世界奉獻出屬于自己的________淺綠，大地將因此而充滿青春的活力；假如生命是樹，要一心一意把根扎向大地深處，哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要________地將根須鉆進石縫，________生命的泉。在森林和沃野做一棵參天大樹________很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。

A．一抹

鍥而不舍

汲取

當然 B．一片 堅忍不拔 吸取 當然 C．一抹 堅忍不拔 吸取 固然 D．一片 鍥而不舍 汲取 固然

解析： “一抹”作“綠色”的量詞更生動。“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力；“堅忍不拔”形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。“鍥而不舍”更符合語境。“汲取”“吸取”是同義詞，區(qū)別在于風格與適用場合上，“汲取”較文雅莊重，“吸取”較通俗，前者往往與抽象事物搭配，后者既可用于抽象事物，又可用于具體事物。“固然”表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折，“當然”表示對某一行為的確認或肯定。

答案： A 10．(2014·黃岡中學(xué)上學(xué)期期中)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①在今年的全國新能源推廣會上，專家們指出，逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是有效________環(huán)境惡化的正確選擇。

②文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。據(jù)說，電視劇《亮劍》中李云龍這一角色就是以我們黃岡地區(qū)的王近山將軍為________創(chuàng)作而成的。

③一個人要想很好地展現(xiàn)自己的能力，是離不開良好的社會環(huán)境的；如果他完全脫離社會，不但不能取得成功，________會走向失敗。

A．遏制

原型

反而

B．遏止

原型

而且 C．遏止

原形

而且 D．遏制

原形

反而

解析： “遏制”的“制”是指控制住，而“遏止”的“止”強調(diào)使停止，治理環(huán)境惡化是個逐步的過程，不能“遏止”，只能“遏制”。“原型”特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。“原形”，原來的形狀；本來面目(含貶義)。“而且”表遞進關(guān)系，“反而”表示與上文意思相反或出乎意料和常情。

答案： A 11．(2014·湖南邵陽隆回二中11月月考)在下列句子的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①著名作家張賢亮因病醫(yī)治無效去世，享年78歲，引發(fā)一片________之聲。他的代表作品《綠化樹》《靈與肉》等主要反映了“右派生活”，作者從人性和人情入手，寫出了當時人物精神世界的荒涼與饑渴。

②9月4日，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布，此次高考改革影響深遠，最終要砍掉升學(xué)的“獨木橋”，建立多渠道升學(xué)和認可多種學(xué)習成果的________學(xué)習立交橋。

③埃博拉病毒主要在烏干達、剛果、加蓬等非洲國家流行。該病毒是一種急性出血性傳染病，有人對此________，認為中國目前尚無一例出現(xiàn)。

④2014年全國樓市繼續(xù)降溫，房價“跌跌不休”。據(jù)統(tǒng)計，95%以上的城市都出現(xiàn)了環(huán)比下跌。各地救市政策難以快速發(fā)揮效應(yīng)，樓市在短期內(nèi)恐怕難以________。

A．吊唁

終生

不以為然

東山再起 B.吊唁 終身 不以為意 重振雄風 C.哀悼 終身 不以為意 重振雄風 D.哀悼 終生 不以為然 東山再起

解析： 哀悼：悲痛地悼念(死者)。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。這里重點表達悲傷與懷念，用“哀悼”。終生：指一個人從出生到去世的一生，跟事業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大，如“終生吃素”。終身：指具有某種身份后直至去世的一生，多跟事業(yè)有關(guān)，常與“教育、學(xué)習、發(fā)展”有關(guān)。不以為然：不認為是對的。不以為意：不把它放在心上。此處應(yīng)用“不以為意”。東山再起：指人退隱后再度出任要職，也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。重振雄風：強調(diào)重新恢復(fù)往日的風范、氣勢和狀況。此處意在希望房價止跌上揚，用“重振雄風”。

答案： C 12．(2014·江蘇沭陽修遠中學(xué)第一次階段測試)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是()“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。”這詩寫給過去還是現(xiàn)在？________要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在________。只是改變了不該改變的東西，這才________。

A．不禁

改變

匪夷所思 B．難免 變遷 難以想象 C．不禁 變遷 不可思議 D．難免 改變 難以琢磨 解析： 不禁：抑制不住，禁不住。難免：不容易避免。根據(jù)語境，第一個空用“難免”太生硬，應(yīng)用“不禁”。變遷：情況或階段的變化轉(zhuǎn)移。改變：事物發(fā)生顯著的差別。第二空承后只能選“改變”。匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。難以琢磨：很難思考清楚。“難以琢磨”與語境稍有不合，此處應(yīng)選“匪夷所思”。

答案： A 13．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①許多科學(xué)技術(shù)如集成電路，正是在登月行動的刺激下，獲得快速發(fā)展，并最終走向成熟，________在商業(yè)上得到廣泛應(yīng)用。

②正是由于水源的________，人類才開始考慮如何來使相對________的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。

③城市文化建設(shè)需要每位市民的參與，我們希望社會各界一起努力，發(fā)展我市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。________，讓我們共同迎接我市的藝術(shù)春天吧！

A．繼而

短缺

稀缺

眾人拾柴火焰高 B．繼而 稀缺 短缺 獨木不成林 C．既而 短缺 稀缺 眾人拾柴火焰高 D．既而 稀缺 短缺 獨木不成林

解析： 既而：用在全句或下半句的開頭，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久。

繼而：表示緊隨在某一情況或動作之后。句中強調(diào)“發(fā)展”“成熟”在先，“應(yīng)用”在后，故應(yīng)用“繼而”。短缺：缺乏；不足。稀缺：稀少，短缺。第一空只有用“短缺”才能與“相對”“最大限度地”照應(yīng)；對“水資源”而言，當用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。眾人拾柴火焰高：指眾人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，比喻人多力量大。獨木不成林：本義指一棵樹成不了森林，比喻一個人力量有限，辦不成大事。句中強調(diào)“每位”“各界一起”“我們共同”，“眾人拾柴火焰高”更合適。

答案： A 14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)當現(xiàn)代人為了一睹這些遠古的尊容而紛至沓來的時候，面對著神像一般的群雕，________我們喜歡喧鬧，也一時被它們不受影響的靜默渲染得無語。寂靜中，仿佛傳來了俑陣中洪亮的吶喊。循著吶喊的聲音，我們首先捕捉到的是它們一致向前的目光。漸漸地，也看清了那些剛毅的臉。相視而立，我們________的目光和它們沉靜的神情相遇時，究竟是我們在________它們，還是它們在________著我們？

