第一篇：人像素描寫生教案

人像素描寫生

今天我說課的題目是《人像素描寫生》，下面我將從教材分析、教學方法、教具準備、教學過程四個方面對這堂課的教學設計進行講述。

一、教材分析

1、教材所處的地位及前后聯系

本課是人教版高中繪畫第四課第四節，是繼《光線與明暗》一節的拓展學習課程，本課是以“造型?表現”為主，并結合作品欣賞的綜合課型。教材從人像素描寫生的基本知識（頭部骨骼和肌肉）、基本步驟和基本技法等方面介紹了這門單純豐富造型藝術，目的是使學生對人像素描寫生有一個基本的認識和了解，能夠欣賞人像素描寫生的作品及其在欣賞和動手繪畫練習中感受單純（素描）帶來的特殊魅力。

2、教學目標 ：

根據高中學生心理、智力發展水平以及教材所處的位置和知識點的實際情況，我確定本節課的教學目標為：（1）知識目標：

掌握素描的基礎知識，理解頭部的結構和比例。（2）能力目標：

掌握人像素描寫生的基本步驟，能用素描的形式表現人像形態特征。

（3）發展目標：

通過素描寫生練習，體會素描與速寫及其繪畫形式的共性。

（4）情感目標：

A.培養學生認真學習和科學觀察的精神。

B.培養學生以審美之心來觀察人物，感受人類之美。

3、教學重點和難點：

教學重點：理解、掌握頭部的結構比例和人像素描寫生步驟。

攻破這一重點,主要利用多媒體展示結構與比例圖片,讓學生觀察、探究、總結等方法。

教學難點 ：如何用素描的形式刻畫人物，表現處人像形態特征。

攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解，運用多媒體手段對人像頭部骨骼、肌肉和面部特征等方面講解和演示，目的是使學生對人像形態特征有一個基本的認識和了解。

4、課時安排：2個課時

二、教學方法

通過以上教材分析,為使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法:（1）講授法。（2）觀察法。（3）演示法。（4）練習法。

三、教具準備

多媒體，多媒體課件，人像素描畫數張，素描紙，鉛筆等

四、教學過程

生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（人像結構素描）——討論探究（自評）——知識擴展（為畫一幅自己的肖像素描）

師：引導觀察——演示步驟——啟發點撥——匯總歸納

1、通過欣賞靜物素描和人物速寫導入新課。

2、介紹頭部的結構和比例。

3、講授、演示人像素描寫生的基本步驟。

觀察（整體觀察、特征觀察），取景（大?。瑯媹D（畫面的飽滿程度、透視），刻畫（明暗關系、面部特征），調整(畫面總體效果)。

4、課堂練習

1、臨摹課本上的示范圖。

2、作業要求:

（1）、20分鐘完成。

（2）、構圖完整。

（3）、結構、比例準確。

3.工具材料：鉛筆、橡皮、白紙等。

5、歸納總結

展示學生作品,學生自評、互評,教師總結。

五、板書設計 ：

第二篇：人像寫生說課稿

各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的課題是頭像作畫步驟，現在就教材、教法、學法、教學程序四個方面加以說明。

一、教材分析

1、教材的內容結構安排及特點

教材共分為八章。其中基礎模塊內容包括概述、石膏幾何體寫生、靜物寫生、頭像寫生、結構素描和速寫與默寫。選學內容包括風景寫生、半身人像寫生。教材遵循科學性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎知識，技能訓練程序和表現方法要點“三段式”結構。并將結構造型和明暗造型方法相結合，由淺入深、循序漸進地展開訓練，充分體現以全面素質教育為基礎、以能力為本位的指導思想和注重技能訓練、培養創新精神、提高實踐能力的教學要求，具有較廣泛的適應性。

本教材是工藝美術專業的專業教材，是必修課程。通過學習本教材，一方面能掌握專業基礎知識，另一方面能強化技能，發展思維，提高素描造型的實踐能力。

2、教學目標

根據教學大綱中要求：“堅持以全面素質教育為基礎，以能力培養為本位的思想為指導，注重提高學生的全面素質，培養創新精神和實踐能力?！薄端孛琛方滩闹幸惨螅骸耙耘囵B藝術的感知能力、掌握素描造型的規律法則、提高素描造型能力為目標，以掌握素描的基本造型能力為基礎，通過強化結構素描造型訓練，提高工藝美術專業所需的基礎造型能力。”參照學生的知識水平和理解能力，我把本節課的學習目標定為：

