第一篇：2017中職最新語文考試說明(標準)

語文考試說明

本考試說明是以教育部頒發的《中等職業學校語文教學大綱》為依據，以現行的山東省職業教育教材審定委員會審定的中等職業教育規劃教材《語文》為考試范圍，結合山東省中等職業學校語文教學的實際制定的。

本課程復習考試的范圍包括語言知識和語言表達、文學文化常識和詩文背誦、現代文閱讀、古詩文閱讀、寫作五方面。考試內容在基本篇目的基礎上適當擴展。

考試既考查語文基礎知識，又考查語文應用能力。對能力的要求由低到高依次為識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用。

一、考試范圍和要求

（一）語言知識和語言表達

1．識記

（1）正確識記現代漢語普通話常用字的字音。（2）正確識記并規范書寫常用漢字。2．理解

理解復雜長句的含義。3．表達應用

（1）正確使用常用詞語。

（2）正確使用標點符號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號）。

（3）辨識和改正一般的病句（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯）。

（4）正確運用常見的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復）。

（5）擴展語句、壓縮語段，區別和變換句式，仿寫句子。（6）把握句子的重音、停頓、語氣和節奏。

（7）能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行口語表達。（8）語言表達準確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動。

（二）文學、文化常識和詩文背誦

識記

（1）識記與基本篇目相關的中外著名作家作品知識。（2）識記與基本篇目相關的文化常識。

（3）識記基本篇目的文體和相關的文體知識。

（4）默寫基本篇目中要求背誦的部分和常見的名言名句。

（三）現代文閱讀

能閱讀新聞、科普等實用類文章和詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品。1．理解

（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、觀點、情感等。（2）理解文中重要詞語和句子的含義。2．分析綜合

（1）理清寫作思路，劃分文章層次。（2）篩選信息，概括要點。

（3）分析文章的說明方法、論證方法。（4）分析概括作者在文中的觀點和態度。3．鑒賞評價

（1）鑒賞作品的形象、語言、表現手法。

（2）評價文章的思想感情與作者的觀點、態度。

（四）古詩文閱讀

能閱讀淺易的古代詩文。1．理解

（1）理解常見文言實詞在文中的含義。

（2）理解常見文言虛詞（何、之、為、而、則、以、其、于、乎、乃）在文中的含義和用法。（3）理解基本篇目中出現的通假字的含義。（4）理解文言文的詞類活用現象。

（5）理解文言特殊句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句）。2．分析綜合

（1）理解句子在文中的含義，并能翻譯成現代漢語。（2）分析概括文章表達的思想內容。3．鑒賞評價

（1）鑒賞文章的形象、語言、表現手法。

（2）評價文章的思想感情和作者的觀點、態度。

（五）寫作

1．識記

識記常用應用文（便條、單據、書信、通知、啟事、廣告、計劃、總結、說明書、調查報告、簡報）的基本知識。

2．表達應用

會寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。（1）單項能力

① 記敘清楚完整，詳略得當；描寫具體生動；說明能把握特征，語言簡明；議論能論點明確，論據充分。

② 觀察準確，聯想恰當，想象合理。（2）整篇作文

① 準確理解題意。

② 中心明確，立意新穎，選材得當，內容充實，感情真摯，思想健康。③ 語言準確、通順、得體。④ 結構合理，條理清楚。⑤ 書寫規范，卷面整潔。

二、基本篇目（共75篇）

1．我很重要 2．十八歲和其他 3．永遠的校園

4．毛澤東詞二首：沁園春·長沙

水調歌頭·游泳 5．子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 6．敬業與樂業 7．我的夢想 8．最后一片葉子 9．報任安書 10．我的四季 11．給我三天視力 12．一碗清湯蕎麥面 13．項鏈

14．林黛玉進賈府 15．多年父子成兄弟 16．幼學紀事 17．過萬重山漫想

18．李白詩二首：將進酒 行路難（其一）19．勸學 20．荷塘月色

21．臺灣蝴蝶甲天下 22．石鐘山記 23．憶青島 24．我的母親 25．《詩經》二首：靜女 黍離 26．故鄉的榕樹 27．論友誼 28．師說 29．拿來主義 30．思考的威力

31．讀《伊索寓言》 32．在馬克思墓前的講話 33．五人墓碑記

34．向中國人脫帽致敬

35．明湖居聽書

36．琵琶行（并序）

37．千篇一律與千變萬化 38．中國戲曲的虛實相生之美 39．鴻門宴

40．新聞二篇：別了，“不列顛尼亞”

