第一篇：開中小學輔導班特色課程精選—口才班

中小學輔導班特色課程精選——口才班

單靠幾本教科書，幾篇優秀選文，幾個問題的設計，幾道練習的作答很難提升學生的語文素養和口才表達能力。少兒口才課程進入中小學課堂，能有效從學生的表達習慣入手，提升學生的口語表達能力。青少兒口才培訓中心的少兒口才課程，是一種打破傳統語言教育模式的特色語言表達課程。同時，它也是一種比較主觀性的教學活動，如何順利、有序、高效地開展并非朝夕可就之功，需要少兒口才教師宏觀統籌，根據學生成長特點和教學進度，整體規劃，由淺入難，由簡到繁，分階段制訂計劃，進行科學合理的訓練，漸進式地培養學生的口語表達能力。目前青少兒口才培訓中心的少兒口才課程正在慢慢走入中小學校園。北京市40所中小學已開口才班

截至今年10月，北京市40所中小學將正式開設少兒口才課。這40所中小學包括通州馬駒橋中心小學、北京第十一中學等公立院校，還有書山教育、優咖藝術等知名教育培訓公司。按照要求，參與學校必須具備考級教室，內有攝像頭、舞臺或木質地板、投影儀、音響等，如果條件不具備，青少兒口才培訓中心可以幫助改善。相關授課教師須通過中心的師資培訓，并取得相應證書才能持證上崗。沒有少兒口才教師的學校，將由語慧天下派遣經過專業的口才講師進校進行講解。

青少兒口才培訓中心負責人王老師表示，青少兒口才考級課程會正式排入合作學校的日常課表，所占課時由各校自行安排，每周最少1課時。原則上，每學年各學校選擇一個班級開展，學段不限，具備條件的學校可從一年級整年級開設。目前，青少兒口才考級課程已在全國中小學大面積進行推廣，好評如潮。

第二篇：托班特色課程

一、指導思想

托班的孩子年齡小、言語尚在形成過程中，發展水平很低，往往不能了解成人的言語傳遞，對于學前的兒童 來將言語傳遞是主要的，而托班的孩子往往只能依靠親身實踐，在成人正確指導下實際地擺弄，操作物體，從而獲得直接經驗，所以托班孩子利用實物活動進行教育尤為重要，實物活動最好的方法就是游戲。所以本班將特色活動定為游戲活動。本班特色活動倡導在游戲中學習，采取“玩中學”的教育理念，是以操作材料為依托的探索性、操作性游戲。是幼兒主動建構自己的經驗和知識，逐漸形成自己的思維系統。它要求教師在課程實施的過程中是一個引導者、觀察者、合作者，從而引發幼兒的活動興趣，適時的觀察了解幼兒的活動情況，以游戲伙伴的身份參與到游戲中，進而使幼兒通過活動得到思維發展。

二、具體內容安排

總目標：

1、消除入園的恐懼心理以及初步理解與遵守一些日常規范。

2、在游戲中鍛煉小肌肉，發展手部的精細動作。

3、樂于在游戲中表達自己的情緒、情感，以及樂于與同伴合作。

內容安排：

9月：“變魔術 ”的主題游戲以及一系列的情景游戲。

目的：

1、利用有創意的游戲意境萌發幼兒向往介入學玩的愿望。

2、利用不斷變化豐富多彩的游戲內容，引導幼兒學習愛護收拾玩具。

3、運用游戲進行常規訓練培養。

老師首先要精心設計有意境的不同主題游戲方案，重在有創意的引導,以游戲口吻和游戲的形式，展示游戲的玩法；在設計不同的主題游戲的過程中，注意向幼兒正確介紹、展示一些簡單的結構技能:排列和堆砌等；游戲中用充滿詼諧、夸張的語言引導幼兒學習玩、愛惜、收拾玩具；以此來激發幼兒參加游戲的熱情和創造性。

例如：“變魔術 ”的主題游戲

（老師面前有一張桌子、一盒積木、幼兒圍坐在老師周圍）

首先老師很神氣地告訴幼兒：“今天老師要變魔術給小朋友看，變什么呢？小朋友一起來看好嗎？”，說著從盒子里拿出一塊正方體的積木輕輕地放在桌子上，再拿一塊相同的積木小心翼翼搭在上面，一塊一塊的積木搭在一起，最上面蓋頂放一個等腰三角形，問幼兒：“我變成了什么？,小朋友我們來數數看這是幾層大樓好嗎?”“12345,噢！我變了一座五層的大樓，我再變一棟六層的大樓”，在老師一塊二塊三塊??的自言自語聲中，重點表演用圓柱體的積木材料，輕拿輕放加高、蓋頂的操作技能上，還可再用長方體變七層、八層樓等。接著通過提問“你看見老師是怎樣變大樓的？”“誰會變和老師不一樣的魔術?”請1-2名幼兒來玩變大樓等等的魔術，老師給予具體幫助和指導，全班幼兒并為之欣賞和祝賀。然后老師以“我還會把大樓變到盒子里”的魔術呢，表演把蓋好大樓的積木一塊塊全輕輕地收到盒子里擺放整齊的情景，這時重點注意引導幼兒學習愛護玩具、整理收拾玩具；最后老師走到早已準備好積木的幾張桌子前，掀起蓋布說“我這兒有許多的積木，誰還想來玩變大樓的魔術？” 這時幼兒變大樓的欲望非常強烈，老師話題一轉，說“今天,老師請小朋友都來玩變大樓的魔術游戲，好不好？

