第一篇:中班健康活動:小河馬的大口罩
中班健康活動:小河馬的大口罩 中班健康活動:小河馬的大口罩 【活動設(shè)計背景】
最近發(fā)現(xiàn)本班出現(xiàn)幾個人一起吃一根棒棒糖的現(xiàn)象;為了讓幼兒明白講究衛(wèi)生的重要性;結(jié)合幼兒的年齡特點;設(shè)計了衛(wèi)生課<河馬的口罩> 【活動目標】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.教學(xué)重點、難點
理解故事內(nèi)容
【活動準備】
實物 口罩 磁帶<健康歌> 【活動過程】(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.(二)基本部分
1、現(xiàn)在們一起來聽個關(guān)于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論:
那個大口罩是誰的?醫(yī)生為什么要給它藥和口罩?
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢? 那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢?(引導(dǎo)幼兒說出傳染的原因)
4、小結(jié):哦,原來別人用過的東西都會有病菌,特別是病人。所以,們要注意衛(wèi)生,別人用過的口罩、毛巾、牙刷,們就不要用了。
5、生病很難受,請小朋友想想有什么辦法可以讓們少生病呢?幼兒自由說說,(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運動.來們一起來動動們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.(三)結(jié)束
到室外跳<健康歌>.【教學(xué)反思】
上完這節(jié)課后,發(fā)現(xiàn)們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.這節(jié)課的難點是理解故事內(nèi)容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過程中,層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導(dǎo)過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內(nèi)容理解不夠深.
第二篇:語言活動中班語言活動:小河馬的大口罩
中班語言活動:小河馬的大口罩
執(zhí)教者: 2014.01.17 活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、能說出感冒的一些基本情況和預(yù)防感冒的小竅門,培養(yǎng)幼兒講完整性語言。
3、初步培養(yǎng)幼兒從一點想多點發(fā)散的思維方法?;顒又攸c:
知道感冒會傳染 活動難點:
能大體講述故事內(nèi)容 活動準備:
小、大口罩各一個
自制圖片
PPT課件
音樂《健康歌》 活動過程:
一、導(dǎo)入活動
出示小口罩:
師:今天老師給小朋友們帶來了一件東西,看!這是什么?(口罩)
師:你們見過誰戴著口罩?戴在哪?你知道他們?yōu)槭裁匆骺谡郑浚ù骺谡挚梢灾v衛(wèi)生,防止灰塵和細菌進入我們的口中)
師:小朋友說得真棒!不過,老師今天還帶來了很特別的口罩,看?。ǔ鍪敬罂谡郑┻@個口罩跟剛才口罩有什么不一樣?
師:你們猜猜會是誰用的呢?還有哪個動物會用呢?(引導(dǎo)幼兒積極回答,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。)
二、看圖片理解故事內(nèi)容
師:是誰的呢?我們一起來看看。(出示圖一哦,原來是小河馬),小河馬為什么要戴上口罩呢?(感冒了、打噴嚏、為了不傳染。)他打了一個大大的噴嚏,結(jié)果?小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)師:(出示圖片二)看!接下來又發(fā)生了什么事呢?(幼兒自由想象回答)
師:(出示圖片三)這是誰?它在干什么呀?(用有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇)能拿著個有病菌的口罩來做籃子裝蘑菇嗎?為什么?這是它自己的嗎?不是自己的東西能不能用?用了會怎樣?
師:猜猜后來又會有誰用了這個口罩呢?(幼兒自由想象)師:(出示圖片四)看看是誰?小松鼠撿到了會拿來做什么呢? 師:(出示圖片五)第二天,森林醫(yī)院擠滿了動物,小動物不停的打噴嚏,這是怎么回事呢?請小朋友聽聽老師給你們帶來的故事《小河馬的大口罩》
三、完整講述故事,并提問。
1、故事名稱?故事里有些誰?
2、請幼兒欣賞第二遍故事(出示完整PPT圖片)。
小朋友你們知道這是怎么一回事嗎?
3、請幼兒分成兩個小組說說故事,教師給與一些提示圖片。(個別幼兒大體講述故事內(nèi)容)
4、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺阿?如果我們感冒了應(yīng)該怎樣做?(看醫(yī)生,打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜,多曬太陽)爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心我們的?如果你的爸爸、媽媽或者是你的好朋友生病、感冒了你回怎樣關(guān)心、幫助他們呢?
四、結(jié)束活動
你們說得真棒!噢!真冷啊!為了預(yù)防感冒,我們一定要多運動趕走病菌,來,讓我們一起來運動、運動吧!做個健康的寶寶?!督】蹈琛?教師帶領(lǐng)幼兒做健身操.附:故事《小河馬的大口罩》
一天,小河馬生病了,不停地打噴嚏。于是,它去醫(yī)院看病,熊醫(yī)生給它一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩,提著藥回家去。一路上,還是不停地打噴嚏。突然,它打了一個很大很大的噴嚏。??!大口罩飛過了樹梢不見了。
小白兔正在草地上玩,發(fā)現(xiàn)草地上長了許多蘑菇,正不知道怎么拿回家,突然天空中飛來一只大口罩,它撿起大口罩,用來盛蘑菇。小白兔拎著一大包蘑菇回家去,路上碰見了小羊和小鹿,就捧出蘑菇給它們吃。
小白兔回到家,把蘑菇放進籃子里,把大口罩掛在窗臺。
一陣大風(fēng)把大口罩吹走了,樹上的小松鼠看見了,它想:這個大口罩正好可以給我做個吊床。它忙撿起大口罩,回到樹上扎成了一個吊床,“哈哈,真舒服”!
