第一篇：會變顏色的房子教案

《會變顏色的房子》

大營中心幼兒園

劉曉琴

設計意圖：

新《綱要》明確提出了：“創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”房子這個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有。《會變顏色的房子》這個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結的友情是值得如今孩子們學習的地方。

活動目標：

1、理解故事的內容，體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

2、能充分發揮想象力，表演故事情節，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：

1、掛圖會變顏色的房子，未涂顏色的房子。

2、五個動物頭飾，顏色標記四個。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示課件沒有涂顏色的房子，引出課題。

1、出示房子，小朋友看，這是什么？這是小豬蓋得新房子。

2、他想給新房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

3、小朋友們，如果你是小豬的朋友，你想讓房子變成什么顏色呢？為什么？

二、邊出示圖片邊講述故事。

（一）教師講述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不錯！小豬也打電話請他的朋友們也來幫忙出主意呢！我們一起來聽聽他打電話給了誰？朋友們給他出了什么主意？（教師邊講述邊打電話）

2、提問：小豬有幾個好朋友，他們有什么想法？（1）小羊說什么顏色最好看呀？（貼上綠色標記）小羊：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！（幼兒一起學學小羊的話。）

（2）小狗說什么顏色最美麗呀？（貼上黃色標記）小狗：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！

（3）公雞說什么顏色呀？（貼上紅色標記）

公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

（4）小兔呢？（貼上白色標記）小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼兒練習分句學說。

（二）教師講述故事第二部分

1、朋友們都有自己喜歡的顏色，這可難壞了小豬，怎么辦呢？（幼兒猜想）

2、教師講述故事第二部分

提問：小豬的主意是什么？

小豬的房子變了幾種顏色？

三、幼兒完整地欣賞故事。

1、小豬有沒有滿足朋友的要求呢？讓我們再來聽一遍故事。

2、小豬的朋友看到喜歡的顏色了嗎？

（1）小羊看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些綠油油的東西呢？（到了春天，種子就會發芽，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么顏色的房子？為什么？

（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

（3）公雞看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些紅彤彤的東西呢？（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友們說的四種顏色都用到了，朋友們對小豬都很滿意，小豬心里高興地笑了。

4、小豬的房子為什么會變顏色呢？

5、誰給故事起個好聽的名字？

四、分組學習故事里的對話，并進行表演。

1、我們一起來學學他們吧。（交代角色，一組小朋友學一種動物，）

2、請幼兒表演這個故事，誰來當小豬？小羊？小狗？小兔？

五、結束活動。

聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒自由發揮）師：小豬有了會變顏色的房子，我們都替它開心呢，一起幫小豬粉刷一下吧，讓我們聽著音樂跳起來吧！

反思：

回顧活動，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學習了描述色彩的詞語，有“紅通通、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調和夸張的表情，緊緊抓住幼兒得心，使他們產生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養了幼兒良好的傾聽習慣。我覺得孩子是不是很愉快的參與活動是很重要的。本節課幼兒一開始很安靜的聽故事，愉快的欣賞圖片，最后也能開心的表演。但是，在活動中間，由于我在設計上沒有明顯的層次，提問方式也顯得單一，所以感覺有些孩子有點坐不住了。

第二篇：會變顏色的房子教案

大班語言活動：會變顏色的房子

常州吉的堡雙語智優幼兒園

常嫻

活動目標：

1、理解故事的內容，知道遇事要多問，多動腦筋。

2、學習“XX的房子，XXX，X色一定很XX”的句式。

3、體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。活動準備：

1、課件《會變顏色的房子》 活動過程：

一、出示課件沒有涂顏色的房子，引出課題。

1、出示房子，小朋友看，這是什么？這是小豬蓋得新房子。

2、他想給新房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

3、小朋友們，如果你是小豬的朋友，你想讓房子變成什么顏色呢？為什么？

二、邊出示圖片邊講述故事。

（一）教師講述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不錯！小豬也打電話請他的朋友們也來幫忙出主意呢！我們一起來聽聽他打電話給了誰？朋友們給他出了什么主意？（教師邊講述邊打電話）

