第一篇：趕圩歸來啊哩哩教案

趕圩歸來啊哩哩教案

一、導入新課：

師：同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

二、初聽范唱：

師：

1、今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）這究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰(播放歌曲)現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？ 師：對，彝族。

師：唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》）

師：下面，老師就帶大家一起走進彝家山寨，去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、欣賞完這段彝族的風情片，誰想談談你的感受？

（學生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）

師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學生）

師：對，非常歡快、活潑，富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

師：那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？ 請大家拿出響板。

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

師：對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？ “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放第一段）

4、同學們的節(jié)奏感相當不錯，那么你們能不能用腳 跺出這個節(jié)奏呢？好請大家站起來。（播放第二段）

5、大家的表現(xiàn)棒極了。現(xiàn)在，你們能不能手腳配合起來？（播放第三段）

6、啊，我看有的同學已經(jīng)能邊唱邊跳了。下一段，咱們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動起來，好嗎？（播放第四段）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

7、來，大家放下響板，坐下休息休息。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？ 生：2個部分。

師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)學習第一部分

8、師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？ 生：第一個高，第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

師：你回答的太好了。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？

(老師用手勢的高低變化指導學生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現(xiàn)旋律線示意圖）

如果聲音再輕巧一些就更好了。

這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學生可以不由自主地說出來）對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應該和哪個音結(jié)合起來呢？ 誰知道？（舉手示意學生）3。

那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關系，重要的是參與的過程。）生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)6 232 12 25 6 你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）

11、師：下面，同學們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？ 生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學習第二部分

13、師：啊，聽了同學們的歌聲，老師都陶醉了。

下面，我們再來仔細聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？ 生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。

師教唱：2 6 5 6 54 2 2，再教唱：趕圩歸來啊哩哩

師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）

師教唱：6 3 3 6 35 6 6 再教唱：趕圩歸來啊哩哩 師：最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？ 生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？ 生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準備好了嗎？ 師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。19，現(xiàn)在，讓我們

好，大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?/p>

1組領唱第二段 2組領唱第三段 3組領唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。學會了彝族的歌，我們再來欣賞彝族的舞。

四、學習彝族舞蹈

1、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節(jié)拍，翩翩起舞，跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細跳月》)今天，老師也為大家?guī)砹艘欢我妥逦璧福瑢W們想不想欣賞？ 同學們邊欣賞邊要注意觀察這個舞蹈最大的特點是什么？

2、師表演彝族舞蹈。

大家喜歡嗎？有誰發(fā)現(xiàn)這個舞蹈最大的特點是什么？ 大家討論討論(學生討論)師小結(jié)：對，彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。

3、教授舞步

大家想不想跟老師學習幾個簡單的動作？好，請起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳 師邊講解邊示范：

① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。

大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。

右—左—右—— 左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）

③來，我們隨著音樂練習練習舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

4、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。

今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學拉起一個內(nèi)圈，男同學拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學們準備好了嗎？

音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領舞，動作要簡單，與學生的一致。)

五、創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）

許多同學的舞姿真不錯。不過，有個別同學跳起來的確很吃力。不過，沒關系，每個人的特長都是不一樣的。我相信，這些同學的伴奏水平一定不會錯。看，老師這里還有幾種打擊樂，沒有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。

1、師生創(chuàng)編節(jié)奏

①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？ ②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？ ③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）

2、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）

其他同學用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

六、結(jié)束部分

這幾個同學配合的相當不錯。好，你們幾個繼續(xù)來擔任伴奏。一組、二組分別站在這兩側(cè)，擔任領唱。三組、四組的同學拉起手，圍成圓圈，擔任伴舞。

各組準備好了嗎？讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。課件畫面：阿細跳月 音樂：趕圩歸來的伴奏。

第二篇：《趕圩歸來啊哩哩》教案

趕圩歸來啊哩哩

目標：

1.從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。2.了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、學會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風格。教學內(nèi)容：

1、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》

2、聆聽《豐收鑼鼓》 教學重點：

歌曲《趕圩歸來啊哩哩》 教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌！

二、表演《趕圩歸來啊哩哩》

1、.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2、聆聽范唱（感受彝族民族音調(diào)的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。說出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學唱歌曲旋律

