第一篇：yan蘇教版第四冊問銀河 第一課時

編號：91

問銀河 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點:

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識課文中的9個生字 教學(xué)難點:

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句。教學(xué)方法：

合作法、情境法、朗讀法 教具準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

3、制作課件 課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。課時目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。教學(xué)進(jìn)程:

一、交流談話，引出課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。思考：你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、檢查生字

3、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

四、感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?

2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問句。

3、聽課文錄音模仿讀—全班齊讀課文。

五、展開想像，學(xué)習(xí)提問

1、課間律動，師生共唱《小星星》。

2、我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我??”這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問。揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節(jié)補充完整。

3、“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有 ?有沒有 ?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。試著說給小組里的同學(xué)聽一聽。（2）全班交流（每個學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文，選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背

2、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

第二篇：公開課 問銀河第一課時

24、問銀河 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解本課生字詞，知道“斜拉橋”，“攔河大壩”等的樣子。

3、理解課文內(nèi)容，真正知道銀河究竟是什么樣？并能結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道銀河什么樣，了解“攔河大壩”和“斜拉橋”等事物的樣子。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一個生字，板書“銀”，指名讀。

評價：前鼻音讀的很準(zhǔn)確。

銀是一個生字，你有辦法記住它嗎？誰來給他組個詞？（銀子，銀白色，金銀，銀河）

2、根據(jù)組詞相機(jī)板書“銀河”，問——你了解銀河嗎？

3、夏夜，當(dāng)我們抬頭仰望天空，就會看到一條云狀的光帶橫跨空中，好像天空中的一條大河，它就是銀河。出示圖片。今天我們就一起插上想象的翅膀，去探索銀河里的秘密。

生齊讀課題：

24、問銀河。

二、初讀

1、想知道這兩個小朋友問了銀河哪些問題么？先聽老師來讀一讀吧！

2、你們自己也來問一問銀河好嗎？打開書，自由讀課文，要注意：（出示要求）

一、要讀準(zhǔn)生字的字音，二、要把句子讀通順。

3、檢查反饋：

這些詞組你們會讀了么？

出示第一組：清澈的河水里 寬闊的河道里

寬廣的河面上 銀河的上游

指名讀，齊讀。這里面有一對近義詞，你們發(fā)現(xiàn)了么？

比較寬廣、寬闊，出圖比較體會（順便解說一下河道——河面上讓船行走的）——寬廣，面積大，范圍廣大。寬闊，指寬敞、開闊。從字形上看，“闊”因“門”的拘束而有限，“廣”則更為空曠。我們再來讀讀這兩個詞。

對照課文看，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組詞的秘密？（按照發(fā)問順序）

出示第二組：戲水的小朋友 南來北往的客輪 伸著“大鼻子”的貨船 雄偉的斜拉橋

指名讀，齊讀。這里有一個生字組成的詞語——客輪，大家先看看“輪”這個字，和我們認(rèn)識的哪個字像？（論）

輪，是指安在車軸上圓形的東西，所以是車字旁。那么，客輪是什么意思？（載客的輪船叫客輪，載貨的呢？）

輪這個字，其實還是個量詞，比如一輪明月、一輪紅日，出示圖和詞語。

這組詞里還有一個標(biāo)點符號——雙引號。這是為什么呢？

大鼻子有個引號，就像我們之前學(xué)的“黑板”跑了，晚上的“太陽”，“閃光的金子”，說明這不是真的鼻子，它是指在貨船頭部下端，用來減少阻力，提高速度的部分，就是“大鼻子”。出示圖。真有意思，再來讀讀這個詞！