奧斯維辛沒有什么新聞 41．宋詞二首：念奴嬌·赤壁懷古

永遇樂·京口北固亭懷古 42．都江堰 43．張衡傳

44．城市的文物與文化 45．讀數時代

46．青年在選擇職業時的考慮 47．學業·職業·事業

48．社會沒有義務等待你成長和成熟 49．工作與人生

50．從羅丹得到的啟示 51．創造宣言 52．尋找時傳祥

53．列車上的偶然相遇 54．廉頗藺相如列傳 55．十首足矣 56．絕品

57．我一生中的八個重要抉擇 58．成長

59．功課很重要 60．再別康橋 61．致橡樹

62．外國詩二首：致大海

我愿意是急流 63．短詩二首：斷章

面朝大海，春暖花開 64．故都的秋 65．赤壁賦

66．回憶魯迅先生 67．淡之美

68．阿Q正傳（節選）69．林教頭風雪山神廟 70．老人與海（節選）71．荷花淀

72．雷雨（節選）

73．威尼斯商人（節選）74．竇娥冤（節選）75．茶館（節選）

三、試卷結構

1．試題內容比例

語言知識和語言表達、文學文化常識、詩文背誦現代文閱讀

約30% 約25%

古詩文閱讀

約10% 寫作

約35% 2．試題題型比例

選擇題

約40% 其他形式題（填空、表達、簡答、寫作等）

約60% 3．試題難易程度比例

基礎知識

約30% 靈活掌握

約30% 綜合運用

約40%

第二篇：語文考試說明

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌60首

1?《題破山寺后禪院》2?《山中雜詩》

3?《竹里館》4?《春夜洛城聞笛》

5?《逢入京使》6?《送靈澈上人》

7?《約客》8?《歸園田居》

9?《使至塞上》10?《長歌行》

11?《送友人》12?《秋詞》

13?《登幽州臺歌》14?《送元二使安西》

15?《無題》16 《茅屋為秋風所破歌》

17?《清平樂村居》18 《月夜》

19?《左遷至藍關示侄孫湘》20 《論詩》

21《天凈沙秋思》22 《龜雖壽》

23《江南逢李龜年》24 《石壕吏》

25《游山西村》26 《黃鶴樓》

27《早寒江上有懷》28 《醉花陰》

29《望月有感》30 《登樓》

31.《觀滄海》32.《次北固山下》

33.《錢塘湖春行》34.《浣溪沙》

35.《酬樂天揚州初逢席上見贈》 36.《望岳》

37.《武陵春》38.《十一月四日風雨大作》

39.《春望》40.《渡荊門送別》

41.《過零丁洋》42.《赤壁》

43.《登飛來峰》44.《水調歌頭》

45.《山坡羊潼關懷古》46.《飲酒》

47.《行路難》48.《己亥雜詩》

49.《漁家傲秋思》50.《望洞庭湖贈張丞相》

51.《別云間》52.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》?

53.《過故人莊》54.《雁門太守行》

55.《江城子密州出獵》）56.《送杜少府之任蜀州》

57.《卜算子詠梅》58.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

59.《夜雨寄北》60.《西江月》

（二）要求閱讀并理解的課內文言文（以下篇目為重點）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》

3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》

7.《孫權勸學》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》

11.《陋室銘》12.《愛蓮說》

13.《核舟記》14.《大道之行也》

15.《五柳先生傳》16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》18.《觀潮》

19.《湖心亭看雪》20.《唐睢不辱使命》

21.《滿井游記》22.《與朱元思書》

23.《魚我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》

3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》

5.《出師表》6.《公輸》

7.《曹劌論戰》8.《鄒忌諷齊王納諫》

9.《馬說》10.《愚公移山》

11.《隆中對》12.《陳涉世家》

13.《孟子》二章14.《岳陽樓記》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現代文（以下篇目為重點）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》

3.《社戲》4.《背影》

5.《濟南的冬天》6.《最后一課》

7.《故鄉》8.《紀念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》10.《我的叔叔于勒》

11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》14.《范進中舉》

15.《香菱學詩》16.《談生命》

17.《那樹》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《羅布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁歸來》22.《云南的歌會》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識天氣》

27.《中國人失掉自信力了嗎》28.?《散步》

29.《中國石拱橋》30.《大自然的語言》

31.《聞一多先生的說和做》32.《安塞腰鼓》

（四）要求閱讀的文學（文化）名著19部（其中帶*號為重點）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》4.《童年》*