A．雖然

躁動

注視

審視 B．即使 浮躁 瞻仰 檢閱 C．盡管 浮動 仰視 檢查 D．只是 跳動 關(guān)注 審閱

解析： “雖然”“盡管”“只是”均表轉(zhuǎn)折，多用在轉(zhuǎn)折復(fù)句的前面的分句中，為后面的分句提供語境上的對立面；“即使”用在讓步假設(shè)的復(fù)句中，是對不變結(jié)果的假設(shè)。浮躁：輕浮急躁。躁動：因急躁而活動。浮動：①漂浮移動；流動。②上下變動；不固定。③動蕩；不穩(wěn)定。跳動：一起一伏地動。“浮動”“跳動”均不能形容目光。注視：注意地看。瞻仰：恭敬地看。仰視：抬起頭向上看。關(guān)注：關(guān)心重視。審視：仔細看。檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。審閱：審查閱讀。

答案： B 15．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①家庭的________使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

②那個時候的中國，社會動蕩，經(jīng)濟秩序極為混亂，物價________，人民苦不堪言。③沈陽飛機制造公司全體職工都________總經(jīng)理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神________打動。

A．熏陶

青云直上

為

而 B．熏染 青云直上 為 而 C．熏陶 扶搖直上 為 所 D．熏染 扶搖直上 為 所

解析： 本題考查意義相近的詞語。“熏染”與“熏陶”，都可以指長期接觸的人或事物對生活習慣、思想行為所產(chǎn)生的影響，但“熏染”所產(chǎn)生的影響多指壞的，是個貶義詞，而“熏陶”所產(chǎn)生的影響是好的，是個褒義詞。句子中很顯然應(yīng)該用褒義詞“熏陶”。“青云直上”，指人迅速升到很高的地位。“扶搖直上”形容地位、名聲、價值等迅速往上升。該句中主語為“物價”，價值上升，用“扶搖直上”。“為??而”，表順承關(guān)系，“為??所”表被動關(guān)系。該句中全體職工都被羅陽的精神打動，句中呈現(xiàn)的是被動關(guān)系，因而用“為??所”。

答案： C

第二篇：高考英語一輪復(fù)習Unit1Womenofachievement達標鞏固練(含解析)新人教版必修4

Unit 1 Women of achievement

李仕才

***閱讀理解。

When Kansas high school student Blake Hawkins discovered an empty locker at his school，he didn't just fill it with books and equipment—instead，the innovative teen turned it into a soda pop vending machine(自動售貨機)．

Hawkins explains that the“Soda Locker”vending machine uses a coin acceptor，an LCD screen，a micro-controller board，a magnetic switch，some old video game switches，and batteries.Hawkins explains he had Valley Center High School's support when he was developing the_prototype，and was able to come up with a design that would not damage the existing locker.And he was able to do it for approximately $160 spent on parts.The Soda Locker has a design where no one can remove the control board from the locker and the door swings shut after use to protect it.Furthermore，it's programmed to take exact change only，and to let the operator know when someone is trying to cheat the coin system.Hawkins explains he originally thought about the idea for having a soda pop vending machine in a locker a year ago on his way to history class.While he initially treated it as a joke, he has proven how you can take an idea and turn it into something brilliant.He wrote，“Whether you build your own Soda Locker or not，I hope you're inspired to build whatever project you've come up with！”

1．What can we learn about the Soda Locker made by Hawkins? A．It looks nice.B．It is a combination.C．Its soda tastes great.D．Its equipment is advanced.2．What does the underlined phrase “the prototype” in Paragraph 3 refer to? A．The locker.B．The acceptor.C．The machine.D．The switch.3．What does Paragraph 4 mainly discuss? A．The design process of the Soda Locker.B．The protection system of the Soda Locker.C．The charging system of the Soda Locker.D．The development cost of the Soda Locker.4．Which of the following best describes Hawkins according to the text? A．Optimistic.B．Productive.C．Creative.D．Innocent.【解題導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章講述了美國堪薩斯州的一位高中生Blake Hawkins將儲物柜改造成了一臺功能齊全的蘇打汽水自動售貨機。

長難句分析：He wrote，“Whether you build your own Soda Locker or not, I hope you're inspired to build whatever project you've come up with！”(最后一段最后一句)分析：Whether引導(dǎo)讓步狀語從句；you're inspired to build...是賓語從句，作hope的賓語；whatever project you've come up with是賓語從句，作build的賓語。

譯文：他寫道：“無論你是否建造你自己的自動售貨機，我希望你都會被激勵做出你所想到的東西。”

詞匯積累：locker n．寄物柜 innovative adj.創(chuàng)新的 magnetic adj.有磁性的 approximately adv.大約，近似地

1．B 細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“a coin acceptor, an LCD screen，a micro-controller board，a magnetic switch...”可知，Blake Hawkins的自動售貨機是組合物。故選B。

2．C 詞義猜測題。根據(jù)“developing”并結(jié)合語境可知，此處指在研發(fā)這款機器時，他得到了學(xué)校的支持。故畫線詞應(yīng)指上文提到的“Soda Locker”這個機器。故選C。

3．B 段落大意題。根據(jù)第四段中的“no one can remove...and the door swings shut after use to protect it”可知，本段主要講的是這款自動售貨機自身的保護系統(tǒng)。故選B。

4．C 推理判斷題。縱觀全文，一個高中生看到空的儲物柜能想到將其改為自動售貨機，并結(jié)合第一段中的“the innovative teen”可知，Blake Hawkins的創(chuàng)造才能非同尋常。故選C。

