第一篇：禮儀課教案(教研討論后修改語言課)[推薦]

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，掌握基本乘車文明禮儀，學會說 “XX,您請坐！”等文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、養成文明候車，乘車安全等文明乘車習慣。教學重點：

理解故事內容，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。教學難點：

把學到的乘車禮儀運用到生活實際中。教學準備：

乘坐公交車的情景劇錄像、公交汽車站標志牌、公共汽車背景（kt板）、智慧樹《公交汽車》音樂選段、凳子若干張、三種不同顏色的車票 教學過程：

一、理解故事前半部分，學習基本公車禮儀

1、觀看圖片，講述故事前半部分，展開討論。

師導入：一個星期六的早上，麗麗、敏敏和洋洋相約去博物館玩。他們約好在公交車站頭上碰面。我們看看他們會發生什么事情。

師講述故事第1個自然段。

師問：司機叔叔為什么不歡迎他們上車？

小朋友，你們來當小老師，教教他們應該怎么做吧！

幼兒自由回答。（跑來跑去很危險。。。）師講述第2個自然段

師問：這次又是怎么啦？提示孩子找找錯在哪兒？上車時該怎么做？ 師追問：為什么要排隊？

2、師邊播放ppt，邊做小結：三個小朋友看看手表，呀，快遲到了，怎么辦啊！他們急得直跺腳。這時，他們突然想起出門之前媽媽交代的話：“等公交，要排隊，不吵鬧，不插隊，前門上，后門下。拉好扶手坐好位。這樣才是文明小乘客哦！”原來啊，坐公交車還有這么多的文明禮儀。師：小朋友也來學學媽媽說的話，你們以后坐公車也會用到哦！

3、互動表演 學以致用（文明乘客大考驗）

師：嘀嘀嘀，64公交車開來，誰愿意上來當當文明小乘客啊？（臺上事先擺好公交車背景圖、公交汽車站標志牌、8張小椅子當公交座位）

師：司機叔叔說，小朋友們，本輛公交車是無人售票車，第一站博物館，第二站科技館，第三站繡山公園，想好去哪里，然后去拿一個數字標記，貼在自己胸前。師：貼好數字牌，就到站頭前來候車吧，看哪個寶寶在車上表現好，能獲得文明小乘客的稱號，加油哦！

表演內容：

配音：歡迎乘坐文明號公交車，請乘客排隊上車 考驗：是否有排隊上車

（公交車音樂繼續響起，大家做律動）

配音：叮咚，博物館到了，博物館到了，在博物館站下車的乘客請準備下車，下車慢走，注意安全，前門上車，后門下車 考驗：是否有到站下車

（公交車音樂繼續響起，大家做律動）

配音：叮咚，科技館到了，科技館到了，下車的乘客請準備，下車慢走，注意安全 車輛轉彎，請拉好扶手 考驗：是否有到站下車

（公交車音樂繼續響起，大家做律動）

配音：叮咚，繡山公園到了，繡山公園到了，請準備下車，下車慢走，注意安全 車輛已經到達終點，請乘客帶好物品，按秩序下車，歡迎你們下次再乘坐快樂大巴，再見！（音樂響）

二、理解故事后半部分，看情境表演討論和學說文明話，1、觀看讓座錄像，學說文明話語。

師：三個小朋友按照大家的辦法，順利上了公交車，他們在車上又遇到什么事了呢？繼續往下看吧！師：你都看到什么？

陽光站到了，老爺爺和老奶奶上車了，他們是怎么說的，又是怎么做的呢？

2、自由討論。

3、學說讓座的話。(老爺爺，請您坐我這吧！)（老奶奶，車上抖，請您坐我這吧！）

4、師播放讓座幻燈片，小結：讓長輩，讓弟妹，你就是文明的小天使哦！這么好聽的故事，我們班的小朋友表演出來了，請大家完整欣賞一遍，再想想，你在生活中還看到哪些不文明的行為？

三、觀看錄像，鞏固做法

1.播放錄像，展開討論

師：生活中，有些人亂扔垃圾，有些人把頭伸到窗外，等等，這些都是不文明的行為，我們都不要做哦！

四、課后延伸

師：孩子們，每個公交車的站頭都有站牌，你們看，這是我們南浦二區站的站牌，站牌上寫清了每一輛公交車要經過的路線。比如，這是64路公交車的行車路線。平時大家坐車別忘看站牌，到站下車早準備。有時間，請你叫爸爸媽媽帶你去公交車站站頭認一認，又可以多一個本領咯！