這時老師要注意邀請幼兒的方法：既要保持幼兒對游戲的興趣，又要保持良好的秩序。比如可以這樣組織“現在我摸到誰的頭，誰就輕輕搬椅子上位來變大樓，我們來比賽看看誰變的大樓又好又多，聽懂了嗎？”，老師一邊挨個摸幼兒的頭請幼兒上位圍桌坐好，一邊表揚輕拿輕放椅子的幼兒。幼兒玩的過程中老師及時夸獎幼兒，給予具體及時的輔導幫助。

2、利用不斷變化豐富多彩的游戲內容，引導幼兒學習愛護收拾玩具。

老師再次介紹玩蓋大樓、蓋公園的游戲。在介紹玩這個游戲時，老師先準備好老虎、熊貓、狗熊等玩具。在師生認識動物玩具后，以提問“小朋友在哪見過這些動物呀？”引出“我要給小動物蓋公園”的游戲，老師在演示玩這個游戲時，重點不露痕跡地把小亭子撞倒了，有的積木掉到地上，老師連忙說：“哎呀，我把小熊貓的小亭子弄塌了”，接著邊拾地上的玩具邊放慢語速說；“我要把掉在地上的積木撿起來，我要重蓋 ”。反復演示輕輕移動椅子撿桌子下面的積木和小亭子的搭建過程，并邀請個別幼兒和

老師一起拾、撿、搭。

利用“老師請客”的游戲，請小朋友觀看老師“殺魚”，魚逃跑掉到地上，老師夸張地說：“魚又逃跑了，我要把它捉回來“，再讓幼兒看到老師燒魚是，不小心把鍋、魚全鏟翻在地上，又馬上撿起來的情景。

利用“我是司機“的游戲。讓幼兒欣賞老師用積木搭汽車、開汽車、重點表演，不小心開翻了車，車掉到橋下面后打撈的情景，老師有意提高聲音，放慢語速說：我要把汽車撈上來，重新開車。

在一系列的游戲活動中，我們注重教育方法和教育思想的互相滲透，注重創意，利用有意境、豐富有趣的游戲內容來引導幼兒玩中學、學中玩、在玩中幼兒學會了一物多用。如積木在娃娃家游戲中是菜、魚、雞，在紅、綠燈游戲總是各種車輛，到了工地，又變成了蓋大樓的建筑材料。這樣幼兒學會了根據游戲的需要尋找替代品，游戲中幼兒的樂趣更大了，思維更活躍了。

3、運用游戲進行常規訓練培養。

幼兒圍坐成半圓，要先準備好餐具、餐巾、爆米花，并固定位置。長桌子上有餐巾一筐、放勺子的小桶。長條桌子旁邊有放碗的空鋁桶，紅色空盆一個。老師興高采烈地告訴幼兒：“今天我要玩自助餐的游戲，說著端起一碗爆米花津津有味地吃起來，吃完自言自語地告訴幼兒：“我會放碗和勺子”。說著走到長條桌旁，把勺子放在小桶里，把碗放在鋁桶里，并拿起放殘疾的器皿介紹給幼兒，并說：“老師還會用餐巾”并認真擦嘴擦手、夸張地在放到空盆里。用同樣的方法另一位老師來玩自助餐游戲。等幼兒有了參加游戲的興趣，老師馬上引導：“今天我們小朋友一起玩自助餐的游戲好嗎？吃完飯，碗放到哪里呀？”小勺子放哪兒？還要用餐巾干什么？用完放哪兒呀？幼兒指認、回答，分組、分男女生玩，老師輔導、評價，幼兒在游戲中學會了分類放餐具和使用餐巾的方法。并且在實際生活中矜持按要求去提醒、培養、訓練幼兒，作到有始有終，隨時幫助、隨時表揚，幼兒養成可良好的衛生習慣。

剛開學托班的孩子和老師之間的關系還未融洽，之間有陌生感、恐懼感，孩子又不會自我表述，哭鬧的多、尿褲子的多，隨地大小便的多，個別幼兒吃著、玩著、睡著隨時都可大小便，個個不會脫褲子。老師時刻問：“誰要小便呀，快來小便”，可沒有任何效果。

我們采用木偶戲《我要小便》來教育幼兒自覺的要求，幼兒圍繞坐成半圓，觀賞木偶戲：介紹木偶小兔、小猴、山羊老師，一天小兔、小猴和山羊老師一起玩游戲，玩著玩著，小兔想小便，就大聲對山羊老師說：“我要小便”，山羊老師拍拍小土的頭說：“真是好孩子，請到廁所里去小便”，小兔馬上自己就去小便了。而小猴子想小便可正玩得高興，就一邊玩一邊尿褲子了。褲子尿濕了，滿地都是尿。小猴還是接著玩，一不小心，小猴踩到尿濕的地板上滑倒了，上衣也濕了，頭被摔了個大包??..表演兩遍后，老師問：“你喜歡哪個動物，為什么呀？誰要小便呀？誰會自己小便呀？” 同時在日常生活中，我們隨時引導幼兒模仿自覺小便的幼兒，隨機表揚主動述說“我要小便”的孩子。