第二天早晨,森林醫(yī)院門口排起了好長的隊伍,“啊嚏!啊嚏!”一個個噴嚏打得可響呢!熊醫(yī)生很奇怪:喲,怎么這么多病人呀?
小朋友,你說這是怎么回事呢?
第三篇:小河馬的大口罩 教案
中班語言:小河馬的大口罩
主講人:楊霞
活動目標:
1、借助課件,通過猜猜、想想、說說,理解過時內(nèi)容
2、幼兒知道感冒的傳播途徑,懂得預(yù)防感冒。
3、活動準備:PPT 活動重點:通過故事來掌握健康知識 活動過程:
一、情境導(dǎo)入:
有一天動物醫(yī)院里擠滿了來看病的小動物,一個一個的都“啊嚏”!這是怎么回事呢?醫(yī)生說了這是因為一個口罩,這是一個生么口罩這么厲害?好了,咱們一起來聽故事!
二、講述故事:
1、利用PPT講述故事2:
提問
①
醫(yī)生對感冒的小河馬說了什么?
②
小河馬吧口罩丟掉了之后誰又撿到了?當成了什么?
③
小白兔把口罩丟在大樹下誰又撿到了?
④
小動物們第二天為什么要到醫(yī)院?
⑤
這個厲害的口罩到底是誰的?
三、感冒的傳播特征及預(yù)防方法?
1、不但口罩會把口罩病菌傳染給他人,其實病菌還有很多途徑傳播給別人:你們看他們做的對嗎?(出示圖片)
(做下一個小結(jié))
2、小白兔說了,感冒了真難受,以后我可要注意了,小朋友們能不能告訴我們怎樣做才能預(yù)防感冒?(點圖片)
四、小結(jié):在醫(yī)生的治療下,小動物的感冒逐漸好起來了!看誰來了?(小河馬)小河馬說:“我是來給大家道歉的,因為我把口罩給丟了,小白兔撿去當籃子盛蘑菇了,小松鼠用來當?shù)醮?,把大家都傳染感冒了,對不起打架了!”大家都知道小河馬不是故意的,就原諒它了,小羊 說:“小河馬,我們原諒了你,來我們一起做游戲吧!
第四篇:小河馬的大口罩教案
大班《小河馬的大口罩》
冶源鎮(zhèn)李召幼兒園
白敏
一、設(shè)計意圖:
秋天到了,天氣變得越來越?jīng)觯戧懤m(xù)續(xù)有不少孩子咳嗽、鼻塞,出現(xiàn)了感冒的癥狀。我發(fā)現(xiàn)有些小朋友平時不太注意衛(wèi)生,特別是患了感冒后將口罩、手帕、衛(wèi)生紙到處亂放;打噴嚏的時候也不用手帕捂住嘴巴,唾沫四濺??。而“小河馬的大口罩”這一故事,講述的正是由于不注意衛(wèi)生而使疾病傳播,給小動物的健康帶來危害的事情。故事沒有從正面說明小動物得病的原因,而是通過第二天一早森林醫(yī)院門口的病人真多,“啊嚏”聲不絕于耳的側(cè)面描寫,讓小朋友自己去領(lǐng)會。本活動將科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域知識進行有機的整合,突出了教學(xué)的有效性,既達到教育目的,又避免了說教,適合大班幼兒。
二、活動目標:
1.了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的一些不適。
2.了解感冒病菌的傳播途徑,學(xué)會預(yù)防感冒的小竅門。
3.培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生保健意識
三、教學(xué)方法:本教學(xué)活動我主要采用了猜測討論法、直觀展示法、提問法
1、猜測討論法:討論能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語的重要方法,而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效的完成教學(xué)目標。
2、直觀展示法:直觀展示法具體形象,符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意,容易感知閱讀的內(nèi)容。
3、提問法:提問能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細觀察,啟發(fā)幼兒的積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事內(nèi)容。
四、活動準備:《小河馬的大口罩》課件、音樂《健康歌》、《去郊游》
五、活動過程:
1、出示圖片并播放歌曲《去郊游》,教師與幼兒在音樂的伴奏下做著動作走向大森林(課件),然后教師與幼兒交談:小朋友我們這是來到了哪里?森林里怎么這么安靜啊?小動物們哪里去了?幼兒爭著回答(小動物們玩去了、小動物們正在睡覺、小動物們藏起來了······)。
2、教師出示圖片,小朋友看誰來了?我們與小河馬打個招呼吧,并提問幼兒小河馬怎么了?小河馬怎么不理我們呢?你從哪里看出它生病了?幼兒回答小河馬是從醫(yī)院里走出來的,手里抱著藥還帶著大口罩。提問幼兒現(xiàn)在我們明白小河馬到哪里去了嗎?(原來小動物們是生病了。)
3、老師學(xué)著小河馬的樣子打一個噴嚏,小河馬的大口罩飛走了,飛到那里去了呢?小河馬的大口罩飛過樹梢,飛過花叢,飛過草地,正好落到了一片蘑菇地旁邊,(出示課件圖片)大口罩被誰撿到了?小兔子高興嗎?用它來做什么了?小兔子撿到大口罩可高興了,小兔子把蘑菇放到大口罩里回家了,小兔子回到家后把蘑菇倒進盆里,把大口罩往窗外一扔,大口罩飛走了,大口罩又飛到哪里去了呢?
