第一篇：小河馬的大口罩 教案

中班語言：小河馬的大口罩

主講人：楊霞

活動目標：

1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解過時內容

2、幼兒知道感冒的傳播途徑，懂得預防感冒。

3、活動準備：PPT 活動重點：通過故事來掌握健康知識 活動過程：

一、情境導入：

有一天動物醫院里擠滿了來看病的小動物，一個一個的都“啊嚏”！這是怎么回事呢？醫生說了這是因為一個口罩，這是一個生么口罩這么厲害？好了，咱們一起來聽故事！

二、講述故事：

1、利用PPT講述故事2：

提問

①

醫生對感冒的小河馬說了什么？

②

小河馬吧口罩丟掉了之后誰又撿到了？當成了什么？

③

小白兔把口罩丟在大樹下誰又撿到了？

④

小動物們第二天為什么要到醫院？

⑤

這個厲害的口罩到底是誰的？

三、感冒的傳播特征及預防方法？

1、不但口罩會把口罩病菌傳染給他人，其實病菌還有很多途徑傳播給別人：你們看他們做的對嗎？（出示圖片）

（做下一個小結）

2、小白兔說了，感冒了真難受，以后我可要注意了，小朋友們能不能告訴我們怎樣做才能預防感冒？（點圖片）

四、小結：在醫生的治療下，小動物的感冒逐漸好起來了！看誰來了？（小河馬）小河馬說：“我是來給大家道歉的，因為我把口罩給丟了，小白兔撿去當籃子盛蘑菇了，小松鼠用來當吊床，把大家都傳染感冒了，對不起打架了！”大家都知道小河馬不是故意的，就原諒它了，小羊 說：“小河馬，我們原諒了你，來我們一起做游戲吧！

第二篇：小河馬的大口罩教案

大班《小河馬的大口罩》

冶源鎮李召幼兒園

白敏

一、設計意圖：

秋天到了，天氣變得越來越涼，陸陸續續有不少孩子咳嗽、鼻塞，出現了感冒的癥狀。我發現有些小朋友平時不太注意衛生，特別是患了感冒后將口罩、手帕、衛生紙到處亂放；打噴嚏的時候也不用手帕捂住嘴巴，唾沫四濺??。而“小河馬的大口罩”這一故事，講述的正是由于不注意衛生而使疾病傳播，給小動物的健康帶來危害的事情。故事沒有從正面說明小動物得病的原因，而是通過第二天一早森林醫院門口的病人真多，“啊嚏”聲不絕于耳的側面描寫，讓小朋友自己去領會。本活動將科學、社會、語言、藝術、健康五大領域知識進行有機的整合，突出了教學的有效性，既達到教育目的，又避免了說教，適合大班幼兒。

二、活動目標：

1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。

2.了解感冒病菌的傳播途徑，學會預防感冒的小竅門。

3.培養幼兒的衛生保健意識

三、教學方法：本教學活動我主要采用了猜測討論法、直觀展示法、提問法

1、猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。

2、直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容。

3、提問法：提問能引導幼兒有目的、仔細觀察，啟發幼兒的積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來。提問法是語言活動中都能用到的方法，通過提問觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事內容。

四、活動準備：《小河馬的大口罩》課件、音樂《健康歌》、《去郊游》

五、活動過程：

1、出示圖片并播放歌曲《去郊游》，教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林（課件），然后教師與幼兒交談：小朋友我們這是來到了哪里？森林里怎么這么安靜啊？小動物們哪里去了？幼兒爭著回答（小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了······）。

2、教師出示圖片，小朋友看誰來了？我們與小河馬打個招呼吧，并提問幼兒小河馬怎么了？小河馬怎么不理我們呢？你從哪里看出它生病了？幼兒回答小河馬是從醫院里走出來的，手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現在我們明白小河馬到哪里去了嗎？（原來小動物們是生病了。）

3、老師學著小河馬的樣子打一個噴嚏，小河馬的大口罩飛走了，飛到那里去了呢？小河馬的大口罩飛過樹梢，飛過花叢，飛過草地，正好落到了一片蘑菇地旁邊，（出示課件圖片）大口罩被誰撿到了？小兔子高興嗎？用它來做什么了？小兔子撿到大口罩可高興了，小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了，小兔子回到家后把蘑菇倒進盆里，把大口罩往窗外一扔，大口罩飛走了，大口罩又飛到哪里去了呢？

4、我們來看一看和小朋友們猜的一樣嗎，（出示圖片），哦原來大口罩飛到大樹上去了。提問大口罩被誰撿到了？小松鼠撿到大口罩高興嗎？小松鼠用大口罩來干什么了？小松鼠撿到大口罩非常興奮，小松鼠想今晚我可以美美的睡上一覺了。