附故事：

我是文明小乘客

揚揚、麗麗、敏敏三個小伙伴相約周末去博物館觀看恐龍展，并約定在家附近的公交車站碰面。

嘀嘀嘀，64路公交車來了。司機叔叔看到三個小朋友在站頭上大聲吵鬧，跑來跑去。司機皺起眉頭說：“我不歡迎你們上車。”說完，就開走了。

三個小朋友這下再也不敢頑皮了，規規矩矩地繼續候車。嘀嘀嘀，64路公交車又來了。敏敏和麗麗一看到車來，立刻爭先恐后地向車上擠去，揚揚一看，眼珠子咕嚕嚕一轉，就跑到后門向車上擠，司機叔叔看到三個小朋友在隊伍中用力往前擠，他又皺起眉頭說：“我不歡迎你們上車！都下去！”

三個小朋友看看手表，呀，快遲到了，怎么辦啊！他們急得直跺腳。這時，他們突然想起出門之前媽媽交代的話：“等公交，要排隊，不吵鬧，不插隊，前門上，后門下。這樣才是文明小乘客哦！”

他們到站頭前，重新排隊，到前門上車。司機叔叔笑瞇瞇的說：“歡迎乘坐本次公交車！”他們高興極了。叮咚，南浦站到了，上來了一位老爺爺。他們又想起媽媽出門之前說的話：“讓長輩，讓弟妹。”麗麗趕緊起身說：“爺爺，請您坐我這里吧！”揚揚說：“爺爺，請您坐我這里吧，車上抖，您小心點哦！”敏敏說：“爺爺，我們就幾站路，我站著，請您坐我這里吧。”老爺爺樂呵呵地說：“謝謝孩子們，這三個孩子真乖啊！”

愉快的氣氛洋溢在汽車內，博物館站到了，三個小朋友下了車，去參觀去了。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

中班語言：《我是文明小乘客》

溫州第八幼兒園

張偉君

教學目標：

1、學念兒歌，學習坐公車時基本的禮儀和文明用語。

2、在情境中判斷是非，能主動思考解決問題的方法。

3、培養幼兒互相謙讓、有愛心的品質。

第二篇：禮儀課教案

d2011——2012學年第一學期學生禮儀訓練課教案

習禮訓練(一)：儀容、儀表禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練項目1：規范的儀容、儀表

訓練目標：掌握學生標準發型和著裝的基本要領以及其它儀容儀表的規范

訓練方法：同學分組上臺展示自己的發型、指甲、著裝等儀容儀表，并說明其理由。臺下的學生予以點評并指出具體建議，最后教師總結，評選出若干名儀容、儀表最規范的學生。

訓練項目2：西裝禮儀

訓練目標：掌握西裝的穿著要求和搭配方法

訓練方法：教師展示西裝、襯衫、褲子、鞋襪的搭配，說明這些搭配的理由。然后帶領學生逐個系領帶、絲巾訓練，學生自我評價，最后教師總結、點評學生存在的個性和共性問題。

知識點：

1、儀容標準：干凈整潔：勤洗手，指甲內不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留長指甲，手指甲長度以不長過手指指尖為宜，不在公眾場合脫鞋或穿拖鞋，學生上課期間不允許化妝；發行符合學生規范：對于男生來講，上限是前發不覆額，側發不掩耳，后發不齊領；下限是不允許剃光頭。對于女生來講，上限是不宜長于肩部，不宜擋住眼睛，超長頭發應盤起來、束起來、編起來，不可披頭散發；下限是不允許剃光頭。（不允許染發、燙卷，染黑色除外）

2、儀表標準：學生應穿著校服，同一個班或同一天里穿同一款式的校服。衣著要整潔，大方得體，不允許往校服上亂寫亂畫。穿運動鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首飾，在學校要佩戴胸牌，團員要戴團徽。胸牌和團徽要戴在左上胸。（穿校服忌臟、皺、破、亂）；西裝穿著要領：穿雙排扣的西裝一般應將紐扣都扣上。穿單排扣的西裝，如是兩粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的則扣中間的一粒或上面兩粒。穿西裝時，襯衫袖口一定要扣上。襯衫袖應比西裝袖長出0.5—1厘米，襯衫領應高出西裝領1—1.5厘米。襯衫下擺必須扎進褲內。若不系領帶，襯衫的領口應敞開。在正式交際場合，襯衫的顏色最好是白色的。領帶長度以到皮帶扣處為宜領帶夾一般夾在襯衫的第四五個鈕扣之間。如穿馬甲或毛衣時，領帶應放在它們后面。領帶打法、絲巾打法（略）。習禮訓練