4、我們來看一看和小朋友們猜的一樣嗎,(出示圖片),哦原來大口罩飛到大樹上去了。提問大口罩被誰撿到了?小松鼠撿到大口罩高興嗎?小松鼠用大口罩來干什么了?小松鼠撿到大口罩非常興奮,小松鼠想今晚我可以美美的睡上一覺了。
5、小朋友猜想一下第二天早上會發(fā)生什么事情呢?我們看一下與你們猜的一樣不一樣,(出示圖片)小動物們?yōu)槭裁床桓吲d呢?大家為什么都來到了醫(yī)院門口呢?小動物們?yōu)槭裁磿忻澳??:“都是因為口罩感冒的,因為小河馬感冒了戴過這個口罩,口罩上就有了病菌。小動物被傳染了······”。原來感冒是可以傳染性的。接下來我們完整的聽一下這個故事。好故事聽完了,我們一起來說一說這個故事吧。
6、小動物們都感冒,小朋友們,你們感過冒嗎?感覺是怎么樣???(發(fā)熱、咳嗽、喉嚨疼、流鼻涕等)那是怎樣感冒的呢?討論感冒傳播的途徑:如我們的小手、嘴巴都會傳播病菌的。你知道怎樣預(yù)防感冒嗎?哦小朋友們都很棒,知道真么多預(yù)防感冒的方法。老師這里也有幾個好點子,小朋友想不想學(xué)? 好,我們一起看一下圖片。為了小朋友能有一個健康的身體,遠離感冒,我們一起學(xué)一首兒歌吧!預(yù)防感冒歌
勤洗手,多通風(fēng),人多不去湊熱鬧,多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好,多做運動講衛(wèi)生,流感季節(jié)不感冒,不感冒!
六、活動結(jié)束:今天我們學(xué)了這么多預(yù)防感冒的小知識,我們來總結(jié)一下有哪幾方面?首先要講衛(wèi)生,不到人多的地方去,不挑食,多喝水,多參加戶外體育活動是非常重要的,接下來我們就運動運動,鍛煉身體怎么樣啊?好小朋友請起立,跟著老師,一起動起來。
第五篇:中班教養(yǎng)筆記《小河馬的大口罩》
中班教養(yǎng)筆記——游戲
隨著每個區(qū)域一個電話的投入使用,孩子們對電話的使用日趨頻繁,經(jīng)常會看到孩子們會不時地拿著電話互相通話。今天,我受邀請扮演客人的角色去娃娃家做客,貝貝媽媽馬上走過來開門,請我坐好后,給我倒水,又給我們吃東西,還非常熱情地給我松了松脛骨敲了幾下背。準備吃飯的時間,貝貝對佳佳爸爸說,“今天家里來了客人,我打個電話叫點外賣回來,”。一會兒,貝貝拿著電話回來了,高興地說:“今天我訂了許多菜,他們一會兒就送來?!辈灰粫?,外賣送來了。貝貝一看,“咦,怎么才這么一點,還有別的怎么沒有送過來?”送外賣的牛牛笑著說:“還有的沒送過來,拿不下了,我這就去拿。”為了娃娃家訂的外賣,牛牛不亦樂乎地來回跑了好幾趟。他們都沉浸在送外賣和享受外賣的快樂中。
反思:
電話投入的開始,并沒有引起孩子們實質(zhì)性的興趣,只是拎起電話,假假地打打。而今天的游戲讓電話有了實質(zhì)的游戲作用,產(chǎn)生了新的游戲情節(jié),無形中也促進了每個游戲區(qū)域的互動頻率,使孩子們的游戲交往更加頻繁,游戲水平也上了一個層次??梢钥吹胶⒆觽冋醋约旱男枰?、興趣、已有經(jīng)驗在快樂的游戲。于是我把剛才娃娃家訂餐的游戲情節(jié)向孩子們做了介紹,并請孩子們幫忙出注意電話還可以有什么用。通過孩子們的討論,又引伸出了許多電話的用途。所以,要在平時生活中注意幼兒經(jīng)驗的積累,不斷豐富幼兒的經(jīng)驗,促進游戲的開展。