4、讓我們把這些詞組放回課文中，請你們大家輪流向銀河發(fā)問吧！

指名分小節(jié)朗讀課文。評價，正音。

三、精讀

過渡：聽著大家的朗讀，我們仿佛和這兩個小朋友一起，坐在草地上仰望星空，看著看著，天上閃爍的銀河似乎變成了地上清澈的小河，看看看著，有好多的小問號就跑出來了。

1、出示第一自然段，指名讀。

“清澈的河水“是什么樣？（清而透明）清澈的河水里會有什么？

這么清澈的河水，魚兒、水草一一可見，戲水的小朋友多快活??！

銀河里，會有嗎？指名讀。評價——老師聽出來，你的心中充滿了好奇！

大家一起來，問出心中的好奇吧！齊讀。

2、現(xiàn)在，小朋友又對銀河的河道產(chǎn)生了興趣，誰來讀一讀他的疑問？

指名讀第二自然段。

南來北往，什么意思？（有的從南往北，有的從北往南）你知道它的近義詞嗎？

你能用自己的話來描述一下河道里船只南來北往的情景嗎？

一艘貨船徐徐地從運河里駛來，它好像一個巨人。轟鳴的馬達(dá)聲震耳欲聾，甲板上的船員忙碌不停，看樣子是要開始又一次遠(yuǎn)程??汽笛發(fā)出雄壯的吼聲，輪船像一匹匹鋼鐵駿馬，斬波劈浪，向遠(yuǎn)方?jīng)_去。客輪和“大鼻子”貨船在這寬闊的河道里，太容易迷失方向了，所以他們需要航標(biāo)燈來引路。

找找圖中航標(biāo)燈在哪里？你們知道航標(biāo)燈的用途嗎？（為了引導(dǎo)船舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標(biāo)志。）

我們的河道里有數(shù)不清的客輪和貨船川流不息，銀河，你會有嗎？快來問問它。

男女分讀。評價：從你們的朗讀中聽出了客輪來回穿梭的繁忙景象。齊讀。

3、寬廣無邊的銀河讓小朋友產(chǎn)生了無限遐想，他們還問了哪些問題？自己讀讀第三、四自然段，遇到不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。交流：你有什么不明白的嘛？

1）斜拉橋：你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？什么樣子？出示圖和介紹?？戳诵崩瓨?，現(xiàn)在你想說些什么？

2）體會“雄偉”： 南京長江第二大橋為中國第一、世界第三的大跨徑斜拉橋。全長12.517公里, 塔架有幾十層樓那么高，我們小朋友站在橋上，要把頭抬得老高老高才能看得到橋頂呢。再大的一輛汽車，在斜拉橋上也成了小不點了。他可真是——雄偉??！雄偉這個詞都用在高大雄壯的事物上。

比如說“雄偉的天安門、長城、金字塔、高山等等”出示圖片。

3）傳說中的牛郎織女鵲橋相會，要是有一座如此雄偉的斜拉橋，他們肯定更開心啦！誰來問一問？

我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，銀河里有嗎？誰再來問問！

4）還有什么想知道的？介紹攔河大壩、葛洲壩，生字學(xué)習(xí)：攔、壩。仔細(xì)看看“攔”，你能做做動作嗎？（蘭花手不讓走）壩：攔截水流的建筑物，不能讀成“貝”

出示圖片及資料。

看了這些你想說什么？

讓我們感到驕傲、自豪！

是啊，那么寬的一條河，就被這么一座攔河大壩給攔住了，多大的氣勢啊！我們一起來問問銀河，你有嗎？齊問。

四、拓展練習(xí)

神秘的銀河引發(fā)了小朋友這么多奇思妙想，他把銀河想象成一條河，想象著銀河的河水、河道、河面、上游都會有些什么？你們心中一定也充滿了疑惑，在它的河岸邊，有成排的垂柳嗎？有五彩的花朵嗎？在它的河底有金碧輝煌的龍宮嗎？有溫柔可愛的龍女嗎？用上這樣的句式，把你心中的疑問說出來吧。

（課件出示：銀河呀，在你 ？ ？）

五、學(xué)習(xí)第五自然段

師：這么多的問題，銀河聽了笑瞇瞇，（同時課件顯示夜空圖片）從古至今在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇。如果說，我們的祖先看夜空用豐富的想象創(chuàng)造了一個個美妙的神話，那么現(xiàn)代人能用科技創(chuàng)造一個個神奇的現(xiàn)實，就像中國已發(fā)射了神舟一號、二號、三號宇宙飛船，（課件出示楊利偉叔叔乘坐宇宙飛船的圖片）他們終于圓了我們中國人的飛天夢，是我們中國人的自豪。老師相信：總有一天我們也要駕駛著??（課件出示第五自然段內(nèi)容）（讓學(xué)生接讀第五自然段）