（二）：儀態禮儀（站姿、鞠躬）

訓練學時：1學時 訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準站姿

訓練目標：男生、女生分別熟練掌握幾種站姿的標準

訓練方法：老師示范講解站姿種類及標準，統一糾正學生站姿錯誤，之后每兩個同性別學生分成一組（如有單數學生可站墻），按男士或女士站姿的標準背對背站立。將兩人的后腦、雙肩、臀部、小腿肚、腳后跟緊靠在一起，并且兩人的肩部、小腿部相靠的地方各夾緊一張紙，保證紙不滑落。可以配上優美的音樂，以減輕疲勞。老師逐個糾正錯誤，直到大家都能熟練做到標準站姿。最后每個同學上前做站姿表演，大家共同評選出男女各若干名最優雅站姿學生。

訓練項目2：標準鞠躬

訓練目標：學生準確熟練掌握鞠躬問侯的標準

訓練方法：老師示范講解鞠躬的標準要領及不同程度的鞠躬不同的含義，強調日常學生鞠躬時易出現誤區的地方，指導學生統一練習幾遍后由每一位同學上前分別做不同程度的鞠躬及問候。學生討論點評，老師總結。

知識點：

1、標準的站姿：

頭正：兩眼平視前方，嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。頸直：脖頸挺直，下顎微收。肩平：微微放松，稍向后下沉。

臂垂：兩肩平整，兩臂自然下垂，中指對準褲縫。軀挺：挺胸收腹，臀部向內向上收緊

腿并：兩腿立直，貼緊，腳跟靠攏，兩腳夾角成60度。迎賓站姿：(女)在基本站姿基礎上，左腳丁字步，大拇指頂住臍部。（男）雙腳開立與肩同寬，左手握右手手腕放于前腹或后腰帶處。

交流站姿：在迎賓站姿基礎上手和手臂自然放松。

2、鞠躬禮儀：具體要求:身體立正站好，雙腳跟并攏腳尖微微打開，以腰部為軸，上身隨軸心運動向前傾斜，目光隨之落在自己身前１－２米處或對方的腳尖上女士雙手虎口相對自然重疊在身前，男士兩手伸直放在兩腿上，中指貼于褲縫。鞠躬幅度： 15度：身體前傾；30度：一般的問候、打招呼、；45度：迎客、送客、等場合；60度：致謝、致歉；90度：深度致謝、深度致歉。習禮訓練

（三）：儀態禮儀（坐姿、微笑）

訓練學時：1學時 訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準坐姿

訓練目標：學生熟練掌握入座、起立以及幾種坐姿的標準 訓練方法：每個學生都站在椅子的左前方，老師統一喊口令，按標準步驟（五步入座法）入座和起立并依次進行各種坐姿訓練，每進行一種坐姿，老師都要逐個糾正錯誤，直到大家都坐的標準，再進行下一種坐姿的訓練，可配上輕緩的音樂。最后每個同學上前做坐姿表演，大家共同評選出男女若干名最規范坐姿學生。

訓練項目2：迷人的微笑

訓練目標：學生熟練掌握微笑的標準和技巧

訓練方法：第一步，由老師交給大家微笑的標準，大家面對鏡子自己練習微笑。第二步，通過說：

一、三、C、V、錢、田七等詞技巧練習微笑。第三步，同學每人用牙齒咬住一根筷子練習微笑。最后老師總結并評選出若干名最甜美的學生。

知識點：

1、標準的坐姿：（女）輕緩地步到座位前，從椅子左前方入座，切記保持上身挺直的姿勢，如果穿的是裙裝，在落座時要用右手背在后邊從上往下把裙子攏一下，以防坐出皺紋或因裙子被打折坐住而使腿部裸露。坐下后，上身挺直，雙肩平正，正臂自然彎曲，兩手交叉疊放在左大腿中部，并靠近小腹。兩膝并攏，小腿垂直于地 面。（男）上身正直上挺，雙肩正平，兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿垂直落于地面，兩腳自然分開成45度。起身時要盡量避免自己或座椅發出大的聲音。

