第一篇：暑假班金口才課程小升中教案

暑假班金口才課程（小升中）

第一課 兩位新朋友

一、蝴蝶樹葉 活動目標：

1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？ 在干什么呢？ ——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？ ——說說樹葉的顏色、形狀，*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌 ——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？ 小樹葉像什么？ 小樹葉為什么會飛？ ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉 老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃??動作！附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

二、兩位新朋友 活動目標：

1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會自己??”的句式說說自己會做的事。活動重點：

培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。活動過程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題

2、認識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認識東東

（1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。活動結束

對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

第二課 兒歌你問我答

一、躲起來了 目標：

1、樂意在集體面前大膽講述，并學說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、體驗游戲給人帶來的快樂。游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

老師：看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

2、請貓寶寶聽好了，等到最后才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽，你們躲在哪里了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戲過后請貓寶寶說說，自己躲在哪里了？

4、請貓寶寶來做媽媽進行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？

二、你問我答 ［活動目標］

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的知識。［活動準備］

1、節奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。［活動過程］

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

第三課 太陽和月亮 活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“??醒來了”“??睡著了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄” 活動準備； ⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》 活動過程；

㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結：太陽出來了，??醒來了??醒來了??醒來了，白天真熱鬧。⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？ 他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。附：太陽和月亮 太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了 小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

第四課 一、二、三自己爬起來

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動重點： 理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環境創設：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，布置表演場景。

四、設計思路：二十一世紀需要高素質的人才，從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標，其中有一條：“初步培養幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難。”結合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會對大象說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

第五課 交換

一、兒歌《不要吵醒小蝸牛》 雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

二、交換 活動目標

1．了解故事內容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。2． 會使用短句：“我用**交換你的**，好嗎？” 活動準備：

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。活動過程： 一． 了解故事內容 1．教師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什么東西？交換時應該怎么說？ 2．出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學說：“我用**交換你的**，好嗎？”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。二． 向幼兒介紹游戲玩法和規則。

幼兒先選一樣東西，然后跟同伴交換，交換時使用短句“我用**交換你的**，好嗎？” 三． 引導幼兒游戲

1．請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數量為兩個，然后兩組進行交換練習，會用交換句式“我用**交換你的**，好嗎？”

2．幼兒每人選擇一種蔬菜，數量相等，然后自由選擇同伴交換。四． 小結

交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。

第六課

一、童謠《九月九》 目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。準備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）師：他們為什么笑呢？（請小朋友說一說）師：原來他們要過節了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。附兒歌：《九月九》 九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

二、小兔生病了 活動目標：

1． 樂意參加語言游戲，學會關心生病的小兔子。2． 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。活動過程：

一． 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。1． 場景：小兔坐在沙發上不停地咳嗽。2． 提問：

1）這是誰的家？我們應該對它說什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我們應該怎么辦呢？（幼兒討論）二． 關心小兔。

1． 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。2． 幼兒自由選擇各種物品去關心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。3． 通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。4． 提問：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？ 2）它們會怎樣關心它呢？

第七課 山上有個木頭人

一、活動目標

1．要求幼兒正確發出“山、上、三”等字音，區別s和sh，an和ang等音。

2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3．培養幼兒的自我控制能力以及聽說應變能力。

(這個活動的目標體現了聽說游戲的主要目標：幫助幼兒發準難發的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規則，提高控制自己的動作及語言反應的能力。目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。)活動過程

1．示木偶人創設游戲情境，引起幼兒的興趣。

教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人。”接著，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內容。

表演結束后，教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學會念游戲兒歌，正確發出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

(活動開始，采用木偶表演的形式創設游戲情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對游戲的興趣。

在此活動中，教師通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，要及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎。)

2．向幼兒介紹游戲的規則及玩法。

(1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發出聲音。

(2)如果誰動了或發出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說：“一、二、三。游戲結束。

(聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。)

3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。

(1)教師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發不準的音。

(在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。

教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。)

4．幼兒自主游戲。

教師安排幼兒與同伴結對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。

(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。)活動延伸

在日常活動中，教師可啟發幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎？還可以用什么材料做人呢？”引導幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

