第一篇：最新科普版小學英語五年級上冊第十一課There isnt any bread in the fridge教案

Lesson 11 There isn’t any bread in the

fridge

主備人：

參備人： 教學要求

1、能聽懂、會說、會讀，并能根據中文寫出英文：tell, story, hear。

2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：fridge, either, hometown, island, sea, piano, sound, everywhere, lots of。

3、能理解和掌握there be句型的一般疑問句的用法，并能用替換詞造句： Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.4、能聽懂、會說，并能用來進行會話： Let’s go shopping, OK? What shall we buy? There isn’t any bread in the fridge.There aren’t any eggs, either.And we want some fruit, too.Anything else, Mom?

5、熟讀短文，能回答與短文內容相關的問題，或能根據圖片及關鍵詞進行復述。

My hometown 教學重難點

1、單詞的記憶。

2、there be句型在一般疑問句中的運用。教具準備

多媒體課件 教學時間

四課時

教學過程

第一課時

1、Warm-up 1）Free talk What’s your name? How are you? How old are you?

2、Words 1）聽錄音，默讀單詞 2）講解單詞

3）聽錄音，跟讀單詞 4）男女生合作讀單詞 5）齊讀單詞

3、Let’s talk 1）導入新課

通過復習動詞的現在分詞形式導入新課 聽錄音，默讀課文。2）講解課文

3）男女生分角色讀課文 4）自讀課文

5）根據出示的關鍵詞嘗試分組復述課文 6）全體學生根據關鍵詞復述課文 7）單個學生根據關鍵詞復述課文 作業布置

兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計 tell story hear

第二課時

(1)復習檢查：

A.復習詞匯：先讓學生集體朗讀兩遍所有詞匯，然后用英譯漢或漢譯英的方法進行全班檢測。

B.復習對話：讓學生聽一兩遍錄音后先全班集體復述對話，然后按上一課時的布置，讓學生兩人一組表演對話。

(2)導入新課：

A.學習本節課learn中出現的單詞及短語，供學生們進行替換練習。

B.導入learn，可用talk對話中的導入本課的learn，引導學生多練習幾遍。

(3)操練：

教師先組織學生學習書中的替換詞，學生會說并指導意思即可，然后教師引導學生用替換詞進行逐個操練，最后教師將全班分成若干組進行對話表演，教師可給予適當的語言激勵。

（4）Let’s sing.A.通過教師示范延長或使用錄音機、多媒體等設備讓學生欣賞歌曲并熟悉旋律。

B.教師先將歌詞讀一遍，然后逐句翻譯，讓學生明白是什么意思。C.教師唱一句，學生跟唱一句。

作業布置

完成練習冊相關練習題。

板書設計

Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.第三課時

(1)復習檢查：

A.復習上一課時的主題句：教師先進行全班集體復習，然后叫若干學生起來進行對話。

B.復習歌曲。(2)Look and say A.組織學生復習左邊圖片的內容，可用多種形式聯系完成。B.分組練習。(3)Listen and choose 開始聽力練習之前，教師可先帶領學生復習圖片中的動詞或動詞短語。(3)A guessing game 目的是用there be句型的一般疑問句來詢問。作業布置

預習read。

板書設計

Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.第四課時

(1)復習檢查：

復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。

(2)導入新課：

A.學習詞組：be from, tell sb sth, lots of, the sound of music, be called等，教師把這些詞組寫到黑板上，領讀幾遍，然后讓學生說出中文，并試著造句。

B.導入新課：用聽音法導入，教師先把錄音從頭到尾放一兩遍，然后逐句放，學生跟說并譯成中文。

(3)操練

A.聽錄音跟讀，先一段一段讀，讀熟一段后再讀下一段，知道全部讀熟后再連起來讀。

B.根據課文內容回答問題 Where is Zhang Jing from? Is Gulangyu her hometown? Are there any cars on the island? Are there any old houses on the island? Are there many pianos on the island? Why is Gulangyu called “The Islang of Music”?