女士坐姿：正位坐姿、雙腿斜放式、雙腿交叉式、前伸后屈式、架腿式坐姿。

男士坐姿：基本坐姿、架腿式坐姿。

2、微笑的規范：一是口眼結合；二是笑與神、情、氣質相結合；三是笑與語言相結合；四是笑與儀表、舉止相結合。標準的微笑以露6—8顆牙齒為宜。習禮訓練

（四）：儀態禮儀（蹲姿、走資）

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳 訓練項目1：標準蹲姿

訓練目標：學生熟練掌握蹲姿的標準

訓練方法：首先，由老師邊示范邊講解動作。然后，每個學生自由練習標準動作撿東西。最后，同學依次上前面表演。（一個同學走過去蹲下放下東西，第二個同學走過去蹲下撿起東西，交給第三個人，依次進行）老師點評并評選出若干名最得體蹲姿學生。

訓練項目2：標準走姿

訓練目標：學生熟練掌握走姿的標準

訓練方法：第一步，由老師喊口令，同學一起做行走輔助訓練（擺臂、屈膝、平衡）；然后逐步分解動作練習；最后行走連續動作練習，老師糾正錯誤。第二步，兩人一組自由訓練（一個走、一個看），分別糾正錯誤。第三步，同學站成一個圈根據老師口令統一訓練。最后大家共同評選出若干名最優雅走姿學生。

知識點：

1、標準蹲姿的要求：應采用高低式蹲姿，它的基特征是雙膝一高一低，下蹲時雙腳一前一后，左腳在前腳掌完全著地，右腳腳掌著地，腳跟提起，雙手輕握放在左腿上。女士雙腿應盡量靠緊，男式雙腿可以微分。

2、標準走姿： 頭正：雙目平視，收頜，表情自然平和。肩平： 兩肩平穩，防止上下前后搖擺。雙臂前后自然擺動，前后擺幅在30-40度，兩手自然彎曲，在擺動中離開雙腿不超過一拳的距離。軀挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前傾。步位直：兩腳尖略開，腳跟先著地，兩腳內側落地。走出的軌跡要在一條直錢上。步幅適度：行走中兩腳落地的距離大約為一個腳長，即前腳的腳跟距后腳的腳步相距一個腳的長度為宜。步速平穩：行進的速度應保持均勻、平衡，不要忽快忽慢。在正常情況下，步速應自然舒緩，顯得成熟、自信。習禮訓練

（五）：手勢禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳

訓練項目：引導手勢、鼓掌、指引、請坐

訓練目標：學生熟練掌握為別人做指引、引導、請坐、鼓掌的標準

訓練方法：第一步，由老師喊口令，教同學一起做手的動作，并強調過程中其他注意事項。第二步，鼓掌統一訓練，引導和指引兩人一組互換訓練（一個當引導者、一個被引導者），老師分別糾正錯誤。第三步，每組同學分別上前表演最后大家共同評選出若干名優秀引導者。

知識點: 請進手勢：手臂向外側橫向擺動，指尖指向指示方向，微笑友好地目視來賓，直到客人走過，再放下手臂。請坐手勢：用一只手擺動到腰位線上，使手和手臂向下形成一條斜線，表示請入座。引導手勢：引導賓客時，應走在客人左前方1—2步，手指自然并攏，在同一平面上，與地面呈45度，指示前方，眼睛兼顧方向和來賓，鼓掌手勢：最標準的動作是面帶微笑，抬起兩臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指輕拍左手中部。此時，節奏要平穩，頻率要一致。走2—3步后可把手放下。

習禮訓練

（六）： 社交禮儀一

習禮學時：1學時

習禮地點：教室

習禮項目1：名片制作

習禮目標：熟練規范地制作具有自己特點名片

習禮方法：每人設計一款自己的名片。既要有自己的特點又要符合名片規范。最后大家共同評選出若干張最精美的名片展覽。

習禮項目2：日常交際中的各種禮儀

習禮目標：熟練規范地運用見面的各種禮節進行交際

習禮方法：3—5人一個小組，每組設計一個見面場景，將稱呼、介紹、握手、問候、遞接名片等見面禮儀，連貫地演示下來，學生對各組的表揚進行評價，最后教師總結。表演之前，每組應就設計的場景和成員的角色進行說明。最后評選出交際之星。