***語法填空。

Our group Springhill Baptist Church started a food pantry(食品儲藏室)to help out members of the community.As part of the program, we buy the food that will __1__(distribute)and make boxes for distribution.We do this on __2__regular basis—the second Monday of every month.One day, as my friend and I __3__(load)our grocery carts with the necessary items in the store, a gentleman asked us, “__4__do you get so many items？” We explained we were doing our __5__(month)grocery shopping and gave him some details about our program.__6__(say)that it was great, he went on with his business.After gathering everything on our list, we started unloading the food to check out at the counter, only __7__(inform)by the cashier that our bill had already been paid.The gentleman who asked about our__8__(intend)had left his credit card number to pay __9__our order and then walked off.He had no idea what the cost was before he left.We were __10__(extreme)shocked at the generosity of a stranger.1．________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ 6.________ 7.________ 8.________ 9.________ 10.________ 篇章導(dǎo)讀：本文是一篇記敘文。作者和朋友去為食品儲藏室購買食物時遇到了一位紳士，他在得知作者他們的意圖后悄悄地為他們支付了賬單。作者在文中對這位紳士的慷慨表達了感激之情。

1．be distributed 考查動詞的語態(tài)。作為計劃的一部分，我們購買食物并將其進行分配。distribute與food之間是邏輯上的動賓關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)。空前是情態(tài)動詞will，故填be distributed。

2．a(chǎn) 考查冠詞。我們定期這樣做——每個月的第二個星期一。on a regular basis “定期地”。

3．were loading 考查動詞的時態(tài)和主謂一致。根據(jù)下文中的“we were doing our...”可知，此處表示過去某個時間點正在進行的動作，應(yīng)用過去進行時；句子的主語是my friend and I，是復(fù)數(shù)概念，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)。故填were loading。

4．Why 考查疑問詞。根據(jù)下文的“We explained we were doing our...”可知，這位紳士是在問“你們?yōu)槭裁促I這么多物品”，故填疑問詞Why表示“為什么”。

5．monthly 考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)空前的“our”及空后的“grocery shopping”可知，此處應(yīng)填形容詞作定語。上文的“every month”暗示這里填monthly “每月的”。

6．Saying 考查非謂語動詞。逗號后面的句子與前面的部分之間沒有連詞，故空處所在部分應(yīng)填非謂語動詞，此處表示伴隨狀況，he和say之間是邏輯上的主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作狀語。

7．to be informed 考查非謂語動詞及其被動結(jié)構(gòu)。only后接不定式表示出乎意料的結(jié)果，inform與其邏輯主語之間是動賓關(guān)系，故應(yīng)用不定式的被動式。

8．intention 考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)空前的“about our”可知，此處要填名詞，intention “意圖，目的”。

9．for 考查介詞。pay for sth.是固定搭配，“為??而付錢，負擔??的費用”。故填for。

10．extremely 考查詞性轉(zhuǎn)換。此處應(yīng)用副詞修飾were shocked，表示程度，故填 extremely。

***完形填空。

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個選項中，選出可能填入空白處的最佳選項。

(2018·湖北省七市(州)教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試)I have written a poem called Flying Kites，in which a man __1__ his son to fly a kite.After a few minutes，the child __2__ drops the string and lets the kite soar(高飛)．With joy in his eyes，he watches it climb until it disappears __3__.The father realizes that __4__ he'll have to loosen the tie that binds(綁)him to his son.And he __5__，“Will I release the string as unselfishly as that？”

Many years later my son，Gary，__6__ he wouldn't finish his college career.I tried to talk him out of it.But none of my reasoning made any __7__.At the end of the semester Gary moved back home.Gary managed to find a__8__ at a nursery and went at it with usual enthusiasm.I，__9__，was deeply disappointed.What was a college professor's __10__ doing at a job that any high school dropout could perform？Then I tried to __11__ him.“Look，”I said，“in a few years you'll be at your high school reunion with__12__ classmates who became doctors，lawyers，and engineers.Do you think you'll be able to__13__ that？”

“Yes，Dad，”he replied without __14__.Then he fixed his eyes on mine and said，“But the real question is：Can you？”

Shame suddenly __15__ me.I wasn't thinking about my son；I was thinking about myself and what my friends would think.The problem wasn't Gary's pride；it was mine.All at once I remembered my __16__ and the question it asks“Will I release the __17__ as unselfishly as that？”At that moment I knew I had to let go.Gary was __18__ enough to make his own choices.Today Gary has a successful career working for the city.I am very __19__ of who he has become.__20__ I let go of my pride，I've been able to sit back and enjoy watching him soar.1．A.orders B．instructs C．a(chǎn)dvises D．a(chǎn)llows 2．A.suddenly B．a(chǎn)ctually C．properly D．sadly 3．A.in a row B．in a way C．in no time D．in the distance 4．A.abruptly B．eventually C．a(chǎn)bsolutely D．a(chǎn)pparently 5．A.responds B．guesses C．wonders D．hesitates 6．A.believed B．explained C．regretted D7．A.progress BC．effort D8．A.ball BC．kite D9．A.therefore BC．however D10．A.daughter BC．son D11．A.support BC．control D12．A.honest BC．latter D13．A.prevent BC．handle D14．A.hesitation BC．permission D15．A.deserted BC．ignored D16．A.essay BC．poem D17．A.secret BC．dog D18．A.old BC．lucky D19．A.guilty BC．a(chǎn)fraid D．a(chǎn)nnounced ．decision ．difference ．job ．toy ．besides ．otherwise ．nephew

．cousin ．a(chǎn)ccept

．persuade ．ordinary

．former ．forget

．a(chǎn)dmit ．commitment

．comment ．silenced

．a(chǎn)ngered ．a(chǎn)rticle

．passage ．string

．news ．honest

．cute ．tired

．proud 20．A.Since B．When C．Although D．Unless 【解題導(dǎo)語】本文主要講述了作者應(yīng)對兒子大學(xué)輟學(xué)這一情況的故事。

【核心詞匯】release v．釋放，放開 semester n．學(xué)期 enthusiasm n．熱情 reunion n．團聚

1．B 根據(jù)語境可推知，一個男人在教兒子放風箏。instruct“教授”。故選B。2．A 根據(jù)下文可知，詩篇中的兒子突然(suddenly)把線松開，讓風箏高飛。3．D 與語境“disappears”呼應(yīng)可推知，風箏消失在遠方(in the distance)。4．B 這個男人意識到最終(eventually)他必須對兒子放手。

5．C 結(jié)合語境可推知，詩篇中的父親有疑問，想知道自己將來會不會無私地“松開線”。wonder“想知道”。

6．D 根據(jù)語境可推知，作者的兒子宣布他將不會完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

7．D 根據(jù)下文的“At the end of the semester Gary moved back home”可知，作者的勸說毫無作用。make a difference意為“有作用”。

