第一篇：中班科學活動教案—會變的顏色

中班科學活動教案

-----《會變的顏色》

一、活動目標

1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。

2.發展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探索科學的能力。

3.培養幼兒細心觀察，認真思考的習慣。

二、活動準備

1.《紅黃藍三兄弟》課件

2.紅黃藍三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子,還有空瓶子

3.橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片

4.美人一張記錄卡，記錄卡上標有“□+□=□”

三、活動課程

（一）認一認

1.師：小朋友們你們好呀！今天老師帶來了三位好朋友，看看這是誰？（拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶），你們喜歡他嗎？天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎？

師：除了天線寶寶還有誰呢?（海綿寶寶）對了，這就是老師第二個帶來的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢？大家想一想有哪些東西是黃色的呢？

師：還有一位好朋友是誰呢？（藍精靈）那藍精靈是什么顏色的呢？你們知道還有其他什么東西是藍色的呢？

2.師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么？（出示魔術棒）下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友變個魔術，小朋友一定要睜大眼睛仔細看哦。

（二）試一試

1.教師示范試驗

（1）師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友要睜大眼睛看清楚了，魔術就要開始了哦！千萬不要眨眼喲！（教師晃動瓶子）魔法棒呀魔法棒、變變變，一二三，變變變，變成什么顏色啦！（橙色）

（2）教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色

（告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后在晃動瓶子，水變成了橙色。）

（3）師：橙色是哪兩種顏色變出來的?（黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)師：紅色黃色抱一抱，變成什么顏色畫什么？（紅色黃色抱一抱變成橙色畫橘子）（讓幼兒重復說幾次）

2.幼兒自己動手實驗

師：剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當魔術師嗎？下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發給小朋友們，你們也來變變看，等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的顏色，好嗎？（幼兒操作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色。）

（三）說一說

1.師：剛才，你們在玩色的時候變出了哪些顏色？（橙色、紫色、綠色）

師：橙色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、黃色）

師：紫色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、藍色）

師：綠色是哪兩種顏色變出了的？（藍色、黃色）

師：你們用變出來的橙色可以畫什么？（橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.....）用變出來的紫色畫什么？（葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.....）那用變出來的綠色畫什么呢？（西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹.....）

2.引導幼兒說出兒歌：紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫葡萄；藍色黃色手拉手，變成綠色畫青蛙。（讓幼兒重復說幾次）

（四）玩色游戲

1.教師示范玩色過程：先在調色板上加藍色（同時相應的在記錄卡左邊的一個方框里涂上藍色），再加上黃色（在記錄卡的左邊的另一個方框里涂上黃色），混合調色，調均勻，最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色，記錄結果。注意強調規則：只能用兩種顏色混合。

2.幼兒在調色盤中，按照老師示范的方法進行玩色游戲。

（五）活動結束

師：小朋友今天表現的都很好。老師要給小朋友們獎勵。聽，什么聲音。

1.嗡 嗡 嗡，我是橙色小飛機，想做我的小飛機。想一想橙色是哪兩種顏色配出來的，說對了就讓你上我的小飛機。（紅色、黃色）飛機出發嘍！

2.轟隆隆，我是綠色小火車，想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來的，說對了就請你上我的小火車。（藍色。黃色）火車出發嘍！

3.笛 笛 笛，我是紫色小汽車，想坐紫色的小汽車，想一想，紫色是由哪兩種顏色配出來的，說對的就請你上我的小汽車（藍色、黃色）汽車出發嘍！

四、活動延伸

玩游戲：聰明的小朋友，幫助紅、黃、藍三兄弟變魔術。（教師播放課件【聰明的小朋友】）

“家長開放日”中班科學活動教案-----《會變的顏色》

郭

夢

蝶

龍子湖區第一幼兒園

2013年4月

第二篇：幼兒園中班科學活動：會變的顏色

一、活動目標：1．通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。2．識別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。3．愉快地投入活動，喜歡操作或擺弄材料，愿意把自己的發現爭訴同伴，與同伴分享。并豐富詞語：綠色的、紫色的、橙色的……

二、活動準備1．在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍旗。2．紅、黃、藍的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍橡皮泥若干。3．紅、黃、藍色水及透明瓶、調色板每人一份。

三、活動過程

1、看一看，指導幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發現。

4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發現的結果畫出來。

四、各領域滲透美術：利用幼兒調出來的顏色裝飾教室。語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…..，比一比誰說的又快又好。