知識點：

1、他人介紹的順序：為他人作介紹時必須守“尊者優先”的規則。把年輕者介紹給年長者；把職務低者介紹給職務高者；如果雙方年齡、職務相當，則把男士介紹給女士；把家人介紹給同事、朋友；把未婚者介紹給已婚者；把后來者介紹給先到者。由他人做介紹，自己處于當事人之中，如果你是身份高者、長者或主人，在聽他人介紹后，應立即與對方互致問候，表示歡迎對方的熱忱；如果你是身份低者或賓客，當尚未被介紹給對方時應耐心等待；當將自己介紹給對方時，應根據對方的反應做出相應的應對，如對主動方伸手，你 也應及時伸手相握，并適度寒暄。

2、握手禮儀：（1）握手時，若掌心向下顯得傲慢，似乎處于高人一等的地位。（2）用指尖握手，即使主動伸手，也會給對方一種十分冷淡的感覺。通常是長者、女士、職位高者、上級、老師先伸手，然后年輕者、男士、職位低者、下級、學生及時與之呼應。（3）男士和女士之間，絕不能男士先伸手，這樣不但失禮，而且還有占人便宜的嫌疑。但男士如果伸出手來，女士一般不要拒絕，以免造成尷尬的局面。（4）握手時軟弱無力，容易給人感覺缺乏熱忱，沒有朝氣；但是也不要用力過大，力度不超過兩千克為宜（5）握手時間可根據雙方的親密程度掌握。初次見面者，握一兩下即可，一般控制在3秒鐘之內，切忌握住異性的手久久不放。（6）忌用左手與他人握手，除非右手有殘疾或太臟了，特殊情況應說明原因并道歉。（7）男士勿戴帽子和手套與他人握手，但軍人不必脫帽，而應先行軍禮，然后再握手。在社交場合女士戴薄紗手套或網眼手套可不摘；但在商務活動中只講男女平等，女士應摘手套，且男士仍不為先。（8）握手后，不要立即當著對方的面擦手，以免造成誤會。

3、優雅地遞送名片:遞名片時要用雙手，除了要檢查清楚是自己的名片之外還要看看正反兩面是否干凈。向對方遞送名片時應面帶微笑，注視對方，名片的位置是正面朝上，并以讓對方能順著讀出內容的方向遞送。應當起來或欠身遞送，遞送時可以說一些客氣話。得體地接收名片:接收他人遞過來的名片時，除特殊情況外，無論男性或女性都應盡快起身或欠身，面帶微笑，用雙手的拇指和食指接住名片下方兩腳，并說“謝謝”等禮貌用語。名片接到手后，應認真閱讀后十分珍惜地放在名片夾里，切不可在手中擺弄。如果交換名片后需要坐下來交談，此時應將名片放在桌上左手邊的位置，十幾分鐘后再自然地收進皮夾，但切記用別的物品壓住名片。當對方遞給你名片之后，如果自己沒有名片或沒帶名片，應當首先對對方表示歉意，再如實說明理由。遞送名片的次序:一般是地位低的人先向地位高的人遞名片，男性先向女性遞名片。當對方不只一人時，應先將名片遞給地位較高或年齡較大者，如分不清職務高低和年齡大小，可先和自己對面右側方的人交換名片，然后按順序進行。名片的放置:隨身攜帶的名片應使用較精致的名片夾，在穿著西裝時，名片夾只能放在左胸內側的口袋里。不穿西裝時，名片夾可放于隨身攜帶的商務手提包里，切忌不可放在臀部的褲袋內。習禮訓練

（七）： 社交禮儀二

訓練學時：1學時

訓練地點：排練廳

訓練項目1：禮貌用語

訓練目標：掌握常用的禮貌用語及使用方法

實訓方法：將學生按4—6人分組。每組設計交際場景，演示下來，在交際過程中要使用禮貌用語，并注意使用禮貌用語時的正確身體姿態和面部表情。學生進行相互評價，教師最后總結點評學生存在的個性與共性問題。

習禮項目2：往來禮儀

習禮目標：熟練規范地運用各種禮節進行禮尚往來

習禮方法：3—5人一個小組，每組設計一個往來場景，將接待、探訪、饋贈等往來禮儀，連貫地演示下來，學生對各組的表揚進行評價，最后教師總結。表演之前，每組應就設計的場景和成員的角色進行說明。最后評選出往來之星。