(建議此活動可安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。

在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎上，組織安排幼兒進行簡單地仿編游戲兒歌活動，一方面可以豐富游戲的內容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養幼兒聽說應變能力，提高幼兒的語言仿編能力。

附兒歌： 山，山，山，山上有個木頭人。

三，三，三，三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

二、動物的傘 ［活動目標］

1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。

2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

二、為動物朋友找傘

1、激起幫助動物的愿望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）

2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

三、學習兒歌

1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

附： 《動物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

第八課 米老鼠的“魔術棒”

目的：

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

準備： 米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。

過程：

一、欣賞故事 1．以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。2．借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？

3、完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。

三、遷移游戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？(個別提問）

2、幼兒自由探索。幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。

附故事：米老鼠的“魔術棒” 有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架？”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔心，試試我的魔術棒。”米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續向前走。走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準備吃小雞，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了，小雞得救了。米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃。”米老鼠說：“別急別急，讓我來試試！”它用魔術棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大！”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

第二篇：口才班教案

第一周教案

【教學目標】

一、知識教育目標

1．了解繞口令、貫口的表演形式；

2．了解學習普通話的重要性。

二、能力培養目標

1．訓練學生誦讀能力，激發學生的表演欲望；

2．提高學生的形象記憶能力和邏輯思維能力。

三、德育滲透目標

體現團隊合作精神。

【課時安排】一課時

【教學步驟】

一、課前準備

1.聽課紀律要求；

2.現場分組，介紹積分制度；

3.熱身操；

4.課前問好。

二、金喇叭口令教學

見第一就搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。

三、金喇叭基本功練習

1．口部操；

2．氣息訓練；

3．隨機采訪，展示自我。

四、繞口令教學

1．教師創設買年貨情景引入，逐句演示；

2．重點字的發音教學，如布、醋、兔等字；

3．原地同桌練習（跟著節奏，由慢到快），教師巡回指導；

4．舞臺展示：擊鼓傳花的游戲，決定上臺表演的小組。教師指導學生

自報家門，并加分鼓勵；

五、專注力訓練（舒爾特方格）

1.教師介紹訓練方法：用手依次指出1—16的數字，同時大聲念出來，用時最短為佳；

2.同桌交替計時PK.3.教師隨機采訪，鼓勵同學變換內容練習，增進親子關系，宣傳我校

特色家庭教育和成人研修課程，敬請關注。

六、貫口教學

1.常用新年祝福語采訪；

2.教師貫口展示，逐句分析，加強記憶；

3.兩組合作練習：一組一句，聲音洪亮、整齊者勝出，教師加分鼓勵

4.舞臺展示：石頭剪刀布決定上臺表演者，孩子站在前面，家長站

在后面，共送祝福。

七、結束語

在大家的聲聲祝福中，結束了今天的課程。我們的口號是：見第一就

搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。我們在這里等你！

謝謝大家！

第三篇：金口才幼兒教案

金口才幼兒公開課

一、師（揮手）大家好！（好字上揚）

歡迎親愛的大朋友、小朋友來到金口才演播室！首先恭喜各位家長，您的孩子已經贏在了第一步，因為您已經意識到了口才的重要性。我們金口才教師信奉的教育觀念：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。請相信：今天您送我一個小精靈，明天還你一個大明星！

二、師：第一次和小朋友見面，我要送給大家一個禮物，小朋友們你們想要么？你們喜歡什么禮物呢？舉手告訴我（讓小朋友積極發言）師：哦，你想要的禮物我記住了。（可以通過悄悄話形式鼓勵那些不愛說話的孩子）。小朋友想要的禮物我都記住了。大家要聽故事么？要聽故事的小朋友應該怎么坐。

三、師：請聽故事《狼和鴨子》

一只狼餓了好幾天，眼睛都冒綠光了。

這時，草地上搖搖擺擺地走來了一只鴨子“呷呷呷!”，狼高興的直搖尾巴，它“呼”地躥上前，把鴨子按住了。鴨子嚇了一跳，但是靈機一動，裝做很可憐的樣子說：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······