五、生活中滲透讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點綴的，它使衣服增加美感。

六、環境中滲透在活動室里，分別展示各種顏色；在美工區里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。

七、家庭中滲透在家中家長有意識地讓幼兒運用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。

第三篇：中班科學活動《顏色變變變》

中班科學活動《顏色變變變》評課稿

剛升中班幼兒對調色活動本身感興趣，他們的興趣停留在操作上。《顏色變變變》這一活動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產生的。000 寫一篇說課稿，一般應從以下幾個方面來闡述：

一、簡析教材

教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點。

①教材內容部分要求說明講稿內容的科目、冊數，所在單元或章節；②教學內容是什么？包含哪些知識點；③本課內容在教材中的地位、作用和前后的聯系；④教學大綱對這部分內容的要求是什么；⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定；教學的重點、難點和關鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。

二、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明：①教法的總體構造及依據；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用，可增強教學效果。

三、指導學法

學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養”。在擬定時應突出地說明：①學法指導的重點及依據；②學法指導的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養學生的哪些能力，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。

四、概說教學程序

這部分內容實際就是課堂教學設計，但要與流水賬式的條款羅列區別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據闡述融會其中。擬定時應科學地闡述：①課前預習準備情況；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎 樣進行、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業布置和板書設計；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現。

第四篇：中班科學活動《會變得顏色》

中班科學活動《會變的顏色》

活動目標：

1.了解紅黃藍三原色兩兩相配會變色，知道藍黃相配是綠色，紅黃相配是橙色，紅藍相配是紫色。2.能用簡單的方法記錄結果。

3.愿意和同伴一起玩游戲，感受顏色變化帶來的快樂。

活動準備：藍色、黃色紙黏土每人一份。紅黃藍三色顏色水若干，棉簽、記錄紙每人一份，紅黃藍三色的圓形貼紙每人一份，課件、黑板。活動過程： 1.認一認。

（1）今天老師帶來了三個好朋友？我們給他們起個名字好嗎？（小藍、小黃和小紅）

（2）生活中什么東西是藍色的？什么東西是黃色的？什么東西是紅色的呢？

二、試一試。1.教師示范實驗：

（1）他們相約來到公園里，玩起了《找朋友》的游戲。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，握握手、抱一抱，我們都是好朋友。當小藍和小黃抱在一起的時候，發生了什么事？

（2）每個小朋友的桌上都有一塊小藍和小黃的太空泥，請大家和老師一起將手中的小藍和小黃抱一抱、捏一捏，有變化嗎？變成了什么顏色？（綠色）什么東西是綠色的？ 小結：原來“藍色黃色抱一抱，變成綠色畫西瓜。”請你把變出來的顏色記錄下來。2.幼兒自己動手實驗：

（1）剛才我們一起用小藍小黃變出了綠色，還有小紅呢，小紅也要找朋友了，我們來幫助一下它吧。小朋友的桌上有紅、黃、藍三種顏料。

小紅說：“我要找小黃抱一抱。”

（2）請小朋友將紅黃顏料混合，用棉簽攪拌，變成了什么顏色？什么東西是桔色的呢？

小結：原來“紅色黃色抱一抱，變成橙色畫橘子。”請你用棉簽簽蘸顏色完成記錄。3.幼兒自選顏色操作。

紅色和藍色抱一抱，會變成什么呢？（幼兒自由選擇材料進行實驗）并記錄結果。

小結：原來“紅色藍色抱一抱，變成紫色畫葡萄。”請你把變出來的顏色記錄下來。

三、說一說 1.介紹三原色：

請小朋友把記錄結果粘貼到黑板上，剛才你們在玩色的時候變出了這么多顏色。橙色是哪兩種顏色變出來的？紫色是那兩種顏色變出來的？綠色呢？ 小結：紅黃藍是三原色，他們互相抱一抱可以變出不同的顏色。2.玩游戲“顏色對對碰”。

我們來玩個游戲好嗎？一組小藍、一組小紅、一組小黃。老師出示圖片，幼兒根據物體的顏色，為橘子、西瓜和葡萄涂色，根據三原色兩兩相配的原則抱在一起，看哪個小朋友完成的又快又好。四：激發進一步探究的欲望：

剛才小朋友互相抱一抱，變出了綠色紫色橙色。提問：綠色紫色橙色與別的顏色抱一抱，會發生什么變化呢？我們到美工區試一試好嗎？

第五篇：中班科學教案 系列科學活動 會變的顏色

系列科學活動 會變的顏色

系列科學活動：會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。