8．B 根據(jù)下文的“What was a college professor's __10__ doing at a job”可知，作者的兒子找到了一份工作。

9．C 根據(jù)上文的“with usual enthusiasm”和下文的“was deeply disappointed”可知，上下文表示邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。

10．C 根據(jù)上下文可知，Gary和作者是父子關(guān)系。

11．D 根據(jù)作者下文所說的話和上文的“reasoning”可知，作者想勸說兒子放棄那份工作，因為作者感到很失望。persuade“勸說”。

12．D 根據(jù)“reunion”可知，此處是和以前的高中同學(xué)團聚。former “以前的”。13．C 根據(jù)語境可知，作者認為兒子的工作一個高中輟學(xué)者都可以做，而他的同學(xué)們則成了醫(yī)生、律師和工程師，作者問兒子能否應(yīng)對這種情況。handle“應(yīng)付，處理”。

14．A 作者的兒子很堅定地回答，沒有絲毫猶豫，與語境“Yes，Dad，”呼應(yīng)。15．B 根據(jù)上文可知，兒子的話讓作者沉默了。

16．C 根據(jù)上文的“I have written a poem called Flying Kites”可知，作者想起了自己寫的那首詩。

17．B 根據(jù)上文的“Will I release the string as unselfishly us that”可知，此處表示要放開風箏上的線。

18．A 根據(jù)空后的“make his own choices”可推知，兒子已經(jīng)長大，可以自己做決定了。

19．D 根據(jù)上文的“Today Gary has a successful career working for the city”可推知，父親看到兒子的成功，自然是為之自豪。20．A 根據(jù)語境可知，此處表示邏輯上的因果關(guān)系。since“因為，既然”。

***短文改錯。

It is known that some students cheat in exams.There are three reason for it.First of all, there are so many exams.Beside, the exams given are difficulty in some way.Secondly, some students have to cheat in exams because of they are too lazy.The last reason is to please our parents and teachers.For some students, low marks brought them great pressure and make them depressing.In my opinion, cheating in exams are wrong.We should take positive attitude to our studies, and try to get a mark what is true as well as good.答案：

It is known that some students cheat in exams.There are three reason for it.①reasonsFirst of all, there are so many exams.Beside，the exams given are difficulty in

②Besides

③difficultsome way.Secondly, some students have to cheat in exams because of＼ they are too

④lazy.The last reason is to please our parents and teachers.For some students，⑤theirlow marks brought them great pressure and make them depressing.⑥bring

⑦depressedIn my opinion, cheating in exams are wrong.We should take ∧ positive attitude

⑧is

⑨ato our studies, and try to get a mark what is true as well as good.⑩that/which難項分析：

第五處：our→their 考查代詞。根據(jù)上文中的“they are too lazy”可知，此處應(yīng)該用their。

第七處：depressing→depressed 考查非謂語動詞。此處depressed是描述人的主觀心理的形容詞，作賓語補足語。

第八處：are→is 考查主謂一致。動名詞短語(cheating in exams)作主語，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)，故用is。

***

第三篇：高考語文一輪復(fù)習11

高考語文一輪復(fù)習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復(fù)習。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞。〖JP3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復(fù)之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體。考生在做題時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關(guān)系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復(fù)：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第四篇：2019版高考政治一輪課時達標檢測：(三十) 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) Word版含解析

課時達標檢測（三十）

文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

一、選擇題

1．不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要注重家庭、注重家教、注重家風，是民族進步、社會和諧的重要基點。之所以要大力弘揚中華民族傳統(tǒng)家庭美德，是因為（）①社會主義道德建設(shè)必須以家庭美德建設(shè)為重點 ②家庭美德是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉 ③家庭美德深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中 ④家庭美德建設(shè)是全面提高公民道德素質(zhì)的要求 A．①②

C．②④

B．①③ D．③④

解析：選C 思想道德建設(shè)是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向。我們弘揚家庭美德是因為家庭美德是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，家庭美德建設(shè)是全面提高公民道德素質(zhì)的要求，②④正確；①不選，因為社會主義道德建設(shè)必須以增強誠信意識為重點；③不選，因為傳統(tǒng)美德深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。

2．《感動中國》被稱為“中國人的精神史詩”，15年里，《感動中國》向全國人民推出了150多位人物，每個人物身上都有一種讓國人感到心靈震撼的精神力量。舉辦這一評選活動旨在（）①引導(dǎo)人們自覺踐行社會主義核心價值觀 ②引領(lǐng)健康向上的良好社會風尚 ③推動中國特色社會主義文化繁榮發(fā)展 ④繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化

A．①②

C．②④

B．①③ D．③④

解析：選A 本題主要考查的是社會主義核心價值觀、文化的作用的知識。③不是《感動中國》人物評選的目的，不符合題意，故排除；④說法錯誤，因為傳統(tǒng)文化也有糟粕，故排除；①②符合題意，故本題答案選A項。

3．2017年9月28日，中宣部、中央文明辦發(fā)出《關(guān)于組織開展2017年宣傳推選學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個100”先進典型活動的通知》，提出要大力弘揚奉獻友愛互助進步的志愿精神，進一步推動學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化常態(tài)化，宣傳推選出100個最美志愿者、100個最佳志愿服務(wù)組織、100個最佳志愿服務(wù)項目和100個最美志愿服務(wù)社區(qū)。材料體現(xiàn)出（）①弘揚主旋律是先進文化建設(shè)的根本任務(wù) ②提高思想道德修養(yǎng)能促進科學(xué)文化修養(yǎng) ③志愿者服務(wù)行動踐行了社會主義核心價值觀 ④志愿者服務(wù)行動豐富了精神文明創(chuàng)建活動的形式

A．①②

C．②④

B．①③ D．③④

解析：選D

①說法錯誤，培育“四有”公民，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，是先進文化建設(shè)的根本任務(wù)。②中“科學(xué)文化修養(yǎng)”在材料中沒有體現(xiàn)。③④符合題意，故本題答案選D項。

4．隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，志愿者隊伍日益壯大。志愿者們不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會，踐行志愿精神，傳播先進文化，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。上述內(nèi)容說明（）①社會的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進的 ②踐行社會主義核心價值觀要從我做起 ③經(jīng)濟發(fā)展水平取決于人的思想道德水平④提高思想道德修養(yǎng)能夠促進科學(xué)文化修養(yǎng) A．①②