10月：印章、撕貼等一系列美術游戲

印章游戲：

印章游戲的特點：是手指捏住印章，手腕用力，將蘸有顏色的圖案印在紙或其他的物品上，形成美的畫面。

通過開展印章游戲活動，在動作上，幼兒可以從滿把手握印章，逐步練習發展到用手指捏住印章；印的過程中，幼兒手腕要用力，還要找到要印的位置，才能印出美麗的畫面。此階段的幼兒在活動中還會有拌隨著語言、模仿他人等行為，在這些行為中幼兒要對事物進行觀察從而了積累生活經驗，發現了畫面的美，同時也獲得了成功的喜悅心情。因此，印章活動不僅鍛煉了幼兒手指的靈活性，手眼協調能力，更能夠促進幼兒觀察能力、欣賞美表現美的能力以及口語表達能力等多方面能力的發展。也為幼兒擁有大膽表現、勇于創新的良好心理打下基礎。

二、用印畫的方式豐富玩色活動。

印畫的材料有很多，如可以把泡沫割成動物、房子等形狀，讓孩子刷上顏料印畫（動物眼睛、房子窗口可以鏤空，以增加圖案的立體感）；還可以用多邊形玩具螺母印色；或者尋找各種形狀的樹葉，在葉脈突出的一面刷上顏色印畫；用切開的水果面印畫；給玩具汽車的輪子涂上顏料，讓它開出一道車轍；用彈珠滾畫??印畫活動開闊了孩子的視野，他們在玩中認識了圖形、線條，使玩色活動得以有意義拓展。

三、有主題的繪畫。

開始階段盡量與玩色活動的內容相結合，以添畫為主。如在為《小象吹泡泡》添畫泡泡時，我們可以將

洗潔精摻入顏料水中，讓孩子用吸管把泡泡吹到紙上，泡泡一碰到紙便“啪”地一聲爆開，變成一個個彩色的圈，孩子們非常感興趣。隨著孩子作畫能力的提高，作畫材料亦向彩色紙（粘貼）、油畫棒過渡。孩子們開始粘貼小花、蝴蝶翅膀，或者為小貓畫上胡須，為汽車添上輪子??此類美術活動需要較多材料，因此教師要考慮好活動的步驟和常規，掌握好材料投放的時機。有主題的繪畫能提高孩子的繪畫水平，使他們較好地掌握擺涂、圈涂、線條、形狀、配色等基本技能。

四、自由畫。

經過一段時間的興趣培養，自由畫成了孩子最快樂的游戲。幾支油畫棒，一點膠水、彩紙、顏料，幾張白紙，孩子的想象力就會源源不斷地涌現出來。

11月：蝴蝶飛飛、小白兔吃青草等一系列的體育游戲

游戲 蝴蝶飛飛：教師一邊蝴蝶飛飛飛進教室一邊說：今天天氣多好呀，媽媽看見花園里美麗的花都開了，我們一起去花園采花蜜好嗎？這樣活動一開始就能很好的誘發孩子的假想。飛入場地后，老師也無須介紹游戲名稱及規則，只需夸張的語氣說說：哇，這里有二個花園，一個紅花園，一個黃花園。寶寶們，我的肚子餓了，你們餓嗎？”你們喜歡到哪個花園采蜜呢？把游戲的自主權給孩子，把游戲規則滲透到情景中：一會兒后老師：唉，×花園的花蜜采光了，我的肚子還沒吃飽，我們再去×花園去采些蜜吧。等到孩子對采蜜的興趣有些減退時，蝴蝶媽媽可以著急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到花叢中去下，紅蝴蝶躲到紅花園去，黃蝴蝶躲到黃花園去。

小白兔吃青草：老師扮兔媽媽，小朋友扮小兔，兔媽媽說：“今天天氣晴朗，媽媽帶你們到草地去吃青草，你們高興不高興？”“我們很高興跟媽媽到草地去吃青草”。（兔媽媽帶小兔從家跳到草地）。兔媽媽說“草地到了你們看，這么多青草你們跟著媽媽邊跳邊念邊吃好不好？”“好”念：小白兔跳呀跳，跳到草地吃青草（小兔們做吃的動作），吃完青草休息好，（做休息狀態）豎起耳朵聽一聽（雞叫）問：“這是什么聲音？”“大公雞叫”（咩-咩-）問：“這是什么聲音？”“山羊叫”（嚎-嚎-）“不好了，大灰狼來了，小兔子們快逃回家！”小兔子們都逃回了“家”。