作業布置

做練習冊中的相關習題。板書設計

Is there any beef in the fridge? Yes, there is some.Are there any eggs? No, there aren’t any.課后反思

第二篇：最新科普版小學英語五年級上冊第十二課Revison教案

主備人：

參備人： 教學要求 Lesson 12 Revision

1、能聽懂、會說、會讀，并能根據中文寫出英文：ice cream, milk, police。

2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：stay, thief, knock, by the way。

3、對前五課內容進行總結，對已學語言結構的復習。

4、能聽懂、會說，并能用來進行會話： Sorry, we don’t have any ice cream.What else? How many would you like? By the way, do you have...?

5、熟讀短文，能回答與短文內容相關的問題，或能根據圖片及關鍵詞進行復述。

教學重難點

1、單詞的記憶。

2、前五課的語法知識點。教具準備

多媒體課件 教學時間

四課時

教學過程

第一課時

1、復習檢測

1）復習第七課、第八課單詞，讓學生集體朗讀，對詞匯進行檢測。2）針對第七課、第八課的主旨內容完成練習。

3）復習對話，針對第七課、第八課的主旨內容完成對話。4）復習本課單詞，組織學生多練習幾遍，達到熟練的程度。

2、導入新課

1）復習詞組，呈現學過的詞組，領讀幾遍，譯成中文，試著造句。2）導入對話。

可用情景表演法導入，找兩名學生扮演書上的角色人物，開始表演對話。表演完成后，讓學生聽兩遍錄音，深入理解對話內容。

3、操練

1）先讓學生聽兩遍錄音并逐句跟讀，熟悉對話內容，然后將全班氛圍兩部分，分角色進行對話

2）男女生分角色讀課文 3）自讀課文

4）根據出示的關鍵詞嘗試分組復述課文 5）全體學生根據關鍵詞復述課文 6）單個學生根據關鍵詞復述課文 作業布置

兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計

ice cream milk police

第二課時

(1)復習檢查：

A.復習第九課、第十課單詞。

B.復習對話：針對第九課、第十課主旨內容完成檢測。

(2)做書上習題。

作業布置

完成練習冊相關練習題。

板書設計 revision

第三課時

(1)復習檢查：

A.復習第十一課、第十二課單詞。

B.復習對話，針對第十一課、第十二課主旨內容完成檢測。(2)做書上習題。作業布置

作練習冊相關習題。

板書設計 revision

第四課時

(1)復習檢查：

復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。

(2)復習句型： A.學生自行復習。B.漢譯英，英譯漢。C.背誦課文

作業布置

做練習冊中的相關習題。板書設計 revision 課后反思

第三篇：最新科普版小學英語五年級上冊第六課revision教案

主備人：

參備人： 教學要求

Lesson 6 Revision

1、能聽懂、會說、會讀，并能根據中文寫出英文：take。

2、能聽懂、會說、會讀，不要求拼寫：take a look。

3、對前五課內容進行總結，對已學語言結構的復習。

4、能聽懂、會說，并能用來進行會話： Let’s go and have a look.OK.教學重難點

1、單詞的記憶。

2、前五課的語法知識點。教具準備

多媒體課件 教學時間

四課時

教學過程

第一課時

1、復習檢測

1）復習第一課、第二課單詞，讓學生集體朗讀，對詞匯進行檢測。2）針對第一課、第二課的主旨內容完成練習。

3）復習對話，針對第一課、第二課的主旨內容完成對話。4）復習本課單詞，組織學生多練習幾遍，達到熟練的程度。

2、導入新課

1）復習詞組，呈現學過的詞組，領讀幾遍，譯成中文，試著造句。2）導入對話。

可用情景表演法導入，找兩名學生扮演書上的角色人物，開始表演對話。表演完成后，讓學生聽兩遍錄音，深入理解對話內容。

3、操練 1）先讓學生聽兩遍錄音并逐句跟讀，熟悉對話內容，然后將全班氛圍兩部分，分角色進行對話

2）男女生分角色讀課文 3）自讀課文

4）根據出示的關鍵詞嘗試分組復述課文 5）全體學生根據關鍵詞復述課文 6）單個學生根據關鍵詞復述課文 作業布置

