第一篇：中班科學活動教案：一切都在變

中班科學活動設計：一切都在變

活動目標：

1、發展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及對周圍事物的觀察、探索、創造能力，感知什么是變。

2、幼兒能夠把觀察到的創造的東西用語言清楚地表達出來。

活動準備：

1、老師及個別幼兒小時候的照片、穿過的衣服、鞋子、蝌蚪生長過程圖解。

2、電線、顏料、方形紙、橡皮泥等

活動過程：

1、尋找自身的變化

猜猜照片上的人是誰？大家看看現在他什么樣了？什么地方變樣了？

2、運用已有的經驗，描述四季的變化。（引導幼兒從以下幾方面思考并結合自己的經驗進行討論）。

A、一年有四個季節，（春夏秋冬）那每個季節都一樣嗎？（四季的溫度在變：春——溫暖，夏——炎熱，秋——涼爽，冬——寒冷。B、那人們的穿的衣服有沒有變化呢？

3、討論：在我們周圍，還有什么在變化呢？

（教師引導幼兒運用已有的經驗，大膽地說出例如時間、小蝌蚪、面包、我做動作等等的變化）師小結：和原來不一樣了，這就是變化。

4、幼兒操作探索，來感知物體的變化。

老師給小朋友準備了很多東西，有電線、紅黃藍三種顏料、圓圓的橡皮泥、正方形紙，請小朋友用各種方法讓它們也來變一變，不過要把變的方法記住，一會再來告訴大家，好不好？（分組活動，老師巡回指導，引導幼兒嘗試，并啟發幼兒想想還有什么辦法可以讓它們變一變）

5、分享經驗：請小朋友介紹使物體發生變化的方法。

誰來說一說，你把電線變成了什么？你的紅色加了什么顏色，最后變成了什么顏色？黃色、藍色……圓圓的橡皮泥變成了什么？把正方形的紙變成了什么？

小結：原來，我們周圍的一切都會變。只是有的變化很明顯，有的是悄悄地在變，有的需要人去幫忙才會變。

6、結束活動

第二篇：幼兒教案《一切都在變》

一切都在變

設計思路：

初步讓幼兒了解生活中事物的變化，從多方面選材。通過實際操作，幼兒通過體會各種事物變化。變化對誘發和促進幼兒創造性的發展是十分重要的。變化是創造使然，變化能有效地激發幼兒的創造性。

活動目標

1、認知目標：引導幼兒關注周圍生活中的變化，初步感知“一切都在變”。

2、情感目標：通過不斷的嘗試，激發幼兒探索新事物的欲望，培養幼兒的挑戰性和適應性。

3、動作技能：通過實際操作，發展幼兒的動手能力。

4、價格目標：幼兒能積極主動地參與活動，培養幼兒高興奮性、高探索性和高靈活性等創造性的人格特征。

活動準備：

1、知識經驗準備：初步感知周圍事物的變化。

2、物質準備：氣球、鉛絲、積木、顏料、溫開水、飲料粉、橡皮泥、紙、冰、面粉、碘、大蘇打、有關的錄像。

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣：引出“變”

1、出示未吹氣的氣球，提問：“如果往里吹氣，它會怎樣？”請幼兒操作并講述，原來氣球是怎樣的？吹氣后氣球是怎樣 的？

2、要使這氣球變得與現在不一樣，有什么方法？（請幼兒自由討論）

3、請幼兒小結氣球的變化：氣球從扁的變圓，從小的變大，又從圓的變扁，從大的變小。

（二）實驗活動：嘗試“變”

1、出示許多物品，提出問題：“你們能想辦法使它變得和原來不一樣？想的辦法越多越好。”

2、幼兒實際操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，想出各種各樣的辦法。如鉛絲變圖形、顏色變化、面粉變化、紙的變化、白開水變飲料……

3、請幼兒講述自己怎樣使這些東西變的。

（三）游戲活動：感知“變”