2、提問：小豬有幾個好朋友，他們有什么想法？（1）小羊說什么顏色最好看呀？

小羊：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！

（幼兒一起學學小羊的話。）

（2）小狗說什么顏色最美麗呀？

小狗：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！

（3）公雞說什么顏色呀？

公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

（4）小兔呢？

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼兒練習分句學說。

（二）教師講述故事第二部分

1、朋友們都有自己喜歡的顏色，這可難壞了小豬，怎么辦呢？（幼兒猜想）

2、教師講述故事第二部分

提問：小豬的主意是什么？

小豬的房子變了幾種顏色？

三、幼兒完整地欣賞故事。

1、小豬有沒有滿足朋友的要求呢？讓我們再來聽一遍故事。

2、小豬的朋友看到喜歡的顏色了嗎？

（1）小羊看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些綠油油的東西呢？（到了春天，種子就會發芽，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么顏色的房子？為什么？

（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

（3）公雞看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些紅彤彤的東西呢？（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友們說的四種顏色都用到了，朋友們對小豬都很滿意，小豬心里高興地笑了。

4、小豬的房子為什么會變顏色呢？

5、誰給故事起個好聽的名字？

四、分組學習故事里的對話，并進行表演。

1、我們一起來學學他們吧。（交代角色，一組小朋友學一種動物，）

2、請幼兒表演這個故事，誰來當小豬？小羊？小狗？小兔？

五、結束活動。

師：小豬有了會變顏色的房子，我們都替它開心呢，一起幫小豬粉刷一下吧，讓我們聽著音樂跳起來吧！

第三篇：大班語言：會變顏色的房子

大班語言：會變顏色的房子

一、活動目標：

1．理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

2．能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1．圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2．《幼兒畫冊》

三、活動內容：

1．導入，引出小豬的房子。

（1）教師提問：小朋友，你們都見過什么顏色的房子呢？

（2）出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子（出示沒涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2自主猜想、閱讀。

（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

師：4個朋友給了4個建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

（2）幼兒自主閱讀

師：小豬為了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請小朋友們自己去看一看，找一找。

（3）提問：小羊說的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說的呢？（一起跟著老師復述）“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復述。）；出示紅房子，問：紅色房子是誰的`主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”；最后一個是誰？（小兔）它說什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

（4）提問：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）

（5）你最喜歡哪種顏色？哪個季節？為什么？

3。完整復述故事。

（1）提問：剛剛老師講的這個故事里面最主要的是說了一樣什么東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？

（2）師生一同復述故事。

4．創編故事。

（1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？

（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。

第四篇：語言《會變顏色的房子》教學反思

語言《會變顏色的房子》教學反思

語言《會變顏色的房子》教學反思

《會變顏色的房子》是一節學前班語言故事課，講的是：小豬蓋了一座新房子，但是犯愁不知涂什么顏色好，小豬想到了找朋友幫忙提建議。小豬問小羊，小羊說：“綠色，綠色的房子一定好看。”小狗說：“黃色的房子，黃色最漂亮。”公雞說：“紅色的房子最美麗。”小兔說：“白色的房子，一定很棒。”小豬聽了朋友們的建議更苦惱了，朋友們說的都不一樣，該怎辦呢？小豬，想了一個辦法，在房子周圍播下一粒粒種子。春天到了，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，小羊說：“綠色的房子真好看。”夏天到了，屋頂上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子最漂亮。”秋天到了，房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子，最美麗。”冬天到了，房子上蓋滿了雪白雪白的雪，小兔說：“白色的房子，太棒了！”這篇故事我上了三次公開課。然而三次的教學設計，教學目標，教學方法通過同事們的集體智慧一次又一次地改進。在此對這節課做出反思。

就以第二次和第三次的試講進行反思。

第二次，課前我以鋼琴曲《粉刷匠》進入課堂，然后幻燈片第一張出示一間沒有顏色的心房子和一只發愁，嘆氣的小豬。師提問：“小豬，為什么看著新蓋好的房子，在嘆氣呢？幼兒有3分鐘的時間舉手發表自己的想法。然后進入故事聽，說，讀環節。先是聽老師講故事，接著插入一個識字環節。識字環節先以師教讀，然后加一個游戲師生互動認讀漢字。再次聽師第二遍講故事，讓幼兒在聽故事的過程中模仿老師的動作與語氣。最后讓幼兒分組分別扮演不同的角色進行表演講故事。最后思考問題是：故事中誰幫助了小豬，生活中你幫助過別人嗎？又有誰幫助了你嗎？