4、加進歌詞，用歌曲應有的情緒演唱歌曲。

5、排練打擊樂與人聲，然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。

6、完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

三、聆聽《豐收鑼鼓》 1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2.欣賞樂曲第一部分。

設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒? 3.欣賞樂曲第二部分。

設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。

5.師生交流(有時間可允許再復聽一次)。

6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。

四、主題創(chuàng)作活動

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的學生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

4.此項創(chuàng)作活動旨在學生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。

五、課堂小結(jié)，師生再見 課后反思：

第三篇：趕圩歸來啊哩哩教案

趕圩歸來啊哩哩

教學目標：

1．通過聆聽和學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，準確表達歌曲的情緒。

2．采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動，讓學生在寬松的氛圍中學習、表現(xiàn)音樂。

3．幫助學生掌握××××、×××、×××等節(jié)奏，并用打擊樂合奏。教學內(nèi)容：

本首歌曲選自義務教育人音版小學音樂教科書五年級第九冊，本首歌曲具有濃郁的西南地區(qū)民族風格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂場面。歌曲以××××、×××、×××節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強了歌曲的民族風格特點，而且使歌曲的情緒表達更為熱烈。

俗話說：良好的開端是成功的一半。所以在導入環(huán)節(jié)能借助信息技術調(diào)動學生的積極性非常重要。課前結(jié)合學生的生活實際，用學生熟悉的歷史，在導入環(huán)節(jié)我使用多媒體播放幾段不同民族的舞蹈，通過搶答的方式激起學生的興趣，通過多媒體，用舞蹈這種視覺效果來帶他們走進少數(shù)民族，從而引出彝族歌舞。這樣老師利用信息技術，把呆板生硬的導入環(huán)節(jié)變得音頻和視頻盛宴，能提高五年級學生的積極性和主動性，提高教學效率和質(zhì)量，從而更好地完成教學。

師：我們國家地大物博，是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有不同的風俗，每個民族的歌舞也有著獨特的魅力。接下來請同學們區(qū)分一下，這幾個舞蹈是哪個民族的？

生：新疆 生：藏族 生：彝族

師：彝族對于大家來說比較陌生，那么接下來我們來了解一下彝族文化。師：欣賞完這段彝族的風情片，誰想談談你的感受？（學生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

學唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學生）對，非常歡快、活潑，富有動感。

那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？

2、師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

生：啊哩哩 師：對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲的前兩段，在后兩段遇到“啊哩哩”時，請學生和老師一起拍節(jié)奏（或打擊樂器）并唱出襯詞。（播放歌曲）

4、用聽唱法，讓學生小聲跟唱并學會歌曲。歌曲處理：

師：讓我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱的？

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？ 生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們就用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情。拓展：

歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。學會了彝族的歌，我們再來欣賞并模仿彝族的舞。

你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀

(播放舞蹈《阿細跳月》)，讓我們也隨著響亮的節(jié)拍動起來。

第四篇：趕圩歸來啊哩哩教案

《趕圩歸來啊哩哩》小學音樂教學設計

滕州市南沙河鎮(zhèn)中心小學

王靜

教學內(nèi)容：

1、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的教學；

2、波音、上滑音的理解與模仿；

3、為歌曲進行打擊樂器的伴奏；

4、學習簡單的舞步為歌曲伴舞。

教學目標：

1、能用輕松愉悅的聲音完整得演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

2、唱好歌曲中的上滑音與下滑音，并理解波音記號。

3、能用簡單的打擊樂器位歌曲進行伴奏。

4、能用簡單的舞步為歌曲伴舞。

教學重點：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》學唱。教學難點：波音記號的掌握，“阿哩哩”的音準。教學準備：多媒體、課件、鋼琴、打擊樂器等。教學過程：

一、導入新課：

1.播放歌曲《愛我中華》，同學們會唱的可以跟著唱，也可以隨著歌曲做動作。2.一首激情四射的歌曲唱得我們心潮起伏。同學們，剛才歌曲唱到“五十六個星座，五十六朵花”指的是什么？（生答）是的，我們國家是一個擁有56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