兩人一組練習對話，并準備表演。板書設計 take

第二課時

(1)復習檢查：

A.復習第三課、第四課單詞。

B.復習對話：針對第三課、第四課主旨內容完成檢測。

(2)做書上習題。

作業布置

完成練習冊相關練習題。

板書設計 revision

第三課時

(1)復習檢查：

A.復習第五課、第六課單詞。

B.復習對話，針對第五課、第六課主旨內容完成檢測。(2)做書上習題。作業布置

作練習冊相關習題。

板書設計 revision

第四課時

(1)復習檢查：

復習生詞：復習已學過的動詞，可由教師讀英文，讓學生默寫。要求四會的詞可讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。不要求四會的詞可只寫出中文意思。

(2)復習句型： A.學生自行復習。B.漢譯英，英譯漢。C.背誦課文

作業布置

做練習冊中的相關習題。板書設計 revision 課后反思

第四篇：科普版小學英語五年級上冊第八課 說課稿

Lesson8 Do you like music?說課稿

一、說教材

本課出自科普版小學英語五年級上冊Lesson8 Do you like music?本課的話題為“entertainment”。學生在本課學習like 在一般現在時中的用法。在Lesson7中，學生學習了like doing sth。本課學習like sth。學生要掌握Do you like ??？這一句型，并進行交際，并將所學的內容與生活實際聯系起來，并真正運用到生活中去。

二、說教學目標

根據《課程標準》的要求，基于對課文內容的理解，以及對學生身心發展規律和認知規律的分析，我制定了如下教學目標：

1、語言知識目標

1）學習詞匯，listen，music，listen to music。

2）學習，運用主題句型并進行交際

Do you like??？

Yes, I do./No, I don’t.What about you? I like??/I don’t like??

2、語言技能目標：

（1）能根據情境和圖片說出單詞和句子

（2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。、情感態度目標：

（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

（2）培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。（3）通過本課的學習培養學生的語言表達能力。

三、說教學重難點

根據本課的教學目標，我把本課的教學重點設置為：

1、Do you like ?? Yes, I do./No, I don’t.理解和掌握這類句型, 并能靈活運用此句型.2、表演Let’s talk部分的對話.教學難點為：

1、句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.2、創編和表演同一情景下的新對話。

四、教法和學法

通過課件展示和學習詞匯、新句型，激發學生學習的興趣。新授和拓展環節中分別使用了多媒體教學法，學生小組合作法，直拼法，任務型教學法，表演法等。

五、說教學過程

為了系統、合理、高效地實現教學過程，本著以學生為主體，教師啟發為主導的原則，我把教學過程分為5個環節：

1、熱身

該環節是教師與學生進行對話，簡單交談。通過這種方式，活躍課堂氣氛，拉近師生距離。

2，新授 1）學習詞匯

播放一首英文歌，出示課件，出現一個人聽音樂的動作，出示詞匯listen，music，listen to music等。這些詞匯既是舊知又是新詞匯,通過課件展示,聽音樂,讓學生興奮并能快速集中注意力,為新授做準備.2）揭題，通過教師自問自答，引出主題句型，Do you like music?(Yes, I do.)No, I don’t.出示課件對比，通過對話,由like doing sth 很自然地步入like sth。3）看圖說話

對主題句型進行操練，分小組進行比賽，看哪個小組說的又快又好。通過不斷地操練加強學生對like sth的學習，加強對主題句型的理解和運用。4）學習詞組

課件展示，What about you？I like??very much。I don’t like??at all。出示句型和詞組，并在黑板上貼出。學生跟讀，然后分組朗讀。教授新詞組和句型的同時,為Let’s talk做準備.5）比一比，看誰說得快

