第一篇：活動名稱：會變顏色的小狗

主題：寒冷的冬天

2011.12——2012.2

活動名稱：會變顏色的小狗

活動目標：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

活動準備：

故事圖片、三只小狗、一只小豬的頭飾。

活動過程：

一完整欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？

過渡語：你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。二完整欣賞故事第二遍 分析理解故事有趣的地方-----

1、變成小白狗

1）怎么會變成小白狗的？ 2）還有什么變了？

2、你們是誰啊？要找誰？”

1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？

3、抖落了身上的雪變成了------1)學(xué)學(xué)什么是“抖”

2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦？

4、不會變顏色的小狗。

1）小狗真的變顏色了嗎？（小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。）小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三完整欣賞故事第三遍（可以用各種形式練習(xí)對話）

1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。

2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。

3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。

4、小豬現(xiàn)在有說什么呢？--------開心地說。

四表演故事：幼兒在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)對話，分組表演。

主題：寒冷的冬天

2011.12——2012.2

故事《會變顏色的小狗》

天下著大雪，有三只小狗在雪地上玩。雪花飄落在小狗的身上，他們變成了三只小白狗。

三只小狗玩夠了說：“我們一起去小豬家做客吧。”

到了小豬家，他們敲開了門，小豬一看三只小白狗，連忙問：“你們是誰呀？要找誰呀？”三只小狗說：“你怎么不認識我們啦了？我們是你的好朋友呀！”

一只小狗抖落了身上的雪花，咦，他變成了小黃狗；另一只小狗抖落了身上的雪，咦，他變成了小花狗；還有一只小狗抖落了身上的雪花，咦，他變成了小黑狗。

小豬一下子樂了，“哈哈，原來是你們?nèi)齻€好朋友呀！會變顏色的小狗，請進屋里暖和暖和吧。”

第二篇：中班科學(xué)活動教案—會變的顏色

中班科學(xué)活動教案

-----《會變的顏色》

一、活動目標

1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探索科學(xué)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒細心觀察，認真思考的習(xí)慣。

二、活動準備

1.《紅黃藍三兄弟》課件

2.紅黃藍三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子,還有空瓶子

3.橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片

4.美人一張記錄卡，記錄卡上標有“□+□=□”

三、活動課程

（一）認一認

1.師：小朋友們你們好呀！今天老師帶來了三位好朋友，看看這是誰？（拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶），你們喜歡他嗎？天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎？

師：除了天線寶寶還有誰呢?（海綿寶寶）對了，這就是老師第二個帶來的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢？大家想一想有哪些東西是黃色的呢？

師：還有一位好朋友是誰呢？（藍精靈）那藍精靈是什么顏色的呢？你們知道還有其他什么東西是藍色的呢？

2.師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么？（出示魔術(shù)棒）下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友變個魔術(shù)，小朋友一定要睜大眼睛仔細看哦。

（二）試一試

1.教師示范試驗

（1）師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友要睜大眼睛看清楚了，魔術(shù)就要開始了哦！千萬不要眨眼喲！（教師晃動瓶子）魔法棒呀魔法棒、變變變，一二三，變變變，變成什么顏色啦！（橙色）

（2）教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色

（告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后在晃動瓶子，水變成了橙色。）

（3）師：橙色是哪兩種顏色變出來的?（黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)師：紅色黃色抱一抱，變成什么顏色畫什么？（紅色黃色抱一抱變成橙色畫橘子）（讓幼兒重復(fù)說幾次）

2.幼兒自己動手實驗

師：剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當魔術(shù)師嗎？下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發(fā)給小朋友們，你們也來變變看，等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的顏色，好嗎？（幼兒操作，巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色。）

（三）說一說

1.師：剛才，你們在玩色的時候變出了哪些顏色？（橙色、紫色、綠色）

師：橙色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、黃色）

師：紫色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、藍色）

師：綠色是哪兩種顏色變出了的？（藍色、黃色）

師：你們用變出來的橙色可以畫什么？（橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.....）用變出來的紫色畫什么？（葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.....）那用變出來的綠色畫什么呢？（西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹.....）

2.引導(dǎo)幼兒說出兒歌：紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫葡萄；藍色黃色手拉手，變成綠色畫青蛙。（讓幼兒重復(fù)說幾次）

（四）玩色游戲

1.教師示范玩色過程：先在調(diào)色板上加藍色（同時相應(yīng)的在記錄卡左邊的一個方框里涂上藍色），再加上黃色（在記錄卡的左邊的另一個方框里涂上黃色），混合調(diào)色，調(diào)均勻，最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色，記錄結(jié)果。注意強調(diào)規(guī)則：只能用兩種顏色混合。

2.幼兒在調(diào)色盤中，按照老師示范的方法進行玩色游戲。

（五）活動結(jié)束

師：小朋友今天表現(xiàn)的都很好。老師要給小朋友們獎勵。聽，什么聲音。

1.嗡 嗡 嗡，我是橙色小飛機，想做我的小飛機。想一想橙色是哪兩種顏色配出來的，說對了就讓你上我的小飛機。（紅色、黃色）飛機出發(fā)嘍！

2.轟隆隆，我是綠色小火車，想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來的，說對了就請你上我的小火車。（藍色。黃色）火車出發(fā)嘍！