C．②④

B．①③ D．③④

解析：選A “隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國志愿者隊伍日益壯大，他們不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會，踐行志愿精神，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量”，這說明社會的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進的，①符合題意；這也啟示我們要踐行社會主義核心價值觀，②符合題意；思想道德水平不能決定經(jīng)濟，③錯誤；材料沒有體現(xiàn)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系，④不符合題意。

5．當今世界，社會意識和價值觀念呈現(xiàn)出多元化格局，西方借助現(xiàn)代傳媒和文化產(chǎn)品輸出，對發(fā)展中國家進行意識形態(tài)滲透，發(fā)動“文化侵蝕”，造成其母語流失、文化傳統(tǒng)瓦解??面對“這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，我們必須（）①構(gòu)筑文化長城抵制西方文化傳播與滲透 ②用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮 ③建設(shè)社會主義文化強國避免文化多樣性 ④增強全民族創(chuàng)造力鑄造中華文化新輝煌 A．①②

C．②④

B．③④ D．①③

解析：選C 西方文化有糟粕也有精華，不能籠統(tǒng)地對西方文化的傳播進行抵制，①不選；面對社會意識和價值觀念多元化的格局，我們應(yīng)用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，②正確；我們要尊重文化的多樣性，避免文化多樣性的說法錯誤，③不選；面對西方國家的文化滲透，我們應(yīng)增強全民族創(chuàng)造力，鑄造中華文化新輝煌，④正確。

6.十二屆全國人大五次會議審議通過的《民法總則》將“講仁愛、重民本、守誠信”等核心價值理念融入其中。將社會主義核心價值觀融入法治之中是因為（）

①法治是社會主義核心價值體系的內(nèi)核和集中體現(xiàn)

②培育和踐行社會主義核心價值觀離不開法治的保障 ③表明堅持依法治國需要良好的思想道德的有力支撐 ④法治是加強社會主義核心價值觀建設(shè)的根本途徑 A.①② C.①④

B.②③ D.③④

解析：選B 根據(jù)題目的表述，十二屆全國人大五次會議審議通過的《民法總則》將社會主義核心價值觀融入法治之中是因為，培育和踐行社會主義核心價值觀離不開法治的保障，表明堅持依法治國需要良好的思想道德的有力支撐。故②③入選；①錯誤，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核和集中體現(xiàn)；④錯誤，夸大了法治的作用。

7．網(wǎng)海深幾許，雷語無重數(shù)。網(wǎng)絡(luò)孕育的“小目標”“厲害了我的哥”等別具特色的網(wǎng)絡(luò)熱語，讓人印象深刻，脫口而出，但也會使現(xiàn)實生活中的我們遭遇尷尬和道德沖突。作為青少年，我們應(yīng)當（）①在文化建設(shè)中堅持指導(dǎo)思想的多元化 ②提高自身的文化修養(yǎng)和鑒別能力 ③在文化建設(shè)中，堅持以思想道德建設(shè)為中心 ④將更高的思想道德目標作為人生追求

A．①②

C．③④

B．①③ D．②④

解析：選D 面對豐富多彩的文化生活，青少年只有不斷提高自身的文化修養(yǎng)，提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，確定正確的人生目標，才能做出正確的文化判斷和文化選擇，②④符合題目要求，“堅持指導(dǎo)思想的多元化”說法錯誤，①排除；“在文化建設(shè)中，堅持以思想道德建設(shè)為中心”是對政府提出的要求，③不符合題意。

8．2017年11月9日，第六屆全國道德模范及提名獎獲得者名單表彰活動拉開帷幕公布，這些人的事跡厚重感人，影響深遠，在全社會引起強烈反響。這告訴我們（）①榜樣的力量對人的價值觀形成起決定作用 ②先進典型事跡是人們道德素養(yǎng)的核心與標準 ③應(yīng)從先進事跡中汲取精神養(yǎng)分，感悟道德力量 ④要踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則 A．①②

C．②③

B．①④ D．③④

解析：選D 題干中“道德模范”的事跡厚重感人，影響深遠，在全社會引起強烈反響，要求我們要踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則，從先進事跡中汲取精神養(yǎng)分，感悟道德力量，③④符合題意；①說法錯誤，榜樣的力量對人的價值觀形成有影響，但不起決定作用，排除；②說法錯誤，排除。

9.針對圖中的學(xué)術(shù)造假問題，加強學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，從個人的角度需要（）①遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，加強誠信修養(yǎng)，踏踏實實做學(xué)問 ②加強管理，正確引導(dǎo)，支持誠信文化，改造不誠信文化 ③弘揚中華傳統(tǒng)美德，營造誠實守信的社會環(huán)境 ④踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀

A．①②

C．③④

B．②③ D．①④

解析：選D 本題主要考查的是加強社會主義思想道德建設(shè)的知識。“加強管理，正確引導(dǎo)，支持誠信文化，改造不誠信文化”“弘揚中華傳統(tǒng)美德，營造誠實守信的社會環(huán)境”與設(shè)問中的“從個人的角度需要”不相符，故排除②③；①④正確，故本題答案選D項。

10．育人成才，是社會對整個教育體系的期待。判斷大學(xué)生是否成才，首先取決于他是否具有良好的道德行為習慣及性格。這是因為（）A．良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進思想道德修養(yǎng) B．不注重思想道德修養(yǎng)，必然違法犯罪，危害社會

C．具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用所掌握的知識為社會造福 D．具有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，有助于明辨是非，做出理性的行為選擇

解析：選C “判斷大學(xué)生是否成才，首先取決于他是否具有良好的道德行為習慣及性格”，強調(diào)的是思想道德修養(yǎng)的重要性，C項符合題意。A、D兩項與題意不符。B項說法絕對。

11．習近平主席強調(diào)，做好老師，要有扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。這是因為（）①提高思想道德修養(yǎng)是提高科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)

②加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學(xué)文化修養(yǎng)

③良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)

④科學(xué)文化修養(yǎng)越高，思想道德修養(yǎng)越高 A．①②

C．②③

B．①④ D．③④

解析：選C 材料強調(diào)了教師要有科學(xué)文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)，②③從思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的相互關(guān)系上正確指出了其必要性。科學(xué)文化修養(yǎng)提高了，思想道德修養(yǎng)不一定就高，反之亦然，①④說法錯誤。

