第一篇：HJZ教案(淮北)

《漢家寨》 張承志

生命神奇，人生精彩。沒(méi)有在蒼涼的大自然中獨(dú)自行走過(guò)的人，無(wú)法真正體驗(yàn)生命的渺小與孤獨(dú)；沒(méi)有在絕境中掙扎過(guò)的人，永遠(yuǎn)無(wú)法真正體會(huì)生命的偉大和頑強(qiáng)！今天我想陪大家一起走進(jìn)張承志的《漢家寨》，再一次去感悟生命！課前我和同學(xué)們一起預(yù)習(xí)了這篇文章，相信大家對(duì)文章的思路已經(jīng)比較明確了，從作者的行程來(lái)看，本文可以分為哪幾個(gè)部分？

明確：走近漢家寨；走進(jìn)漢家寨；離開(kāi)漢家寨

圍繞著作者經(jīng)由漢家寨的過(guò)程來(lái)劃分的，很好。本文題為漢家寨，但是文中是什么地方第一次提到漢家寨的啊？ 明確：第一部分最后一句 同學(xué)們一起把這句話讀出來(lái)！

1、“就這樣，走進(jìn)了漢家寨。”中的“這樣”，是怎樣？ 環(huán)境特點(diǎn)：每段都突出一個(gè)特征——死寂、荒涼、傾斜。作者感受：茫然、渺小的連悲哀都是徒勞

如果用文中的語(yǔ)言來(lái)概括的話，這樣，其實(shí)就是“蒼涼中一路單騎”。作者通過(guò)第一部分的描寫就是想要突出作者獨(dú)自一人在這過(guò)于雄大磅礴的蒼涼自然中行走時(shí)，周圍的環(huán)境讓他感受到的，前所未有的茫然和孤獨(dú)！

我想如果我們?cè)谶@種環(huán)境中，獨(dú)自騎行這么遙遠(yuǎn)的距離，一定也是這樣的感受，我們一定希望能夠看到點(diǎn)生機(jī)，看到點(diǎn)人的氣息就好了！下文中，作者真的在這個(gè)叫漢家寨的地方，看到了人，這不禁讓我們有此一問(wèn)：

2、漢家寨是個(gè)什么樣的地方？

明確：殘破；了無(wú)生機(jī)；人煙稀少；歷史悠久；孤獨(dú)：這里是孤絕之地！

這里我覺(jué)得有一句能特別形象又特別傳神的體現(xiàn)漢家寨在這種大的環(huán)境背景下的特點(diǎn)。他除了具有上文中提到的那些環(huán)境的特征之外，還有一點(diǎn)作者是著意強(qiáng)調(diào)的，那就是孤獨(dú)！我們來(lái)看看這個(gè)比喻句，被丟棄的棋子——棄之不用，無(wú)人問(wèn)津；生銹的彈丸，不能再發(fā)揮威力，自然也無(wú)法擺脫被丟棄的命運(yùn)！尤其是，最后這一小句中的孤零零三個(gè)字，把前面兩個(gè)比喻要突出的還家寨的特點(diǎn)，再次強(qiáng)化，那就是漢家寨孤獨(dú)的存在于這異域絕地之中！如果是你，你愿意在這樣的地方生活嗎？不愿意，那這又讓我們不禁一問(wèn)：

3、是什么樣的人生活在這種地方呢？

明確：稀少——幾間破泥屋里，看來(lái)住著幾戶人；

閉塞——老人和小孩的眼神，“盯”“搖頭”“鉆進(jìn)泥屋”“凝視”； 貧窮——小女孩穿的破的紅花棉襖，烏黑的棉絮

作者只是在這種環(huán)境中行走，換句話說(shuō)，他只是個(gè)過(guò)客，他已然感受到身處此地，是那么茫然和孤獨(dú)；可這里的人，他們卻在這么荒蕪，這么閉塞的地方，貧窮而又艱難的生活了那么久。