課件出示，讓學生快速說出句型I like??very much。I don’t like??at all。通過操練，加強學生對句型I like??very much,和I don’t like??at all的理解和運用.6）導入新課，學習新課

首先采用聽間導入法，課件出示課文，播放錄音，然后逐句翻譯，讓學生邊聽邊翻譯。回答問題，師提問，學生回答。讓學生從整體上了解課文全文，并讓學生用正確的語音、語調朗讀 7）操練

讓學生兩人一組進行操練，兩組之間進行操練。然后通過頭飾，師生之間互演對話，最后請兩人一組上臺表演對話并展示。

幫助學生記憶對話，幫助學生掌握對話，并且激發了學生學習的興趣，激發學生參與的積極性。為下一步拓展做準備。

三、鞏固和拓展

首先引導學生詢問自已的興趣愛好，然后讓學生同桌之間互相訪問。并且出示課件，學生根據提示談論自己的興趣愛好。創設真實的情景，通過學生互相訪問對方的興趣愛好，與實際生活相聯系起來，達到“學以致用”的效果。

三、總結

四、總結

首先小結，總結本課所學內容，然后進行小組評價。

五、家庭作業

通過詢問朋友，同學以及家長的習慣或者愛好。將鞏固和拓展延伸到課外，激發學生自主運用和學習的意識。

第五篇：科普版五年級英語上冊英語教案

Lesson 1 Do you have a ruler? 教學目標：

1、能夠根據拼讀規律拼出含“or”和“ow”字母組合的單詞 ２、能夠會拼讀和掌握本課詞匯

３、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句 教學重難點：

能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

Lesson 2 A computer has a keyboard 教學內容

Book five Lesson two A computer has a keyboard 教學目標

1、根據拼讀規則ou讀作|au|,al讀作 | :|的規律學習單詞mouth,tall等單詞。

Eg:tall,small,ball,walk,talk??

2、掌握四會和三會單詞。

3、復習動詞have的用法，學習has的用法，即第三稱單數形式。

4、Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.教學重難點

1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever?? 2.Key sentence:Does a computer have a keyboard? Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing 教學內容 Book Five Lesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)

教學目標

1學習生詞draw，復習一些常用動詞，理解和掌握現在分詞的構成。2．能理解和掌握現在進行時的用法，并能用替換詞造句。

3．培養學生聽、說、讀、寫、畫等技能，以及綜合運用語言的能力，激發學生學習英語的興趣。

教學重難點

掌握主題句型-What are you doing?-I’m reading.What is he doing?-He is drawing.并能用替換詞造句。

Lesson4 What is she doing? 教學內容

Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教學目標

學習Let’s learn 中的內容： 語音 復習拼讀規則

詞匯： basketball(三會)語言結構：What’s Eve doing?She’s singing.What’re they doing?

They’re playing football 教學重難點

1、掌握動詞變現在分詞的三種不同情況；

2、掌握本課重點句型，學生熟練利用書上的詞和短語進行替換練習。

Lesson 5.Are you washing clothes? 教學內容

Lesson Five.Are you washing clothes?(Let’s learn.Let’s talk)

第一課時 教學目標

1、復習現在進行時在特殊疑問句及陳述句中的用法；

2、通過復習講授現在進行時在一般疑問句中的用法；

3、通過創設情境，導入本課話題和主題句型。教學重難點

掌握現在進行時在一般疑問句中的用法，并能用書中所給替換詞造句

第二課時 教學內容

Lesson Five.Are you washing clothes？ Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教學目標