二、初聽范唱：

1、今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）

這首歌究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰

(播放歌曲)

現(xiàn)在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎？

對，彝族。

唉？你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集。

2、簡介彝族（播放圖片），下面老師就帶大家一起走進彝家山寨，去感受彝族的風 土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。

火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、欣賞完彝族的風情圖片，誰想談談你的感受？

（學生欣賞后，根據(jù)感受發(fā)表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）

師小結(jié)：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。

三、學唱歌曲：

1、播放《趕圩歸來啊哩哩》前兩段

師：你們說，這首歌曲的節(jié)奏怎么樣呀？（提問幾個學生）

對，非常歡快、活潑，富有動感。

2、播放《趕圩歸來啊哩哩》后兩段

師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？

對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道 “啊哩哩”是什么意思嗎？

“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞，就像我們唱歌是常用的“啦┅ ┅” 表示很高興的心情。

3、下面讓我們再來欣賞歌曲，只要遇到“啊哩哩”，我們就用我們的小手為它加上“xx x”的節(jié)奏，好嗎？（播放歌曲）

哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。

4、來，大家休息休息。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個部分？

生：兩個部分。師：這兩部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)

師：第二部分是歌曲的高潮，音調(diào)高，節(jié)奏更歡快、情緒更熱烈，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。學習第一部分

8、這首歌節(jié)奏歡快，比較好學，再加上咱們反復聽了好幾遍，那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？

9、（生唱完）師糾正：同學們，請看歌曲第一部分有幾個“阿哩哩”？老師將第一部分唱一遍，你們體會一下這四個“啊哩哩”有什么不同？

生：第一個高，第二個低，并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去??＂ 師：你回答的太好了。第一個高，并且最后一拍聲音一下子挑了上去，正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？第二個低，第三個帶拐彎，第四個降下去。（邊說邊板書）

(老師用邊彈琴邊用手勢的高低變化指導學生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩??)提示： 如果聲音再輕巧一些就更好了。這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

10．解決波音：

師：你看，第4小節(jié)有一個什么記號？（學生可以不由自主地說出來）對，波音。確切的說，這是一個上波音，它應該和哪個音結(jié)合起來呢？ 誰知道？

（舉手示意學生）3。那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學生表現(xiàn)： 唱的不好也沒關系，重要的是參與的過程。）

生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）

師：速度再快些就好了。不過，已經(jīng)很不錯了。來，大家跟老師來唱一唱。

11、師：下面，同學們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)

12、師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和節(jié)奏來演唱比較合適呢？

生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??

師：說的真好，那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)

學習第二部分

13、師：啊，聽了同學們的歌聲，老師都陶醉了。下面，我們再來仔細聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）

師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？

生：這兩個樂句的第一小節(jié)完全相同。

不同的是：第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高 第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。（并用手示意音的高低）最后這個 “啊哩哩” 要唱的飽滿有力。

14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

15、我們用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

生：音調(diào)高、歡快、熱烈??

師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？

生：幸福、美滿??

師：的確。正如歌中第二段唱的那樣，（師唱：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？

生：用洪亮的聲音說“能”

