第一篇：爬爬班課程教案

爬爬班(六）

教具：套塔，玩具

親愛的寶寶們上午好，歡迎大家來到優能教育早教中心，我是董老師，歡迎大家。

一、走線：2分鐘 目標：

1、通過走線練習來緩解寶寶的情緒，使寶寶更好地進入上課狀態。

2、培養寶寶的平衡感，前庭覺感知音樂節奏，訓練良好的行走姿勢。

二、唱名字：3分鐘 目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡。

2、高興能用拍手表示出來。

下面請大家坐下來休息一會，家長幫寶寶來做個自我介紹，介紹寶寶叫什么名字？幾歲啦？

寶寶和老師一起拍手歡迎：“XX，歡迎你！”

三、套塔（精細動作）10分鐘 目的：

1、訓練手眼協調，同時讓寶寶初步感知“一個”的概念。過程：

1、教師先示范將套塔一個一個從小棒上取下。

2、再將套塔一個一個穿上小棒，并說出“一個”“一個”。

3、在家長的幫助下讓寶寶一個一個把套塔穿上小木棒，家長在寶寶套的時候說“一個”“一個”，同時提醒家長小心寶寶在套塔時木棒傷到眼睛。

四、體操：被動操5分鐘 目的：

1、科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力。

2、培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育。

3、改善因而睡眠，增強消化功能，提高免疫力。

過程：

1、“吊環”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。

2、搖晃運動：仰臥，一只手托臀部，另一只手托肩部，做前后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶（注：在寶寶逐漸適應后，頸部能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）

五、爬行10分鐘

目標：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。

教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

六、“轉呀轉”

目標：讓寶寶感受語言節奏的同時刺激寶寶的觸覺。

第一句家長用一只手在寶寶手心畫圓，第二句用食指和中指在寶寶手心走，按節奏由手心走到脖子，在寶寶脖子上撓癢癢。

一只胖胖毛毛熊，圍著花園轉呀轉。一步兩步三四步，就在這里蹭癢癢。

第二篇：蒙氏課程教案3爬爬A班7-8.5個月

爬爬A班

（一）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大運動）

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：搖鈴、碟片

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、辨認蘋果（認知）目的：

1、分辨紅、黃色。

2、分辨蘋果、香蕉。

3、水果不見了要知道找尋。準備：仿真蘋果、香蕉、大神秘袋

過程：

1、教師生動地變出兩個水果引起寶寶的興趣，認知兩種水果。

2、教師教寶寶蘋果、香蕉。

3、讓寶寶指認蘋果，將蘋果藏起來讓寶寶找尋。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、背部運動：俯臥，媽媽握住寶寶的腳腕，將其雙腿輕輕上抬，高度以胸部不離開地面為標準；

2、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。

六、跳起來（音樂）

目的：培養空間意識，感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：

1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關節處，雙手扶著娃娃的腋下。

2、請媽媽將寶寶放在膝關節處，跟教師一起隨著音樂節奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。

七、坐“飛機”

目的：培養平衡感，訓練上體力量。準備：娃娃

過程：教師引導家長屈膝坐在地面上，讓寶寶與家長面對面，坐在家長的腳面上。教師與家長邊念兒歌，邊將寶寶舉起，并輕輕抖動寶寶，讓寶寶感到愉悅。

念第一句時，讓寶寶坐在家長腳面上，左右搖晃寶寶。第二句時，家長向后躺，將寶寶舉起。第三句時，還原到屈膝坐的狀態，左右搖晃寶寶。第四句時，家長向后躺，再將寶寶舉起。

兒歌：媽媽是駕大飛機，我坐飛機身上騎，兩只小腳要夾牢兩只手臂要拉緊，一會上一會下，飛來飛去真還開心。

注：雖然寶寶被家長緊緊地抱著，但這仍有助于寶寶鍛煉背部和肩部的肌肉，這還能給寶寶一個機會開發寶寶剛剛形成的平衡感。

八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）

目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發育，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大運動）