1.我的設計理念是：激發幼兒聽講述故事興趣，理解故事的主要情節，積極表達，態度大方。

2.感受四季的色彩美，踴躍參與課堂活動。

3.體會同伴之間的團結友愛，互相幫助。

教學重點是理解故事情節，樂于表達。難點是分角色講故事。

教學體會與反思：整節課老師的教態大方，表情豐富甜美，聲音輕又柔。語言簡練，教學重難點分明，課堂活而不亂。老師的提問有針對性，教師每一次都有追問，打開了幼兒的思維。并能激發調動幼兒的積極性，積極踴躍地參與課堂的問題解答，與游戲互動。一節課下來，幼兒能分角色表演故事，并能用故事中的語言復述故事情節。但是識字目標沒有達到，閱讀識字，要有隨文識字，重于劃字，給孩子一張圖片，老師不要急于講故事情節，讓幼兒看著老師出示的圖片去創編故事。老師再給予總結，歸納，再進行各種分角色讀故事。這個故事應從播下一粒粒種子展開整個教學環節，種子會發芽，然后，春天，夏天，秋天，冬天根據季節的特征發生不同變化，怎樣讓孩子感受到大自然的奇妙，并熱愛大自然，熱愛生活。

通過同事們評課給予了我很多意見與建議，我也通過反思，再次進行了第三修改。第三次的教學目標把認讀：“金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白”這些詞語，改為了應用這些詞語說話。“以播下一粒粒種子”為主線張開整個教學環節。還是以鋼琴曲《粉刷匠》進入課堂，幻燈片出示一張沒有顏色的新房子和一只發愁，嘆氣的小豬。讓幼兒看圖自由說話，此環節幼兒只能說出。“我覺得，小豬因為什么原因犯愁，沒有再往下編故事的語言能力。不知是因為習慣這樣回答問題，還是孩子們已經沒有話想說了。接著聽師完整地講述故事的開頭。講到小豬播下一粒粒種子時，老師再次拋出問題：“種子會發生什么變化？”這個問題打開了幼兒的思路，說出了春天，夏天，秋天，冬天種子會怎樣，小豬家的房子在一年四季又會發生怎樣的顏色變換。接著利用：“金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白”這四個詞語來說話。師提問幼兒：“我們見過什么東西是金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白的呢？這個環節，不但豐富了幼兒對詞語的積累，同時也調動了幼兒在課堂中積極表達。踴躍參與。同時課堂中出現了很多新鮮的詞語：”如金燦燦的太陽，雪白雪白的皮膚，綠油油的稻田，紅彤彤的臉頰??完全打開了幼兒的思路，課堂中孩子們的精彩不斷，驚喜不斷。接著又以“播下一棵種子為線，”師問：“你想播下一棵什么樣的種子？你的房子又會變成什么顏色？利用這句話再進行思考與說話。孩子們說：“我想播下一棵葡萄的種子，讓我的房子變成紫色。我想播下南瓜的種子，讓我的房子，變成黃色”等等。孩子們的想象力特別豐富。最后是有趣的分角色講故事環節，通過第二次，第三次分角色講故事，最后孩子們都能用故事中的語言復述故事。

第三次教學設計的改變與調整，從孩子們的課堂表現中看，孩子們反饋給我好多驚喜與意料之外。不但達成了教學目標，掌握教學重點突破教學難點。而且課堂上孩子們更樂于表達了，思維完全打開，主動思考。課堂中每個孩子都有很強的想說的欲望，并能正確運用詞語，說出很多美的詞語。這樣的整改給予幼兒更大的思維發展空間，也提升了創編故事的能力。訓練了幼兒的語言表達能力。

在課堂中充分發揮了幼兒的主動性和創造力，最后的環節創編故事出人意料的精彩。

第五篇：會變的顏色教案(小班)