16、師：從大家響亮的回答中，老師已經(jīng)聽出了你們的自信。準備好了嗎？

師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。）

17、師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（師完整彈奏第一段旋律）

18、這四段的旋律完全相同，讓我們大家?guī)е鹈鄣男那閬硌莩枨暮笕巍?9，現(xiàn)在，1組領唱第二段

2組領唱第三段 3組領唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

同學唱得真不錯，都趕上國家級的合唱隊了。不過如果加上伴奏的話，相信咱們就會超過國家器的隊了。

四、創(chuàng)編歌詞

1、同學們，彝族姑娘高興的時候就用“阿哩哩”表達自己的心情，你們能不能學一學她們，也用上“阿哩哩”把自己高興的事唱出來呢？

2、師舉例。（我考了一百分阿哩哩，拿給媽媽看阿哩哩。她真高興阿哩哩，夸我好孩子阿哩哩。）

3、生編創(chuàng)歌詞。

4、師生評價。

五、樂器伴奏

1、拿出你的樂器，試著給歌曲第一段伴奏。

2、師評價生創(chuàng)編節(jié)奏

同學們真了不起，老師沒有教你們，就演奏的這么好，真是演奏小天才。３、師指導伴奏：

（１）出示伴奏示意圖，這是本課樂器伴奏示意圖，咱們按它的伴奏方法試一試。（師評價）

（２）（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？師按示意圖節(jié)奏示范一下。

（３）（師手持手鈴）看，這手鈴正確的演奏姿勢是什么呢？ 師示范幾小節(jié)。（４）（師手持三角鐵）三角鐵的余音較長，我們通常是兩拍一擊

４、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，咱們用打擊樂為歌曲伴奏好不好？其他同學用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。然后演唱與演奏的同學相互交換。

小結(jié)：歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。學會了彝族的歌，我們再來欣賞彝族的舞。

六、學習彝族舞蹈

１、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀！(播放舞蹈視頻)

師小結(jié)：對，彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。

２、教授舞步

大家想不想跟老師學習幾個簡單的動作？好，請起立。

師邊講解邊示范：

①

三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。（師喊口令：1 2 3 4）反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。下面，大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。右—左—右——

左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）

②三步一跳就是在三步一跺的基礎上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳2 3跳）

③來，我們隨著音樂練習練習舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

３、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學拉起一個內(nèi)圈，男同學拉起一個外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學們準備好了嗎？音樂響起（背景畫面：彝族火把節(jié)，人們圍成圓圈盡情的跳舞。）(師在圓心領舞，動作要簡單，與學生的一致。)

七、結(jié)束部分

同學們，今天我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱歌、跳舞，唱出了我們美好的心愿，跳出了我們幸福的生活。謝謝和你們共同度過愉快的四十分鐘，這將是我人生中最美好的回憶，回到家把今天學的歌唱給爸爸媽媽聽好嗎？下課。

第五篇：《趕圩歸來啊哩哩》教案

《趕圩歸來啊哩哩》教案

教學目標

1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，能用活潑、親切、富有彈性的聲音和歡快、喜悅的情緒，多形式的演唱歌曲。

2、感受彝族音樂風格，學習簡單彝族舞步，體驗彝族風俗人情，增進對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。

3、通過本的學習，激發(fā)學生對民歌的熱愛。

教學重難點

1、歌曲學唱

2、感受彝族音樂風格，拓寬民族文化視野

教學過程

一、組織教學，師生問好

二、走進彝家看一看（了解彝族風情民俗文化）

1、欣賞《愛我中華》

師：對呀，6個民族6枝花，6個兄弟姐妹是一家！在中華媽媽的懷抱里，每個民族都有著不同的風俗，每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。今天，我們一起到一個古老而又神秘的少數(shù)民族去看一看走一走！

2、展示彝族風情

彝族具有悠久的歷史和古老的文化，人口數(shù)占我國少數(shù)民族的第7位，主要分布在云南、四川、貴州和廣西省的西北部。

彝族人民的文化樸素多彩。他們的服飾絢麗多彩十分精美。他們能歌善舞，每當節(jié)日來臨人們究穿上盛裝，聚在一起，熱情的唱歌跳舞。

你知道被譽為“東方狂歡節(jié)”的節(jié)日是什么？那就是彝族最隆重的節(jié)日—火把節(jié)！火是彝族追求光明的象征，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當夜幕降臨，人們手拿火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福，圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

3、生談自己對彝族風俗人情的了解。

三、蹦蹦跳跳過牌坊（學跳簡單彝族舞步三步一跺）

師：這是一個沒有歌聲，沒有舞蹈就無法生存，無法延續(xù)的民族，下面就讓我們走進這片歌舞的海洋。牌坊是進入彝族村寨的重要關口，是進彝家的必經(jīng)之路，但按照當?shù)氐娘L俗，游客要跳著彝族的舞蹈過了牌坊才能走進彝家。你們有信心闖關嗎？看老師是怎么跳的？