狼不耐煩地說：“你羅嗦什么呀！少廢話!”說著就要張口吃鴨子。

“ 狼先生，別急別急!您···您沒看見嘛，人吃我的時候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因為我們鴨子身子的毛有病毒！你就這么吃我，不怕慢慢的會生病嗎？” “啊？那······那你說怎么個吃法？”

鴨子不慌不忙地說：“瞧！那有個大水坑，你把我扔進去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那樣放心地吃起來，我的肉才香呢！”

沒等鴨子再說下去，狼就“嘿喲”把鴨子扔進了大水坑，鴨子一進水就高興地游起泳來。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不見鴨子上岸：“快點快點，你在那兒磨嘰什么呢!”鴨子邊游邊唱:“呷！呷!呷呷呷！我們一起來玩吧，不要急不要怕，我在這里等你呀！”

狼氣瘋了，“撲通”跳下水去捉鴨子，只聽“哎喲！我的媽呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡兒就沒影兒了。

四、師：我的故事講完了，好聽么？我送的禮物你收到了么？啊？沒有啊？那你聽完我的故事什么心情？高興么？高興！今天老師送給你們的禮物就是高興！你們收到了么？（收到了）。你們想要的禮物也會收到，等你學完金口才，跟老師一樣成為故事大王的時候，你們的禮物就收到了，不信，下課問問你的爸爸媽媽吧！

五、現在誰愿意上來跟我比賽講故事呢？（如果有舉手的孩子就表揚孩子，然后讓他下節課第一個講故事）那有沒有家長想跟我來比賽？沒關系，等你的孩子學了金口才成了故事大王，你們就是爸爸媽媽的了！那你們就會笑的更開心了!

六、老師有個小秘密哦，老師的眼睛會說話，來到金口才演播室的小朋友眼睛也會說話，不信,左邊那個小朋友用眼睛告訴我聽了我講完的故事他很開心！右邊的小朋友用眼睛告訴我他很高興！對了，為什么這么多小朋友不敢跟我上臺比賽呢？咦，這邊的小朋友用眼睛告訴我他不會講故事。那邊的小朋友告訴我是因為不敢上臺。（聲音稚嫩）但是只要是來到金口才的小朋友經過專業的訓練，你一定會成為故事大王！

七、現在老師教大家金口才打氣法，請你用好聽的聲音跟我一起念：站在這里，我很高興！同學們再大聲點！站在這里我很高興！我們的聲音變大了可是還有點膽小，怎么辦?(左手)—大膽（右手）---大膽。（雙手交叉胸前然后慢慢舉起來——我一定能行）好，小朋友們，現在就把這個全新的你勇敢的你面向父母！小朋友你們做的特別好！全體請坐。

八、今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想認識他？讓我們掌聲歡迎！大家好，我是金口才獅子王，希望大家喜歡我，我很喜歡大家，希望跟你們成為好朋友，我想跟你們一起做游戲好么？今天老師和你們做游戲，是勇敢上臺法，小朋友跟老師一起做。

第一步、解放軍走上臺，一二一抬頭挺胸 第二步、站穩，小蟲咬你你也不要動。

第三步、鞠躬，默數三個數，低頭看腳尖，抬頭看觀眾，面帶微笑。第四步、環視三秒，由左向右再中再到右。第五步、向前一步站好，對準話筒講話。

第六步、大家好！（好字上揚）好像小猴子上山一樣蹭蹭爬上了山頂。如果說“大家好”平音，那么小猴子嘰里咕嚕掉下山。我們小猴子是要上山的。跟我說一遍，大家好！我是王老師，今年5歲了（**今年**歲）

第七步、下臺時要說，謝謝大家！然后退一步鞠個躬，再向解放軍一樣走下臺。

九、每個小朋友，每天照顧我們最辛苦就是媽媽，我們像媽媽手心里小鳥一樣，從媽媽給你喂東西吃到你長滿羽毛，學會飛翔，飛進森林，飛進大自然。今天我們就給媽媽獻上一首好聽的兒歌。《媽媽心上的鳥》 媽媽，我是您心上的鳥，您的心，是我暖暖的巢，沒有您，我哪能飛翔 沒有您，我哪能歌唱？ 我是一只每天從你眼睛里 飛出去的小鳥。媽媽，為我驕傲吧！我是一只快樂的鳥！我的小翅膀，會在藍藍的天空里越飛越高！