5.《魯濱孫漂流記》*6.《昆蟲記》

7.《朝花夕拾》*8.《駱駝祥子》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*10.《西游記》*

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.《格列佛游記》*

17.《簡愛》18.《聆聽天籟：讀讀泰戈爾》

19.《三國演義》

Ⅲ 考試形式及試卷結構

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結構：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎和語文實踐活動、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個部分。

2.試卷的題型結構：為了凸現語文教學改革的需要，同時考慮學生答題的方便，2012年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設計自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.試卷的分數結構：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約10分，語言基礎和語文實踐活動約18分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約12分，作文50分。

4.試卷的難度結構：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第三篇：中職語文考試大綱

一、公共必修課 1.《語文》考綱

一、參考版本

高等教育出版社，國家規劃教材，語文（基礎模塊）上冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦、于黔勛；語文（基礎模塊）下冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦；語文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編：倪文錦、于黔勛，主編：陸迎真。

二、復習內容和要求

以高教社語文教材（基礎模塊）上、下冊，語文（拓展模塊）的重點篇目為主要內容。內容包括語文基礎知識、閱讀和寫作，重點考查現代文、古詩文閱讀和寫作能力。具體內容和要求如下：

（一）基礎知識

1.熟練掌握重點篇目課下注釋中重點字詞的音、形、義；

2.能辨析并修改病句（病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、結構混亂、不合邏輯）；

3.能辨識常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設問、反問、對偶、排比、反復），體會重點篇目中其它修辭手法的表達作用； 4.正確使用標點符號；

5.掌握重點篇目中涉及到的重要的文學常識，熟練背誦重點篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。

（二）現代文閱讀

1.掌握記敘文、議論文、說明文的基本知識；

（1）記敘文：記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文：議論文的要素（論點、論據、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證）。

（3）說明文：說明文的說明方法（舉例子、下定義、打比方、列數字、分類別、作比較、引用說明），常用的說明順序（時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2.掌握散文、詩歌、小說、戲劇等文學形式的特點； 3.理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點、中心意思和寫作特點；

4．體會文章的豐富內涵，加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認識； 5．感受教材中文學作品的思想情感和藝術魅力，學會初步欣賞文學作品。

（三）古代詩文閱讀

1．能閱讀淺顯的古代詩文(以重點篇目為主)，并熟練背誦或默寫重點篇目中的名句、名段、名篇；

2．掌握常見實詞在文中的含義；

3．掌握常見文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）；

4．掌握重點篇目中的詞類活用與特殊句式（判斷句、被動句、省略句、倒裝句）； 5．能正確翻譯文中的句子。

（四）寫作

1．能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句；做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當，結構完整，語句通順；書寫規范，不寫錯別字，正確使用標點符號；

寫記敘文，能恰當地選擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎上學習抒情、議論等多種表達方式。寫議論文，做到有觀點、有材料，材料與觀點保持一致。

2．能掌握倡議書、求職信、啟事、通知等常用應用文的寫法，做到格式規范、文字簡潔。附：重點篇目 基礎模塊上冊：《我的母親》、《賣白菜》、《我的空中樓閣》、《離太陽最近的樹》、《哦，香雪》、《項鏈》、《讀書人是幸福人》、《致橡樹》、《我愿意是急流》、《永遠的蝴蝶》、《詩經》二首（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學》《廉頗藺相如列傳》。基礎模塊下冊：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《邊城》、《林黛玉進賈府》、《荷塘月色》、現代詩二首（《我愛這土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《竇娥冤》、《唐詩二首》（《將進酒》、《琵琶行》并序）、《宋詞二首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》）、《師說》、《啟事》、《通知》。拓展模塊：《廢墟的召喚》、《內蒙訪古》、《鴻門宴》、《蘭亭集序》、《祝福》、《一個人的遭遇》《六國論》、《游褒禪山記》。

第四篇：語文考試說明2018

語文考試說明(2018)

根據《義務教育語文課程標準(2011年版)》（以下簡稱《語文課程標準》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。

一、命題原則

1.命題以《語文課程標準》所規定內容范圍和學習程度的要求為依據。2.命題要有利于培養學生的創新意識和實踐能力，有利于促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利于新課程改革的深入發展。3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力；關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。

