第一篇：一上綜合實踐《結(jié)識新朋友》教案

結(jié)識新朋友

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識新同學(xué)和新老師。

2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。

3.交流與分享團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。活動過程

（一）認(rèn)識教師

1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。

師：你們想進(jìn)入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

［創(chuàng)設(shè)童話情境，消除學(xué)生的緊張、孤獨感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣，引發(fā)活動主題。］

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友，你們想認(rèn)識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）

［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］

（二）誰的新朋友多

師：你能叫出班上幾個同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。

師：比一比誰認(rèn)識的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。

學(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。

師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識了這么多新朋友，你們很快就能進(jìn)入“快樂王國”。

師：沒獲勝的同學(xué)還有機會，下一次活動我們還要比一比。

［本活動意在運用競賽手段激勵學(xué)生認(rèn)識新朋友，知道同學(xué)的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學(xué)生進(jìn)行激勵性評價。］

師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。

生1：我不認(rèn)識那些字怎么辦？

生2：我不敢問老師、同學(xué)怎么辦？

師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

生3：我們可以自己把名字告訴他。

第二課時

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些文具并學(xué)會正確的使用。2.學(xué)會愛惜自己的文具 教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入

1.今天老師帶來了一些用品，你們認(rèn)識它們嗎？ 課件出示：課本P7頁插圖

老師：在這張插圖上你們看到了什么？知名回答。二新授

1.老師：小提醒。出示：

2.小學(xué)生常用的文具用品：

鉛筆、橡皮、尺、文具盒和書包，使我們小學(xué)生的好幫手！3：小朋友我們在買文具時應(yīng)該選擇什么樣的文具？ 學(xué)生討論，指名回答。4.小結(jié)。

建議：小朋友們文具是用來幫助我們學(xué)習(xí)，可別選擇太多功能的生活后，分散我們的注意力哦。三想一想

1.點擊出示P8插圖，思考：這些是什么文具？學(xué)生回答 2.出示不同的文具，讓學(xué)生練習(xí)說話： 我用來。四：小結(jié)。

板書：結(jié)識新朋友 教學(xué)反思：

第二篇：教案：結(jié)識新朋友

認(rèn)識新朋友

認(rèn)識新朋友

（一）導(dǎo)入

進(jìn)入新的學(xué)校、新的班集體，經(jīng)過兩個星期短暫的的相處，你認(rèn)識了多少新同學(xué)？認(rèn)識了班上5位新同學(xué)的請舉手??認(rèn)識了10位的請舉手??認(rèn)識了20位的請舉手??（小調(diào)查）

大家想不想認(rèn)識班里更多的新同學(xué)呢？今天，老師為大家設(shè)計了一些活動，幫助大家在短時間內(nèi)結(jié)識更多的新朋友。

（二）名字接龍（活躍氣氛，打破僵局）游戲規(guī)則：

以列為單位進(jìn)行比賽。每列的第一位同學(xué)先站起來介紹自己“大家好，我叫×××”；第二位同學(xué)接龍下去，說“大家好，我是×××后面的×××”；第三位同學(xué)說“大家好，我是×××后面的×××后面的×××”，依次類推。各列最后一位同學(xué)要說出前面所有同學(xué)的名字。看哪一列的同學(xué)做得最好？大家有信心嗎？

引導(dǎo)：

結(jié)識新朋友最簡單、最重要的方法之一，就是記住別人的名字。這世界上最動聽的語言，就是聽到別人叫出自己的名字！記住他人的名字，會讓別人覺得自己很重要，很受重視，你能迅速獲得他人的好感。

再要好的朋友，也是從陌生開始；再陌生的感覺也可以通過記住對方的名字慢慢變得熟悉。

（三）坦誠相見 活動規(guī)則：

四人小組為單位，在規(guī)定的時間內(nèi)互相介紹自己并認(rèn)識他人。介紹自己的時候，可以說說你的姓名、來自哪個學(xué)校、興趣愛好、性格、理想等等。當(dāng)其他成員介紹自己時，請你盡可能記住他人的這些信息。最后看哪個小組的成員在最短的時間內(nèi)獲得朋友最多的信息。