12月:一系列的手指游戲。

目的：

1、鍛煉小肌肉，發展手部的精細動作。

2、初步培養幼兒的樂感，能隨著節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。

附部分手指游戲：

1、《手指歌》

活動目標：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。

活動準備：1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

活動過程：1：老師帶領幼兒復習原來的《手指歌》。

2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的《手指歌》。

3：個別幼兒說、老師作整理、采用較恰當的兒歌詞。

4：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

5：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

6：請個別幼兒來做今天新編的《手指歌》。可以做幼兒自己編的、也可以做老師編的。

7：老師和幼兒一起做。

8：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

2、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。

它的內容是這樣的：一只小、、（小動物），出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌

第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。

這個游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。

第三篇：輔導班課程安排

2012年“資源與環境主題”全國優秀大學生暑期學校招生簡章

發布時間：2012-6-1 10:07:22 點擊：83

3中國科學院研究生院

2012年“資源與環境主題”全國優秀大學生暑期學校

招生簡章

為進一步推進中科院優質教育資源共享，促進與全國高校的相互了解，開闊學生視野，培養科研興趣，中科院研究生院資源與環境學院（簡稱資環學院）將攜手中科院資源與環境領域各研究所聯合開辦“資源與環境主題”全國優秀大學生暑期學校，面向全國各高校招收地理學、環境科學與工程、農業資源與環境、生態學等學科的優秀本科生，在我院進行集中學習。屆時，暑期學校將邀請中科院資源環境領域著名專家學者開設專題講座、前沿報告，內容主要包括：1）聚焦環境污染，關注資源安全；2）資源與環境領域研究前沿與進展；3）當代資源與環境領域大學生的機遇與挑戰；4）培養資源與環境領域的杰出人才；5）中科院資源與環境領域的科教資源及特色。參加學習的學生將被優先考慮推薦為中科院資源與環境領域各研究所和資環學院2013級免試碩士研究生。

本次暑期學校將于2012年7月15-22日在北京市中國科學院研究生院玉泉路園區舉行，擬招收學員100人，自即日起接受學員報名申請。

一、申請資格

全國高校在讀的優秀大學三年級學生，對資源與環境領域的科學研究有濃厚的興趣。

二、申請辦法

1.請于6月20日前登陸 http:///111208-278801.aspx，填寫并提交暑期學校申請表；

2.請于6月25日前將以下材料郵件發送至cre@gucas.ac.cn，包括：

a)加蓋公章的成績單及班級（或專業）排名情況證明；

b)兩封由推薦人親筆簽字的推薦信。推薦人為申請人所在院系的教師，且具有高級

職稱；建議其中一位推薦人為輔導員、班主任或院系其他行政領導。

c)申請人認為有必要的其它證明材料，如體現個人學術水平的有代表性的學術論文的復印件，各類獲獎證書復印件等（需加蓋所在院系的公章）。

發送掃描件時，請適當降低掃描件的分辨率，使附件大小不超過2M。建議將所有的掃描件合并成一個不大于2M的pdf格式文件。文件名和郵件主題均用“姓名-學校名院系名-2012暑期學校”的格式，如“李科源-清華大學環境學院-2012暑期學校”。

申請人一旦被錄取，須在報名當天（7月15日）交驗上述材料的紙質版。若紙質版材料與申請時所提交的電子版材料不符，申請人將被取消入學資格并承擔由此帶來的一切后果。

三、材料審核及學員錄取

申請材料的審核及學員錄取工作由資環學院暑期學校委員會負責。學員錄取名單將于2012年6月30日前在學院網站上公布（http://cre.gucas.ac.cn）。學員錄取通知以E-Mail形式直接發給申請者本人。屆時未接到錄取通知的同學皆為未入選者。未入選者不再另行通知。

被錄取的同學請按要求按時報到。如因特殊情況不能參加本次暑期學校的同學，請于7月10日前與資環學院聯系。

四、生活管理

1.暑期學校不收取任何費用，且為學員免費提供住宿和一日三餐，并報銷學生來京的部分交通費（標準為學生學校所在地至北京的往返火車硬座票額）；

2.暑期學校的學員應遵守學校安排及中國科學院研究生院及各研究所的有關規章制度，按時參加活動。

3.暑期學校活動期間學生安全由本人及所在學校負責，報到時須簽署安全協議。

五、附則

學生申請時提供的信息須真實有效，不得弄虛作假。若有不實信息，資環學院將保留撤銷學員學習資格和所頒發的證書、追繳所提供的各項資助的權利，并將處理情況通報學員所在學校及中科院各研究所。

六、聯系方式

聯系人：賈平

地址：北京市玉泉路19（甲）中國科學院研究生院資源與環境學院

郵編：100049

網址： http://cre.gucas.ac.cn

電話：（010）88256152 傳真：（010）88256415 Email：cre@gucas.ac.cn

第四篇：快樂語言少兒口才、語言表演、幼兒園特色課程、口才課程

語言表演是一門集發聲、語音、表演為一體的綜藝課程。他綜合了游戲、繞口令、曲藝、播音、主持、演講等多種課程形式。在規范語言、提高語言的表達力和組織力的同時，為每位少年兒童提供舞臺鍛煉和表演機會，使他們消除膽怯心理增強智力和勇氣，學會用體態用語來輔助語言、完善語言，從小培養孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會說的優越素質，使孩子贏在起跑線上。

第五篇：口才班教學計劃

一． 二． 口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三． 學習內容

第三單元第15課散文《早晨》

教學提示：1.正音：被 bei八ba 2.有感情的朗誦

3.培養幼兒喜歡上幼兒園的習慣

早晨

早晨，溫暖的照在我的臉上。小花貓在跟我開玩笑，拉著我的被單在跟我耍鬧，似乎讓我早早起床。我睜眼一看，啊！八點了！我趕緊穿衣、疊被、刷牙、洗臉，自己的事情自己做完，跟著媽媽愉快地上幼兒園。