非常不錯，同學們現在讀得真好聽，真棒！后面的爸爸媽媽，如果您相信您的孩子會成為小明星故事大王，請給孩子熱烈的掌聲。

今天我的公開課到此結束，首先我要把掌聲送給后面的爸爸媽媽，感謝您百忙之中把寶貝帶到金口才課堂，接下來我要把掌聲送給小朋友們，你們的表現真的是太棒了！使我不得不為你們豎起大拇指。最后我感謝各位家長和小朋友來到金口才課堂，和我一起遨游在知識的海洋里領略口才的魅力。這節課到此結束，謝謝大家！小朋友們下節課再見！

第四篇：暑假班開設課程

暑假班開設課程

小升初：數學/英語 初一升初二：數學/英語/物理 初二升初三：數學/英語/物理/化學 初升高：數學/英語/物理/化學 新高

二、高三：數學/英語/物理/化學

課程介紹：

小學篇：

暑假你可以這么安排： 假期作業、輔導班應占：1/3 旅游、娛樂、運動占：1/3 發展課外愛好，開展課外閱讀占：1/3 不同學段學生，無論是畢業年級還是非畢業年級，都要做好假期規劃，各有側重，合理科學安排暑假生活。

小學數學：重點培養學生數學思維

用數學方式分析、思考、判斷、解題，講解計數問題及方法知識運用技能，加入吾優教育獨有高效學法教同學們進行解決問題、強化解題能力、學習多元化數學思想方法，最后將進行綜合測試，檢測學生在暑假學習的效果，不清楚的知識點，再進行查漏補缺強化練習。小學英語：體悟英語語言之美

對于小學孩子而言，學習英語更多地是激發他們學習興趣與積極性，了解英語的樂趣。讓每一個孩子成功的跨入英語學習的大門，讓英語學習成為一種愉悅的體驗和感受，讓他們享受到學習成功的喜悅。

吾優教育暑假銜接班力求讓每個孩子體驗到英語語言之美，從而萌發出熱愛之情。讓他們能在聽、說、讀、寫、畫、玩、演、唱等諸多學習活動中，逐步形成一定的語感，打下良好的語音語調基礎，掌握必要的入門基礎語言知識和初步運用英語進行簡單交流的能力。

中學篇

1、偏科嚴重的學生，暑假是查漏補缺的好時機。

2、貪玩厭學的學生，培養學習興趣，開學后趁熱打鐵。

3、考前沖刺的學生，培養應試技能，解決學習瓶頸，考前心理指導。

4、競賽考級的學生，暑假重點輔導，全面培優。

初中數學：對中學數學要形成的數學思想方法做引領滲透

吾優教育初中數學有一套非常成熟的教學體系，學校有一批專門研究模擬試題及其各大考試題型的教師團隊，所以它既能滿足我們的終極目標-------中考，同時還能兼顧一些希望走數學競賽路線拔高的孩子，小升初暑假班常規優學體系主要學習初一數學最重要的兩個章節：有理數和代數式，同時對中學數學要形成的數學思想方法做引領滲透。初中英語：培養學生對語言興趣，讓學生真正愛上學習

初中英語考試題型預覽及題型練習，讓學生掌握語言學習的本質，詞匯，完美銜接小學英語與初中英語，贏在起跑線上。5種高效學習隨課堂傳授，提高英語學習效率，培養學生對語言興趣，讓學生真正愛上學習。

初中物理：掌握物理學習技巧，查漏補缺

對于初一升初二的學生，暑假要提前學習初二物理，掌握學習技巧，讓學生知道學習物理要非常注重過程，認知、理解、運用都不能少，同時還要樹立學生學習物理的信心，這樣進入初二學習物理會事半功倍。