1、游戲：消滅大灰狼。出示大灰狼畫像，用水槍對準其噴射，大灰狼消失，引起幼兒感知“變”的興趣。

2、這是怎么回事呢？再看一次魔術。

①出示空瓶，請幼兒往里灌水。

②出示碘，提示幼兒注意：如果往水里加一點咖啡色的水，水會怎樣變化？

③再讓咖啡色的水變成沒有顏色的水，行不行？

④教師蓋上瓶蓋，搖動，讓幼兒觀察水中的顏色沒有了。⑤教師為幼兒講解這一變化：在水中加碘，使水變成咖啡色，然后放入大蘇打攪拌，咖啡色又沒有了，剛才老師把大蘇打放在瓶蓋中，你們沒注意。⑥請幼兒嘗試了解：“大灰狼被消滅”的秘密。

（四）觀看錄像：發現“變”

1、看錄像：觀念四季變化。提問：“你看到了哪些變化？原來是怎樣的？后來又變成怎么樣了？”

2、想一想，在平時生活中，你還看見什么在變化，還發現過哪些變化？

活動延伸：

學習調配各種色彩

活動評析：

幼兒通過對“一切都在變”活動及活動延伸，激發了幼兒對事物變化的強烈愿望及探索興趣。此活動有很強的探索性，充分發揮了幼兒的動手能力和表達能力。激發了幼兒的想象力、創造力。雖然幼兒在日常生活可能會經常看到這類變化，對這類變化與人們生活的密切關系，給人們帶來了便利。對幼兒來說知識經驗的直觀程度愈大，他們接受的可能性就愈大。我設計時努力創造條件，讓幼兒有嘗試、操作的機會。幼兒能自己動手做，興致自然高，而在操作過程中又提高了新的認識。

第三篇：大班教案 一切都在變

一切都在變

活動要求：

1、通過觀察、操作，幼兒感知“和原來的不一樣就是變”。

2、初步了解“一切都在變”的初淺道理，對周圍物質世界產生興趣。

活動準備：

1、水粉顏料及量杯；

2、面粉和水；

3、氣球人手一個

4、冰塊若干

5、白糖、鹽、溫開水、一次性透明杯

6、電池、電線、電珠若干

7、微波爐一臺，玉米若干

活動過程：

1、出示氣球：看看我帶來了什么？你們想玩嗎？（幼兒自由玩氣球）

A、提問：你在玩的時候發現了什么？（往氣球里吹氣，氣球就變大了，氣放掉了，氣球就癟了）

B、小結：這就叫“變”。我們吹氣，氣球就從小變到大；把氣放了，它又從大變到小。

2、教師變魔術：（變色）猜一猜，它怎么會變的呢？原來，紅色加一點黃色會變成橘黃色。等會兒，你們也來試一試，看看還會發現什么，好嗎？

3、這兒還有那么多的東西，請你們想各種各樣的方法讓他們也來變一變。而且，要把變的方法記住，等會兒介紹給大家。

（幼兒操作，師巡回指導，引導幼兒嘗試，并啟發幼兒想想還有什么方法可以讓它們變一變）

4、誰來介紹一下，你用了什么方法讓什么東西發生了變化？

5、你們想了那么多的辦法，我也要變一樣東西來獎賞你們。

出示玉米：我們用什么方法來變呢？

6、在我們身邊，還有什么東西會變呢？（討論、回答）

7、原來，我們周圍的一切都會變。只是有的變化很明顯，有的是悄悄地在變，有的需要人去幫忙才會變。讓我們邊嘗爆米花，邊和朋友們談談還有什么會變。

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第四篇：幼兒園大班科學活動教案《一切都在變》及教學反思

《大班科學活動教案《一切都在變》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學活動教案《一切都在變》含反思！