引導(dǎo)：

想要認(rèn)識新的朋友，我們首先要主動開放自己，打開你的心窗，讓身邊的新同學(xué)更多地了解你、認(rèn)識你。在課余時間，我們可以多與同學(xué)交流，在交流中加深彼此的了解。

（四）以身說“法” 心理感言中的煩惱：

有些同學(xué)在心理感言本子上提到，上了初中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識的同學(xué)很少很少，一個班只認(rèn)識幾個，有的甚至只是一個，覺得很孤單、很害怕，真有點不習(xí)慣。很懷念小學(xué)的朋友，懷念小學(xué)快樂的日子。

你是否有過類似的感覺？ 你能不能以你的親身經(jīng)歷，分享下你是怎樣認(rèn)識新朋友的？還有什么辦法可以幫助我們快速認(rèn)識更多的新朋友？

提示：

認(rèn)識新朋友

對人要有禮貌；主動關(guān)心同學(xué)；主動幫助同學(xué)，伸出你的友誼之手；保持一顆微笑，樂觀的心態(tài)與朋友交談；積極參加班集體活動，融入新的集體中；主動交談??

（五）友情列車

1、活動規(guī)則：

男女各一組，每組4人進(jìn)行比賽。男女各請出一名學(xué)生，再讓他們邀請認(rèn)識的三位新朋友參與活動。活動時，先把氣球吹大并綁好，這氣球代表著你與朋友間的友情，現(xiàn)在需要大家齊心協(xié)力把你們的這份友情從起點運送到終點。運送時，請把氣球夾在你們的腹部，后面一位同學(xué)的雙手搭在前者的肩膀上，手不能接觸氣球。最前面那位同學(xué)只需雙手拿氣球即可。如果在運送的過程中，氣球飄走或爆破，那代表你這一節(jié)列車斷開了，你不能再參與活動。最后，看男生還是女生這列友情車開得又快又好！

2、學(xué)生分享活動感受

（六）分享話筒

說說你在這節(jié)心理課堂的感受和收獲。

提示：通過這一節(jié)課，你認(rèn)識的朋友增多了嗎？

認(rèn)識了那么多的朋友，你感到高興嗎？你還覺得很陌生嗎？

（七）結(jié)語

俗話說，相識容易，相處難！從我們認(rèn)識的這一刻起我們就成為了朋友，既然開動了我們103班的友情列車，那么我們在以后的日子里要怎么做才能更好地相處呢？我們怎樣才能獲得真摯的友誼呢？下一節(jié)課我們將一起探討！

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要是給學(xué)生提供一個輕松、活躍、信任的環(huán)境，幫助學(xué)生互相認(rèn)識。在活動過程中可能會有個別學(xué)生出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，這時教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示，也要多給予表揚，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于分享、大膽表達(dá)的能力，為以后更好地開展心理課堂鋪下奠基石！

第三篇：結(jié)識新朋友(初一)

結(jié)識新朋友

一、教學(xué)思路

同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的關(guān)系，初中生正進(jìn)入青春期，由于生理和心理上的巨大變化，使他們對同學(xué)、朋友的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于小學(xué)階段。因此，對新人際關(guān)系的適應(yīng)可能會比對學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng)更難。在這一方面，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的幫助。本活動主要是在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)班集體還未建成同學(xué)之間還很陌生之時，通過活動使他們互相認(rèn)識和了解，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍和同學(xué)關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）新生互相認(rèn)識，體驗真誠交流和結(jié)識新朋友的快樂。

（二）改善新生焦慮、孤獨、心理的不安全感和無助感。

（三）幫助學(xué)生建立初步信任和團(tuán)隊的合作精神，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍和同學(xué)關(guān)系，以盡快適應(yīng)新生活，為建立良好的班集體打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要點

（一）活動重點：使新生學(xué)會如何盡快讓同學(xué)認(rèn)識自己；學(xué)會如何盡快認(rèn)識同學(xué)；同時自己怎樣融入班集體。

（二）活動難點：（1）使新生能盡快建立和諧的人際關(guān)系；（2）幫助新生在心理 上產(chǎn)生歸屬感和安全感。

四、教學(xué)對象：初一新生

五、教學(xué)時間：40分鐘

六、教學(xué)主要形式：團(tuán)體輔導(dǎo)