12．被譽為“中國人的精神史詩”的央視精神品牌節(jié)目《感動中國》，讓觀眾心靈

震撼的多位人物的事跡，傳遞著巨大的道德正能量。此項活動開展的意義在于（）①發(fā)揮道德模范在精神文明建設(shè)中的榜樣作用

②發(fā)揮大眾傳媒在文化傳播中的重要作用

③弘揚主旋律，倡導(dǎo)人們踐行社會主義榮辱觀

④傳遞正能量，保證文化富有生機與活力 A．①②

C．①③

B．③④ D．②④

解析：選C 舉辦《感動中國》節(jié)目旨在發(fā)揮道德模范在精神文明建設(shè)中的榜樣作用，弘揚主旋律，倡導(dǎo)人們踐行社會主義榮辱觀，故①③符合題意；②不符合材料主旨，排除；④說法錯誤，文化創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證，排除。

二、非選擇題

13．改革開放以來，我國旅游業(yè)迅速發(fā)展，公民的旅游文明素質(zhì)和道德水平不斷提高。但從整體上看，當前，我國公民的文明素質(zhì)與快速發(fā)展的旅游業(yè)還不相適應(yīng)，與中國的國際地位很不相稱。一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的“不修邊幅、不講衛(wèi)生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規(guī)、不愛護環(huán)境和公共設(shè)施、喧嘩吵鬧”等不文明行為，嚴重損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛關(guān)注和批評。

(1)請運用所學(xué)文化生活知識，分析提升公民旅游文明素質(zhì)的意義。(2)作為一個普通公民，請你為如何提高個人旅游文明素質(zhì)提出兩點建議。

解析：解答第(1)問，首先要了解文明素養(yǎng)是指人類平時在科學(xué)文化知識、藝術(shù)、思想道德等方面所達到的一定水平；然后可以從社會主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)、樹立社會主義榮辱觀和提升國家綜合國力等角度組織答案。解答第(2)問，可以就材料反映的問題，提出有針對性的建議。

答案：(1)①有利于推動社會主義精神文明建設(shè)，提高公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。②有利于促進社會主義思想道德建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀。③有利于公民樹立社會主義榮辱觀，推動形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚。④有利于塑造我國的良好國際形象，增強我國文化軟實力，提升我國的綜合國力。

(2)①自覺學(xué)習旅游文明常識，自覺遵守文明行為規(guī)范，強化旅游文明意識。②自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，樹立法治意識。

14．社會主義道德是社會主義文化的重要組成部分，應(yīng)內(nèi)化于心，外化于行，閱讀材料，回答問題。

材料一 某地人民廣播電視臺創(chuàng)新社會主義道德宣傳模式，用廣播劇的形式把當?shù)氐赖履７兜氖论E故事化，靜心打造了34部“道德模范廣播劇”，展現(xiàn)了道德模范的奉獻精神，讓人們在傾聽中記住道德模范的故事，引導(dǎo)人們在生活中踐行社會主義道德，“道德模范廣播劇”深受當?shù)匕傩盏南矏郏粌H因為故事精彩，更因為那種源自道德的力量。

材料二 雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，放射著奪目的光芒，在新的歷史條件下，弘揚雷鋒精神，開展學(xué)雷鋒活動，要不斷賦予其新時代內(nèi)涵，今天，雷鋒勤儉節(jié)約的美德可以轉(zhuǎn)化為低碳，節(jié)能環(huán)保意識，學(xué)雷鋒助人為樂的品質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為風險，互助等志愿者精神。

(1)據(jù)材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，談?wù)剳?yīng)如何加強社會主義文化建設(shè)。

(2)運用文化生活知識，從精神文明和思想道德建設(shè)的角度，分析開展學(xué)雷鋒活動的意義。

解析：第(1)問考查發(fā)展中國特色社會主義文化的相關(guān)知識，考查學(xué)生解讀材料獲取信息、調(diào)動知識解決問題的能力。準確審題是解答此題的關(guān)鍵。審設(shè)問，第一，明確考查范圍：發(fā)展中國特色社會主義文化的知識；第二，確定答題類型：如何加強——措施類；審材料，獲取有效信息：“展現(xiàn)了道德模范的奉獻精神”對應(yīng)精神文明建設(shè)；“引導(dǎo)人們在生活中踐行社會主義道德”對應(yīng)社會主義核心價值體系建設(shè)；“深受當?shù)匕傩盏南矏邸睂?yīng)社會主義先進文化，人民大眾喜聞樂見的社會主義文化；“那種源自道德的力量”對應(yīng)思想道德建設(shè)的重要性。然后理論和材料相結(jié)合，給出答案。第(2)問主要考查建設(shè)社會主義精神文明，從設(shè)問看，答題范圍是文化生活，分析角度是精神文明，答題方向是意義，分析對象是開展學(xué)雷鋒活動。從精神文明建設(shè)的角度具體看：可從培育“四有”公民；建設(shè)和諧文化，培育文明風尚；有利于樹立社會主義榮辱觀，推動社會主義核心價值體系建設(shè)；有利于提高公民的思想道德修養(yǎng)等角度，結(jié)合材料逐步分析即可。

答案：(1)①堅持社會主義核心價值體系，培育社會主義核心價值觀；②大力加強素質(zhì)文化，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化；③建設(shè)社會主義精神文明，開展多種形式的精神文明創(chuàng)造活動；④加強思想道德建設(shè)，樹立道德榜樣，全面提高公民道德素質(zhì)。

(2)①開展學(xué)雷鋒活動，有利于發(fā)揮道德模范的榜樣作用，培育“四有”公民；②有利于建設(shè)和諧文化，培育文明風尚；③有利于樹立社會主義榮辱觀，推動社會主義核心價值體系建設(shè)；④有利于提高公民的思想道德素養(yǎng)，推動思想道德建設(shè)。

第五篇：2013高考語文一輪復(fù)習課時作業(yè)

2013高考語文一輪復(fù)習課時作業(yè)（江蘇專版）4

課時作業(yè)(四)[辨析并修改病句]

[時間：45分鐘分值：45分]

1.2011·廣東卷下列句子中，沒有語病的一項是()

A．北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河組成。

B．《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌，透過劇情的審美體驗，讓人們相信了一個事實、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。

C．成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不畏艱難而奮斗的人，才能登上成功的高峰。

D．我先來到展廳后面一座小山上，映入眼簾的，是一個巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋，它保護著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場。