知識點：

1、講究語言藝術：委婉表達對一些只可意會不可言傳的事情、人們回避忌諱的事情、可能引起對方不愉快的事情，不能直接陳述，只能用委婉、含蓄、動聽的話去說。常見的說話方式有以下幾種。避免使用主觀武斷的詞語，如，“只有”、“一定”、“唯一”等不帶余地地詞語，要盡量采用與人商量的口氣。先肯定后否定，學會使用“是的??但是??”這個句式，把批評的話語放在表揚之后就 顯得委婉一些。間接地提醒他人的錯誤或拒絕他人。掌握分寸談話要有放、有抑、有收、不過頭，不嘲弄、把握“度”。談話時不要唱“獨角戲”，夸夸其談，忘乎所以，不讓別人有說話的機會。說話要察言觀色，注意對方情緒，對方不愛聽的話少講，不隨便開女性、長輩、領導的玩笑，一般不與性格內向、多疑、敏感的人開玩笑，當對方情緒低落時不開玩笑，在嚴肅的場合、用餐時不開玩笑。

2、到工作場所會面（1）應在門口看要找的人是否在，如果在，打招呼后再進去，如不在，可禮貌的招人打聽，不能直接闖入別人的工作場所。（2）當別人正在開會或已有其他客人來訪，應該自動退在門外等候。（3）見面時要互相問候，對不認識的人要自我介紹。（4）在對方沒有請你入座時不要就座，入座時要坐姿端正。（5）當對方站立說話時，你也應該站起來說話，以示尊重。（6）他人端茶遞水敬煙時，要稍欠身子表示謝意。（7）談完公事不要久坐，即可告辭。（8）到工作場所會面不能穿背心和拖鞋，盡可能穿戴得整齊端莊。到住宅探訪（1）最好事先約好時間，以使主人有所準備。約會應避免在吃飯的時間、午休晚睡時間和早晨忙亂的時間。時間約定后要準時或略提前幾分鐘赴約。（2）進門要按門鈴或敲門，不要貿然闖入。（3）進屋后，對房間里的人不管認識與否，要一一打招呼，微笑、點頭、問候、稱呼均可。待主人招呼就做后再坐下。（4）進門時帽子、大衣、手套、雨衣或雨傘要取下，放在主人指定的地方。（5）完成拜訪目的后要盡快離開，不能無休止的挨到人家要吃飯或睡覺的時候。

3、接待室迎接（1）看到客人來時，要立即從座位上站起來，禮貌的招呼，以示歡迎。（2）若是首次來訪的客人，要很恭敬的問清來訪者姓名，從何處來，雙方交換名片。若是經常來的客人要親切地和他打招呼。（3）請來訪者坐下。接待人員的位置在進門處。面向入門處，距離入門處遠的是上座；背對入門處，離門近的是下座。端茶時也是從右邊上座開始依次分配。（4）工作繁忙，萬不得已請客人等候時，應表示歉意。車站迎接（1）了解客人到站的確切時間，并提前到達候客車站，絕對不能遲到，以免客人久等。（2）為了方便識別要接的客人，事先要準備一塊牌子，書寫字牌要工整醒目，切忌寫錯名字。（3）接到客人后，接待人員應迎上前去，主動打招呼、問候，并真誠的表示歡迎。（4）主動幫助客人提取行李，但最好不要拿客人的公文包或手提包。（5）陪同客人乘坐事先安排好的交通車輛，一同前往接待的住宿處，并幫助客人妥善辦理住宿事宜。（6）如果客人所乘坐的車輛未能準時到達，應主動問詢推遲到達的時間，并耐心等候，不能擅自離去。習禮訓練

（八）：求職禮儀

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練項目1：撰寫求職簡歷

訓練目標：能針對崗位，結合自身實際撰寫打動用人單位的簡歷

訓練方法：每位同學根據自己所學專業和所要應聘崗位給自己編寫合適的個人簡歷、自薦信

訓練項目2：舉行模擬招聘會

訓練目標：鍛煉學生自我推銷能力，積累應聘經驗，掌握應聘禮儀，增強自信心，全面認識自我。

訓練學時：1學時

訓練地點：教室

訓練方法：邀請幾位同學擔任某企業面試官，其他同學擔任求職者。面試官先介紹崗位需求情況，然后求職者依次進行1分鐘的自我介紹，面試官提問，求職者回答問題。一輪結束再調換角色。最后教師總結點評。知識點：