七、教學(xué)過程：

（一）友情大行動。

1．老師提示：希望這次活動大家能真誠對待每一位同學(xué)，盡可能地配合他人，積極參與，投入越多，收獲就會越多。

2．小游戲：滾雪球，你問我答

游戲準(zhǔn)備（5分）：

全班同學(xué)站起來，報數(shù)1，2，3，4，5；1，2，3，4，5；??，報1的同學(xué)快速坐到第一組，報2的同學(xué)坐第二組，依此類推，打亂位置。

游戲說明：下面進(jìn)行自我介紹的活動，每個同學(xué)要注意聽介紹，并努力盡快地記住每個新認(rèn)識朋友的特征：姓名、來自哪間學(xué)校、興趣愛好、性格特征等，游戲結(jié)束后要寫下來并與大家分享的。

游戲規(guī)則和步驟：

1、兩人一組自我介紹（5）

全體同學(xué)起立，同桌面對面站著，要求面帶微笑，注視對方眼睛，面對面的兩位同學(xué)握手問好，老師說停時，手不要松開。

面對面的兩位同學(xué)互相作自我介紹。介紹自己的姓名、來自哪間學(xué)校、興趣愛好、性格特征等。

（提示：每人用一句話介紹自己，包括姓名、來自哪間學(xué)校、自己的特征等，如：我叫張非，來自實驗小學(xué)，我很有幽默感??依此類推。）

2．四人一組他者介紹（5）

前后桌的四個同學(xué)，輪流將自己新認(rèn)識的朋友的詳細(xì)信息介紹給另外兩個同學(xué)。

3．八人一組自我介紹（10）

剛剛的四人小組尋找另一四人小組，手拉手圍成圈，自我介紹，每人用一句話介紹自己（姓名，來自河校、與眾不同的特征等），第二人必須從第一人的信息重復(fù)講起，如“我是坐在來自實驗小學(xué)的性格開朗的王海旁邊的李娜，我來自土湖小學(xué)，我溫柔善良”。。依此類推。

4．“你問我答”（5－8）

從小組其中1位同學(xué)開始，例如A，其他成員每人向A提一個自己想知道的問題，或者是自己最關(guān)心的問題，或不知如何解決的問題，要求不重復(fù)，A立即回答。依次輪流，直到最后一個人。A如果認(rèn)為別人問的問題自己不想說，可以真誠的表達(dá)出來。每人只有1次權(quán)利問1個問題。

（二）交流分享（8）

游戲結(jié)束后，回到座位上，拿出紙和筆：

（1）回想一下，自己今天記住了多少新朋友的名字。把他（她）們的名字和特征一一寫下來：

（2）把與朋友交流的感受和體會寫下來

（3）全班分享。

最后，想想看。除了我們今天使用的方法，你還能想出什么辦法盡快記住更多人的名字，去認(rèn)識更多的新朋友。

總結(jié)，祝福語。

第四篇：結(jié)識新朋友認(rèn)識新老師

心理健康教育教案：

課題：結(jié)識新朋友，認(rèn)識新老師

編寫：小采

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1、新生互相認(rèn)識，體驗真誠交流和結(jié)識新朋友的快樂。

2、改善新生焦慮、孤獨、心理的不安全感和無助感。

3、幫助師生建立初步信任和團(tuán)隊的合作精神，以盡快適應(yīng)新生活，為建立良好的班集體打下基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)重點：使新生學(xué)會如何盡快讓老師、同學(xué)認(rèn)識自己；學(xué)會如何盡快認(rèn)識教師和同學(xué)；同時自己怎樣融入班集體。

輔導(dǎo)難點：使師生能盡快建立和諧的人際關(guān)系；幫助新生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感。

