第一篇：小班健康《小河馬拔牙》

小班健康：小河馬拔牙

活動目標：

1.理解故事內容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。2.懂得保護牙齒的重要性，養成刷牙漱口的好習慣。

重點與難點：

初步理解故事內容，知道多吃糖、睡覺之前吃糖對牙齒有傷害。

活動準備：

小河馬圖片

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活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、帶領幼兒初步認識課件上的動物。

師：今天我們小三班來了一位新朋友，你們快看啊，它是誰呢？（播放課件）這是一個什么動物啊？（鼓勵幼兒大膽的猜測）倪老師告訴你們，這是一只小河馬！

2、鼓勵幼兒繼續猜測，小河馬在干什么。師：你覺得圖片上的小河馬它在干什么呢？

下面就請小朋友們聽一個關于小河馬的好聽的故事

（提傾聽的要求）請小朋友仔細的聽，安靜的看，開始講故事（播放ppt）

二、講述故事，帶領幼兒掌握故事內容。

（一）看課件，講故事，初步理解故事內容。

1、教師講故事。（繼續播放課件，教師講述）師：故事叫什么名字？

故事里有誰？有河馬媽媽、小河馬、小猴醫生。

故事里的小河馬怎么了？為什么小河馬要拔牙呢？(吃了很多糖果，而且睡覺之前還吃糖了)他有蛀牙了，小朋友張開嘴巴，給老師看看你的牙齒，是不是跟小河馬一樣呀？

2、教師分段講述故事。

師：小河馬什么時候吃糖的？小河馬糖吃得多嗎？小猴醫生對小河馬說了什么？

（二）完整欣賞故事。師：你覺得小河馬怎樣才能保護自己的牙齒呢？你喜歡吃糖嗎？你覺得吃很多糖對牙齒好不好？那么我們吃完糖要做什么事情呢？

師：怎么刷牙呢？（教師示范，讓幼兒模仿）

師：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒？（漱口）師：怎么漱口呢？

師：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來學一學漱口。

三、延伸部分。

師：我們每個人的牙齒都要保護好，如果吃完糖果不刷牙的話就會有蛀牙，影響自己的身體健康。小朋友們在家里早晚都要刷牙哦，這樣我們就有白白的牙齒，就可以吃好多好多的東西了，不會像小河馬一樣要去拔牙。（播放課件中的音樂）那么就讓我們一起跟著音樂來刷刷自己的小牙齒吧！（帶領幼兒隨著音樂做刷牙的動作）

第二篇：小班健康活動：《小河馬拔牙》

小班健康活動：小河馬拔牙

鄭陸中心幼兒園苗苗班 李潔

設計意圖：

糖果是寶寶們愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口。使寶寶們有了蛀牙。健康活動《小河馬拔牙》讓寶寶們知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確的刷牙、漱口的方法，養成了良好的衛生習慣。活動目標：

1.初步理解故事內容，知道多吃糖、睡覺吃糖對牙齒有害。

2.懂得保護牙齒的重要性。

3.學習正確刷牙、漱口的方法，養成良好的衛生習慣。

活動準備：

1.PPT《小河馬拔牙》、音樂《刷牙歌》、正確刷牙的過程視頻。

2.小茶杯、牙刷（人手一份）

活動過程：

一：導入活動

師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢？（出示圖片）

師：小河馬還給我們帶來了一個好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。（提傾聽的要求）請小朋友仔細的聽，安靜的看

二：幼兒完整的傾聽故事

師：故事里有誰？（小河馬）小河馬在干嗎呀？（吃糖）

他在什么時候吃糖的？他為什么會牙痛呢？

小猴醫生會怎么跟他說呢？

后來小河馬是怎樣保護牙齒的？

教師小結：要保護自己的牙齒，糖不能吃的太多，睡覺前不能吃零食，飯后、睡覺前要漱口刷牙。

三：學習正確的刷牙方法

1、幼兒觀看視屏，了解刷牙的方法。

2、寶寶練習刷牙。

四：結束活動

師：今天小朋友都學會了保護牙齒的方法，還學會了怎樣刷牙呢。真棒！

第三篇：《小河馬拔牙》小班健康教案

【活動目標】

1、通過教師朗讀，理解故事內容。

2、知道如何保護牙齒，通過操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動感受活動的樂趣。

【活動準備】

小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。

【活動重難點】

1、理解故事內容，知道如何保護牙齒。

2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

【活動過程】

1、今天老師給小朋友們講一個“小河馬拔牙”的故事，好不好？那你們可要認真聽、仔細看哦！（展示ppt）

問題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長了許多黑斑？（睡覺前吃糖了。）

問題②小猴醫生對小河馬說了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會壞的。）小河馬有沒有聽小猴醫生的話，（聽了）對了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。

2、小河馬都知道該如何保護牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護自己的牙齒嗎？請個別幼兒說一說。

教師小結：平常不要吃太多糖，睡覺前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時的漱口，這樣就能很好的保護我們的牙齒。

