第一篇：《會變的月亮》教案 - 副本

大班科學教案《會變的月亮》

活動目標

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律 2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解

3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化 活動準備：動態ppt課件 活動過程：

1.通過猜謎語導入活動課題

師：有時圓圓像月亮，有時彎彎像小船，要問這個是什么，晚上抬頭向天看！（幼兒猜謎語）

2、觀看ppt，激發對月亮觀察的興趣

師：小朋友滿看一看圖上有什么呀？它們是什么樣子的？（分別給幼兒觀看圓、半圓、月牙形狀的月亮）

3.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望

師：為什么月亮會有那么多的變化呢今天，老師給你們講一個和月亮有關的故事，你們想知道月亮到底發生了什么事嗎？仔細認真聽哦?。úシ艅赢嬚n件《月亮姑娘做衣裳》)你想為故事取一個什么名字?(第一次完整傾聽故事)

4、出示三張不同形狀的月亮圖片，分段定格，請孩子們看一看，比一比月亮有什么不同？(每一張你們喜歡什么樣的衣服？)（1）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮姑娘做衣裳)再次欣賞故事。

師：圖片上都有一個裁縫師傅，他拿著尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圓，有的不圓；衣服大小也不一樣)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）如果你是月亮，你喜歡穿什么樣的衣服？

欣賞故事的重點片段(月亮姑娘去做衣裳的三段)。

（演示圖片，再次傾聽故事，通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內涵，體會到月亮不同周期的變化。）

（2）師：月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，最后變成什么?你是從哪句話知道的?(像鐮刀、像小船、像圓盤)師：月亮姑娘有沒有做好衣服?為什么她一連三次做得衣裳都不合身?(因為她總是在不停地變化，所以，裁縫師傅無法量好她的尺寸)師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你想象中的有什么不一樣 ？

三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了??？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦

四：教師出示ppt，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明??？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。

師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀

五、活動延伸師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？

第二篇：《會變的月亮》教案

大班科學教案《會變的月亮》

活動目標

1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律 2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解 3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化 活動準備：動態ppt課件 活動過程：

1.通過猜謎語導入活動課題

師：有時圓圓像月亮，有時彎彎像小船，要問這個是什么，晚上抬頭向天看?。ㄓ變翰轮i語）

2、觀看ppt，激發對月亮觀察的興趣

師：小朋友滿看一看圖上有什么呀？它們是什么樣子的？（分別給幼兒觀看圓、半圓、月牙形狀的月亮）

3.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望 師：為什么月亮會有那么多的變化呢今天，老師給你們講一個和月亮有關的故事，你們想知道月亮到底發生了什么事嗎？仔細認真聽哦?。úシ艅赢嬚n件《月亮姑娘做衣裳》)你想為故事取一個什么名字?(第一次完整傾聽故事)

4、出示三張不同形狀的月亮圖片，分段定格，請孩子們看一看，比一比月亮有什么不同？(每一張你們喜歡什么樣的衣服？)（1）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮姑娘做衣裳)再次欣賞故事。

師：圖片上都有一個裁縫師傅，他拿著尺在量月亮姑娘；月亮姑娘有的圓，有的不圓；衣服大小也不一樣)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）如果你是月亮，你喜歡穿什么樣的衣服？ 欣賞故事的重點片段(月亮姑娘去做衣裳的三段)。（演示圖片，再次傾聽故事，通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內涵，體會到月亮不同周期的變化。）

（2）師：月亮姑娘一開始像什么，第二次又像什么，最后變成什么?你是從哪句話知道的?(像鐮刀、像小船、像圓盤)師：月亮姑娘有沒有做好衣服?為什么她一連三次做得衣裳都不合身?(因為她總是在不停地變化，所以，裁縫師傅無法量好她的尺寸)師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）

（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。

師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你想象中的有什么不一樣 ？

三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。

（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？

師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦

四：教師出示ppt，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律

（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？

（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀

五、活動延伸師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？

活動目標:

1．知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。

2．激發孩子探索自然現象的興趣。

活動準備：

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一．回憶故事導入師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？

師：月光從哪里來？

課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

二．演示實驗1．討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？

2.課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）3.實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。

認識新月、滿月。

師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。

三、幼兒操作師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？

1．再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。

2．檢驗幼兒操作結果，教師分析。

3.運用課件小結。

小結： 新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

第三篇：《會變的月亮》優秀教案

活動目標：

1.認識月亮形狀變化的規律，知道自然接種的事物會發生變化。

2.對事物有好奇心，愿意去發現自然界中的變化。

活動準備：

1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

2.幼兒活動材料第一冊P16

3.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料

活動過程：

一、我眼中的月亮

1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

二、會變的月亮

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的“星空”，然后逐漸抽拉出黃圓月，使“月亮”呈現不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚

1，在月光下，人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)

四、星空與明月

1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內。

第四篇：幼兒科學活動 ——會變的月亮

科學活動

會變的月亮

活動目標：

1.通過故事、實地觀察等方式，讓幼兒感知月亮形狀的變化。2.通過演示，讓幼兒初步了解月亮形狀變化的原因。

3．通過引導幼兒觀察記錄月亮形狀的變化，激發幼兒探索月亮變化的興趣。

活動準備：一盞臺燈，一個排球（或者地球儀）（一半圖上黃色，另一半圖上黑色）。活動過程：

1.在此活動前，教師有計劃布置觀察月亮的任務。

要求家長盡可能晚上陪著幼兒一起看月亮，并引導幼兒把每天自己看到的月亮畫下來，記錄月亮的變化情況。2.謎語導入。

“有時圓圓像個盤，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”（月亮）3.請幼兒拿著自己這些天畫的月亮，說一說，自己看到的月亮是如何變化的？ 4.教師講述《月亮姑娘做衣裳》的故事，提問：月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？ 月亮姑娘她是怎么變的呢？（進一步加深幼兒對月亮形狀變化的感知。）5.演示實驗：

在教室前面放一盞臺燈代表太陽，教師手里拿著一個一面涂著黃色、一面涂著黑色的球代表月亮，讓幼兒站在活動室中間代表地球。

教師拿著“月亮”（將涂黃色的一面始終朝著前面的太陽）繞著“地球”轉，請幼兒觀察“月亮”形狀的變化，并試著說一說為什么看到的月亮形狀發生了變化？（幼兒會發現，由于月亮繞著自己（地球）轉，轉到不同的位置，自己看到的月亮的形狀也是不一樣的。）

1.原理：月球自己不會發光，靠反射太陽光而發亮，所以迎著太陽的半球是明亮的，背著太陽的半球是黑暗的。平時人們直接用眼睛看月亮，只能看到月球明亮的半球，而看不到月亮黑暗的半球。月亮不停地繞著地球轉，站在地球上的人看到月亮明亮半球的多少也在不斷發生變化，當人們看到月亮明亮半球一小部分時，就是彎彎的月牙，當人們看到整個明亮半球時，就是圓圓的滿月，于是就有了月亮圓缺的變化。

附：童話故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的小船。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一些，胖胖的像個鵝蛋。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤一樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好晚上才悄悄地露面。

第五篇：大班科學活動《會變的月亮》[最終版]

大班科學活動：會變的月亮

活動目標:

1．知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。

2．激發孩子探索自然現象的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程：

一．回憶故事導入

師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？

師：為什么穿不到合適的衣服？

因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。

師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？ 師：月光從哪里來？

課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。

二．演示實驗

1．討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？ 2.課件展示

師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）3.實驗驗證

實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。

認識新月、滿月。

師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。

三、幼兒操作

師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？

1．再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。

2．檢驗幼兒操作結果，教師分析。

3.運用課件小結。

小結： 新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。

四、活動延伸

師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）

師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？