第一篇：《趕圩歸來阿里里》五年級教案

《趕圩歸來阿里里》教案

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

二、初聽范唱：

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）

這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？ 對，彝族。

唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。

彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、欣賞完這段彝族的風(fēng)情片，誰想談?wù)勀愕母惺埽?/p>

（學(xué)生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）

師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學(xué)唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學(xué)生）

對，非常歡快、活潑，富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？ 請大家拿出響板。

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放第一段）

4、同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯，那么你們能不能用腳 跺出這個節(jié)奏呢？好請大家站起來。（播放第二段）

5、大家的表現(xiàn)棒極了。現(xiàn)在，你們能不能手腳配合起來？

（播放第三段）

6、啊，我看有的同學(xué)已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段，咱們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動起來，好嗎？（播放第四段）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

7、來，大家放下響板，坐下休息休息。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？

生：2個部分。

師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)學(xué)習(xí)第一部分

8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？

生：第一個高，第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

師：你回答的太好了。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？

(老師用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現(xiàn)旋律線示意圖）

如果聲音再輕巧一些就更好了。

這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說出來）

對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？ 誰知道？（舉手示意學(xué)生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）

生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）

11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？ 生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學(xué)習(xí)第二部分

13、師：啊，聽了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。

下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？

生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。師教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：趕圩歸來啊哩哩 師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）

師教唱：6 3 3 6 35 6 6 再教唱：趕圩歸來啊哩哩 師：最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？ 生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？

生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？ 師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。19，現(xiàn)在，讓我們

好，大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?/p>

1組領(lǐng)唱第二段 2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個主要方式。學(xué)會了彝族的歌，我們再來欣賞彝族的舞。

四、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細(xì)跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節(jié)拍，翩翩起舞，跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細(xì)跳月》)今天，老師也為大家?guī)砹艘欢我妥逦璧福瑢W(xué)們想不想欣賞？ 同學(xué)們邊欣賞邊要注意觀察這個舞蹈最大的特點是什么？

2、師表演彝族舞蹈。

大家喜歡嗎？有誰發(fā)現(xiàn)這個舞蹈最大的特點是什么？

大家討論討論(學(xué)生討論)

師小結(jié)：對，彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。

3、教授舞步

大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作？好，請起立。

教授三步一跺、三步一跳、吸跳

師邊講解邊示范：

① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）

反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。

大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學(xué)習(xí)一下髖部的擺動。

右—左—右—— 左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）

②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）

③來，我們隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

4、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。

今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）

(師在圓心領(lǐng)舞，動作要簡單，與學(xué)生的一致。)

五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）許多同學(xué)的舞姿真不錯。不過，有個別同學(xué)跳起來的確很吃力。不過，沒關(guān)系，每個人的特長都是不一樣的。我相信，這些同學(xué)的伴奏水平一定不會錯。看，老師這里還有幾種打擊樂，沒有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。

1、師生創(chuàng)編節(jié)奏

①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？

②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？

③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊

（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）

2、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）

其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

六、結(jié)束部分

這幾個同學(xué)配合的相當(dāng)不錯。好，你們幾個繼續(xù)來擔(dān)任伴奏。一組、二組分別站在這兩側(cè)，擔(dān)任領(lǐng)唱。三組、四組的同學(xué)拉起手，圍成圓圈，擔(dān)任伴舞。各組準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。

課件畫面：阿細(xì)跳月 音樂：趕圩歸來的伴奏。

課堂小結(jié)：

第二篇：趕圩歸來阿里里教案

趕圩歸來阿里里

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

二、初聽范唱：

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）

這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？ 對，彝族。

唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）

下面，老師就帶大家一起走進(jìn)彝家山寨，去感受彝族的風(fēng)土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。

彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。

火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。師：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞，彝族的姑娘更是如此，歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個主要方式。你聽 就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學(xué)唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》

師：你們說，這首歌曲的情緒怎么樣呀？（提問幾個學(xué)生）

對，非常歡快、活潑，富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？ 對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當(dāng)中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

1、下面讓我們再來欣賞歌曲的，只要遇到“啊哩哩”，我們就用為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放第一段）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

2、我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？

生：2個部分。

師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)學(xué)習(xí)第一部分

8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？

生：第一個高，第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

師：你回答的太好了。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？

(老師用手勢的高低變化指導(dǎo)學(xué)生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)如果聲音再輕巧一些就更好了。

這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說出來）

對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？

誰知道？（舉手示意學(xué)生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）

生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）

11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？ 生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學(xué)習(xí)第二部分

13、師：啊，聽了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。

下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？ 生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。

師教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：趕圩歸來啊哩哩

師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）

師教唱：6 3 3 6 35 6 6 再教唱：趕圩歸來啊哩哩 師：最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？

生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？ 生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？ 師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。19，現(xiàn)在，讓我們