3.笛 笛 笛，我是紫色小汽車，想坐紫色的小汽車，想一想，紫色是由哪兩種顏色配出來的，說對的就請你上我的小汽車（藍色、黃色）汽車出發(fā)嘍！

四、活動延伸

玩游戲：聰明的小朋友，幫助紅、黃、藍三兄弟變魔術(shù)。（教師播放課件【聰明的小朋友】）

“家長開放日”中班科學(xué)活動教案-----《會變的顏色》

郭

夢

蝶

龍子湖區(qū)第一幼兒園

2013年4月

第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動：會變的顏色

一、活動目標：1．通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對顏色變化感興趣。2．識別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。3．愉快地投入活動，喜歡操作或擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)爭訴同伴，與同伴分享。并豐富詞語：綠色的、紫色的、橙色的……

二、活動準備1．在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍旗。2．紅、黃、藍的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍橡皮泥若干。3．紅、黃、藍色水及透明瓶、調(diào)色板每人一份。

三、活動過程

1、看一看，指導(dǎo)幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。

4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果畫出來。

四、各領(lǐng)域滲透美術(shù)：利用幼兒調(diào)出來的顏色裝飾教室。語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…..，比一比誰說的又快又好。

五、生活中滲透讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點綴的，它使衣服增加美感。

六、環(huán)境中滲透在活動室里，分別展示各種顏色；在美工區(qū)里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。

七、家庭中滲透在家中家長有意識地讓幼兒運用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。

第四篇：中班科學(xué)教案會變的顏色

幼兒園中班科學(xué)教案：會變的顏色

系列科學(xué)活動：會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

第五篇：會變顏色的房子教案

《會變顏色的房子》

大營中心幼兒園

劉曉琴

設(shè)計意圖：

新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”房子這個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有。《會變顏色的房子》這個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

2、能充分發(fā)揮想象力，表演故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動準備：

1、掛圖會變顏色的房子，未涂顏色的房子。

2、五個動物頭飾，顏色標記四個。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示課件沒有涂顏色的房子，引出課題。

1、出示房子，小朋友看，這是什么？這是小豬蓋得新房子。

2、他想給新房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

3、小朋友們，如果你是小豬的朋友，你想讓房子變成什么顏色呢？為什么？

二、邊出示圖片邊講述故事。

（一）教師講述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不錯！小豬也打電話請他的朋友們也來幫忙出主意呢！我們一起來聽聽他打電話給了誰？朋友們給他出了什么主意？（教師邊講述邊打電話）

2、提問：小豬有幾個好朋友，他們有什么想法？（1）小羊說什么顏色最好看呀？（貼上綠色標記）小羊：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！（幼兒一起學(xué)學(xué)小羊的話。）

（2）小狗說什么顏色最美麗呀？（貼上黃色標記）小狗：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！

（3）公雞說什么顏色呀？（貼上紅色標記）

公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

（4）小兔呢？（貼上白色標記）小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼兒練習(xí)分句學(xué)說。

（二）教師講述故事第二部分

1、朋友們都有自己喜歡的顏色，這可難壞了小豬，怎么辦呢？（幼兒猜想）

2、教師講述故事第二部分

提問：小豬的主意是什么？

小豬的房子變了幾種顏色？

三、幼兒完整地欣賞故事。

1、小豬有沒有滿足朋友的要求呢？讓我們再來聽一遍故事。

2、小豬的朋友看到喜歡的顏色了嗎？

（1）小羊看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些綠油油的東西呢？（到了春天，種子就會發(fā)芽，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么顏色的房子？為什么？

（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

（3）公雞看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些紅彤彤的東西呢？（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友們說的四種顏色都用到了，朋友們對小豬都很滿意，小豬心里高興地笑了。

4、小豬的房子為什么會變顏色呢？

5、誰給故事起個好聽的名字？

四、分組學(xué)習(xí)故事里的對話，并進行表演。

1、我們一起來學(xué)學(xué)他們吧。（交代角色，一組小朋友學(xué)一種動物，）

2、請幼兒表演這個故事，誰來當小豬？小羊？小狗？小兔？

五、結(jié)束活動。

聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒自由發(fā)揮）師：小豬有了會變顏色的房子，我們都替它開心呢，一起幫小豬粉刷一下吧，讓我們聽著音樂跳起來吧！

反思：

回顧活動，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅通通、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，緊緊抓住幼兒得心，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。我覺得孩子是不是很愉快的參與活動是很重要的。本節(jié)課幼兒一開始很安靜的聽故事，愉快的欣賞圖片，最后也能開心的表演。但是，在活動中間，由于我在設(shè)計上沒有明顯的層次，提問方式也顯得單一，所以感覺有些孩子有點坐不住了。