輔導(dǎo)方法：講授法、朗讀、小組討論、集體分享、小游戲 輔導(dǎo)準(zhǔn)備：手提電腦、課件、音樂、卡片 輔導(dǎo)過程：

一、導(dǎo)入本課：

音樂聲中，讓學(xué)生代表有感情地朗讀本課的開篇語言，導(dǎo)入本課。

（俗話說：“有緣千里來相會〉”剛到學(xué)校，一切都是嶄新的，老師、同學(xué)對您來說是陌生的，而你對于老師和同學(xué)們來說也是陌生的。因此，對新同學(xué)、新老師敞開心扉，讓大家互相認(rèn)識，將會幫助自己很快融入新集體，感受新環(huán)境的溫暖。您知道嗎？如果您能記住新同學(xué)的名字，給予新同學(xué)一個微笑；如果您能主動向老師道聲好，您就一定回有好的回報，一定會有意外的收獲！）

二、活動拓展：

（一）友情大行動：（音樂背景：《朋友仔》《歌聲與微笑》）

1微笑握手活動：在音樂聲中，同學(xué)們圍成兩圈，面對面走動中輪流依次握手問好，盡量所有的人都能握手依次。（要求要面帶微笑，注視對方眼睛，說：“您好，很高興能認(rèn)識您！”）教師提示：希望這次活動大家能認(rèn)真對待每一位同學(xué)，盡可能地配合他人，積極參與，投入越多，收獲就會越多。

2、活動分組：在音樂聲中，老師依次與每位學(xué)生握手問好，同時將均等數(shù)量的六種不同顏色（紅、黃、藍(lán)、白、綠、橙）的心形卡片隨機分配給學(xué)生，學(xué)生按照卡片顏色坐到安排好的顏色組，分組完成。

3、完成卡片的填寫：學(xué)生在卡片上填寫自己的姓名、性別、來自哪個學(xué)校、興趣愛好、性格特征等資料，也可以自己適當(dāng)增加自己的特色。

4、自我介紹：姓名、性別、來自哪個學(xué)校、興趣愛好、性格特征等。A、小組內(nèi)做自我介紹

B、班上做自我介紹(show show wo)（有才藝的同學(xué)可以即場表演才藝）

（二）走進(jìn)我的老師

1、播放本班各科任老師自我特色介紹的簡單PPT或者視頻。（事先準(zhǔn)備好）

2、分享提升：（分小組討論，組長歸納發(fā)言）

（1）、如果你從小就膽小，見了陌生人就臉紅，對老師更是敬而遠(yuǎn)之。你現(xiàn)在見到新的老師會怎么辦？

（2）、你是如何走近老師的呢？大家說出來彼此分享一下好嗎？（3）通過與大家的交流，您最大的收獲是什么？

三、教師小結(jié)：通過本課的活動交流，相信同學(xué)們對我們的老師和身邊的同學(xué)有了更近一步的了解，也更加喜歡我們的老師和同學(xué)了，以后再學(xué)習(xí)生活中，我們多給予給予同學(xué)一個微笑；主動向老師道聲好，您就一定會更快樂的！

四、輔導(dǎo)反思：

第五篇：心理健康教案“結(jié)識新朋友”

結(jié)識新朋友

活動目的：

1、針對獨生子女以自我為中心，朋友少的現(xiàn)象開展活動，知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。

2、在共同游戲、玩耍中，體驗愉快的情感。

3、進(jìn)行品德、口語交際、音樂等方面的學(xué)科整合。

活動重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)交朋友的方法，知道應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友。

活動過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們對今天上課的形式一定會感到很驚奇，怎么即有五年級的大哥哥、大姐姐，又有二年級的小弟弟、小妹妹？今天這節(jié)課，我們大家一起來開展綜合實踐活動——結(jié)識新朋友。首先袁老師請兩個班的同學(xué)介紹一下班級的一些情況。

（兩個班各指名二到三個同學(xué)介紹自己班級的情況。）

二、師：同學(xué)們都對兩個班級的情況做了簡單的介紹。同學(xué)們也許會想問一個問題：我們兩個班都只來了一半同學(xué)，其他同學(xué)去哪了？那些同學(xué)他們已經(jīng)交上了朋友，現(xiàn)在一起在閱覽室查找資料呢！