好，大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?/p>

1組領(lǐng)唱第二段 2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

四、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、響鈴、碰鈴各2對）

同學(xué)們唱的真棒，看，老師這里還有幾種打擊樂，我們來為歌曲伴奏。

1、師生創(chuàng)編節(jié)奏

①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？

②（師拿響鈴）看，這響鈴用在什么地方比較合適呢？

③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊

（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）

2、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）

其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

五、結(jié)束部分

各組準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。

課堂小結(jié)：

第三篇：趕圩歸來阿里里教案

導(dǎo)入：師生問好！

同學(xué)們，我們中國地大物博，幅員遼闊。有多少個民族？

我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰

(播放歌曲)誰能說說是哪個民族的歌曲？ 對，彝族。

彝族人主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們能歌善舞，每當(dāng)節(jié)日來臨，人們就穿上盛裝，聚在一起，熱情地唱歌跳舞。今天，就讓我們一起走進(jìn)彝鄉(xiāng)，看看彝族人民是如何快樂的生活的。（師出示展現(xiàn)彝族風(fēng)情的課件，生欣賞。）

還有你們知道被譽為“東方狂歡節(jié)”的彝族最隆重的節(jié)日—火把節(jié)。（圖片）

那歌曲題目的趕圩是什么意思呢？還有歌曲里反復(fù)出現(xiàn)的“阿哩哩”有事什么意思呢？（出示圖片）

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

我們一起來看彝族人趕集的場面。熱鬧嗎？

那你們想不想唱一唱這首歌曲隨彝家姑娘一起感受這種熱鬧的氣氛？

下面我們再來聽一遍歌曲，這一遍我們要在出現(xiàn) “阿哩哩”的地方用手拍出來。（示范）

在聽到歌曲情緒有變化時舉手示意（出示簡譜）

同學(xué)們做的非常好，那誰能告訴老師歌曲的速度是較快的還是較慢的？

根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？

生：2個部分。

學(xué)習(xí)第一部分

8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？

生：第一個高，第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

如果聲音再輕巧一些就更好了。

這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學(xué)生可以不由自主地說出來）

對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應(yīng)該和哪個音結(jié)合起來呢？

誰知道？（舉手示意學(xué)生）3。

那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）

生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）

11、師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？

生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)

學(xué)習(xí)第二部分

13、師：啊，聽了同學(xué)們的歌聲，老師都陶醉了。

下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？

生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。

師：最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？

生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？

生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準(zhǔn)備好了嗎？ 師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、完整唱全曲

課件出示：第一部分：輕快活潑。有彈性。

第二部分：高亢、明亮，飽滿。

19、用不同的演唱形式來唱。

第1段 齊唱

第2段 女生領(lǐng)唱，齊唱

第3段 男生領(lǐng)唱，齊唱

第4段 齊唱

（編伴奏）

五、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、同學(xué)們學(xué)得真不錯，有音樂沒有舞蹈可不行

2.接下來讓老師來教同學(xué)們跳彝族舞。

3、教授舞步

大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作？好，請起立。

教授三步一跺、三步一跳、吸跳

4、聽伴奏音樂跳一遍。

5.彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。

今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）

六、拓展部分

1.這首歌曲朗朗上口非常好聽，今年的春節(jié)晚會上這首歌曲也有幸登上了春晚的舞臺。搖滾樂隊改編了這首歌。讓我們來欣賞一下。

2.這首歌民族風(fēng)格濃郁的音樂作品被很多音樂人和歌手改編，在民族音樂的基礎(chǔ)上加上了許多現(xiàn)代音樂元素和多種演唱形式。接下來我們欣賞男女生二重唱《趕圩歸來啊哩哩》。

第四篇：《趕圩歸來阿里里》教學(xué)實錄：

《趕圩歸來阿里里》教學(xué)實錄：

一、導(dǎo)入新課：

1、（欣賞歌舞《趕圩歸來阿里里》）

同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗，每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。欣賞了這段歌舞，你們知道這是哪個少數(shù)民族的？

2、同學(xué)們知道的少數(shù)民族可真不少，彝族人民主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情（展示圖片）。

二、新授：

1、揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)具有彝族風(fēng)格的歌曲《趕圩歸來阿里里》（播放歌曲）

2、聽著這首歌，你有沒有想跳的感覺？好，先闖過老師給你們設(shè)的三關(guān)，就讓你們大展舞姿。

3、第一關(guān)：趕圩是什么意思？阿里里又是什么意思呢？這句話翻譯成漢族的語言是什么呢？趕集回來很高興 請看這就是彝族人們趕集的場面（展示圖片）（順利闖過第一關(guān)，掌聲鼓勵一下自己）

4、請看第二關(guān)：三個聲部的節(jié)奏 要求分別會打節(jié)奏 然后分成三組各打一個聲部 最后三聲部合起來一起拍 跟音樂能打好么？（播放音樂 學(xué)生分別拍擊后 三聲部合起來拍擊）自己評價一下 我們棒不棒？（你們很棒的闖過第二關(guān) 恭喜）