4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。

5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。

二、考試范圍

考查《語文課程標準》“課程目標與內容”中第四學段規定的內容。其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標準》“附錄”部分中推薦的7～9年級的背誦篇目(其中《十五從軍征》、白居易《賣炭翁》、李清照《漁家傲》、陸游《游山西村》、秋瑾《滿江紅》、《〈孟子〉三則》中的《富貴不能淫》、《〈莊子〉一則》、《〈列子〉一則》除外)。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標準》“附錄”部分推薦的7～9年級的背誦篇目中的散文部分(其中《〈孟子〉三則》中的《富貴不能淫》、《〈莊子〉一則》、《〈列子〉一則》除外)；另一部分來自課外散文。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。

三、考試內容及要求(一)積累與運用

1.認識3500個常用漢字。能記準字形、讀準字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字；書寫漢字規范，不寫錯別字。

2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語；能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。

3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。

4.掌握《語文課程標準》“附錄”部分中推薦的7～9年級的背誦篇目(其中《十五從軍征》、白居易《賣炭翁》、李清照《漁家傲》、陸游《游山西村》、秋瑾《滿江紅》、《〈孟子〉三則》中的《富貴不能淫》、《〈莊子〉一則》、《〈列子〉一則》除外)涉及的重要作家作品。了解《語文課程標準》“附錄”部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者；長篇文學名著及作者。

5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。

(二)閱讀 1.現代文閱讀

(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。(2)能整體感知現代文的內容，把握現代文的內容要點，體會作者的態度、觀點和感情。(3)能把握現代文結構，理清思路，理解、分析主要內容。(4)能體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

(5)對現代文內容和表達能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

(6)欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，并從中獲得有益的啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；能品味作品中富于表現力的語言。

(7)閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息；閱讀科技作品能領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法，能用相關學科的知識來解答閱讀中的一些問題。

(8)閱讀議論文，能區分觀點與材料，能發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考作出判斷。

（9）閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

2.文言文閱讀

(1)能正確地理解文言詞語的含義。(2)能正確地將文言語句譯成現代漢語。(3)能理解并歸納文章的主要內容。

(4)能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品位。(三)寫作

1.能運用多種表達方式進行書面表達。

2.能根據寫作需要確定表達的內容，做到感情真摯、思想健康，能表達出自己的獨特感受和真切體驗，做到內容具體、語言通順得體。3.能根據表達的內容選擇恰當的表達方式。能合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。能運用聯想和想象來豐富表達內容，力求有創意地表達。4.不寫錯別字，正確使用標點符號，書寫規范、整潔。

四、考試形式及試卷結構(一)考試形式及時間

語文學科采用閉卷考試、書面作答的形式，考試時間150分鐘。(二)試卷結構

試卷滿分為150分，共分三部分。第一部分為積累與運用，包括基礎知識的積累運用和文言詩文的積累運用，滿分30分(其中基礎知識的積累運用約占15分，文言詩文的積累運用約占15分)，主要題型為選擇題、填空題和簡答題。第二部分為閱讀，包括文言文閱讀和現代文閱讀，滿分60分，其中文言文閱讀約占10分(課內約占5分，課外約占5分)，現代文閱讀約占50分，主要題型為選擇題、填空題和簡答題。第三部分為寫作，滿分60分。

(三)試卷內容占分比例

1.積累與運用約20％；閱讀約40％；寫作約40％。2.試卷中選擇題的分數不超過15％。3.試題易、中、難比例為7：2：1。

五、題型示例

（一）積累與運用

1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．倔強（jué）剽悍（biāo）殷紅（yān）冗雜（yǒnɡ）．．．．B．腦髓（suǐ）慰藉（jí）稽首（qǐ）襁褓（qiánɡ）．．．．C．羸弱（léi）狩獵（shǒu）陰霾（mái）惻隱（chè）．．．．D．鏤空（lòu）蹣跚（pán）蹲踞（jù）扶掖（yè）．．．．【參考答案】 D 【題例說明】掌握3500個常用字，掌握3500個常用字的讀音，能夠讀準字音。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A． 迫不急待 惱羞成怒 眼花繚亂 出奇制勝 B． 鋒芒畢露 陰謀詭計 水泄不通 一代天驕 C． 墨守陳規 走投無路 物競天擇 手屈一指 D． 相形見絀 正襟危坐 抑揚頓挫 潔白無暇 【參考答案】 B 【題例說明】掌握3500個常用字，掌握3500個常用字的字形，能夠辨識錯別字。3．下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）．A．富有創造性的人總是忘乎所以地汲取知識，使自己學識淵博。．．．．B．黨中央作出了在全國農村免除義務教育階段學雜費的決定，廣大人民群眾無不歡欣．．鼓舞。．．C．湖南衛視舉辦了“快樂女聲”歌手大賽，選手們的表現成為許多觀眾茶余飯后津津．．樂道的話題。．．D．人類所生存的地球，不過是浩瀚宇宙中的滄海一粟。．．．．【參考答案】 A