六、總結(jié)全文

編書的老師在編這本書的時候，我們的神舟五號還沒有登上天空呢，而今天，這夢已經(jīng)成為了現(xiàn)實。老師希望你們也做一個愛想、愛問的孩子，相信總有一天，你們當(dāng)中一定有人親自駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。到那時，可別忘了告訴老師呀。

第三篇：問銀河第一課時教學(xué)設(shè)計

篇一：問銀河第一課時教案

問銀河（第一課時）

執(zhí)教者：孫勝爽

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文8個生字。

教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。

多媒體運用：幻燈片、投影儀。

教學(xué)內(nèi)容：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，今天孫老師給你們帶來了一個字朋友（板書:河），讓我們和他打打招呼。生齊讀：河。

說一說你對河的理解，河里面都有些什么，誰來說？（生自由回答）2.孩子們真會觀察。不過今天呀，我們要認(rèn)識一條不一樣的河，我們來猜一猜。（出示謎語：說是河，沒有水，白玉帶，天邊掛。）誰知道謎底是什么？（指生回答，生：銀河）

3.小朋友真聰明，銀河的“銀”是一個生字，請小朋友伸出手跟著孫老師一起寫（師板書：銀），指生讀，注意讀準(zhǔn)前鼻音，你怎么記住他的？齊讀：銀河。

4.想不想看一看銀河是什么樣子的？（出示五張銀河圖片）師解說：瞧，在夏日晴朗的夜空里，有許許多多的星星聚集在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是銀河。5.看到這么美麗的銀河，你們有什么問題想問一問銀河嗎？（生自由問）課文中的丁丁和冬冬跟你們一樣也有很多問題想問銀河呢！這些問題組合在一起就成了我們今天要學(xué)習(xí)的詩歌。（師板書：問）齊讀課題。

二、初讀指導(dǎo)

1.丁丁和冬冬到底向銀河問了哪些問題呢？請同學(xué)們自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）把難讀的字詞、句子多讀幾遍。（3）標(biāo)一標(biāo)課文有幾個自然段。打開課本，放聲朗讀吧?。◣熝惨?，讀好的就坐正，表揚習(xí)慣好的同學(xué)）2.小朋友們想不想駕駛著宇宙飛船去銀河作客？（生：想?。┬⌒切歉嬖V孫老師只要你們闖關(guān)成功就能拿到船票去銀河作客，有沒有信心？（生：有?。┫旅嫖覀円黄饋黻J關(guān)！一共有三關(guān)。

（1）第一關(guān)：詞語關(guān)。

①出示帶拼音的詞語。

②指生分行讀，其他學(xué)生相機(jī)正音（要是讀得全部正確，則問：你真厲害，把詞語讀得這么好，你有什么秘訣嗎？）。

③這一行，你有什么字音想提醒大家注意的？

④指名小老師領(lǐng)讀這一行。

⑤齊讀詞語。

⑥去掉拼音，你還會讀嗎？開火車讀，相機(jī)正音，齊讀。

二（16）班的小朋友真厲害，闖過了第一關(guān)，孫老師相信你們第二關(guān)也應(yīng)該沒有問題！（2）第二關(guān)：短語關(guān)

①出示短語。

②指生讀，其他學(xué)生相機(jī)正音。

③男女生賽讀:男生讀左邊一行，女生讀右邊一行，讀完再換過來，女生讀左邊，男生讀右邊。④男生女生都很了不起，你們已經(jīng)成功闖過了兩關(guān)，現(xiàn)在孫老師獎勵你們看一組圖片（師相機(jī)介紹圖片內(nèi)容，介紹到牛郎織女時布置學(xué)生回去了解這個故事，下節(jié)課講給大家聽。）

（3）第三關(guān)：句子關(guān)。

①小朋友們要想駕駛宇宙飛船去銀行作客，必須要闖過第三關(guān)。在闖第三關(guān)之前，你們必須回答老師的兩個問題，全部答對了才有資格闖關(guān)。第一個問題：這篇課文有幾個自然段？（生：5個?。┑诙€問題：哪幾個自然段寫的是丁丁和冬冬向銀河提的問題？（生：1、2、3、4段）你找得真準(zhǔn)！