四.學習過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）

教師根據課文內容在黑板上畫一幅簡筆畫，幼兒按照畫的內容，進行分組表演，練習朗誦，熟記內容。激發幼兒認圖表達，產生學習主動性。

2.引導幼兒描繪自己眼中的早晨，以及在實際生活當中，每天早晨都做了些什么？

3.獎勵 適度的獎勵可以調動幼兒積極性，增強幼兒的競爭意識 4.延伸活動 涂色小水杯和牙刷 五.音樂《小青蛙》，我們都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜歡快樂的生活，最愛說笑話。我們都是小青蛙呱呱呱，每天快樂的唱歌，心中志氣大。不做懶惰之蛙，不做井底之蛙，好好學本領來把害蟲抓。要做聰明之蛙，要做勇敢之蛙，鏟惡除霸青蛙最偉大。

有天遇到我的小天鵝，千萬別笑我是癩蛤蟆，青蛙一定也能變王子，和他一起來跳恰恰恰。六.課后作業

1.折紙小青蛙

2.家長引導幼兒把學習的內容展現出來 3.家長與教師及時溝通

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元第16課正音朗讀p: 教學提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.關注幼兒朗誦時語言節奏的變化 盆和瓶

車 上 有 個 盆，盆 里 有 個 瓶，乒 乒 乒，乓 乓 乓，不 知 是 瓶 碰 盆，還 是 盆 碰 瓶。

四.學習過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）

2.進行分組表演，練習加快朗讀速度，熟記內容。

3.獎勵 適度的獎勵可以調動幼兒積極性，增強幼兒的競爭意識。五.故事《小鹿學開車》

小鹿要上學了，鹿爸爸送給它一輛小汽車。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼著歌，亂開一氣。

“砰”，小汽車撞到了一堵墻，“或，不是墻！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，對不起！”小鹿跳上車，開著跑遠了。

“砰”，小汽車撞到了一堆草，“呀，不是草！是獅子伯伯身上的長毛毛！”“咔”，一個緊急剎車，小鹿停下來。“不想活啦？”獅子叔叔瞪大眼睛怒吼著。

小鹿嚇得直哆嗦。“獅子伯伯，對不起！”它一邊道歉，一邊“嘟嘟嘟”地開著車奔下山坡了。

“砰”，小汽車撞到了一根大柱子。“呀，不是大柱子，是大象爺爺的粗腿。”大象爺爺揉著腿，坐在地上起不來了。

小鹿忙把大象爺爺送到了醫院。回來的路上，“砰”，撞到了一塊大石頭，車撞癟了，小鹿受傷了。小鹿流著眼淚對自己說：“小鹿，對不起！”

引導作用：對故事情節的想象活動萌發興趣，達到幼兒散性思維與想象力的目的。

六.課后作業

1.粘貼

花瓶

2.把你喜歡的故事講給爸爸媽媽聽一聽

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元

第17課快板《快板小飯碗兒》

教學提示：1.及時傾聽糾正幼兒的發音，能自然的識字。

2.關注幼兒朗誦時語調和語言節奏的變化。

3.關注幼兒的兒化讀音。

4.指導幼兒用快板表演時的正確站姿和手型。

小飯碗兒

說有個小孩叫小蘭兒，挑著水桶上廟臺兒，摔了個跟頭撿了個錢兒，又打醋，又買鹽，還買了一個小飯碗兒，小飯碗兒，真好玩兒，紅花綠葉鑲金邊兒，中間還有一個小紅點兒。

四． 學習過程

1.教師示范表演（上臺――表演――下臺）。

2.觀看快板表演的圖像資料，讓幼兒了解快板這種藝術形式。3.進行拍手練習，掌握快板的語言節奏。4.用快板分組進行練習，并指導朗誦要點。5.延伸活動 粘貼――小花碗。五.詩歌欣賞《保護地球媽媽》

草原是地球媽媽寬闊的懷抱，森林是地球媽媽漂亮的外套，湖泊是地球媽媽明亮的眼睛，山脊是地球媽媽彎彎的眉毛，地球媽媽是一位慈愛的媽媽，我們在她的搖藍里，讀書，畫畫，一天天長大。

引導作用：充分欣賞詩歌的美，在大腦中呈現大自然的美景。

六.課后作業

1.語言流暢，節奏明快，練習朗讀 2.能自己在眾人面前大膽地展現自己

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元第18課表演練習：《我的鑰匙丟了》 教學提示：1.知道人情緒的變化

2.會運用語言、肢體來表達人情緒的變化。

3.鼓勵幼兒對一樣的情況用不同的動作表現

4.活動中關注到膽小的孩子，鼓勵孩子大膽的表現

5.關注幼兒表演時的語言連貫性

故事情節的設定： 1.高興地回家。2.敲門，家中無人。3.發現脖子上的鑰匙沒了。4.找鑰匙??（衣袋

地上

草叢）。

四．

學習過程

1.據設定的情節想象高興地回到了家，家里面爸爸媽媽沒在家，用手去摸掛在脖子上的鑰匙上，可是鑰匙不見了，非常地著急。這可怎么辦呢？心想“我的鑰匙會丟在哪里呢”，先從衣袋里找起，衣袋里沒有，再地上找一找吧，可是地上也沒有找到，又來到了草叢上，又??鑰匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼兒可以根據自己的想象而定。