【題例說明】能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語。4．下列句子中沒有語病的一項是（）

A．在節能環保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。B．由于這次事故，北京西路宛平路地段的交通為此封閉了近三小時。C．材料廠經過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了10%。

D．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調水以解燃眉之急。【參考答案】 A 【題例說明】理解詞句意思，會修改病句。

5．結合語境補寫句子，使之構成語意連貫的排比句。

生命是嬰兒呱呱墜地的一聲啼哭；生命是孩童追逐嬉鬧的一份天真。

【參考答案】做到句式、色彩、修辭符合要求。示例：生命是青年（或少年）躊躇滿志的一段競逐。

【題例說明】運用恰當的語句表情達意，句式相同，正確運用修辭方法。6．綜合性學習。

【材料一】18世紀法國啟蒙思想家狄德羅認為，以儒學為主體的中國文化，在歷史、藝術、智慧以及哲學趣味等方面都遠遠優于其他民族。儒學對于18世紀啟蒙運動是有貢獻的。

【材料二】俄國文化最杰出的代表之一托爾斯泰認為，東方偉大的孔子對自己的成長有著巨大和難以磨滅的影響。

【材料三】儒學是當今世界上最重要的文明樣式之一。經過兩千多年的傳播、發展，儒學傳入朝鮮半島、日本、越南、新加坡等國，形成了人們常說的“儒家文化圈”。主要內容： ____________________________________________________________。【參考答案】儒學對世界（文化/文明）的影響（貢獻）。

【題例說明】閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。

7．走進名著，下面關于名著內容的表述正確的一項是（）

A．《水滸》中東京八十萬禁軍教頭林沖一直安分守己，但經歷了“誤入白虎堂”“血濺鴛鴦樓”“風雪山神廟”等事件后，萬般無奈，被逼上梁山。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從1915到1930前后廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

C．祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。

D．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其中他在《二十四孝圖》中歌頌了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。

【參考答案】 B 【題例說明】了解名著的作家、作品的大意及其中的主要人物和故事情節。8．古詩文填空

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以為師矣。（《論語》）②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在水一方。（《詩經·蒹葭》）③晴川歷歷漢陽樹，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（崔顥《黃鶴樓》）④海內存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

⑥無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（晏殊《浣溪沙》）⑦長風破浪會有時，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路難》）⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

⑨劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿讓我們懂得了新生的事物必然要發展，社會在前進，前景將無限美好的道理。

⑩《茅屋為秋風所破歌》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”充分體現了杜甫飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。

⑾杜甫《春望》一詩，通過“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這一動作的細節描寫，生動地流露出思親憂國之情。

【參考答案】①溫故而知新

②所謂伊人

③芳草萋萋鸚鵡洲

④天涯若比鄰 ⑤會當凌絕頂 ⑥似曾相識燕歸來 ⑦直掛云帆濟滄海 ⑧亂花漸欲迷人眼 ⑨沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

⑩安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 ⑾白頭搔更短，渾欲不勝簪

【題例說明】準確默寫古詩文，正確理解和運用古詩文。

（二）閱讀

１．閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，回答（1）～（3）題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵；不親，則遂攻之。”趙無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。”

（選自《戰國策·齊

二、楚四》）【注釋】①親：指關系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。

（1）解釋下列加點詞語的含義。

肉食者鄙 ________________ 神弗福也 ________________ ．．而齊不聽 ________________ 蘇秦謂齊王曰 ________________ ．．（2）翻譯下列句子。

①衣食所安，弗敢專也，必以分人。

②秦攻趙長平，齊、楚救之。

（3）閱讀【甲】【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？

【參考答案】（1）鄙陋。這里指目光短淺；賜福，保佑；但是，可是；對……說，告訴。（2）①衣食這類養生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。②秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國（共同出兵）救趙國。（3）深謀遠慮（或聰明智慧）

【題例說明】了解課內文言文中詞語的意思，理解語句的大意，理解文章內容。能閱讀課外淺易文言文。

２．閱讀下面選文，回答（1）～（6）題。

香山野桃悄然開

黃亞洲

（1）北京香山，今日風野。

（2）沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成．．癲狂狀。我們幾個上年歲的，各自在營地周圍尋找避風地兒。要這么站在風口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。