你如何看待漢家寨人這樣的生存狀態(tài)？

作者對(duì)這種對(duì)漢家寨人是什么樣的感情呢？文中有體現(xiàn)嗎？

4、在這個(gè)小女孩的身上，作者有什么特別的寄寓嗎？

明確：作者覺(jué)得她很親切。她是作者在這里看到的，感受到的一絲生命傳遞的希望。

作者這次長(zhǎng)旅中，漢家寨這一站，帶給他珍貴的感動(dòng)和心靈的震撼，但是作者就像我們前面講的一樣，對(duì)于漢家寨而言，作者此時(shí)只是個(gè)過(guò)客，終究是要離開(kāi)的。

5、作者在離開(kāi)漢家寨的時(shí)候心情如何，你能找出文中直接體現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)嗎？（一位同學(xué)范讀最后一部分！）決絕——看到綠洲，看到希望；遺憾——期待再看到漢家寨人，沒(méi)有看到而遺憾； 激動(dòng)——將離開(kāi)這給他心靈震撼的地方，永不能見(jiàn)；激蕩——再次回望時(shí)候看到小女孩那小巧紅艷的身影，讓作者充滿了精神力量！的確，漢家寨，漢家寨的人，讓作者的心永生難以平靜，如果我們對(duì)張承志再多做一些了解，大家便會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者之所以如何，除了漢家寨人帶給他心靈的震撼之外，還有一個(gè)重要的原因，那就是漢家寨人引起了作者情感上強(qiáng)烈的共鳴！我們來(lái)看看人們是如何評(píng)價(jià)張承志其文其人的吧！（學(xué)生齊讀）

你如何評(píng)價(jià)作者的這種堅(jiān)守呢？

第二篇：hjz學(xué)校小結(jié)2013.11.30

學(xué)校“四位一體”月小結(jié)

為貫徹區(qū)委區(qū)政府關(guān)于城鄉(xiāng)清潔“四位一體”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，落實(shí)區(qū)教育局黨委有關(guān)“四位一體”專項(xiàng)行動(dòng)的安排，我校以“美麗校園”為主題，徹底消除校園及周邊環(huán)境“臟亂差”現(xiàn)象，整體提升學(xué)校凈化、亮化檔次，校園環(huán)境整潔有序，教室、辦公室、各功能室,室內(nèi)課桌、辦公桌椅等用品擺放有序，地面干凈整潔，門窗玻璃等干凈清潔，努力達(dá)到凈化、美化的目標(biāo)。

結(jié)合冬季防火、用電宣傳、安全大檢查等活動(dòng)，利用板報(bào)宣傳了“三個(gè)核心價(jià)值觀”和文明小店人“十不要求”“十條標(biāo)準(zhǔn)”，召開(kāi)主題班會(huì)講解環(huán)保知識(shí)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，并以此培養(yǎng)師生良好的習(xí)慣。

第三篇：淮北聽(tīng)課

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

龍湖中學(xué)民生校區(qū)

易長(zhǎng)鈺

本學(xué)期我參加了學(xué)校赴淮北的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我受益良多。在本次活動(dòng)中我不僅聽(tīng)了吳忠豪老師的講座，還聽(tīng)了一些名師和淮北一線教師的教學(xué)觀摩課。他們的課風(fēng)格各異，有的生動(dòng)有趣，有的樸實(shí)扎實(shí)，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、教師的語(yǔ)言藝術(shù)和個(gè)人魅力。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。我作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。尤其是朱文君老師的《小古文課程》教學(xué)給我留下了深刻印象，她的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，神情活靈活現(xiàn)，使學(xué)生在上小古文課程的時(shí)候一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥無(wú)味，相反卻興致勃勃。

二、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。在這次聽(tīng)課中，我看到淮北的一線教師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和精美的課件制作。從他們的身上，我明白了一切的教學(xué)手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

三、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。在賈志敏老師的課上，學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高。他的課令人耳目一新，看到了語(yǔ)言運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。