設計意圖：

《綱要》中科學教育目標強調讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發現的樂趣”。新的課程標準也指出：孩子的學習要來源于游戲，來源于生活，它要求所有日常生活中的經驗都是孩子潛在的課程內容，是孩子最基本的課程。事物的變化是孩子在生活中經常可以見到的。但是，變化對于孩子來說又是十分新奇的，熟悉與新奇的碰撞可以激發幼兒探索的欲望。通過科學活動，旨在讓孩子從身邊經常接觸的事物開始探究，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的變化，發現其中的奧秘，激發他們探究的熱情和好奇心。

活動目標：

1、觀察周圍事物的變化，對周圍事物的探索感興趣。

2、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、教師小時候的照片。

2、小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片。

3、每人一個氣球、一塊橡皮。

活動過程：

1、出示照片(圖片)，幼兒觀察發現人、動物、植物都是發展變化的。

(1)出示教師小時候的照片，發現人是變化的。

a師：小朋友，你們猜一猜照片上是誰?(幼兒猜想。)我告訴你們，這個小孩就是老師。老師和小時候一樣嗎?有什么變化?

結論：原來有生命的東西都是會發展變化的。觀察發現周圍環境和生活中沒有生命的東西也是

b提問：老師是變化的。你會變嗎?[文.章出自快思教.案網]會變成什么樣子?

(2)小結：原來人是變化的。人的變化過程是：兒童——青壯年——老年——死亡。

2、幼兒觀察圖片(小蝌蚪變青蛙、蒲公英生長的圖片)，發現動植物是變化的。

(1)提問：人是會變的，那其他的生物會不會變?請看圖片，它們會變嗎?是怎樣變化的?

(2)小結：蝌蚪會變成青蛙，蒲公英會從一顆小種子長大，變成美麗的蒲公英花。

(3)提問：那還有什么動物會變?還有什么植物會變?

(4)小結：原來動物、植物都是會生長變化的。

3、討論：人、動物、植物都屬于什么?

4、會變化的。

(1)提問：小朋友，有生命的東西是會變的，那沒有生命的東西會變化嗎?比如說，桌子會變嗎?

(2)小結：桌子是會變的，它會慢慢變臟，被磨損，壞掉。

(3)討論：還有哪些沒有生命的東西會變?

(4)出示橡皮泥、氣球。

5、幼兒討論：世界上師否有不變的東西?

人在變，動物、植物在變，天氣在變，一年四季在變，太陽、月亮在變，世界上的萬物都在變，一切都在變。

教學反思：

1.本次活動我認為是適合我班幼兒的。活動目標明確具體，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心，大大激發了幼兒的探索欲望。

在活動中幼兒不僅獲得了經驗性的知識，而且能全身心投入，自己探索周圍人、動物、植物的變化，調動、激發了幼兒參與科學活動的興趣探索的欲望。

2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式，對教師的駕馭能力是考驗，教師對課堂的調控能力直接影響了教學效果，活動中對幼兒有很多無效回應和漏洞，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經驗。

大班科學活動教案《一切都在變》含反思這篇文章共3831字。

第五篇：中班科學活動《變變變》

中班綜合活動《變變變》

活動目標：

1.認識3原色，在游戲的過程中感受繪本的有趣。

2.嘗試自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂。

3.在活動中仔細觀察，培養好奇心。活動準備：

1.交互式白板課件《變變變》

2.紅黃藍三原色的棒棒彩、白紙若干；彩色透明膠片若干；裝有顏料的礦泉水瓶若干。活動內容：

一、“變魔術”導入：

師：我的手有神奇的魔法，會變魔術，想不想看看，我會變什么呢？小眼睛可要仔細看咯。(我變、我變、我變變變。)呀，我變出來了什么呀？是xx嗎？我們用放大鏡來看看。（白板1）是什么呀？它是什么顏色的？