2.引導幼兒感情加入表演中，感受自己心里的變化，表演大方自然。

3.讓幼兒完整用語言、動作表現事件。五．

練習繞口令

坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝？

競爭活動“我是繞口令大王”，鼓勵幼兒單獨朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。

六．

課后作業

1.可以自己把這堂課學習的內容表演給爸爸媽媽，也可以讓爸爸媽媽給你設定一個情境，幼兒把自己的感受和情緒大膽表現出來。

2．快速朗誦學習的繞口令。

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元第19課古詩: 教學提示：1.會用二、三節奏朗讀

2.正確發音并理解古詩的意義

3.進行語言節奏訓練和氣息練習

春 曉

春眠

不覺曉，處處

聞啼鳥。

夜來

風雨聲，花落

知多少。

四．

學習過程：

1.增進幼兒對我國古詩文化的了解,激發幼兒對古詩文化的熱愛。2.感受古詩文化的博大精深,能理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌，唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境。

3.教師提問：這是一首寫哪個季節的歌曲？你知道春天有什么變化嗎？

4.教師講解古詩大意――春曉（春天的早晨）自己一覺醒來后瞬間的聽覺

和聯想，表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。

春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到處都可以聽到鳥兒的鳴叫聲，只是昨晚的一場春雨，打落了多少盛開的鮮花。

5.提問：這首古詩每句有幾個字？怎么樣說出來才好聽呢？引導幼兒用二二、三節奏朗誦。

6.跟隨碟進行朗讀，多次重復朗讀，掌握節奏。7.進行分組練習，多次重復朗讀，并獎勵。8.延伸活動

折紙 ―― 小鳥。

五．

古詩欣賞

江 雪

千山

鳥飛絕，萬徑

人蹤滅。

孤舟

蓑笠翁，獨釣

寒江雪。

六．

課后作業

1.背誦古詩《春曉》《江雪》

2.折紙――小鳥。

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元第20課 坐姿操――坐如鐘

教學提示： 1.關注幼兒學習時的情感與興趣。

2.提示幼兒表演進要真實自然，不羞怯。

3.對幼兒進行肢體的協調練習，掌握正確的坐姿。四． 學習過程

1.觀看動畫片并欣賞音樂。

提問：以前我們學習過站立姿態操，今天要學習的是什么？誰知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰坐的最端正。

2.欣賞并學習示范老師的表演。

3.幼兒分組進行練習。

4.請小朋友到前面進行表演并資勵。五．

故事《三個和尚》

山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩自在。

不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。

大家各念各的經，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結果老鼠猖獗，打翻燭臺，燃起大火。三個和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。

從此三個和尚齊心協力，水自然就更多了。

引導：讓幼兒懂得做事情要齊心協力，團結就是力量。

六．

課后作業

1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

2.用自己的理解和自己的話講一講《三個和尚》這個故事。

3.添畫-----美麗的鐘

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第三單元第21課正音朗讀《秋風》

教學提示：1.正音：風

fēng

2.及時糾正幼兒的發音,自然的學習識字

3.關注幼兒朗誦時語調變化和氣息的控制

4.能語言流暢,吐字清晰的朗誦

秋

風

秋 天 來 了，秋 風 起 了，秋 風 送 走 了 燕 子，秋 風 吹 散 了 花 香，秋 風 吹 紅 了 蘋 果，秋 風 迎 來 了 滿 眼 的 金 黃。

四.學習過程

1.出示風車引出課題

2.提問秋天的時候是什么樣子的,你喜歡秋天嗎?

3.分組朗誦,提示幼兒朗誦時注意氣息的控制,并資勵

4.游戲:秋風吹吹

給幼兒一些小紙條,幼兒用手拿住一頭,用嘴向各個方向吹

5.延伸活動

制作----風車 五.音樂《四小天鵝》

該曲是舞劇中最受人們歡迎的舞曲之一，這首舞曲音樂輕松活潑，節奏干凈利落，形象地描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景，質樸動人的旋律還富于田園般的詩意.感受樂曲歡快、跳躍的情緒，從中領略世界經典名曲的魅力.讓幼兒在歡快的樂曲聲中初步感受樂曲；接著請幼兒安靜地聆聽樂曲，養成良好聆聽音樂的習慣，邊聽邊思考問題；，刺激學生的聽覺器官，在感受音樂的同時，體驗芭蕾的魅力.六.課后作業

1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天 2.流暢的朗誦《秋風》 3.折紙----風車

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元22課正音朗讀d: 教學提示:1.正音:弟dì 大d? 2.會用詼諧的語氣朗誦 3.喜歡表演,大膽表現

貪 吃 的 弟 弟

弟 弟 吃 米 花, 進 屋 自 己 拿, 媽 媽 說: “不 許 你 貪 吃, 只 能 抓 一 把.”

啊,只 能 抓 一 把?

媽 媽,您 來 抓,您 的 手 比 我 大!

四.學習過程

1.提問:

(1)弟弟想吃什么?

(2)媽媽怎么說的?媽媽平時批評你的時候是什么樣子的?誰能來學一學?

(3)弟弟是怎么回答的?

(4)弟弟為什么要讓媽媽來抓呢?