1、復習本課單詞.2、運用自由對話,表演等教學活動形式,培養學生學習英語的積極的情感態度.3、進一步復習現在進行時的一般疑問句形式.教學重難點

現在進行時的三種形式：陳述句，特殊疑問句，一般疑問句。

lesson 6

Revision 教學內容

lesson 6

Revision Read and act的前4段

A

big

carrot 教學目標

1.復習現在進行時態

What are you doing ?I am sleeping.What is he doing? He is running.What are they doing ? They are playing.2.復習let引導的祈使句.Let me go and see him.Let’s share it with Miss Sheep.Let’s play games.指出Let’s=Let us 譯為: 讓我們

3.詞匯:

house ，sleep，out，face ，food , carrot, 短語: go and see 去看望，come out 出來，play games 做游戲,share sth.with sb.和某人分享…… 4.讀一讀, 演一演

本課閱讀為“一個胡蘿卜”的小故事, 要求

能理解課文大意, 能回答與課文內容相關的問題，能根據圖片及關鍵詞進行復述, 并能進行表演.教學難點重點

根據圖片復述并表演/ 復習現在進行時態及祈使句let sb.do sth.Lesson 7 I like collecting stamps

第一課時

教學內容

Book5 Lesson 7(Let’s learn、A game and Let’s sing)教學目標

能夠運用主題句型Does Kate like drawing ? ___Yes,she does./No,she doesn’t.?進行交際。教學重難點

1．掌握本課主要句型并進行替換練習2．用本課句型做拓展練習。

3．通過自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。

第二課時 教學內容

(Let’s talk)教學目標

1、復習單詞

2、通過自由對話、表演等教學活動形式，培養學生學習英語積極的情感態度。

3、通過創設情境，導入與拓展本課書的話題和主題句，逐步培養學生用英語交流的習慣。教學重難點

1.用本課主題句型熟練進行交際運用 2.復述、表演

3．能用主題句進行交際練習

第三課時 教學內容

Book5 Lesson 7(Read)教學目標

1． 理解課文大意，并能回答與課文有關的問題或能根據圖片及關鍵詞進行復述。2.培養學生閱讀能力

教學重難點

理解課文大意，并能回答與課文有關的問題

a.Lesson 8 Do you like music?

第一課時

教學內容

Lesson 8 Do you like music? 教學目標 復習以前學過的名詞。通過音標認讀單詞own, music, listen 運用自由對話、表演等形式培養學生學習英語的興趣，活躍課堂氣氛。4 通過師生對話，導入本課主題句，逐步培養學生口語表達能力。5 運用主題句型交際 Do you like + 名詞？ Does??like +名詞 ??likes??very much.??doesn’t like??at all.教學重難點 掌握主題句型 Do you like ??？ Does??like??？

并能用替換詞造句，做出正確回答，能自由對話，進行交際。

第二課時

教學內容

Lesson 8 Do you like music? 教學目標1 自由對話，復習上節課句型。學習歌曲，表演等教學形式，培養學生學習興趣。3 運用主題句型進行交際。Do you like??？ Yes, I do./No, I don’t.Listen to?? What about you? I like??/I don’t like?? 教學重難點 Do you like ??？

Yes, I do.I like??very much.No, I don’t like??at all.讓學生能夠替換詞造句和做出正確的回答。

第三課時

教學內容

Lesson 8 Do you like music?

教學目標 復習上節課的單詞every one wants a TV 2 運用歌曲表演等教學形式，培養學生學習英語的積極性。3 掌握主要詞組，句型，并能用替換詞造句，交際。教學重難點 like +n I don’t like + n??

達到自由運用的程度，會用其他詞代替

Lesson 9 What would you like?