三、師：同學(xué)們都有很多好朋友，你是怎樣交朋友的？四人小組同學(xué)互相說一說。

（學(xué)生自由談?wù)撟约航慌笥训慕?jīng)歷）

師：誰來說一說你是怎樣交朋友的？

師：五年級的大哥哥、大姐姐怎樣和一年級的弟弟、妹妹交朋友呢？一年級的弟弟、妹妹又怎樣和大哥哥、大姐姐交朋友呢？誰來說一說？

（指名幾個同學(xué)現(xiàn)場示范交朋友）

師：我們來說一說這幾個同學(xué)朋友交得怎樣？

（同學(xué)們自由評價）

四：師：要想交到好朋友，我們首先要知道我們想要交什么樣的朋友，誰來說一說？

（教師指導(dǎo)學(xué)生歸納應(yīng)該結(jié)交什么樣的朋友：如待人真誠、愛幫助別人，寬宏大量......等等）

師：學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺點的同學(xué)我們是不是就不合他交朋友，讓他很孤獨呢？

師：同學(xué)們說得真好，身上有缺點的同學(xué)，他的身上也會有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們通過與他交朋友學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，幫助他改正缺點，大家一起共同進(jìn)步。

五、師：同學(xué)們都知道怎樣交朋友，也知道要交什么樣的朋友了，那么就請同學(xué)們自由下位和其他班的同學(xué)交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你們喜歡的游戲和玩具。

（播放找朋友的音樂。學(xué)生自由交朋友，老師也到同學(xué)們中間與他們交朋友）

六、師：讓我們大家一起來看一看，同學(xué)們都交到了怎樣的朋友。請幾個好朋友上來，說說你是怎么和他交朋友的？

師：（指名兩個學(xué)生上來后老師進(jìn)一步啟發(fā)）剛才誰跟誰先說話的？說了什么？給我們大家說一說。

師：（再指名）在交朋友玩的過程中，大家有什么收獲嗎？

七、師：大家都很高興交到了新朋友？

八、師：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相處，說不定我們一輩子都會成為好朋友呢！朋友們之間相處應(yīng)該注意些什么呢？

師：以后我們怎樣一起游戲、交往呢？

九、教師小結(jié)：今天這節(jié)課，大家認(rèn)識了新朋友，還和新朋友一起快快樂樂的玩了一陣。今天的活動就開展到這里。讓我們伴隨著音樂和你新交的朋友手拉手走出教室，好嗎？

(播放音樂)

教學(xué)活動反思：

今天這節(jié)《結(jié)識新朋友》的綜合實踐課與眾不同的是上課的學(xué)生由兩個年級兩個班的學(xué)生共同組成，打破了以往同班同學(xué)上課的時空界線。當(dāng)今的孩子都是獨生子女，他們往往以自我為中心，缺少與同伴交流的機會，不知道怎樣結(jié)交朋友，怎樣與別人相處，也不知道應(yīng)該與怎樣的孩子結(jié)交朋友。小學(xué)階段是孩子們個性形成的關(guān)鍵階段，這個階段的長成教育的好壞關(guān)系到孩子們一輩子。通過這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生與不同年齡的伙伴交流、合作，學(xué)會交往，在活動中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀以及團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)。在共同的游戲、玩耍中，體驗愉快的情感。在教學(xué)中我注意綜合實踐活動課與思想品德、口語交際、心理健康、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，從這堂課的教學(xué)效果看，基本上達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的教學(xué)目的。

這節(jié)課我通過設(shè)計幾個關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交新朋友：

1、你原來的朋友是怎樣認(rèn)識的；

2、大哥哥、大姐姐怎樣與小弟弟、小妹妹交朋友；

3、同學(xué)們想要結(jié)交什么樣的朋友；

4、朋友之間應(yīng)該怎樣相處。孩子們在課堂上的表現(xiàn)很不錯，有幾個地方讓我很感動，比如：與身上有缺點的同學(xué)交朋友、帶的玩具、在玩的過程中…

在教學(xué)活動中，我努力轉(zhuǎn)變自己的角色，與孩子們一塊交朋友，與他們一起玩玩具，使自己成為孩子們活動的伙伴。

課堂上還有許多不足的地方，兩個年級的同學(xué)共同上課，他們的年齡不同，年級不同，在教學(xué)活動中老師的語言有的時候不太適應(yīng)低年級的同學(xué)。課堂上還應(yīng)該進(jìn)一步的協(xié)調(diào)，面向全體學(xué)生開展活動。