小班活動名稱：會變的顏色 活動目標：

1.讓幼兒探索發現兩種顏色加在一起能變成第三種顏色 2.認識紫色，綠色，橘黃色三種復合色 3.讓幼兒感受變顏色的樂趣

活動準備：樹葉，三棵樹，紅黃藍顏料，顏料筆 活動過程：

一 探索第一遍鞏固三原色、引出兩種顏色在一起可以變成第三種顏色

T:樹葉寶寶離開了媽媽，冷得在地上不停的發抖，怎么辦呢？小朋友們，你們有什么辦法讓樹葉寶寶暖和一點呢？ S：給樹葉寶寶穿上衣服等

T：給樹葉寶寶穿件衣服，這個辦法真棒。那老師要問問小朋友了，你想給樹葉寶寶穿上什么樣子的衣服呢？

S：幼兒自由發揮。EG：黃顏色的毛衣，紅顏色的大衣（每次回答要和顏色有關，如幼兒沒有說到顏色那老師必須加問“是什么顏色的大衣呢？”）

T：小朋友們說了那么多好看的衣服，你們看，王老師今天為你們準備了許多許多東西，有藍顏色的顏料，有紅顏色的顏料有黃顏色的顏料，等下你們去試試給樹葉寶寶穿上一件漂亮顏色的衣服，好不好？ S：好

（讓幼兒自由探索，活動中可以讓幼兒用一種顏色，或復合色，）

T：好，現在小朋友們把穿好衣服的樹葉寶寶交給王老師，我要給大家看看你給樹葉寶寶穿了什么好看的衣服了。

（把幼兒的作品展示在黑板上）

T：小朋友們本領真大，給樹葉寶寶穿了這么多顏色的衣服，我們一起來看看都有些什么顏色的衣服好不好？S：好

T：有黃色的衣服，有藍色的衣服，有紅色的衣服，咦！這是什么顏色的衣服呀？ S：綠顏色的衣服。

T：周老師有沒有準備綠顏色的顏料呀？ S：沒有

T: 那我要問問給這片樹葉寶寶穿衣服的小朋友了，你用了什么好辦法給樹葉寶寶穿上這么漂亮的綠顏色的衣服呢？

S：我在樹葉寶寶上涂了黃顏色，又涂了藍顏色就成了綠顏色的衣服了。

T：哦！原來黃顏色和藍顏色涂在一起會變成綠顏色的呀？周老師也來試試看，先在樹葉上寶寶上涂上黃色，再樹葉寶寶上涂上藍色，你們看，真的變成綠色了。

原來黃顏色加上藍顏色可以變成綠顏色。（邊說邊展示色卡，在黑板上展示，黃+藍=綠）（哦，黃色加上藍色可以變成綠色，那我們再來試試看黃色加上紅色可以變成什么顏色好不好？你們看變成什么顏色了呀？S：橘黃色。T：哦，橘黃色，那我們再來試試藍色加上紅色變成什么顏色好不好？涂上黃色再涂上紅色，變成什么顏色了呀？S：紫色）二 幼兒探索用兩種顏色可以變成第三種顏色

T：噓，樹葉寶寶在給王老師說話，哦！樹葉寶寶說呀，它喜歡穿用兩種顏料的涂在一起的衣服。樹葉寶寶喜歡穿什么顏色的衣服呀？ S：喜歡穿兩種顏色涂在一起的衣服。

T：那現在我們再來給樹葉寶寶穿上它喜歡的衣服好不好呀？ S：好

（幼兒第二遍探索，探索用兩種顏料加在一起可以變成第三種顏色）

T：好，現在把穿好衣服的樹葉寶寶給王老師了，我要給大家一起來看看你給你的樹葉寶寶都穿了什么顏色的衣服了。（收上幼兒的作品）

T：我們一起來看看都有些什么顏色的衣服哦。這個是什么顏色的衣服呀？ S：橘黃色（綠色，紫色）

T：這個樹葉寶寶的衣服是誰給它穿上的呀？我要請你來告訴大家你是怎么給樹葉寶寶穿上橘黃色（綠色，紫色）的衣服的呢？

S：我給樹葉寶寶身上涂上了黃色又涂上了紅色，（涂上了黃色再涂上了藍色（綠色），涂上了紅色又涂上了藍色（紫色））

T：咦，你們看為什么有的顏色沒有變呢？你們看為什么它還是只是黃色（藍色，紅色）呢？原來是你們把一種顏料用的太多了，你們看如果王老師涂了好多好多黃色在上面，那還變不變顏色了呀？ S：沒有

T：所以呀，如果兩種顏料用的不是一樣多的話那顏色就不會變了。

T：樹葉寶寶今天好開心，它們再也不覺得冷了，真是太謝謝我們寶寶班的小朋友了，給它們穿上了這么漂亮的衣服。