對于初二升初三的學生，經過在校一年的物理知識學習，同學們在掌握一定物理基礎的同時必然存在許多在細節處理、公式運用上的諸多問題。因此這個暑假成為中考前同學們查漏補缺提升物理成績的最后一個暑假。初中化學：從學科特點拓寬知識面

升初三學生的化學銜接重點，以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作、實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。從生產和生活實際出發，適當拓寬學生的知識面，以開闊學生的眼界，培養學生適應化學的學科特點，并掌握學習方法。高中數學：注重新知識點的學習加深及靈活運用

重點學習集合、函數等概念，運算和方法，掌握知識點之間的聯系和區別，運用函數解題，掌握函數圖像與性質運用等考點。配合名師高效記憶法提升學生記憶知識要點的效率。錯題歸納法：提升學生對錯題的敏感度，避免在同一問題上多次犯錯。

高中英語：重點學習英語聽力、完形填空、閱讀理解幾類題型，揭示題型本質奧秘

高中英語分題型進行講解練習，重點學習英語聽力、完形填空、閱讀理解幾類題型，揭示題型本質奧秘。全面體驗初高中英語的本質差異，奠定高中基礎語法框架，掌握高中核心題型的解題方法以及練習方法，掌握高中英語的學習方法。高中物理：從學科特點拓展知識面

教授運動的基本概念，均變速直線運動規律的運用，力的基本概念，讓學生在培訓課程中能充分理解高一物理基本考點的基礎概念，靈活運用物理公式，結合錯題歸納法、視覺成像法等理科高效學法，讓學生在初升高銜接中，加固基礎，提升高中學習能力，順利深入高中一年級，適應高中學習節奏。

高中化學：從學科特點拓寬知識面

初中教材中每一處新知識的引入往往與日常生活實際很貼近，比較形象，學生容易理解、接受和掌握。而高中課程特點是：概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，注重抽象思維，知識難度加大。而且由于所學內容多，所以教學進度較快，從而增加了教與學的難度。這樣，不可避免的造成許多學生不適應高中階段的學習，影響成績的提高。初升高銜接，將會把很多高一的知識進行提前適應，并傳授適合的學習方法和學習技巧，更重要的是，讓學生知道高中化學的學習難度，有一個適合的心態投入高中學習。

為自己設計個性化的暑假規劃

利用暑假為學習薄弱環節進行診斷，查漏補缺。注意優勢學科、薄弱學科替學習避開不科學的學習設計

第五篇：2016年暑假8月份全托班課程教案

2016年暑假8月份全托班課程教案

第一周：認識拼音字母表：

1、學習聲母(共23個）

2、認識數字1----30（學會寫）

3、學習簡單漢:爸、媽、我、大、米、土、地、馬、花、哥、弟、個畫、下、洗、衣、服、雞、做、過、了、不、樂、出、讀、書、騎、車、的、話

4、學習1---20的英語單詞：

5、幼兒英語歌曲：A B C/Hello Goodbye

第二周：認識拼音字母表：

1、學習韻母（共24個）

2、認識數字30---70（學會寫）

3、學習簡單漢字：你、他、水、白、皮、子、在、小、愛、吃、魚和、牛、草、好、家、飛、機、有、兒、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋

4、學習身體各部位英語單詞：

5、幼兒英語歌曲One Two/Touch your eres

第三周：認識拼音字母表：

1、學習整體認讀音節（共16個）

2、認識數字70---100（學會寫）

3、學習簡單漢字：

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鳥、兔、日、月、火、木、禾、竹、沙、發、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也

4、學習食物的英語單詞：

5、幼兒英語歌曲：Food /I like water.I like mike

第四周：

1、鞏固拼音字母表

2、鞏固學習1---100的數字

3、鞏固所學的漢字

4、復習所學的幼兒英文歌曲

5、鞏固復習英語單詞，學會用單詞造句子：I like、、、6、學習簡單漢字：打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、響、課真、身、體、遠、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚

7、學習動物的英語單詞：

8、新歌曲：Two Tigers 注：每周至少上兩節美術課 每周至少一次戶外活動（游戲）

本中心提供午餐 點心、午睡，希望家長們準時送孩子們上課，過一個能快樂學習快樂成長的暑假