②現(xiàn)在讓我們來讀一讀他們的問題，出示第三關(guān)，這里有四顆星星，上面的數(shù)字代表他是第幾段，挑你最喜歡的星星讀一讀。相機(jī)正音。

（4）老師要為你們鼓掌，你們成功地闖過了三關(guān)，靠自己的努力拿到了船票，讓我們一起駕駛宇宙飛船，讀一讀第五段。（生齊讀第五段）

（5）聽著小朋友的朗讀，孫老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首兒歌《小星星》，小朋友們會不會唱？（生：會唱！）讓我們一起唱著歌到太空遨游（齊唱《小星星》，一邊拍手一邊唱，放松心情為寫字做準(zhǔn)備）

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示八顆星星，我們的生字寶寶也住在星星上呢，想不想把它們摘下來？

2.課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)生字，現(xiàn)在老師要來考考大家，我們來聽寫，再給你們兩分鐘的記憶時間，趕緊伸出手指在桌子上劃一劃，時間到。只有你們寫對了，才能把小星星全部摘下來！有沒有信心？（生：有）聽寫：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇 宙。

3.出示八個生字，銀寫對的舉手，輪寫對的舉手??老師發(fā)現(xiàn)銀、相、攔、壩、宇、宙大部分同學(xué)都寫對了，我們把它們摘下來（摘星星），只剩下輪、郎比較難寫，有些學(xué)生寫錯了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這兩個字，學(xué)會了就可以把它們摘下來。4.學(xué)習(xí)輪、郎。（1）生觀察這兩個字，他們是什么結(jié)構(gòu)？（2）我們先看輪，輪：車字做偏旁，一橫變成提，右邊加一個昆侖的侖，生說注意地方，師范寫（注意車字旁的書寫筆順），左窄右寬，給輪找朋友（3）郎的左邊是良好的良嗎？（生：不是）生說注意點，師范寫，左右等寬，給郎找朋友。（4）打開寫字冊，描紅、仿寫輪和郎，描一個，寫一個。（5）師巡視，并挑出一本點評。（好在哪里，哪里還需要改進(jìn)？師用紅筆修改）。（6）請同學(xué)們再寫一個輪和郎。

5.這下我們就可以把最后兩顆星星摘下來了！

四、課后作業(yè)

小朋友們，今天這節(jié)課，孫老師為你們感到驕傲，因為你們通過自己的努力收獲了勝利的果實，希望你們課后也能不折不扣完成老師的作業(yè)。出示課后作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。2.了解牛郎織女的故事。

3.利用晚上觀察銀河，展開想象，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問。

板書設(shè)計：

河

上游

篇二：(省賽課教案)蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的想象力。教學(xué)重點難點：

識字、寫字

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入 1.板書“銀河”

師：小朋友們，現(xiàn)在老師考考你們，我在黑板上寫的這個詞，如果你們懂就大聲地讀出來。生：讀（評價：嗯，你們真棒?。?/p>

師：來，再跟老師讀讀這個詞。

生：跟讀。（評價：注意哦，“銀”字是前鼻音，不能讀成后鼻音。）

師：小朋友們知道“銀河”是什么嗎？誰能給大家說一說？

生：解釋“銀河“。（評價：你知道得真多，我想你平時一定很喜歡看課外書。）2．觀看銀河圖片。

師：現(xiàn)在老師這里有銀河的圖片，你們想看嗎？(播放幻燈片和音樂)解說：你們知道嗎？在夏天，美麗的夜空里，有許多眨著眼睛的小星星，組成了一條銀色的光帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一條河，是那么美那么亮。這條河就叫做——銀河。3.師：看到這么美這么亮的銀河，你們好不好奇？想不想問它一些問題？誰來說說你想問銀河什么問題？

生：提問（評價：看來你們真是好學(xué)好問的好孩子，我們學(xué)習(xí)中就需要這種善于提問的精神。）4.揭示課題。師：其實啊，和你們一樣，有一個小作者對銀河也很好奇，他想問銀河好多好多問題。小朋友們，你們想不想知道這位小作者想問銀河什么問題呢？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《問銀河》。