2．2011·湖南卷] 下列各句中，有語病的一句是()

A．“感動中國”將鏡頭對準生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。

B．微博一經(jīng)推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。

C．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。

D．全面建設(shè)小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大 有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺。

3．2011·北京卷下列句子中，沒有語病的一句是()

A．高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。

B．在“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護行動”中，中國民間文藝家協(xié)會確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一。

C．崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。

D．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細膩。

4．2011·江西卷下列各句中，沒有語病的一句是()

A．中華全國總工會緊急撥款100萬元，用于對在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問。

B．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理 念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。

C．這個垃圾處理廠原設(shè)計日處理垃圾1000噸，現(xiàn)在，平均日處理垃圾達到了2300噸，早就處于超負荷運轉(zhuǎn)了。

D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個 團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器物資。

5．2011·遼寧卷] 下列各句中，沒有語病的一句是()

A．會計專業(yè)的學(xué)生無論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)，必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書才能上崗。

B．林小云在學(xué)校有“心算第一人”的美譽，有人說這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說她的速算能力其實可以從家庭遺傳的角度得以解釋。

C．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。

D．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機制，以提高制度的執(zhí)行力。

6．2011·山東卷下列各句中，沒有語病的一句是()

A．朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。

B．《尚書》記載，東方的夷人部落民風淳樸，人們好讓不爭且取予有度，因此這個部落被稱為“君子之國”。

C．據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。

D．隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現(xiàn)志愿者風采的廣闊舞臺。

7．2011·天津卷] 下列各句中沒有語病且句意明確的一句是()

A．旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。

B．時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。

C．說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的 餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。

D．因為有了幽默感，他們更善于與其他人溝通，即便表達了反對意見，別人也不會反感。

8．2011·浙江卷下列各句中，沒有語病的一項是()

A．在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強調(diào)要得到作者本人認可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點。

B．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃好”“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。

C．最近，國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。

D．由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動，或者因建筑、地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄漏事件，那么后果將不堪設(shè)想。

9．2011·重慶卷] 請找出下列三項中有語病的一項，并針對語病進行修改。

(1)與過度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴大等，都給人類生存帶來了嚴重危害。

(2)湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的帛書《駐軍圖》中，標有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。

(3)按照一定順序準確無誤地將一長串數(shù)字記住，比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大。

有語病的一項是：

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針對性修改：

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10．下列語句中，沒有語病的一項是()

A．史鐵生《病隙碎筆 》對生死問題的深度探討和對生命意義的追問，不僅體現(xiàn)了一個真正思想者的風采，而且再現(xiàn)了一個優(yōu)秀寫作者的藝術(shù)功力。

B．如云的明星、無數(shù)的影迷和眾多的媒體，似乎都昭示著這樣一個事實：奧斯卡頒獎活動正在把巨大的商機和經(jīng)濟利益帶到世界影都洛杉磯。

C．本著朝陽、有適當坡度、排水良好、牧草繁茂、無污染、無噪音，威海市將臺灣贈送的梅花鹿和長鬃山羊的圈舍建在劉公島國家森林公園南側(cè)。

D．動畫片《孔子》用動漫形式塑造的全新的孔子形象，打破了以往人們對國學(xué)刻板而僵化的思維習慣，受到社會各界的廣泛關(guān)注，并多次獲得國家獎項。

11．下列語句中，沒有語病且句意明確的一句是()

A．殲20試飛成功向世界證明了中國軍工位于世界一流水平，這不但使民航機市場看到了收復(fù)失地的曙光，而且使國產(chǎn)戰(zhàn)機確保了國土制空權(quán)。

B．最近兩年來，為了保護農(nóng)民的利益，政府特別關(guān)心蔬菜、肉類、服裝、雞蛋、食用油等農(nóng)副產(chǎn)品的有關(guān)問題。

C．商務(wù)部首次對外發(fā)布的《中國的對外援助》白皮書中稱，截至2009年底，中國累計向161個國家及30多個國際和區(qū)域組織提供了援助。

D．目前血液供應(yīng)相當緊張，中國人口眾多，不缺血源，能否真正建立無償獻血的長效機制，是解決“血荒”問題的根本辦法。

12．下列各項中，沒有語病的一項是()

A．當今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平的標志，而科學(xué)技術(shù)進步與否是國家富強的標志。

B．2月3日凌晨零時發(fā)生的沈陽皇朝萬鑫國際大廈火災(zāi)事故的原因，系由燃放煙花引發(fā)外墻可燃物燃燒引起所致。兩名犯罪嫌疑人已被警方采取強制措施。

C．不久前正式發(fā)布的2011年中央一號文件，是新中國成立以來中央首次全面系統(tǒng)地部署水利改革發(fā)展工作，并將水利提升到關(guān)系國家安全的戰(zhàn)略高度的重要文件。

D．外交部發(fā)言人洪磊8日在答記者問時表示，中國尊重蘇丹南方公投結(jié)果，希望雙方本著互諒互讓，繼續(xù)通過對話與協(xié)商解決懸而未決的問題，維護蘇丹的和平與穩(wěn)定。

13．下列語句中，沒有語病的一句是()

A．京劇，又稱“皮黃”，它的音樂素材由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，也兼唱一些地方小曲調(diào)，有“國劇”之稱，稱為“國粹”。

B．國務(wù)院食品安全委員會等九部門日前聯(lián)合發(fā)布公告，要求嚴厲打擊食品非法添加行為，嚴格規(guī)范食品添加劑的生產(chǎn)、經(jīng)營和使用。

C．建黨90周年獻禮劇《焦裕祿》依托由焦裕祿夫人生前唯一審定通過的《焦裕祿傳》為藍本，清晰地刻畫出一個有血有肉，兼具情感和傳奇色彩的人民干部形象。

D．北非戰(zhàn)亂造成的嚴重的國際人道主義災(zāi)難已經(jīng)波及到歐洲，大量難民逃往位于地中海的意大利小島蘭佩杜薩，小島已經(jīng)不堪重負。

14．下列各句中，沒有語病的一句是()

A．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅持寫實寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗上，他對哲學(xué)的思考帶來了精神空間的高度開闊。

B．今年春晚由旭日陽剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農(nóng)民工的理想，這些農(nóng)民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻給這座城市。