（3）我順坡往南，一直走，直至下到一個山坳，頓感風聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。

（4）才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。

（5）花不大，遠望有點像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點點的藍。山坡北面風吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風聲小了，那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊敬自強，少女般靦腆，紋絲不亂。

（6）我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風大，鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。

（7）感謝獸性發作的風，你啊，你把人性催出花來了。

（8）我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂。

（9）顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

（10）當然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方，而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。

（11）我今天要是沒看見這些，一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。

（12）大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風，有蜜蜂，也就一切都有了。

（13）養在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

（14）今天，我就是一只蜜蜂，被風牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

（選自《光明日報》2017年5月5日，略有改動）

（1）請分析選文標題的妙處。

（2）請分析第（2）段加點詞語的表達效果。

“滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀”。．．

（3）賞析選文第（9）段畫線的句子。

“每年三月，準時來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著”。

（4）選文第（11）段加點詞語“普通”與“驚心”是否矛盾，為什么？ “偶遇就是這么普通，也是這么驚心”。

（5）請分析選文第（12）段的作用。

（6）請結合選文和生活實際，談談你得到的啟示。

【參考答案】（1）概括文章的主要內容；吸引讀者的閱讀興趣；揭示主題，表現作者對野山桃甘于平凡并活出精彩情懷的贊美。（注：只寫“揭示主題”，沒有解釋，不得分）（2）痙攣：本義指肌肉不自主地收縮，這里運用擬人的手法，生動形象地寫出了紅布條被狂風吹動時的樣子，側面表現風大，為下文偶遇野山桃做鋪墊。（3）作者運用比喻、擬人的手法，生動形象地表現了每年三月，山桃動態和靜態的美，表現作者對它們的喜愛與贊美之情。（4）不矛盾。“普通”是指在爬山的時候很容易見到野山桃；“驚心”是指為野山桃的美而驚嘆（或“為它的甘于平凡并活出精彩的情懷而感動”），同時也給自己帶來啟示）。（5）承上啟下；照應第五段；寫出了野山桃帶給我的感悟；揭示主題，表現了作者對它們甘于平凡、活出精彩以及頑強生命力的贊美。（注：只寫“揭示主題”，沒有解釋，不得分）（6）結合文意和實際，意對即可。

【題例說明】能理解記敘類文章的內容，把握文章的結構，能概括文章的內容和作者的情感，理解文中描寫的作用，分析重要詞句在語言環境中的意義和作用。能對文章內容和表達有自己的心得，提出自己的看法和疑問。

3．閱詩下面選文，完成（１）—（5）題。

食品添加劑中的“白富美”

①很多人覺得食品添加劑不是“好東西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人覺得“天然成分”比“人工合成的化學物質”更安全，所以要選擇“純天然”。但人們或許不知道，有些食品添加劑并不會危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加劑本來就是“天然成分”，可謂食品添加劑中的“白富美”。

②在這些有益健康的食品添加劑中，首先要說一說營養強化劑，它們是食品添加劑中的一大類，包括了人體所需要的多種維生素、礦物質（鈣、鐵、鋅、硒等）和其他營養物質（深海魚油、乳鐵蛋白等）。

③對于某些特殊人群，營養強化劑是必需的，比如一些嬰兒的母親沒有母乳，孩子需要吃嬰幼兒配方乳粉，這些乳粉就必須加入多種營養強化劑，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度滿足嬰兒的全部營養需求，使寶寶健康成長。

④近年來，粗糧受到越來越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對人體有益的膳．．．食纖維。食品添加劑中有一大類叫增稠劑，一般是膠類、多糖類、糖醇類和改良淀粉類物質，其中有很多品種都是來自于天然食材的膳食纖維。比如，提取自豆類植物的刺云豆膠、槐豆膠、瓜爾膠、葫蘆巴膠、決明膠、皂莢糖膠、田菁膠、大豆多糖；由微生物發酵產生的黃原膠，可得然膠；提取自海藻的卡拉膠、海藻酸鈉、海蘿膠；提取自其他植物的黃蜀葵膠、亞麻籽膠、沙蒿膠、阿拉伯膠、果膠；提取自動物皮、骨和結締組織的明膠；還有近些年保健品中較為常見的甲殼素、葡聚糖、殼聚糖也都是膳食纖維。