4、教學(xué)“銀”字。

（1）教學(xué)字形

師：“銀”字是我們沒學(xué)過的字，有誰能說怎么才能寫好它？

師：好，拿起你們的小手跟老師來書空。

（2）識記字形。

師：好，接下來誰來說說“銀”應(yīng)該注意哪里才不會寫錯。

（說得好，其實“銀”子在古代就是相當(dāng)與我們現(xiàn)在的錢，所以我們不能寫多一點哦，寫多了一點就等于付了別人一點銀子哦，那我們豈不是虧啦！所以千萬不能寫多一點。）

（3）舉一反三

師：你還能舉出哪些像“銀”字一樣帶有“钅”的字嗎？ 篇三：蘇教版小學(xué)語文第二冊24問銀河第一課時教學(xué)設(shè)計

24、問銀河

第一課時

備課時間：2013-5-22 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利的朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本課生字。

教學(xué)難點：

初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

電子白板播放銀河錄像。提問：看了錄像，你想說些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、教師范讀課文。

2、白板出示自讀要求。1）借助拼音，讀通課文。

2）畫出生字，標(biāo)出不理解的詞語。3）遇到長句子多讀幾遍。

2、檢查自讀情況。

出示生字：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇 出示新詞： 清澈 寬廣 駕駛南來北往雄偉輪航標(biāo)燈

1)指生讀，其他糾正字音。2)開火車讀，3)齊讀。

4)選自然段讀課文。

5)誰能正確、流利的讀整篇課文。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字：銀 輪 郎 相 攔 壩 宇

2、電子白板播放字的筆順，然后觀察字在田字格所占的位置。

3、說一說怎樣記住這些字。

4、學(xué)生描字帖，臨寫。

需要 客

第四篇：《問銀河》 第二課時 教學(xué)設(shè)計

問銀河

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點:

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識課文中的9個生字 教學(xué)難點:

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句。教學(xué)方法：

合作法、情境法、朗讀法 教具準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

3、制作課件 課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。課時目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。教學(xué)進(jìn)程:

一、交流談話，引出課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。思考：你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、檢查生字

3、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

四、感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?

2、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問句。

3、聽課文錄音模仿讀—全班齊讀課文。

五、展開想像，學(xué)習(xí)提問

1、課間律動，師生共唱《小星星》。

2、我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我??”這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問。揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節(jié)補充完整。

3、“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有 ?有沒有 ?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。試著說給小組里的同學(xué)聽一聽。（2）全班交流（每個學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文，選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背

2、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。課時目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？（讓學(xué)生自己說）

二、檢查生字認(rèn)讀情況

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

2、學(xué)生試著說說每個字的筆畫、筆順。

3、學(xué)生觀察每個字在田字格中和占田字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個字。

師：這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說出幾個左右結(jié)構(gòu)的字？（2）練習(xí)寫字。

（3）重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請學(xué)生觀察這個字的形狀？

4、學(xué)生邊說筆畫邊描一描田字格中的字。

5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。布置作業(yè)：

1、書寫本課的生字。

2、你還有什么問題問銀河嗎？像課文那樣寫下來。

第五篇：蘇教版小學(xué)語文第四冊問銀河第二課時教授教化設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文第四冊《問銀河》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點：

圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）談話導(dǎo)入。上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀了這篇課文，課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識嗎？開小火車?yán)首x詞語。

（2）課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在綠綠的草地上仰望著星空，看著那小星星組成的白色的光帶，那就是“銀河”?？粗粗?，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。小朋友都向銀河問了些什么呀？