德育目標：提高學生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發學生更熱愛本專業。

知識目標：掌握頭像寫生步驟并加以運用

技能目標：通過頭像作畫步驟的學習，培養學生的快速造型能力

3、教學重點和難點

根據頭像作畫步驟運用的重要性，確定本節課的重點：形體分析階段的主要任務----定基本形

根據頭像在美術創作活動中的復雜性，把難點定為：形體塑造階段主要任務----以明暗色調塑造形體，深入刻畫表現

二、教法闡述

根據本節課的知識要點和學生特點，我主要采用提問法、任務驅動法等教學方法。依據靜物寫生知識運用的特點及學生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結合的教學方法，要求學生聯系所學素描知識，在實例的引導下，充分調動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突破重點、突破難點。

1、展示法：主要是指優秀作品的展示

2、實踐法：主要應用在課堂上的頭像作畫步驟的訓練上

三、學法闡述

頭像作畫步驟的準確性及運用是學生較難把握的，要想讓學生在短時間內掌握是一件很難的事。因此，本課教學活動中，教師應真正起到主導作用，在教學過程中不斷引導學生參與到案例的賞析活動中，從而體現學生的主體地位。因此，在整個教學活動中，我準備采用以下學法：

1、“提問法”讓學生動口、動手、動腦，這也是學法中最重要的部分

2、“嘗試操作法”增強互動性，掌握頭像作畫步驟的實際運用

3、“學中練、練中學”使學生最終將知識轉化為能力

4、“觀察法”讓學生通過觀察分析，然后提出難點、凝點，是一種能力的培養

四、教學程序

根據素描課的特點，本節課由導入、授新課、課間巡回輔導、小結四個環節組成。

1、導入：展示歷屆美術高考優秀頭像作業，鼓勵學生學好美術

2、新授課：傳授新知識，引導學生學習新知識。以伏爾泰石膏像為例，講解頭像寫生的方法步驟。

①構圖階段（打基本輪廓）：這時主要任務是觀察對象，打好輪廓。多媒體課件展示伏爾泰頭像，引導學生去觀察對象。伏爾泰，18世紀法國啟蒙運動思想家、社會活動家，多次被流放，我們常用的伏爾泰石膏像是翻制烏東的雕塑伏爾泰坐像，雕塑家刻畫高齡的伏爾泰被流放回來的情景，寬松的長袍遮蓋伏爾泰瘦弱的身軀，但他目光炯炯有神，充滿智慧的光芒。讓學生感知伏爾泰的特征。（學生討論，教師引導）前額高而寬，面部瘦，嘴角露出似笑非笑，似乎是對敵人的譏笑。

②形體分析階段：這一階段的主要任務是在定基本形，這是本課的重點。依據整體到局部再到整體的作畫原則，運用幾何形體的歸納法，將復雜的頭部形體結構進行概括。邊觀察，邊分析。復習頭部結構，人的頭部是對稱的，要將左右對稱的對應部分聯系起來畫，還要準確地把握其透視變化?？捎幂o助線（學生回答垂直線、水平線和傾斜線），尋求對應的相互聯系和透視變化。準確地把握頭部結構和五官位置。這時要學生學會整體觀察、整體作畫的方法。要畫左邊看右邊，畫上面看下面。最后用線或略加明暗的方法將對象的形體結構確定下來。不斷分析、比較。在石膏像寫生中應該強化這一階段的訓練，作為單獨的重點的訓練課題，以提高對頭部形體結構的認識，提高素描造型能力和表現力。

③形體塑造階段：這一階段的主要任務是以明暗色調塑造形體，深入刻畫與表現。基本形體塑造主要以形體結構、明暗交界線為依據，以暗部色調為重點，通過明與暗兩大部的對比關系去完成。在暗部色調基本畫好的基礎上，接著畫明暗交界線亮部一側的中間色調。這一個變化豐富、微妙而色調區域，必須認真對待。在不斷深入刻畫表現的過程中，不斷觀察、不斷深入、不斷修改。五官的刻畫要始終保持相互照應、同時并進的一致性。但不能面面俱到，主次不分。還要注意虛實變化。