2.講解散文的朗誦要領,引導幼兒用詼諧的語氣表現人物.3.分組進行表演,并獎勵.4.識字游戲:找朋友

玩法:

教師請六個小朋友拿字卡站成一排,手拉手轉圈唱歌《找朋友》唱到最后一句時,拿對字卡的兩名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活動

涂色-----小弟弟

五.快板《贊贊鑫超幼兒園》

合:打竹板,笑開顏,我們兩個臺上站.來臺前,表心愿,贊贊鑫超幼兒園.甲:幼兒園,校園美,孩子來這不后悔.乙:幼兒園,老師親,我把老師比母親.合:幼兒園,孩子棒,各項素質齊發展.聰明活潑又健康,家長放心常稱贊.六.課后作業

1.能用詼諧的語氣,大膽的表演出《貪吃的弟弟》.2.表演快板

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元23課故事:狐貍偷雞

教學提示:1.知道做了壞事無論怎樣掩飾都要被發現.2.活動中注意提示幼兒動作,表情,聲音,語調的變化.3.滲透教育幼兒做事要誠實,做一個講信用,不撒謊的人.4.正確發音并認識大

到的.狐 貍 偷 雞

狐貍肩膀上扛著一只雞,它逢人就說: “這只雞是我買來的,決不是偷來的.”

聰明的小烏龜說: “尊敬的狐貍先生,你說的話我完全相信,不過,你的嘴巴??”

“啊!雞血,上次偷雞嘴巴上粘了兩根雞毛.這次,唉,真倒霉!又粘上雞血!”

四.學習過程

1.出示狐貍的頭飾引出課題

小朋友們你們看誰來了?你認為狐貍是一個什么樣的動物?猜猜最近它又做什么壞事了?下面我們一起來欣賞故事《狐貍偷雞》.2.提問:(1)狐貍扛著雞是怎么說的?我們一起來學一學.(2)小烏龜是怎么說的?我們來學學它說話.(3)狐貍又說了些什么?

(4)狐貍的雞到底是怎么來的呢?

3.引導幼兒會運用聲音,語調的變化來表現不同的動物形象.4.分組戴頭飾分角色進行表演.5.延伸

折紙----狐貍

五.課后作業

1.講一講《狐貍偷雞》這個有趣的故事吧!

2.告訴媽媽你今天學到的一個道理:做誠實的孩子.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元第24課主持詞:

教學提示:1.吐字清楚,語言流暢

2.喜歡播音大膽表現

3.掌握作品的節奏進行訓練

大風車節目主持詞

小朋友們:你們好!

今天的《大風車》節目又和大家見面了.在今天的節目里,先請小朋友觀看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》;接下來請大家欣賞燦紅紅幼兒園的小朋友表演的兩個舞蹈《三個小和尚》和《小星星》,最后,我們請王老師給大家講雷鋒叔叔小時候的故事.好,請大愛先收看動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》.四.學習過程

1.小朋友收你們在電視里收沒收看少兒頻道?

2.小朋友們你們喜歡像紅果果,綠泡泡嗎?那么你也想像他們那樣嗎?

3.引導幼兒要吐字清楚,語言流暢的播音.4.分組進行表演,并獎勵.5.延伸活動

回家收看少兒頻道,模仿主持.五.音樂欣賞: 《小螺號》

小螺號,嘀嘀嘀吹,海歐聽了展翅飛.小螺號,嘀嘀嘀吹,浪花聽了笑徽徽.小螺號,嘀嘀嘀吹,聲聲喚船歸啰.小螺號,嘀嘀嘀吹,阿爸聽了快快回喲.茫茫的海灘,藍藍的海水, 吹起了螺號,心里美喲!

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲,歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

六.課后作業

1.在你喜歡的頻道里找到你喜歡的主持人,模仿一下.2.你喜歡《小螺號》這首歌嗎,唱一唱它.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元第25課正音朗讀t: 教學提示:1.正音: 藤téng 銅tóng

停tíng

2.及時傾聽糾正幼兒的發音,并自然地識字 3.教給幼兒快速朗誦的方法

4.提示幼兒注意打快板的正確姿態 5.語言節奏的訓練

高高山上一條藤

高 高 山 上 一 條 藤, 藤 條 頭 上 掛 銅 鈴.風 吹 藤 動 銅 鈴 動, 風 定 藤 停 銅 鈴 停.四.教學過程

1.話題引起課題 2.拍手有節奏朗誦 3.識字游戲:海灘拾貝

玩法:教師把本次游戲所用字當做貝殼撒在下的海灘上,讓幾名幼兒提籃子去拾貝殼,幼兒拾到貝殼后,告訴老師,他拾的是什么字的貝殼.4.延伸活動 涂色---牽牛花

五.音樂欣賞<大耳朵圖圖> 大大耳朵，笨手又笨腳，跑步像陀螺，一動小腦筋 總是出錯，想要做好事，但總闖禍。

爸爸說我是個，是個機靈鬼，媽媽搖頭叫我，叫我淘氣包！圖圖，我是爸爸媽媽心愛的小孩，圖圖，這世界有了我生活少不了，圖圖，圖圖。

動畫片講述了三歲孩子胡圖圖快樂成長的故事，內容健康，具有潛移默化的教育意義。孩子從無知到有知，是一個漫長而瑣碎的學習、探索過程，對每一位父母來說，都會經歷其中的喜悅和煩惱，當今的獨生子女家庭，在孩子成長、教育的問題上更是面臨著很多難題。選擇平凡小孩胡圖圖的一家作為故事的載體，講述孩子在成長過程中一個個有趣的小故事.六.課后作業