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：球、碟片

過程：教師和家長滾動球，引起寶寶的興趣，讓寶寶爬過去拿球。

四、敲小鼓（精細動作）

目的：

1、訓練手眼協調、抓握能力及敲的動作。

2、培養觀察及思維能力，了解物體的守恒定律。準備：小敲、紗巾

過程：

1、教師示范敲小鼓。

2、讓寶寶自己敲一會兒小鼓。

3、教師讓媽媽將小鼓用布藏起來，讓寶寶去找。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。

2、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。

六、集體演奏（音樂）

目的：感受音樂節奏，學習理解音樂節拍。準備：木魚、音樂

過程：播放音樂，教師引導家長和寶寶跟隨音樂節奏，敲擊木魚。

七、踢球（大運動）

目的：促進寶寶抬腳踢，對顏色的認知。準備：球

過程：

1、老師示范出紅色的氣球，讓寶寶認識紅色并觸摸很柔軟。

2、媽媽抱起寶寶踢氣球，以不落地為準。

八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）

目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發育，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、捏響玩具（精細動作）

目的：訓練手指小肌肉的力量，發展聽覺，感知物體。準備：響玩具、小筐

過程：教師出示五指，拿起一個響玩具并捏響，強調“捏”

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。

準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。

2、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側平伸，然后放下貼身復位，形成向上、向側（外）、向股部的劃圈動作，反復做。

六、跳起來（音樂）

目的：培養空間意識，感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：

1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關節處，雙手扶著娃娃的腋下。

2、請媽媽將寶寶放在膝關節處，跟教師一起隨著音樂節奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。

七、小蛋卷（大運動）

目的：促進寶寶翻身打滾；愿意與媽媽游戲。準備：浴巾、輕音樂碟片、娃娃

過程：

1、教師演示把寶寶卷在浴巾里，一邊卷一邊說兒歌。

2、媽媽配合來做，做完一遍后，可讓寶寶做比賽。

兒歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一個大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一個小蛋卷。

注意：卷時一定要輕，大膽的讓寶寶翻身

八、彩虹傘（空間）

目的：感知明暗差異，培養空間知覺智能。準備：彩虹傘

過程：請寶寶坐在地墊上，教師與家長將彩虹傘拉開、舉起，在寶寶頭上方輕輕上下揮動。

爬爬A班

（四）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、撕紙（精細動作）

目的：訓練手眼協調及雙手配合的能力，學習撕的動作，發展小肌肉群的力量。

準備：不同材質的長紙條（皺紋紙、電光紙、餐巾紙、打印紙）、小筐 過程：

1、將小筐里的紙條倒在工作毯上。

2、教師出示兩指。

3、拿起一張紙條雙手向不同方向輕輕撕開，強調“撕”。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側平伸，然后放下貼身復位，形成向上、向側（外）、向股部的劃圈動作，反復做。

2、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習蹬腿。

六、舞曲（音樂）目的：感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《文藝復興舞曲》，請家長站起抱著寶寶，寶寶背對家長，家長一只手扶寶寶的胸，一只手托著寶寶的臀部。家長跟隨音樂節奏跳舞。

七、我的小布娃娃（語言）目的：感知音樂節奏。準備：娃娃

過程：家長抱著寶寶，跟隨教師一起哼唱這首歌。

兒歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，兩片紅紅小臉，好像紅蘋果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，閉上你的眼睛，好好睡覺吧。

八、旋轉盤

目的：增強平衡能力。準備：太極平衡盤

過程：讓寶寶坐在太極平衡盤上，家長手扶寶寶并左右搖晃平衡盤。

爬爬A班

（五）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、撿豆子（精細動作）

目的：訓練二指捏的動作，培養秩序感及專注力。準備：二指捏

過程：

1、把二指捏取出。

2、教師出示二指。

3、將“木豆”取下散放。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習蹬腿。

2、“吊環”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。

六、翻山越嶺

目的：訓練爬行及肢體的協調性。準備：彩虹接龍

過程：將彩虹接龍擺放在教室里，鼓勵寶寶從一側爬行到另一側，其間需要爬過一個障礙物。

七、娃娃懂禮貌（語言）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃

過程：

1、教師先將兒歌教給家長。

2、教師將娃娃放在自己的腿上示范。

3、請媽媽將寶寶放在腿上，邊念兒歌，邊上下抖動雙腿。兒歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、照鏡子（精細動作）