⑤另外，安全高效的抗氧化劑特丁基對苯二酚也是對健康有益的一種食品添加劑，因為抗氧化劑具有清除自由基的能力。當然，對于那些聽到化學名詞就心里不舒服的“自然愛好者”，另一些抗氧化劑可能更適合他們的胃口，比如維生素C和維生素E。還有一些抗氧化劑是直接從植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹葉抗氧化物等，它們也包含多種抗氧化成分，不過在食品中添加的量也比較少。

⑥食品添加劑里面還有些品種聽起來十分“高端”“洋氣”，比如番茄紅素、蜂蠟、石榴果汁濃縮物、薰衣草油、紫蘇油等。甚至有些百姓廚房里的常見調料也算食品添加劑，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中國人的飲食結構中90%是來自鮮活農產品，僅有10%左右來自加工食品，食品添加劑的威脅其實沒有我們想象得那么可怕，而且適當吃一些具有營養強化作用的加工食品，是有益無害的。

（摘自《百科知識》）（1）本文的說明順序是_____________________。（2）指出畫線句使用的說明方法及作用：

（3）請你根據第④段文意理清“粗糧”、“膳食纖維”、“食品添加劑”之間的關系。

（4）下列句中加點的詞是否可以刪去？為什么？近年來，粗糧受到越來越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對人體有益的膳食纖維。

（5）結合生活實際，你認為自己平時的飲食中哪些是有食品添加劑的？（任舉兩例）現在你有了怎樣的認識？

【參考答案】（1）邏輯順序（2）舉例子，具體的說明了對于某些特殊人群，營養強化劑是必需的。（3）粗糧與食品添加劑都含有膳食纖維。（4）不能刪去。“很重要的原因”是指主要原因，并不是指全部原因。刪去之后與事實、科學不符。這體現了說明文語言的準確性與嚴密性。（5）牛奶、面包等。食品添加劑并不是那么可怕，適當吃一些具有營養強化作用的食品是有益互無害的。

【題例說明】讀懂說明類文章，能夠把握說明對象的主要特征，對文章內容的正確理解和判斷，識別說明方法，理解說明方法的作用，把握說明文語言的準確性和科學性的特點。能用相關學科的知識來解答閱讀中的一些問題。

4．閱讀下文，完成（1）-（5）題。

語文學習要下苦功夫

（1）任何學問都是苦根上長出來的甜果。學習語文，同樣非下苦功夫不可。（2）俗話說：“師傅領進門，學藝在自身。”語文涉及的知識面廣，量大，具有極強的綜合性和實踐性。因此，語文學習是一個艱難的過程，單靠按部就班的課堂學習，是遠遠不夠的。

（3）魯迅在學生時代就堅持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了大約1000萬字的寶貴財富，從而成為文學大師，一代風范。

（4）馬克思精心研讀文學名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風格，并能背誦海涅、歌德的許多詩句，因此講話、寫作便能得心應手，運用自如。

（5）毛主席求學時，每讀一本書總是開動腦筋，細推深究，圈點批注。因此他的文章常有真知灼見，而被同學們傳誦。

（6）至今“吟安一個字，捻斷數根須”之類的寫作佳話，更不勝枚舉。

（7）顯然，大凡善于運用語文工具的人，無不經過一番苦苦磨練。誰怕下苦功，誰就學不好語文。

（8）所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦閱讀，博覽群書，早讀夜誦。二要苦練筆，養成良好的寫作習慣。八十五歲高齡的老畫家齊白石，一天上午連續作畫四幅，待畫完最后一張時，在畫上題詞“不叫一日閑過”。這種精神是值得我們學習的。三要苦思考。攝取生活素材，識別書中的真偽優劣，消化語文老師講解的知識，都得苦思熟慮。末了，還要苦修改，抱著“新詩千改姑心安”的態度，對待每一次作文和練習。基礎差的，不要自暴自棄；基礎好的，更應精益求精。總之，要掌握語文知識就得苦學，也就是要苦讀、苦練、苦思、苦改。當然，“苦學”決非“蠻學”，必須講究科學方法，探求語文的規律才行。

（9）誰不想讓自己的語文學習園地里碩果滿枝呢？那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語言這東西，不是隨便可以學習的，非下苦功不可。”