C．作者有意識地同時又十分成功地借鑒了 電影藝術(shù)所特有的“蒙太奇”和“畫外音”手法，畫面組合相當成功。

D．有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對“給力”的熱捧，反映了大眾對語言的新期待。親切、通俗易懂的語言，甚至包括網(wǎng)絡(luò)流行語，都是被今天的受眾喜聞樂見的。

15．找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。① 追求和保持體態(tài)優(yōu)雅要講究方法，②重要的是要選擇科學(xué)的營養(yǎng)。下面的方法值得借鑒，進食的時間應(yīng)盡量拉長，③每道菜要有很大的間歇，④這樣可以避免不過量進食。因為當體內(nèi)血液中的糖減少時，人就會覺得餓。如果先吃一塊小食品充饑，然后休息15分鐘至20分鐘，⑤這期間血液中的糖就會減少，饑餓感就會減輕。⑥較科學(xué)的進食法就這么簡單，這也是有的人的體態(tài)優(yōu)雅的結(jié)果所在。

課時作業(yè)(四)

1．C [解析] 本題考查辨析病句的能力。A項，“包括了??組成”句式雜糅，可改為“包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河”或“由京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河組成”。B.主謂搭配不當，“審美體驗”的陳述主體應(yīng)為人，而句中承前主語為“《野鴨子》”；成分殘缺，“讓”前面缺主語，可在其前面加“它”。D項，語序不當，應(yīng)為“是一個由一塊茶色玻璃構(gòu)成的巨大的覆斗形上蓋”。

2．C [解析] 此題考查辨析語病的能力。C項，成分殘缺，造成陳述對象的不一致。“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺了一個介詞“對”，因為句子的本意要表達的陳述對象是“新生代農(nóng)民工”。

3．B[解析] 本題考查病句的辨析和修改。A項句式雜糅，要么說“主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當”，要么說“主要是司機違反交通規(guī)則或操作不當造成的”；C項語序不當，應(yīng)改為“因五十年前最初在崇安發(fā)現(xiàn)而得名”；D項成分殘缺，賓語中心語殘缺，應(yīng)改為“可改善營養(yǎng)缺乏的狀況”。

4．A [解析] 本題考查辨析語病的能力。B.兩面對一面。C.“處于”缺乏賓語中心語，應(yīng)該在“超負荷運轉(zhuǎn)”后加“狀態(tài)”。D.“槍支彈藥”與“武器”有從屬關(guān)系，不能并列。

5．D [解析] 本題考查正確辨析語病的能力。A項成分殘缺或關(guān)聯(lián)詞缺少搭配，在“必須”前面加上一個“都”字。B項成分贅余，去掉“得以”。C項搭配不當。“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改成“分析”。

6．B [解析] 這道題考查辨析語病的能力。A.“給予”前的主語不明確，屬于搭配不當；C.“據(jù)??數(shù)據(jù)”，或者“??數(shù)據(jù)顯示”，這兩種說法單用都可以，合用就犯了句式雜糅或者累贅多余的語病；D.迎接大運會成為舞臺，顯然主賓不搭配，應(yīng)該是“大運會成為??舞臺”。

7．D [解析] 本題考查正確辨析和修改病句的能力。A.第二個分句中“針對”與“等方面”搭配不當，可將“針對”改為“在”；B.“愈發(fā)”與“彌”重復(fù)，應(yīng)該刪去“愈發(fā)”；C.主客體顛倒，應(yīng)該說“外國人對中國的餃子也充滿??”。

8．B [解析] 本題考查正確辨析病句的能力。A.“更強調(diào)要得到作者本人認可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點”，缺少介詞，應(yīng)在“要”后添加介詞“以”，以保證“以??為”結(jié)構(gòu)的完整；C.“國家發(fā)改委下調(diào)了??藥品”后缺少賓語中心語，應(yīng)添加“的價格”；D.句式雜糅，“導(dǎo)致核廢料泄漏事件”缺少賓語中心語，應(yīng)添加“的發(fā)生”。

9．[答案] 有語病的一項是：(1)

針對性修改：刪掉“與”和“相關(guān)”(或者刪掉“造成”)

[解析] 本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為D級。此題考查病句的修改。修改病句的前提是發(fā)現(xiàn)病句。在熟記六類病句典例的前提下，可綜合運用語感審讀法、主干枝葉法、類比檢查法、邏輯分析法和尋找標志法。如同病人有體征一樣，病句也有相應(yīng)的語言標志。如介賓短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、數(shù)量詞、兩面詞、敬謙詞、代詞、并列短語、特殊句式(如判斷句、復(fù)雜單句)等。借助這些語言標志，我們能迅速地甄別是不是病句。

10．B [解析] A項不合邏輯，遞進關(guān)系顛倒，改為“不僅再現(xiàn)了一個優(yōu)秀寫作者的藝術(shù)功力，而且體現(xiàn)了一個真正思想者的風采”。C項成分殘缺，在“無噪音”后加“的原則”。D項搭配不當，全句的主干為“孔子形象，打破??思維習慣，受到??關(guān)注，多次獲得國家獎項”，“孔子形象??獲得國家獎項”不當，應(yīng)是“動畫片《孔子》”“受到關(guān)注”獲得“國家獎項”，可以將“塑造的”改為“塑造了”。

11．C [解析] A項“位于”與“水平”不搭配。B項“服裝” 不是農(nóng)副產(chǎn)品。D項，“能否”對“解決”是兩個方面對一個方面，對應(yīng)不當。

12．C [解析] A．搭配不當，兩面對一面。B.句式雜糅。D.成分殘缺，在“互諒互讓”后加上“的原則”。

13．B [解析] A項不合邏輯，應(yīng)為“被稱為‘國粹’”。C項句式雜糅，將“依托”改為“以”或刪掉“為藍本”。D項“波及到”重復(fù)贅余，刪去“到”。

14．C [解析] A項主語殘缺，應(yīng)該在“幾乎??”之前加“他的作品”。B項搭配不當，把“理想”變成“情懷”。D項成分贅余，去掉“被”字。

15．[答案] ②(成分殘缺)改為“科學(xué)的營養(yǎng)法”；③(表意不明)改為“各道菜之間”；④(不合邏輯)刪掉“不”；⑤(不合邏輯)“減少”改為“增加”；⑥(不合邏輯)改為“優(yōu)雅的原因所在”。