原來這是一個灰色的點點，這個灰點點感覺有點孤單，想找一些好朋友出來，它的好朋友是彩色的，你們喜歡什么顏色呢？

二、繪本游戲 1.灰點點的好朋友

那灰點點的好朋友是什么顏色的、在哪里呢？我們用放大鏡再來找找看吧。有嗎？原來，只要我用我的小手輕輕地點一下它，它的好朋友就會變出來了，讓我先來變一變哦。

我變、我變、我變變變（手指點灰點，變出白板2）哇，變出來沒有啊？這么多的點點看起來像什么？

哦~不過灰點的好朋友好像有一點害羞，他說只要請一個小朋友上來輕輕地點一下他，他的好朋友就會出來了。誰來試試？（變出白板3）

你會跟灰點點說什么呀？（我變、我變、我變變變。）哇~這次怎么樣？你覺得這么多的點點像什么？你們覺得呢？ 不過灰點說：我的好朋友還有好多呢，還差了一點，只要你們的掌聲熱烈一點，我的好朋友就會出來咯。（變出白板4）

哇~~~這次灰點的好朋友都來了！他們想邀請所有的小朋友跟他們一起變魔術，想不想變一變？

灰點點說：只要所有的小朋友伸出你們的魔法棒，一起來變一次，就會發生很奇妙的事情。不過，等會變的時候千萬別眨眼睛哦。

準備好了嗎？伸出你們的魔法棒，我們一起來說。我變、我變、我變變變。2.感受3原色，與生活中的色彩相結合。哇，天啊，你們變出了什么呀？（白板5）

我們一起來看看（用聚光燈）這是？我們生活中有什么東西是黃色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是紅色的呢？ 這是？我們生活中有什么東西是藍色的呢？ 3.顏色變變變。

你們喜歡這些顏色嗎？這些顏色的點點也會變魔術呢，看。

如果我用我的手指蘸點兒藍色，然后，再摸摸右邊這個黃色的點點，你們猜，會發生什么事情？

好，見證奇跡的時候到了，看哦，我變、我變、我變變變。（白板6）哇，黃色的點點變成？我們的生活中有什么東西是綠色的？

哇，太神奇了，你們的小手會變嗎？

看！這里有什么顏色的點點？（白板8）右邊呢？如果蘸一點紅色，然后摸摸右邊的藍色，會變成什么樣的呢？猜猜看？誰上來試一試？

咦？他的小手也有魔法呀，變成什么顏色啦？（紫色）我們生活中有什么東西是紫色的？

三、幼兒感受繪本游戲、分組操作。

1.好神奇啊，把一種顏色蘸在另一種顏色的上面，會變成其他的顏色，好玩嗎？還想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，給小朋友準備了三種材料。

第一種材料的框里有三種顏色的棒棒彩和紙，請小朋友將兩種顏色的輕輕地涂在一起，看看，會發生什么事情。

第二種材料有什么？這是？（滴管），這是（裝有顏料的杯子）？這是（一次性盤子），等會請小朋友試試，用滴管將顏料滴到一次性盤子里，再把另一種顏料滴在盤子的旁邊，搖一搖，看看，會發生什么有趣的事。

第三種材料是？有顏色的礦泉水瓶，在籃子里有3種顏色的蓋子，小朋友挑一個和礦泉水瓶顏色不一樣的蓋子蓋在一起，搖一搖，看看，瓶子里的水會發生什么變化。

小小魔術師們，等會變魔術的時候可要記清楚你是用什么顏色和什么顏色一起，最后變成什么顏色的哦，等會音樂停止的時候，請你們把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起來分享，好嗎？

2.分組操作：教師巡回指導，3.分享：

誰來分享一下你剛才變的魔術（白板9）（鼓勵孩子用完整的話說，我用什么顏色的什么和什么變成了什么？）

我把它的魔法記錄在白板上吧，還有誰是不一樣的？

四、結束，介紹繪本《變變變》

小小魔術師們，真厲害，能夠將紅色、黃色抱在一起，變成橙色；黃色、藍色抱在一起，變成綠色；紅色、藍色抱在一起，變成了紫色。

好神奇啊，這些好玩的游戲就藏在這本書里，這本書的名字叫《變變變》（白板11），等會回到教室后，喜歡的小朋友可以再來看一看這本書，好嗎？