（1）選文的中心論點是什么？

（2）試分析選文（1）～（7）段的論證思路。

（3）請分析選文第（8）段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？

“八十五歲高齡的老畫家齊白石，一天上午連續作畫四幅，待畫完最后一張時，在畫上題詞“不叫一日閑過”。這種精神是值得我們學習的”。

（4）請分析選文最后一段的作用。

（5）閱讀選文后，請聯系生活實際，談談你的收獲或啟示。

【參考答案】（1）語文學習要下苦功夫。（2）首先，提出本文的中心論點——語文學習要下苦功夫；其次，論述了語文學習是一個艱難的過程；再次，運用舉例論證，舉魯迅、馬克思、毛主席、的例子，具體有力地論述了中心論點；最后，得出結論：大凡善于運用語文工具的人，無不經過一番苦苦磨練。（3）舉例論證，具體有力地論述了要苦練筆，養成良好的寫作習慣，進而論述本文的中心論點。（4）照應標題、開頭，結束全文；引用毛主席的話做道理論據，具體充實有力地再次強調了本文的中心論點，使論述更權威。（5）意對即可。

【題例說明】讀懂議論類文章的內容，能概括出文章的內容要點，理清文章思路。識別論據及論證方法，能說明它們的作用。理解語句的意思和作用，能區分觀點與材料，能發現觀點與材料之間的聯系，說出自己的理解和感悟。

（三）寫作：請從下列兩題中任選一題作文。

文題一：人生中有太多的經歷，卻因為經歷時一個會心的微笑而讓我們倍感溫暖；人生中有太多的沉浮，卻因為在沉浮中一個鼓勵的眼神而重拾信心；人生中有太多的悲喜，卻因為在悲喜中一句暖心的問候而讓我們敞開心扉……

請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題目，寫一篇文章。

文題二：當一顆草有了愿望，它會開出一朵花;當一只蚌有了愿望，它會長出一顆珍珠；當一塊石頭有了愿望，它會成為一座城堡。當一個人有了愿望呢？他會長出飛翔的翅膀。如果你能把自己的愿望一一寫出，一個個去實現，你就會發現，原來愿望離我們的生活并不遙遠。

請以“愿望”為話題，寫一篇文章。要求：

1.除詩歌、戲劇外，文體不限； 2.表達真情實感，不得套寫、抄襲；

3.文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息； 4.書寫規范，卷面整潔，字數在600字以上。

評分標準：一類文：(54—60)切合題意，思想健康，中心突出，內容充實，感情真摯，語言順暢，沒有語病，結構完整，條理清楚。二類文：(48—53)切合題意，思想健康，中心明確，內容具體，感情真實，語言通順，偶有語病，結構完整，條理較清楚。三類文：(40—47)基本合題意，中心較明確，內容較具體，感情較真實，語言較通順，語病不多，能分段，條理較清楚。四類文：(31—39)偏離題意，中心欠明確，內容不具體，語言欠通順，語病較多，結構較混亂，條理不清楚。五類文：(30分以下)文不對題，語言不通順，語病嚴重，結構混亂，不能完篇。

幾點說明：1．作文評分應突破“不能滿分”的束縛。

2．凡書寫工整美觀、卷面整潔者可獎勵2分（但不得使語文總分超過150分）。3．沒有文題扣2分。

4．每三個錯別字扣1分，最多扣3分。5．標點符號混亂使用或一逗到底，扣2分。6．書寫潦草難以辨認或沒有達到字數要求，扣2分。

第五篇：語文期末 考試說明（精選）

2013學年第一學期初中語文期末考試說明（七八年級）

◎考試內容范圍：七八年級主要為本學期所學教材。

◎考試采用閉卷形式。滿分120分，考試時間120分鐘。

【七年級】

一（30分）：拼音認讀；漢字書寫；正確使用詞語（成語）；正確默寫古詩文名句；識記重要作家及主要作品；綜合性學習與語言運用；教材中的古詩理解和賞析；名著閱讀。

二（30分）：現代文閱讀兩篇文章7—9小題。

三（15分）：文言文課內閱讀和課外閱讀相結合。

四（45分）：本學期寫作考查類型為⑴寫人散文；

⑵根據一定順序寫景；⑶借景抒情或托物言志散文；⑷想象作文（童話、古詩改寫等）； ⑸課本劇改寫。

七上年級：（名著考核范圍）

1．《西游記》

2．《伊索寓言》（推薦人民文學出版社）

3．《昆蟲記》（十篇）（推薦浙江文藝版和譯林版）

⑴蟬和螞蟻的寓言

⑵蟬出地洞

⑶蟬的產卵及孵化

⑷螳螂（的）捕食

⑸意大利蟋蟀

⑹蟋蟀的歌（聲與交尾）

⑺大孔雀蝶

⑻小（闊）條紋蝶

⑼蟹蛛

⑽灰蝗蟲（蝗蟲的最后一次蛻皮）