面試的過程可分為幾個部分：

見面前的準備

↓

面試頭十分鐘（產生第一印象）

↓

面試交談 ↓

人事主管給求職者提問機會(最后十分鐘)

↓ 結束面談 ↓ 跟進

第三篇：禮儀課教案

特色禮儀課教案

課程目的

? 了解各國見面禮的禮儀規范，并且能完成這些禮儀的基本操作 ? 掌握各國的英文國名

? 能夠使用恰當的語言、禮儀與各國朋友建立聯系

課程特色——雙語教學 課程內容

教師自我介紹

課程導入（回顧上節課內容或禮儀引入）

（

日本 JAPAN JAPANESE 鞠躬 BOW 中國CHINA CHINESE 握手SHAKE HANDS 美國 AMERICA AMERICAN 微笑和揮手WAVING AND SMILING 法國 FRANCE FRENCH 親吻禮 KISSING 英國 ENGLAND ENGLISH 吻手禮 KISSING HANDS）

詢問國籍的句型

1、美國人見面時，不一定會握手，只要笑一笑，打個招呼就行了，即使是第一次見面，而中國人則視握手為一個基本禮節。但在中國握手并沒有太多的限定，而美國人握手是有一定禮節的。例如男女之間，女方先伸出手，若女方無握手之意，男子就只能點頭鞠躬致意；長幼之間由長輩先伸出手；上下級之間，由上級先伸出手；賓主之間由主人先伸出手。而且握手時應注視對方，并摘下手套，否則會被視為不禮貌。

稱呼：（大家應該稱呼我）

2、在美國，人們見面時喜歡直呼其名，這是親切友好的表示，縱使交談之初可能互相用姓稱呼，但過一會兒就改稱名字。而在中國，人們很喜歡被稱為某某經理，某某總裁，因為這是身份與地位的象征。但在美國，人們很少用正式的頭銜稱呼別人，正式的頭銜只用于法官、高級政府官員，軍官，醫生，教授和高級宗教人士。值得注意的是，美國從來不用行政職務如局長、經理、校長等頭銜來稱呼別人。

交談時的內容：（同學們之間交流，大家會不會問問對方的年齡呢，或是好奇周圍同學的玩具是多少錢買來的，也許）

3、在與人交談時，切不可談及個人的私事，諸如年齡、婚姻、收入、信仰等等。看到別人買的東西不可問其價格；如果看到別人回來，也不能問他去哪兒了或者從哪里來，否則就會遭人厭惡，美國人常用“鼻子伸到人家私生活里來了”這句話來表示對提問人的輕蔑。而在中國，人們對個人隱私的界限遠沒有這么深刻，人們并不會在意別人對自己的生活作一般了解。但在中國人與美國人打交道時，在中國人看來很普通地問對方一些家庭情況，美國人就很可能認為你侵犯了他的隱私，別有用心，一樁生意很可能就這樣泡湯了。

禮物：（上節課）

4、一般來說，美國人不隨便送禮，禮物通常不很貴重，只是些書籍、文具、巧克力糖之類的物品，在探病時則以送鮮花與盆景為主。與中國不同的是，美國人以為單數是吉利的，有時只送三只梨也不感到菲薄，而中國則講究成雙成對。美國人在收到禮物時，一定要馬上打開，當著送禮人的面欣賞或品嘗禮物，并立即道謝。另外，美國人的禮物重視包裝，很可能你收到一份里三層外三層精美包裝的禮物，打開卻只能是幾顆巧克力糖而已，你也不要因此覺得失望，或者認為美國人小氣，相對于禮物的價值，美國人更注重的是心意。

5、做客時，在進門之前，應該把鞋上的泥土擦干凈，以免弄臟地板。進門后要摘帽。并把雨衣雨傘留在室外。然后先向女主人問好，再向男主人問好。若主人家賓朋滿座，只需與主人和相識者握手，對其他人點頭致意即可。如果主人請你坐，你就應該馬上坐下，不要推托不坐下，也不要隨意翻動主人的用品，更不可問用品的價格。作客時，不要輕易吸煙，如想吸時應問在座的女士是否介意，并先向其他人敬煙。若主人向你敬煙，即使你自己有煙，也要接受主人的煙，這與中國人的習慣不同，中國人往往會因為客氣而有所推拒，但這在美國人眼里，他就會認為你看不起他，而使朋友之間關系變壞。作客時間一般不宜過長，但飯后不要立即告辭，應再與主人攀談一會兒。若夫婦同去作客，應由妻子先起立告辭。如果你與主人不太熟，作客后應打電話或寫短柬以表謝意。這樣美國人會認為你很懂禮貌，從而留下一個好印象。