（3）這節(jié)課，我們就跟著小朋友一起想象，一起去問一問銀河吧。

二、精讀課文（1-4）

1、請小朋友選擇自己最感興趣的一個自然段，拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。

2、集體交流。

第一自然段

（1）朗讀第一自然段。你為什么對這一自然段感興趣呢？哪些你覺得很有趣呢？

（2）小朋友把銀河想象成了？家鄉(xiāng)的小河。

朗讀。聽了他的朗讀，你想到了什么樣的景象？

怎么連河底的水草、魚兒都能看清呢？ 所以說，在小朋友的想象中，銀河的河水是怎樣的？清澈的河水（讀詞語）

你是怎樣讀好這個詞語的阿？恩，小朋友學(xué)的真快呀，一下子就把讀好詞語的本領(lǐng)學(xué)會了，真棒！表揚

（3）再讀讀，你的腦海中還看到了什么？小朋友在嬉戲。能在銀河里和魚兒嬉戲、戲水，多快樂啊！你能讀好嗎？ 臉上帶著笑容。帶著表情讀書也是個讀書的好辦法。

帶著表情，小腦袋里放著小電影，我們一起來把這一自然段讀好。

第二自然段

（1）誰想來說說你感興趣的自然段。（2）讀一讀。你為什么感興趣？（3）在小朋友的想象中銀河也有河道。白天，河道中有哪些景物？ 客輪：你見過客輪嗎？乘客游覽、渡江用的。南來北往：來來往往的。你覺得是怎樣的？

讀好詞語。讀詞語的時候，你的小腦袋里在想些什么？ 貨船：那大鼻子的貨船又是什么呢？大鼻子就是吊蘭。（圖片）（4）這么多大興的船只在河道里走，怪不得這河道要怎樣子的才行？（寬闊的河道）讀詞語

朗讀?，F(xiàn)在你看到了怎樣的景象？

你覺得這河道里可以用那個詞語來形容阿？熱鬧。這么熱鬧的景象，你能讀好它嗎？

（5）到了晚上，這河道里的船只仍然很多，他們就需要誰的幫忙了？航標(biāo)燈：讓船只知道航行的方向。（圖片）小朋友也很好奇，銀河的河道里還需要航標(biāo)燈嗎？ 誰能讀好這一句？

（6）這么熱鬧的河道，多繁榮阿，你能讀好嗎？??！你是怎樣讀好這一段的？邊讀邊想象。

第三自然段

（1）還有誰也想說說你感興趣的自然段。（2）讀一讀。你為什么感興趣？（3）在小朋友的想象中，在銀河上也建起了橋，那是“斜拉橋”。

小朋友知道“斜拉橋”嗎？中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。（圖片）

多么雄偉，這么長的斜拉橋！可見河面多么“寬廣”呀！朗讀。寬廣的河面（讀詞語）

（4）小朋友還想到了什么？牛郎織女。

以前每年七月初七他們都是在鵲橋上相會的，在小朋友想象中，牛郎織女也改在斜拉橋上相會了。

牛郎織女的故事多美呀！你能讀好這一自然段嗎？（師范讀。）生評：讀得怎樣？好。聽了他的朗讀。第四自然段

（1）還有誰也想說說你感興趣的自然段。（2）讀一讀。你為什么感興趣？

（3）在小朋友的想象中，在銀河上游有攔河大壩。

小朋友知道“攔河大壩”嗎？（圖片）

葛洲壩：它是比較具有典型性的攔河大壩?，F(xiàn)在是我國最大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度。

銀河不僅神秘、美麗，而且還能造福人類，多了不起??！朗讀。

3、夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，小朋友們仰望銀河一口氣問了這么多的問題，咱們就也坐到那綠綠的草地上，一起來問一問吧。

三、拓展（第五自然段）

1、小朋友剛才讀了一遍，對這四個自然段的結(jié)構(gòu)有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）交流、討論

（2）銀河呀，在你

，有

嗎？

你有什么想問的？你能像這兩個小朋友一樣說說嗎？同桌

2、難怪小作者最后說：“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你。” 朗讀。

你們也和這兩個小朋友一樣有那么多的問題啊。

3、既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？：總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！小作者也是 小朋友的心愿多美好?。≌l來讀一讀。

4、銀河究竟是什么樣的呢？

老師把這個問號留給你們，相信將來，你們當(dāng)中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看看銀河，到那時，可別忘了告訴老師哦。

齊讀課文。（配樂）

四、看板書背誦課文。板書：清澈的河水

寬闊的河道

寬廣的河面