目的：培養好奇心，增強對面部表情的理解。準備：小鏡子

過程：

1、教師出示鏡子，吸引寶寶。

2、拿起鏡子，對著鏡子做出不同的表情。

3、強調每個表情的名稱，如微笑、生氣等。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、“吊環”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。

2、搖晃運動：仰臥，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶。（注：在寶寶逐漸適應后，頸部能能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）

六、學說話（語言）目的：發展寶寶的語言能力。過程：

1、教師一邊說兒歌一邊拍手。

2、教師和媽媽一起說兒歌。

3、大聲說前半句，輕聲說后半句。

兒歌：小河水說話嘩嘩，小雨點說話沙沙，小雞說話嘰嘰，小鴨子說話呷呷，小貓說話喵喵，小青蛙說話呱呱。鄰居小弟弟剛剛學說話，一會叫爸爸，一會兒叫媽媽。

七、神奇的絲巾

目的：培養手眼協調能力，感知事物的客觀存在，增強觸覺刺激。準備：細紙筒、絲巾

過程：家長將絲巾塞到紙筒里，留出一角讓寶寶尋找，家長可以使用一些誘惑性的語言，比如：“絲巾在哪兒呢？”“絲巾哪去了？”讓寶寶將絲巾拉出來。教師需要先做一次演示。

注：抓住絲巾并把它從筒里拉出來，可以練習寶寶的手眼協調以及精細動作

技能。看到絲巾消失了，接著又從另一端出現了，這會激發寶寶對事物客觀存在的理解。

八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶我，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

第三篇：親子班小手爬呀爬教案

小手爬

活動目標：

1.愿意參加音樂活動，幼兒能聽音樂跟隨教師一起來做相應的動作。

2.激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動準備：

小手爬的歌曲，小粘貼，手指操。活動過程：

一、引入活動:游戲《點鼻子》

1、教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，幼兒能準確地指出五官及身體部位。

師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，寶貝們就點什么。準備好了嗎？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

2、反復進行游戲

師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。

二、律動《手指操》

1、教師帶領幼兒一起做手指操

（1）伸出大拇指(一根手指頭點按鈕)（2）伸出兩跟手指頭（兩根手指頭剪豆豆）

（3）伸出三根手指頭*強調用前三個手指頭（三根手指頭系扣扣）（4）伸出四根手指頭（四根手指頭拎兜兜）

（5）伸出五根手指頭（五根手指頭攥拳頭）

（6）伸出兩個手臂攥成拳頭舉過頭頂（攥拳頭有力量）（7）伸出兩個手臂的兩根手指頭（耶）

三、音樂律動《小手爬》

1、導入

師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?（幼：洗臉、刷牙、跳舞??）

師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范做小手爬的動作）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

2、學習律動

教師示范一邊念兒歌一邊做動作

提問：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的第一句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：對了，再繼續看這會我的小手又要開始爬了。（教師一邊念兒歌的第二句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們真棒，看老師的小手現在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：快看老師的手現在往下爬了？（教師一邊念兒歌的第四句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）

師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來學學小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴著爬的。

