第一篇：樹葉拼貼-教學教案

活動目標：l 鼓勵幼兒嘗試用不同的樹葉進行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征l 指導幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望活動準備：教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等活動過程：l 課前可帶領幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進行采集l 出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。l 引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。l 組織幼兒進行拼圖、組合游戲。請幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。l 教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的形狀選擇要拼貼的對象，可根據(jù)需要進行修剪、粘貼、添畫。l 開始進行拼貼。教師細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導。l 展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗成功的喜悅。

第二篇：小班美工區(qū)活動教案：樹葉拼貼

價值取向：

1、引導幼兒觀察各種形狀的樹葉，說一說：像什么？引導幼兒嘗試拼一拼、貼一貼。

2、通過拼貼活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

材料設計：

1、提供各種形狀的樹葉：楓樹葉、梧桐樹葉、香樟樹葉等等。

2、透明膠帶、剪刀、白紙。

3、欣賞用的范例。

玩法提示：

1、先仔細觀察各種樹葉，并根據(jù)樹葉的形狀想象樹葉像什么？

2、想好后根據(jù)需要選擇適合的樹葉進行拼擺。

3、最后用透明膠將拼好的樹葉拼圖固定。

指導要點：

幼兒在拼擺時教師可引導幼兒選擇合適的樹葉，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拼出和別人不一樣的作品。

第三篇：中班美術(shù)活動 樹葉拼貼金魚

樹葉拼貼畫（中班美術(shù)）

活動目標

1、學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2、欣賞秋葉的形態(tài)美，體驗創(chuàng)作過程中的樂趣。

活動準備

各種樹葉、膠水、畫紙、水彩筆、剪刀、PPT

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉是什么樣的？ 生：（顏色、形狀、手感）樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)師：秋天樹上掉下的樹葉，你們覺得有什么用嗎？ 生：變成泥土養(yǎng)料。

師：今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過啊，我要先賣一個關子。讓你們來猜猜。我們先來看看這些美麗的小魚。（出示圖片）

你們來說說這樣小魚的外形是怎么樣的？（引導學生回答，小金魚不同部位的形狀特點）你們看看小金魚的尾巴和這些葉子的形狀相不相似？猜到今天，我要教大家用落葉來做什么了嗎？ 我要教教大家把樹葉變成美麗的圖畫。

二、教師示范作畫,激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）教師示范把兩片樹葉拼貼好后，在周圍畫上水、泡泡等。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？ 出示其他樹葉拼貼畫，鼓勵幼兒大膽想象嘗試。

三、介紹樹葉拼貼畫的方法并講解粘貼制作的注意事項。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。

（2）嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。

五、欣賞、交流作品。

（1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品。

（2）讓做的好的幼兒說說看，自己的步驟，介紹一下自己的作品。

第四篇：蛋殼碎片拼貼教案

蛋殼碎片拼貼教案

課

題：

8、蛋殼碎片拼貼畫 課

時：第1課時

課

型：手工制作為主

教學目標：

1、通過本課學習培養(yǎng)學生動手動腦能力。學習完成一幅蛋殼拼貼畫。

教學重點：掌握拼貼技巧 方法 步驟。

教學難點：設計畫稿 拼貼 完成作品。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生學具準備情況。播放音樂、做游戲放松學生情緒。

二、導入新課：

用蛋殼拼貼作品，非常好看，怎樣拼哪？ 板書課題：

8、蛋殼碎片拼貼畫

三、新課講授：

1、出示幾幅范畫：學生欣賞，調(diào)動學生的學習積極性。

問：這些作品漂亮嗎？大家知道是用什么方法制作出的哪？大家想不想知道： 用我們平時的蛋殼，可以拼貼出漂亮的裝飾畫。蛋殼的種類很多，它有雞蛋殼 鴨蛋殼 鵝蛋殼

2、課件出示蛋殼碎片粘貼畫的粘貼步驟： 1）

動腦構(gòu)思形象，設計畫稿。

2）

在紙上繪好畫稿把膠水涂到畫稿上。3）

把準備好的蛋殼碎片細心拼貼出作品.教師進行示范。

3、欣賞課本中的作品：對學生進行思想教育，培養(yǎng)仔細認真的習慣。教師講解。微機出示：作業(yè)要求：

依照方法步驟，用蛋殼碎片在硬紙板上拼貼一幅裝飾畫小品。

4、學生進行繪畫練習，教師巡視輔導，指出存在的問題。播放音樂，讓學生在輕松的環(huán)境中完成作品。

四、小結(jié)：

1、展評學生的優(yōu)秀作品，進行表揚和鼓勵。小結(jié)本課的內(nèi)容。

2、布置下節(jié)課需帶的材料。板書設計：

粘貼畫的粘貼步驟：

1）

動腦構(gòu)思形象，設計畫稿。

2）

在紙上繪好畫稿把膠水涂到畫稿上。3）

把準備好的蛋殼碎片細心拼貼出作品.繪畫圖稿 涂抹膠水

拼貼蛋殼碎片

調(diào)整完成、蛋殼碎片粘貼畫－人美版第七冊美術(shù)教案

教學目的： 使學生學會變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節(jié)課的知識。培養(yǎng)學生的歸納設計能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。

教學重點：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

教學難點：作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

教學準備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

1、談話導入

教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養(yǎng)品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內(nèi)膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

板書：蛋殼碎片粘貼畫

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。

（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快

（2）用面來表現(xiàn)的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：

（1）根據(jù)設計選彩紙

（2）設計稿

（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業(yè)：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結(jié)、下課

第五篇：《撕紙拼貼》教案

3.《撕紙拼貼》教學設計

一、教學目標：

知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標：借助學生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力。

情感目標：激發(fā)學生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

二、教學重點：

三、教學難點：

四、課前準備：

教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。

學生準備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

五、教學過程： 1.導入：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風格。

2、欣賞展示：

課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

請學生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、構(gòu)圖規(guī)律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）

師：這些畫漂亮嗎?對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧!⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調(diào)，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

⑵示范撕直線和圓弧，學生練習。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學生都能發(fā)揮獨特的想象力，構(gòu)思出與眾不同的畫面。根據(jù)畫面的主題和構(gòu)思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當?shù)赜迷诋嬅嬷校巩嬅娓挥屑±淼拿栏小Ｏ牒靡嘿N的內(nèi)容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當?shù)亍袄锍鐾膺M”，不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創(chuàng)作撕紙畫時，可追求裝飾效果，加強不同色塊間的對比，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行夸張和變形，使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達。⑷根據(jù)設計好的構(gòu)圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

六、作業(yè)點評

把學生作業(yè)集中在一起，進行作品展示，評選出優(yōu)秀作品。請同學對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學生對自己的作品有了新的認識。讓學生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進行鼓勵。在評價中學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。

七、課堂延伸

鼓勵學生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。

八、教學總結(jié)

通過撕紙這一“造型·表現(xiàn)”領域的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗中，產(chǎn)生對美術(shù)學習的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發(fā)出的聲音??從撕紙活動中產(chǎn)生并獲得美感。所以，撕紙對學生來說確實是一種非常好的美的享受。