5、第三關(guān)是什么呢？猜一猜？需要你們一展歌喉了。仔細(xì)聽一遍范唱，前兩段默唱，后兩段小聲唱。然后跟鋼琴伴奏演唱。自我感覺唱得怎么樣？現(xiàn)在老師來唱，你們對比一下，你唱的和老師唱的有什么區(qū)別？

6、教師范唱。學(xué)生評價，找出差別，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

7、歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生哪些地方用斷音唱法，哪些地方用連音唱法？趕圩歸來阿里里是什么意思來？趕集回來滿載而歸，買了那么多你心儀已久的東西，心情怎樣？高興的心情通過你的表情告訴我啊。

8、集體跟琴有表情的演唱。分隊接龍唱

三、鞏固練習(xí)：

1、能邊唱邊打節(jié)奏么？試一試？（分聲部 學(xué)生邊打節(jié)奏邊演唱）

2、、同學(xué)們真了不起，完美的闖過三關(guān)，現(xiàn)在展示一下你們優(yōu)美的舞姿吧！

3、跟音樂自由發(fā)揮。師生一起跳。

四、教學(xué)延伸：

1、其實《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱法的、合唱版的、搖滾版的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。下面來欣賞幾種不同唱法的《趕圩歸來啊哩哩》。（播放三種唱法的歌曲）

（聽完之后）師：通過剛才的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。

2、在《愛我中華》的歌聲中結(jié)束，小結(jié)：

同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，擁有56個民族。56個民族56枝花，56族兄弟姐妹是一家，讓我們56個民族共同唱起《愛我中華》，共同祝愿我們的祖國繁榮、富強。《播放《愛我中華》》

濟南市十里河小學(xué) 李化鳳

第五篇：音樂教案趕圩歸來阿哩哩

《趕圩歸來阿哩哩》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：本首歌曲選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂教科書五年級第九冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。教學(xué)中我將依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗。”音樂教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點，本節(jié)課我設(shè)計了直觀感受、激趣引入，學(xué)唱歌曲、體驗情感，創(chuàng)編節(jié)奏、注重實踐，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、釋放情感等五個教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《趕圩歸來啊哩哩》

2、了解彝族的風(fēng)土人情

3、激發(fā)學(xué)生對民族的興趣 教學(xué)重難點：

唱好十六分音符；認(rèn)識波音 教學(xué)用具：風(fēng)琴 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們在上課之前，老師請同學(xué)們看一些漂亮的服飾。直接出示圖片（不同款式的彝族服裝）問：（同學(xué)們，你知道這是哪個民 族嗎？）彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，色彩也很艷麗。

再次出示趕集時的熱鬧場景（同學(xué)們，你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什么是趕集嗎？）

這就是他們趕集時候的情景。

2、聆聽歌曲：

師：彝族人民喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情，他們那里山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來聽一聽這首歌曲，（師范唱）從中你發(fā)現(xiàn)了哪句歌詞最多？生：阿哩哩

師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，這就是彝族人們的特點，他們在開心的時候就會唱阿哩哩，現(xiàn)在讓我們跟他們學(xué)一學(xué)。

師：同學(xué)們在譜子里還發(fā)現(xiàn)了什么？在這首歌曲里面有一個波音記號你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生：發(fā)現(xiàn)了！

師：誰能找出來？（學(xué)生找出來后，老師問是上波音還是下波音，上波音又應(yīng)該怎樣唱？領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱帶有波音記號的歌詞

3、學(xué)唱歌曲：

教師先彈奏一遍旋律，請學(xué)生仔細(xì)聆聽

教師范唱，學(xué)生跟唱。指出不足之處（注意音準(zhǔn)）有感情的演唱。

（注意：強調(diào)有波音記號的歌詞）

師：老師發(fā)現(xiàn)剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現(xiàn)出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩” 師再次問：在這首歌曲當(dāng)中運用最多的是哪句詞？ 生：“啊哩哩”！

師： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高興！

師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！因為它代表了彝族人民的心情是很快樂的。

首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法）

4、師再次為歌曲伴奏（學(xué)生自由發(fā)揮）

5、教授舞步

歌曲學(xué)會了之后，大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作？好，請起立。

教授三步一跺、三步一跳、吸跳

師邊講解邊示范并帶動學(xué)生。（來，我們隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步）使用教學(xué)用具。音樂響起：師在講臺領(lǐng)舞，學(xué)生跟著老師動作起舞。

6、小結(jié)

通過這首歡快地旋律，讓我們了解了彝族人快樂幸福的生活，希望下次同學(xué)們和爸爸媽媽上街趕集的時候也能夠想起這首歌，唱起這首歌，好嗎？