師：我們在學一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起來表演：

今天我們和小手做的游戲就到這里啦，寶寶們回家再給媽媽表演一下好不好，寶貝們再見！

第四篇：爬天都峰教案

爬天都峰教案

一、課堂導入：

1、同學們，二年級時我們曾經學過一篇課文《黃山奇石》，你們還記得黃山有什么嗎？ 黃山不僅有奇異的巨石，還有險峻的山峰呢，而黃山最高最陡的山峰就是天都峰。

2、板書天都峰

3、PPT展示圖片。孩子們快看，老師給大家帶來了天都峰的圖片，看完圖片你有什么想說的？

4、天都峰簡介。

5、孩子們，你們想不想跟著老師一起去攀登這又高又險的天都峰啊？但是你們的經過挑戰才能乘上去天都峰小火車呢，你們有信心嗎？

二、字詞教學：

三、理解課文

1、用朗讀將字寶寶、詞寶寶送回課文中吧，將字音讀準，將句子讀通。

2、同學們，這篇文章講了一件什么事？時間、人物、地點、干什么。

3、第二自然段。

（1）天都峰有什么樣的特點?（2）用橫線將課文中第二自然段描寫天都峰特點的句子畫出來。（3）用三角形標出描寫天都峰特點的關鍵字詞。（4）有感情朗讀。讀出天都峰的險峻。

（5）面對險峻陡峭的天都峰，我心里肯定特別

，這時我在想什么呢？

4、自由朗讀3-5自然段。（1）正在這時候誰來啦？（2）老爺爺說了什么？

（3）為什么老爺爺要用一個“也”字呢？（4）為什么我也要用也呢?(4)分角色朗讀，讀出疑惑之情。

5、齊讀6-7自然段，邊讀邊想這兩個自然段寫什么？（1）我和爺爺爬天都峰。

（2）我是怎么爬的，用橫線畫出來。（3）在橫線中用三角形標出關鍵詞。

6、（1）我和爺爺為什么要互相感謝？

（2）我在爬的過程中在想什么？老爺爺在想什么？（3）你從爸爸的話中懂得了什么道理？

第五篇：小手爬 教案

活動十：小手爬

教材分析：

《小手爬》是一首活潑而富有童趣的歌曲，本次活動中，小手爬爬的動作編排十分的有趣，幼兒再唱唱、跳跳、玩玩的過程中，不僅能增強音樂節奏感和動作的協調性，還可以結合身體的認知的已有經驗，創編小手爬的不同位置，進一步增進對身體的認知。活動目標：

1.感受音樂旋律的上行和下行，能隨歌曲、音樂旋律做小手在身體上爬行的動作。

2.小手爬的速度和位置與歌詞和歌曲節奏匹配，能創造編歌并作出相應的動作。

3.感受小手在身體上爬的樂趣，鍛煉小手的靈活。活動準備：

幼兒學會玩“爬山游戲”。活動過程：

一、教師帶領幼兒一起玩手指游戲“爬山”，感受小手爬的樂趣。

提問：能干的小手還能爬到哪里去？鼓勵幼兒用小手相互爬一爬。

二、組織幼兒學習律動，引導幼兒隨歌詞、音樂旋律做小手在身體上的爬的動作。

1.教師邊清唱歌曲邊按節拍做動作，引導幼兒觀察教師手爬的方向和位置。

可以提問：小手先往哪個方向爬？后往哪個方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？

2．教師再次隨音樂邊唱邊示范動作，每句結束時，突出小手爬到頭頂上或小腳上一系列動作，引導幼兒關注動作與音樂的關系。

3．師幼共同聽音樂，隨音樂上下行做動作，感受和表現旋律的上下行。4．根據熟練程度，改變音樂速度，讓幼兒體驗快速演唱并做動作的樂趣。

三、鼓勵幼兒創編歌曲，繼續隨歌詞做動作。

分別讓幼兒創編小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝蓋、等位置，創編小手爬的動作，如：跳、滑、飛等。

附歌曲：

歌曲：小手爬 1=B 2/4 1 1 2 ｜ 3 3 4 ｜ 5 5 6 ｜ 5 頭 頂 上，爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，7 7 6 ｜ 5 6 5 4 ｜ 3 0 2 0 ｜ 1 0 ‖ 一 爬 爬 到 腳 背 上。

爬 到 ｜

6 5 ｜