④調整統一階段：這一階段的主要任務是回到客觀形象上來，恢復到第一印象的新鮮感，認真分析、提出問題，調整修改。這時要將作業放到頭像旁，退到一定的距離，整體的觀察比較，提出幾個問題，在作業中逐一尋求答案。根據提出的問題，多觀察、多比較、多分析、多思考，找準主要問題，找到解決辦法。修改的“點”一定要找準，否則將不可收拾。調整，要從整體出發，抓住整體。將局部調整的過程變為充實整體的過程，使畫面的形象更加鮮明、生動。

4、作業練習

寫生或臨摹伏爾泰頭像，讓學生進行素描打形練習，掌握和應用本課頭像作畫的方法步驟。要求學生主要以結構分析為主，在四開素描紙上完成作業。教師巡回輔導：由于學生理解及掌握靜物的寫生步驟的知識層次不同和素質參差不齊，在巡回輔導時，可以要求基礎好的學生在完成作業后，再進行其他頭像的拓展練習。根據學生在實際運用中會出現的情況及時輔導。

5、小結：總結本節課所學的內容，并對學生作業做簡單的評述。

第三篇：素描教案-單個石膏寫生

素描教案——單個幾何石膏寫生

授課人：向翠蓮

一，課時：1

二、課型：造型〃表現

三、教學目標：

1、通過欣賞和觀察實物，激發學生的繪畫熱情。

2、通過復習以前學習的結構素描基礎知識，運用實踐加以理解，掌握。

3、學會靜物寫生——單個幾何石膏。

四、教學重點、難點

重點：復習舊的素描知識，并應用于素描靜物寫生中，注重方法與步驟 難點：單個石膏的構圖，造型

五、素描的工具材料

鉛筆、炭筆、素描紙、橡皮、畫板等。

六、導入

石膏是我們學習素描一個重要組成部分，通過對其寫生練習，可以獲得更豐富的表現技法，積累更多的作畫經驗。探索形態結構特征，體積的一般規律，逐步掌握這一類型靜物的塑造能力。為練習靜物組合奠定基礎。

七、新授

1、觀察靜物主要的比例、透視、結構點、結構線等。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構圖——起大形——比例關系——整體調整

（一）觀察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。

（二）構圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物的形象，主要以找出其結構點。

（四）定比例關系、分析體面結構。

（六）整體調整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調整。

3、寫生靜物——單個石膏

①觀察范作，說說石膏的作畫步驟。（同學討論、并發言）

②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學生觀察提問

③學生作業：按照作畫步驟，完成一張單個石膏靜物的素描作品。

④講評學生作品：學生將自己的作業放在一起，互相評價。然后教師統一講評。

八、教學總結：

本次課通過實物與理論、示范相結合的教學，更有效的達到單個石膏靜物的教學，基本達到教學目標

九、教學反思：

學生剛接觸石膏幾何體，對繪畫技法經驗掌握不多，在教學上存在師生配合不到位的地方，決定在以后的石膏教學中多示范，多講解

第四篇：石膏幾何體素描寫生教案

石膏幾何體素描寫生教案

授課人：繆湘春

課

題： 石膏幾何體結構寫生 授課年級： 高二年級

課

時： 1課時

教學目標：通過教學使學生懂得石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方式：講授法、示范法、圖片展示法。課程內容：

一、石膏幾何形體寫生的目的和意義

素描是繪畫的基礎，石膏幾何體是基礎的基礎。石膏在一定的光線下，因其質地潔白，會呈現出不同的黑、白、灰色調，結構比較簡單,輪廓比較明確。石膏是靜止不動的，作畫者有足夠的時間冷靜的分析對象結構的穿插，銜接、體面的轉折關系，表現其體積結構、比例、空間、質感、明暗等因素。