吃飯時：（規矩）

6、在用餐時，應等到全體客人面前都上了菜，且女主人示意后才開始用餐。在女主人拿起她的勺子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。而中國人往往習慣一邊上菜一邊用餐，女主人往往是最后開始坐下進餐的。在用餐時，始終保持沉默在美國是不太禮貌的，但咀嚼食物時也不要講話，講話時不應放下刀叉，但也不要拿著刀叉亂晃。在餐桌前不應擤鼻涕或打嗝，如果打噴嚏或咳嗽也應向周圍的人道歉。取菜時，最好每樣都取一點，這樣會使女主人愉快。用餐完畢后，女主人應先離座，客人再一起隨著離開，餐巾放在桌上，不要照原來的樣子折起，除非主人請你留下吃下頓飯。（按需取材）互動一：請2n名小朋友上臺來（或志愿者）猜 一起問（手指黑板）

第四篇：禮儀課教案

禮儀課教案

一．學生分析

在我國當前公民教育較為缺失的情況下，尤其像文杰中學這樣地處農村的中學，學生對于禮儀這一概念以及內容認識不深。而在課堂上教師示范與學生操作相結合，將這些禮儀理論與實踐相結合，相信能夠引起初中生的興趣。

二．教學目標

學生能夠了解現代禮儀常識，并初步將對某些要點（如坐姿、走姿、待人接物等）運用于日常生活之中。

三．教學重點和難點

重點：坐姿、站姿、走姿 難點：握手禮、介紹禮節

四．教學設計

上課，老師一進課室，不說話，倒計時30秒，再開口：好，30秒（寫在黑板上）！同學們，上午好！剛才我為什么要停頓30秒再開始講話呢？據有關專家分析，人在見面的頭30秒就形成了對你的第一印象！不知道大家對老師的印象如何，不過在剛才的30秒里面我就覺得大家都很精神······而在給人的印象中視覺印象所占的百分比是75%。那么怎樣做才能在一開始就給別人一個好的印象呢？那就是“識禮”。古人說“知書識禮”，相信同學們很會讀書，那么不知道大家對禮儀的認識又有多少呢？

提問：老師倒是想先問一下大家，你們認為什么是失禮的行為呢？

列舉在日常生活中所見所聞的不符合禮儀的現象。

A、在公共場所,在他人面前整理衣服：例如在客人面前解開衣扣、穿脫衣服、打領帶等。

B、電話接通后不告知對方自己的名字。C、在公車上大聲喧嘩。

D、在他人面前搔頭皮，掏耳朵。E、在任何情況下，用手指點別人。F、長時間的凝視或盯著別人不放。

用語不當/不守時/衣冠、儀容不整/使用電話不當/問候不當（言行舉止）/不會認真傾聽/濫用公共財產（空間）/使別人感到難堪/不懂進餐禮儀/不會感謝別人

禮儀的基本內容: ①個人禮儀 ②社交禮儀 ③習俗禮儀 ④求職禮儀 ④外事禮儀 ⑤服務禮儀 面對面交談的時候，有效信息來源于（板書此句）

7％語言＋38％語音、語速、語調＋55％面部表情、身體語言

Part1：個人禮儀

? 穿著打扮、舉手頭足絕非個人小事尤其是當你代表一個組織的時候。

一、儀容儀表與風度

第五篇：禮儀課教案

第二課

課堂守紀律

教學目標：

認知：

1、知道課堂紀律的基本要求。

2、懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1、愿意遵守課堂紀律。

2、對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1、聽到上課鈴聲立即進教室。

2、上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學過程：

一、同學小組交流。

上課都應該遵守哪些紀律？

為什么要遵守這些紀律？

二、全班交流。

教師強調課堂紀律：

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開

三、夸夸班中上課守紀律的好同學。

四、請他們說說是怎么做到上課守紀律的。

五、全班展開討論。

六、寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。

在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

教學反思：