1.讀一讀,背一背<高高山上一條藤> 2.唱一唱,跳一跳<大耳朵圖圖>

一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元第26課正音朗讀n: 教學提示:1.正音:牛 妞 2.語言節奏訓練

3.能語言流暢,吐字清晰的朗誦

4.在熟練的基礎上表叔提高幼兒朗誦速度 5.滲透進行熱愛小動物的教育

放牛娃

牛 牛 拉 著 大 牛 走, 妞 妞 牽 著 小 牛 跑.六 頭 牛, 牛 六 頭, 牛 牛 妞 妞 都 愛 牛.四.教學過程

1.音樂律動<我愛我的小動物>引出課題.2.重點字詞學習并正音.3.分組拍手有奏朗誦.4.識字游戲:圈字

玩法:每個小朋友一只彩筆,老師發出指令,小朋友按照老師說出的字, 用彩筆在書上相應的字上畫圈.5.延伸活動 涂色---老牛 五.散文詩欣賞 云彩和風兒

云彩和風兒

天上的云彩，真有趣；天上的風兒，真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。

吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成小娃娃，頭戴金帽子，身穿白圍兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

天上的云彩，真有趣；天上的風兒，真能干。

讓幼兒在聽聽、看看、想想、說說中，了解、感受風所帶來的變化，以此激發幼兒學習散文詩的興趣。通過引導幼兒欣賞、討論，進一步感受散文詩的韻律美和語言美。通過游戲和采用有趣的動作模仿，幫助幼兒理解具體內容，使孩子更喜歡作品中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受.六.課后作業

1.涂色---老牛

2.用快節奏讀一讀《放牛娃》.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元第27課童話劇: 教學提示:1.知道每種小動物喜歡吃的東西是不一樣的.2.語言清楚,富有變化,通過對白表現人物.3.合理運用表情和動作進行表演.什么東西最好吃

人物:小狗,猴子,青蛙,山關,小雞,熊貓.旁白:春天來到了,小動物們都帶著零食來到森林廣場上玩.小狗:朋友們來品嘗一下我帶來的肉骨頭吧,香噴噴的可好吃了.猴子:你的不好吃,還是吃我的吧,我帶的桃子是世界上最好吃的食物,甜甜甜的可好吃了.青蛙:桃子也沒有營養呀,還是吃點我帶來的害蟲吧, 肥肥的可嫩了.山羊:哈哈哈,朋友們,來吃點我帶來的青草吧,還帶著露珠呢,可新鮮了.小雞:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不愛,吃掉小蟲噴噴香.朋友們和我一起來嘗嘗吧.熊貓:竹葉青青嫩又香,天天伴我進夢鄉.伙伴們,吃了這新鮮的竹葉,我天天睡覺可香甜了,那么也都來吃點竹葉吧.小狗,猴子,青蛙,山關,小雞,熊貓:吃我的,吃我的!我的最好吃!臺下的小朋友們,你們知道什么東西最好吃嗎? 四.教學過程

1.出示頭飾引出課題.小朋友們你們看誰來了?你們知道這些小動物愛吃什么嗎?下面我們一

起來聽老師講一個《什么東西最好吃》的故事.2.提問(1)小狗愛吃什么?怎么說的?(2)小猴愛吃什么?怎么說的?(3)青蛙愛吃什么?怎么說的?(4)山羊愛吃什么?怎么說的?(5)小雞愛吃什么?怎么說的?(6)熊貓愛吃什么?怎么說的? 3.結合課文內容和老師一起講故事.4.小朋友戴頭飾扮演小動物.分角色說臺詞.5.引導幼兒在說臺詞時加上適當的形體動作和表情來表現人物.6.幼兒分組進行表演并獎勵.五.課后作業

1.把《什么東西最好吃》的故事講給你愛的人和愛你的人聽一聽.一.口號：我成長，我快樂。我成長，我自信。二.基本功訓練

1.站立姿態操 2.口部操（唇，舌，氣息練習）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習

三.學習內容

第四單元第28課正音朗讀l: 教學提示:1.正音:驢 ,鹿 , 林 ,里 ,來 , 練 ,狼 2.能語言流暢,吐字清晰的朗誦 3.進行語言節奏訓練

4.及進傾聽糾正幼兒的發音

小 毛 驢 和 梅 花 鹿

小毛驢和梅花鹿, 森森里面練跑步.碰見老狼來追兔, 打了狼, 救了兔, 小兔感謝驢和兔.四.教學過程

1.出示頭飾引出課題

小朋友,你知道這幾個小動物是什么嗎?誰能來給老師說一說呢?他們幾

個在森林里發生了一個小故事,接下來老師就給你們講一講.2.老師示范領讀,幼兒跟讀多次.3.拍手,用快板有節奏朗誦分組練習并獎勵.4.識字游戲: 斗牛

玩法:七位小朋友一組,教師把七張字卡分別貼在每個小朋友后背,游戲

開始前互相不能看,教師說: <開始>,每個小朋友們要盡量不讓別人看到

自己后面的字,而自己要盡量看別人后面卡上的字,看到后告訴老師.誰看的字最多,誰獲勝,獎勵小紅花一朵.5.延伸活動:涂色----小驢.五.美術欣賞《小毛驢》

六.課后作業

1.用快板的節奏讀一讀,背一背《小毛驢和梅花鹿》.