二、什么是結構素描

1、結構素描的概念

根據形體的形狀結構以線為主準確的表現出物體的內部結構和透視變化。

2、理解結構素描

以簡練概括的線條為基本語言，相對忽略明暗、光影變化和質感，著重研究對象的造型、空間的內部結構的一種畫法。

三、組合幾何體寫生存在的問題

1、構圖

指形象在畫面中占有的位置空間所組成的畫面結構，有稱畫面結構。表現：三角形、梯形、橢圓形、S形等。上緊下松，左右位置適合

2、比例

一是被畫對象內部之間的比例關系 二是被畫主要對象與周圍物體之間的關系

3、結構線條的表現，虛實的變化。

線條的組合和粗細，輕重的變化來表現。

四、基本透視原理

一、常見的透視

透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3圓的透視。

1、平行透視

當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點

2、成角透視

當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。

成角透視的特點：有兩個消失點。

3、圓的透視

垂直于畫面的圓的透視形一般為橢圓。它的形狀由于遠近的關系，遠的半圓小，近的半圓大。垂直于畫面的水平圓位于視平線上下時，距離視平線越過越寬。

二、透視在繪畫的特性

近大遠小、近長遠短、近實遠虛、近高遠低、近寬遠窄、近粗遠細、近疏遠密

五、結構素描的寫生步驟

1、觀察、最初的感性認識

2、塑造大型、用輔助線條定比例、透視。

3、描繪細節、從關鍵部分開始，明確結構。

4、深入刻畫細節特征，強調明暗交界線。

5、豐富線條、用粗細不同的線加強效果。

六、石膏幾何體的練習

要點把握：比例、透視、結構。

七、作業練習分析、優秀作品欣賞

八、課堂總結

通過本堂課程的學習，小結學生在認知和體驗的過程中的知識與問題。重點講到了透視的基本原理和寫生的方法和步驟。

課后思考：讓學生課后探究學好幾何體素描還要注意哪些問題，怎樣做更好？

第五篇：素描頭像寫生優質課教案

課題：素描頭像寫生的方法步驟 課題類型：知識課

教學目的：使學生學會素描頭像寫生中整體的觀察方法和整體的表現方法、對比的做畫方法以及素描頭像寫生基本的作畫步驟。

隱形滲透：在整體的觀察方法和整體的表現方法上滲透著整體的美學理念以及辯證的看待問題的方法。

教學重點：整體的觀察方法和整體的表現方法。教學難點：整體的觀察方法和整體的表現方法。教具準備：素描頭像寫生的方法步驟教學課件。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課：首先讓學生觀看素描頭像寫生過程的視頻 來導入新課，觀看素描頭像寫生過程時思考以下兩個問題;

1、素描頭像寫生大致可以分為哪幾個步驟。

2、在進行各個步驟時應注意哪些問題。

二、看過素描頭像寫生過程的視頻后，分組討論上面 的兩個問題。然后老師歸納總結: 素描頭像寫生大致可以分為這樣幾個步驟

1、構思構圖階段。2畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調整統一階段。第二個問題有一些那困難，如果學生總結的不是太好，可以讓學生分步驟看視頻。

三、分步驟看視頻，總結第二個問題：在進行各個步驟時應注意的問題

1、構思構圖階段應注意的問題。

把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

2、上大體明暗階段應注意的問題

把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

3、深入刻畫階段應注意的問題

在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不時看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

4、調整統一階段應注意的問題

局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。

四、總結回顧 本節課所學內容：

（一）、素描頭像寫生大致可以分為以下幾個步驟

1、構思構圖階段。2畫大體明暗階段。

3、深入刻畫階段。

4、調整統一階段。

（二）、在進行各個步驟時應注意的問題

5、構思構圖階段應注意的問題。

把握對象的大型，不要拘泥于細節，運用對比的手法比較形體是否準確。

6、上大體明暗階段應注意的問題

把握大的明暗關系，不要拘泥于細節，樹立整體觀念、空間觀念、立體觀念。

7、深入刻畫階段應注意的問題

在刻畫細節的同時，時刻注意整體關系，眼睛不要死盯著某一個局部，要不是看一下整體，看你所畫的這一點是否在整體中協調。

8、調整統一階段應注意的問題

局部細節服務與整體，不要被自認為好的而不服務與整體的細節所陶醉，始終保持整體畫面的協調。作業：

下一節課在教師進行素描頭像寫生課題

優 質 課 教 案

《素描頭像寫生的方法步驟》

尉氏縣第一職業高中：王保收