3、哎！小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。請問我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請一個人上來刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請個別幼兒說一說。）

教師總結：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來，老師漱口的水有沒有吐出來？對，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。

小朋友們想不想和老師一起來刷牙，（交代問題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。

小朋友們真聰明。今天我們聽了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何保護牙齒，還學會了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？

【活動反思】

本次活動順利完成教學目標，整個流程也較流暢，整體感覺較好，但是在孩子互動這一塊似有缺陷因為考慮到時間的限制，沒敢在理解故事內容這兒停留太久，還有在引導幼兒刷牙這個地方也顯得簡單了一些，沒能在這作詳細的示范與引導，這肯定影響幼兒學習的質量，還有在最后師幼共同學習刷牙的地方，我使用了律動，但沒能引導幼兒自己邊學邊唱或者這節課帶為幼兒準備人手一個小牙刷或許效果會更好。總的一句話這節課還有好些提升的空間。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。

第四篇：小河馬拔牙 反思

課后反思：

糖果是寶寶們愛吃的零食之一，對于小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口。使寶寶們有了蛀牙。健康活動《小河馬拔牙》讓寶寶們知道了保護牙齒的重要性。知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害，要養成刷牙漱口的好習慣。通過引導幼兒發現今天班級里來了一位新朋友，有效的調動他們參與活動的積極性，讓他們愉快的投入到教學活動中，并且大膽的猜測小河馬在做什么事情，為接下來的活動進行做鋪墊。用故事成功吸引到幼兒的注意力，在進行提問能很好地達到理解故事內容的目標，也是通過故事讓小朋友了解到了一個健康的知識。以故事為鋪墊，小朋友更容易接受保護牙齒的一些好方法。知道要保護牙齒，堅持每天刷牙的好習慣。

第五篇：小班《小河馬吃飯》教案反思

小班《小河馬吃飯》教案反思

導語：針對我們小班個別幼兒吃飯磨蹭且需要老師喂這一情況，我用《小河馬吃飯》這一故事設計了這一語言活動。該故事生動有趣，講述了小河馬不愛自己動手吃飯需要媽媽喂，結果有一天媽媽很晚都沒有回家，肚子餓的哇哇大哭。以下是品才網小編整理的小班《小河馬吃飯》教案反思，歡迎閱讀參考。

小班《小河馬吃飯》教案反思

針對我們小班個別幼兒吃飯磨蹭且需要老師喂這一情況，我用《小河馬吃飯》這一故事設計了這一語言活動。該故事生動有趣，講述了小河馬不愛自己動手吃飯需要媽媽喂，結果有一天媽媽很晚都沒有回家，肚子餓的哇哇大哭。最后，在小青蛙的幫助下，終于學會了自己動手吃飯。該故事教育幼兒要學會自己的事學著自己做，從而有利于培養幼兒的生活自理能力。

1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

2、背景圖畫

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀?(請小朋友回答，師幼互動)。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。

1.教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么?(幼兒回答)

故事里有誰?(幼兒回答)

師： 那小青蛙、小河馬發生了哪些事呢?小朋友聽仔細了!老師再講一遍。

2.借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?(幼兒回答)

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?(幼兒回答)

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?(幼兒回答)

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?(幼兒回答)

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?(幼兒回答)

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?(幼兒回答)

3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

1、提問環節可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區分，幼兒注意力較為集中。

1、故事題目提問環節可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目?”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋;二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。

3、最后一個討論環節的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的?”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。

對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具，幼兒能理解了，也就算發揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發揮它用處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力?

另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要???充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

小班《小河馬吃飯》教案反思

1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。

2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

1、小河馬和小青蛙的手偶。

2、課件PPT《小河馬吃飯》。

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一.導入活動：出示手偶，請出好朋友。

師：老師今天帶來了兩個好朋友，我來請他們出來，好朋友，好朋友，你快出來呀！

師：是誰呀？

師：還有一個好朋友沒出來呢，小朋友來一起來請好朋友出來吧。

師：小青蛙和小河馬是兩個很要好的朋友，他們之間會發生什么故事呢？我們一起來看看。

看老師請手偶朋友出來。

與老師學習開口請另一個手偶朋友出來。

此環節出示手偶，吸引小朋友的注意力，來引起他們的興趣并且切入故事，導入故事的兩個主要人物，讓幼兒初步知道故事的人物。讓幼兒開口請好朋友出來，培養幼兒語言表達能力。

二.看PPT課件，分段欣賞故事。

看小河馬哭的圖片。

師：小河馬為什么哭呀？

講述故事的第一段。

①提問：每天吃飯時，小河馬是怎么做的?

②提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?

③提問：小河馬是怎么說的？

講述第二段故事。

①提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬有沒有自己吃飯呀？小河馬吃飯，飯喂完了嗎?喂了幾口飯呀？媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?②那你們吃飯的時候要怎么做？

交流討論教師提出的問題。

此環節交流討論，讓幼兒知道要自己吃飯，吃飯要安靜，大口大口的吃飯。

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。