四、注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。比如于永正老師在教學(xué)《愛(ài)如茉莉》一課時(shí)，雖然教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)、平淡，但是從讀到評(píng)到寫字都一絲不茍、一板一眼。課如茉莉，余音裊裊，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀、反復(fù)讀，讓孩子在讀中感悟，讀中積累。

總之，本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。

第四篇：淮北師范學(xué)校

淮北師范學(xué)校“英特”計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)招新

2011年9月13日星期二晚七時(shí)，在社長(zhǎng)王小慶的帶領(lǐng)下，淮北師范“英特”計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)進(jìn)行了社團(tuán)招新活動(dòng)。

這次社團(tuán)主要面向11級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行招新。每到一個(gè)班級(jí)同學(xué)們都熱情高漲，踴躍參與。不時(shí)詢問(wèn)問(wèn)題。例如：怎樣可以參加，什么時(shí)候開(kāi)課，具體授課時(shí)間等等，面對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，協(xié)會(huì)的會(huì)員都一一耐心地回答。

在此次招新中不只是同學(xué)們熱情參與，老師們也是表示大力支持。像何邵老師，湯道玲老師，張飛等多位老師，都希望通過(guò)課外活動(dòng)，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)需求。

計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)2011年招新策劃書

一、目標(biāo)：

協(xié)會(huì)在學(xué)校范圍內(nèi)達(dá)到一定的知名度和美譽(yù)度，吸引一定數(shù)量的10和11級(jí)的電腦愛(ài)好者加入我們的團(tuán)隊(duì)，為我們協(xié)會(huì)注入新鮮的血液，發(fā)展和壯大我們的團(tuán)隊(duì)。實(shí)施策略：利用大范圍，多途徑的宣傳方法，吸引廣大的電腦愛(ài)好者加入我們。

二、招新方法：校園內(nèi)固定設(shè)點(diǎn)招新。

三、活動(dòng)時(shí)間：9月8日（星期四）地點(diǎn)：階梯教室

四、招新對(duì)象：對(duì)電腦感興趣，志愿加入我協(xié)會(huì)且能遵守協(xié)會(huì)規(guī)章制度的同學(xué)。

五、招新基本要求：

（1）淮北師范學(xué)校在校學(xué)生

（2）承認(rèn)社團(tuán)章程有一定的團(tuán)隊(duì)精神、勤奮好學(xué)

（3）有認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)計(jì)算機(jī)，對(duì)此有一定的了解。

淮北師范學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)

2011-09-05

第五篇：淮北觀摩課心得體會(huì)

淮北觀摩課心得體會(huì)

泗縣二中

史珍亮

2013年安徽省高中青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比和觀摩活動(dòng)在淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我可以感受每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓觀摩教師們連聲贊嘆。參賽老師不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)，并且都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。他們?cè)趹?yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。具體體會(huì)如下：

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂。參賽老師具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。比如合肥一中董潔老師《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》課堂的導(dǎo)入，是先讓學(xué)生觀察直立和斜著時(shí)透明杯子中的水切面圖的變化情況，并及時(shí)讓學(xué)生思考。她讓學(xué)生體會(huì)在課堂學(xué)習(xí)中，材料的來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從生活經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)。當(dāng)然也告訴觀摩課的老師，課堂導(dǎo)入最好是生活中最常見(jiàn)的物體，同時(shí)必須將本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的知識(shí)埋下伏筆。

3、重視教學(xué)方法的探究。比如淮北實(shí)驗(yàn)高中的劉強(qiáng)老師通過(guò)幾何畫板利用圓和垂直平分線的特點(diǎn)畫出了橢圓，吸引了學(xué)生，當(dāng)然也抓住了在場(chǎng)觀摩老師和評(píng)委會(huì)專家的眼球。把學(xué)生求知的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又讓學(xué)生親自動(dòng)手，拿出線、兩根釘、一張白紙和一個(gè)筆，三人一個(gè)小組合作完成一個(gè)橢圓，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我本人課堂教學(xué)的思考。我要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。