1、教師示范三步一跺動作。（音樂伴奏）。

2、教練指導學生練習，加進拍手動作。

3、聽伴奏音樂跳一遍。

四、快快樂樂來對歌（發(fā)聲練習）

1、師：同學們跳的真好！“高山牧場擺歌臺，對歌人兒兩邊排，隔山唱歌山回響，隔水唱歌水回音。”看，彝家姑娘正用熱情的歌聲歡迎我們呢。

2、師范唱。

師：啊哩哩啊哩哩歡迎你們啊哩哩，啊哩哩啊哩哩歡迎你們啊哩哩。

3、師：猜一猜，為什么彝家姑娘老是唱著“啊哩哩呢”？

A、啊哩哩是彝族特有的襯詞，在彝族歌曲里，就是很高興的意思。

B、那我們應該用連音還是跳音來回答彝族姑娘？生答跳音。、師范唱，生感受跳音的跳躍感，用手的動作表示跳音。

4、彝家有個規(guī)矩，進門要先對歌，誰來對一對？

、師生合作演唱（師唱一句生唱一句）。

師：啊哩哩啊哩哩歡迎你們啊哩哩，啊哩哩啊哩哩歡迎你們啊哩哩。

生：啊哩哩啊哩哩來到彝家啊哩哩，啊哩哩啊哩哩來到彝家啊哩哩。

6、提醒學生唱歌的正確方法（肩背挺直手放松，眉開眼笑嘴上翹，吸氣呼氣要均勻）。

五、趕圩歸來啊哩哩（學唱歌曲）

1、展示趕圩圖片，背景音樂伴奏

師：喲，這么多人在干什么呢？哦，這是彝族人經(jīng)常舉行的趕圩，知道趕圩是什么意思嗎？請學生自由說一說。

每當重大節(jié)日到來和貴賓登門的時候，他們穿上漂亮的衣服，背上背簍去鎮(zhèn)上趕集。聽！彝家姑娘趕圩歸來啦！

2、教師范唱《趕圩歸來啊哩哩》（聽情緒）。

師：這首歌曲的情緒是什么樣的呢？生自由談感受。

3、再聽范唱（聽內(nèi)容）

A、師：彝家姑娘趕圩歸來，邊走邊唱，唱了些什么呢？讓我們打開書本，邊聽邊看歌詞。

B、師：彝家姑娘唱了些什么？（生自由回答）

、師：你能用一句話描述一下這幅美麗的畫面嗎？（生閉上眼睛想象）

4、再聽范唱（聽節(jié)奏）

大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？下面讓我們再來欣賞歌曲，請同學們用自己的動作和著“啊哩哩“的節(jié)奏。

、學習第一段

A、聽第一段，出現(xiàn)了幾次“啊哩哩”？用手指表示次數(shù)。

B、用手的位置高低表現(xiàn)8個“啊哩哩”的高低。

、游客們，讓我們也背起背簍唱著歡快的歌謠，和他們一起分享快樂吧。

D、情感處理。

師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？（輕快、跳躍、活潑）。

6、學習后三段（多形式演唱：男女生對唱、分組對唱、一領眾和）。

六、激情燃燒火把節(jié)（表演）

1、師：天漸漸黑了，熱情的鼓點翹起來了，熊熊燃燒的大火亮起來了，火把節(jié)馬上開始了，各位小游客們，你們想?yún)⒓舆@真正的東方狂歡節(jié)嗎？

2、師根據(jù)學生的愛好，將學生分成領唱、伴奏、跳舞三大組。

3、師：讓我們和彝族的姑娘、小伙子們一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活！

4、集體表演，伴奏音樂《趕圩歸來啊哩哩》。

七、依依不舍別彝家（小結(jié)）

師：一個古老的民族，在黨的好政策下，過上了幸福快樂的生活；一曲小小的民歌，經(jīng)過音樂人的創(chuàng)作，煥發(fā)了新的生機！有一句流行的話：想唱就唱，唱的響亮！愿我們的民歌唱響中國，唱響世界。