第一課時

教學內容

Book 5 Lesson 9 What would you like? Words and phonetic 教學目標

1、四會詞匯：drink, would, bottle, milk, man, forget, left, right.2、三會詞匯(能聽懂，能說，能認)：ice-cream, waiter, restaurant, chicken, sir, moment.3、兩會詞匯(能聽懂，能說)：fried, fat, would, like, One(just a)moment.一會詞匯（只要求能聽懂和認讀）：ten, glass, a glass of.第二課時

教學內容

What would you like Let’s learn Let’s talk 教學目標

1、詞匯。

2、創設情況。導入本課的主題句型，培養學生用英語交流的習慣。

3、能夠運用主題句型進行交際。

——What would you like? ——I’d like a cup of tea.——Would you like some rice.——Yes, please./ No, thanks.教學難點

掌握主題句型并能做替換練習

第三課時

教學內容

Book 5 Lesson 9 What would you like Let’s read

教學目標

1復習本課生詞。

2學習Let’s read部分。

語言結構：What would you like？

I’d like……

3交際：a.Can I help you?b.Here you are 教學難點

運用主題句型進行交際

Lesson 10 Could I have some tomatoes 第一課時 教學目標

集中復習識詞中已學過的本課單詞 Let’s learn 的教學

3、Let’s sing 教學重點

Do you want some tomatoes？

Oh，yes.Cold I have some cabbages，too？ Yes，Here you are.并能靈活運用 教學難點

能用主題句子進行會話交際 第二課時 教學目標

Let’s talk 的教學，并使學生掌握這種交際用語 教學重點

熟練掌握We want??

Could I have??并能運用 教學難點 We want??

第三課時

教學目標

Read for fur 鞏固Could I ??？How much is??？What can I do？ 教學重點

How much is??？What can I do？ 教學難點

掌握以上3個句子，并能熟練運用

Lesson 11 How many buns do you have?

第一課時

教學內容

Book Five How many buns do you have? let’s learn and let’s sing 教學目標

1)To learn and use sentences:How many ? do you want? I want? How much ? do you want? I want?

2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.3)To sing “I See Three Ships”

1)教學重難點To learn and use sentences:How many ? do you want? I want? How much ? do you want? I want? 2)To understand Count Noun and Non-Count Noun.第二課時

教學內容

Book Five How many buns do you have? Let’ talk and Listen and Talk

教學目標

a.How to pronounce the letters” th ea ou oo and u” b.Pattern: What can I do for you ? Anything else? Here is the money c.To review the two pattern we have learned in let’s learn.教學重難點

a.use the sentences by themselves.b.To act the play.第三課時

教學目標

a.All of Ss understand the story To learn some sentences and phrases

Tell sb.To do sth Ask sb.To do sth

Write down come up

give back

get back

have a nice supper Retell the story.教學重難點

to understand the story.To use some new sentences.Retell the story.Lesson 12 Revision

第一課時

教學內容

Lesson 12 Revision Read 前五段

教學目標

ⅠWords: 4skill: knock, door, open, into 3skill: until, thief

ⅡLanguage structure:

1、復習現在進行時態。

2、復習like的用法。

3、復習祈使句 ⅢCommunicative language: Who’s it? It’s me.Let’s buy him some CDs, OK? ⅣCompetence: 從小學會應對壞人，對壞人提高警惕，并能機智靈活地與壞人周旋。Ⅴ能理解課文（1—5）段大意，能回答相關問題，能熟讀課文。教學重難點

能理解課文（1—5）段大意，能回答相關問題，能熟讀課文。

第二課時 教學內容

Lesson 12 Revision Read(后6—9段)教學目標

1.復習上節課所學的單詞。

2.復習上節課所學的課文（1-5）3.繼續學習課文（6-9），要求學生能夠聽錄音回答問題，且在此基礎上復述課文。教學重難點

1．繼續學習課文（6-9），要求學生能夠聽錄音回答問題，且在此基礎上復述課文。2．上節課所學單詞的鞏固。

第三課時 教學內容

Lesson 12 Revision Check back 教學目標

1.復習本課的單詞及書后的附錄Sounds and spelling 及詞匯卡片。2.復習本課的Read 3.復習1-11課的重點句型，交際用語及其他們的應用。

教學重難點

1.復習本課的單詞及書后的附錄Sounds and spelling 及詞匯卡片。2.復習1-11課的重點句型，交際用語及其他們的應用。