5、小朋友猜想一下第二天早上會發生什么事情呢？我們看一下與你們猜的一樣不一樣，（出示圖片）小動物們為什么不高興呢？大家為什么都來到了醫院門口呢？小動物們為什么會感冒呢？：“都是因為口罩感冒的，因為小河馬感冒了戴過這個口罩，口罩上就有了病菌。小動物被傳染了······”。原來感冒是可以傳染性的。接下來我們完整的聽一下這個故事。好故事聽完了，我們一起來說一說這個故事吧。

6、小動物們都感冒，小朋友們，你們感過冒嗎？感覺是怎么樣啊？（發熱、咳嗽、喉嚨疼、流鼻涕等）那是怎樣感冒的呢？討論感冒傳播的途徑：如我們的小手、嘴巴都會傳播病菌的。你知道怎樣預防感冒嗎？哦小朋友們都很棒，知道真么多預防感冒的方法。老師這里也有幾個好點子，小朋友想不想學？ 好，我們一起看一下圖片。為了小朋友能有一個健康的身體，遠離感冒，我們一起學一首兒歌吧！預防感冒歌

勤洗手，多通風，人多不去湊熱鬧，多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好，多做運動講衛生，流感季節不感冒，不感冒！

六、活動結束：今天我們學了這么多預防感冒的小知識，我們來總結一下有哪幾方面？首先要講衛生，不到人多的地方去，不挑食，多喝水，多參加戶外體育活動是非常重要的，接下來我們就運動運動，鍛煉身體怎么樣啊？好小朋友請起立，跟著老師，一起動起來。

第三篇：大班教案：小河馬的大口罩

大班教案：小河馬的大口罩

活動目標：

1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內容。

2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。

活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。活動過程:

一、談話導入：

1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！

2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。

1、觀察圖上都有什么？

2、引導幼兒觀察最后一幅圖： 提問：

（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么病？

（2）、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事！

小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！

三、教師根據掛圖完整的講述故事

提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）

教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？ 這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！

四、回憶故事內容

1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

2、現在你是小醫生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！

小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！

第四篇：中班健康活動：小河馬的大口罩

中班健康活動：小河馬的大口罩 中班健康活動：小河馬的大口罩 【活動設計背景】

最近發現本班出現幾個人一起吃一根棒棒糖的現象；為了讓幼兒明白講究衛生的重要性；結合幼兒的年齡特點；設計了衛生課<河馬的口罩> 【活動目標】

讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.教學重點、難點

理解故事內容

【活動準備】

實物 口罩 磁帶<健康歌> 【活動過程】(一)開始部分

1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們為什么要戴呢?

2、幼兒自由討論

3、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.(二)基本部分

1、現在們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?

2、師講故事

3、討論：

那個大口罩是誰的？醫生為什么要給它藥和口罩？

小河馬在回來的路上發生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢? 那為什么第二天醫院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)

4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，們要注意衛生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，們就不要用了。

5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。

6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來們一起來動動們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.(三)結束

到室外跳<健康歌>.【教學反思】

上完這節課后,發現們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛生的話語了.相信幼兒已經從故事中學到東西了.這節課的難點是理解故事內容,體會不講究衛生的后果.在引導幼兒過程中,層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛生,不然就會生病.但是在本節課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內容理解不夠深.

第五篇：中班教養筆記《小河馬的大口罩》

中班教養筆記——游戲

隨著每個區域一個電話的投入使用，孩子們對電話的使用日趨頻繁，經常會看到孩子們會不時地拿著電話互相通話。今天，我受邀請扮演客人的角色去娃娃家做客，貝貝媽媽馬上走過來開門，請我坐好后，給我倒水，又給我們吃東西，還非常熱情地給我松了松脛骨敲了幾下背。準備吃飯的時間，貝貝對佳佳爸爸說，“今天家里來了客人，我打個電話叫點外賣回來，”。一會兒，貝貝拿著電話回來了，高興地說：“今天我訂了許多菜，他們一會兒就送來。”不一會兒，外賣送來了。貝貝一看，“咦，怎么才這么一點，還有別的怎么沒有送過來？”送外賣的牛牛笑著說：“還有的沒送過來，拿不下了，我這就去拿。”為了娃娃家訂的外賣，牛牛不亦樂乎地來回跑了好幾趟。他們都沉浸在送外賣和享受外賣的快樂中。

反思：

電話投入的開始，并沒有引起孩子們實質性的興趣，只是拎起電話，假假地打打。而今天的游戲讓電話有了實質的游戲作用，產生了新的游戲情節，無形中也促進了每個游戲區域的互動頻率，使孩子們的游戲交往更加頻繁，游戲水平也上了一個層次。可以看到孩子們正按自己的需要、興趣、已有經驗在快樂的游戲。于是我把剛才娃娃家訂餐的游戲情節向孩子們做了介紹，并請孩子們幫忙出注意電話還可以有什么用。通過孩子們的討論，又引伸出了許多電話的用途。所以，要在平時生活中注意幼兒經驗的積累，不斷豐富幼兒的經驗，促進游戲的開展。