第一篇：法理學網上教學活動文本(2005614)

法理學網上教學活動文本（2005.6.14）

中央電大文法部 吳麗娟

緒 論

第一章 法學和法理學

通過這一章的學習，要求明確以下問題：

1、法學是一切專門以法律現象為研究對象的學科的總稱。法學研究的對象是一切法律現象的總和，即法律現實。

2、法學的產生需要具備兩個條件，分別是：（1）要有法律現象的材料的一定積累；（2）要有專門從事研究法律現象的法學家階層。

3、法學體系是指法學是一個由各個互不相同、但有聯系的分支學科構成的知識系統。我國法學應劃分為六大類，其中法理學屬于理論法學。法理學的研究對象是法和全部法律現象及其規律性，特別是社會主義法的基本理論問題。

4、學習法理學有助于樹立馬克思主義法律觀，可以為學習部門法學乃至整個法律科學奠定必要的專業理論基礎，有助于培養合格的法學人才和法律工作者，幫助他們提高政治素質和業務素質。

第一編 法的一般原理

第二章 法的起源

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、社會調整是通過一定的社會權威，確定社會生活主體的行為方式，指明其發揮作用和發展的方向，有目的地將其納入一定的秩序之中。從人們對社會關系的調整的發展過程來看，社會調整可以劃分為兩大類，即個別性調整和規范性調整。個別性調整是最早發展起來的社會調整。個別性調整就是按照針對具體人、具體事所確定的行為方式，對人們的行為進行一次性調整。個別性調整的優點是能夠針對具體人、具體事作出具體的處理。能夠充分考慮個別情況的具體特點。它的缺點是帶有一定的偶然性和任意性，不能形成普遍、確定的秩序。規范性調整就是針對某一類主體、某一類情況而使用一般行為規則進行的重復性的調整。它是社會調整的高級階段。與個別性調整相比較，規范性調整的優點在于它為某一類社會關系提供了行為模式，使人們擺脫了偶然性和任意性，有利于形成穩定的秩序。規范性調整的缺點是，它無法充分考慮每一個具體主體或具體情況的特點，提出符合每一個具體主體或具體情況的處理方案。人們認識到個別性可以彌補規范性調整的不足，因此產生了規范性調整加上個別性調整的調整方式。法律調整是一種規范性調整，是階級社會的一種特殊的調整方式。這種調整方式把規范性調整和個別性調整緊密結合起來。社會調整的一般規律有以下幾個方面：（1）每一個社會都存在一定的社會調整；（2）社會調整的發展過程，一般是由自發到自覺、由個別到一般、由渾一到分化；（3）社會調整發展過程中，社會性的比重呈增長趨勢。

2、法是伴隨著國家的產生而同時產生的。國家和法的產生，是同一個歷史發展進程中的兩個不同的方面的表現。從原始社會的氏族習慣演變到法的發展過程，法的產生有其深刻的經濟根源、政治根源和文化根源。法的產生是一個長期的過程，在這個過程中，構成法的各種因素逐步成熟起來，最終形成為法。法的產生的標志有兩點：（1）國家的最終形成標志著法的形成；（2）只有當人們有了選擇行為的自由，出現了授權性規范，才意味著有了權利和義務的劃分，從而產生了法。

3、原始社會習慣與法的區別表現在以下幾個方面：（1）原始社會的習慣與法所反映的社會關系不同；（2）原始社會的習慣與法所反映的意志不同；（3）原始社會的習慣與法所形成的方式不同；（4）原始社會的習慣與法所保證實施的力量不同。（5）原始社會的習慣與法所生效的范圍不同。

第三章 法的概念

通過這一章的學習，要求明確以下幾方面的問題：

1、我們可以理解為，法律是法的形式淵源，是國家命令人們必須遵守的文件，這種文件有國家確認的判斷人們行為公正不公正的標準。法的外部特征也就是法律的特征，主要是：（1）法律是一種行為規范；（2）法律是由國家指定或認可的；（3）法律是通過規定社會關系參加者的權利和義務來確認、保護和發展一定的社會關系。

2、法的社會階級本質有以下特點：（1）法體現由統治階級的共同利益所決定的意志。（2）法的各種規定都直接或間接地服從統治階級的根本利益。（3）統治階級意志的內容是由統治階級的物質生活條件所決定的。法的社會階級本質有層次之分，根據法的社會階級本質的特點，法的社會階級本質可以劃分為三個層次。法的第一級本質，法是被奉為法律的統治階級的意志。法的第二級本質，統治階級確認人們某項行為是法律上的權利和義務的意志（也就是統治階級的意志），不是隨意的，而是被歷史、階級規定了的在客觀上能夠而且允許作的行為自由和責任的反映。法的第三級本質講的是人們的行為自由和責任，歸根到底是由一定社會物質生活條件所決定的。

3、理解法的概念要注意幾個基本方面：（1）法這種規范總是與一定階級的意志、一定階級的價值觀分不開；（2）法這種規范總是與國家權力分不開；（3）法這種規范總是一定事實、一定社會關系的認可。社會經濟關系的總和是社會的經濟基礎，也是法的經濟基礎。

4、在歸納法的定義之前，一定要理解科學定義的局限性和必要性。之后，我們就可以給法下一個比較全面、比較充分的定義了。“法是國家制定或認可，并有國家強制力保證其實施的，反映著統治階級（即掌握國家政權的階級）意志的規范體系，這一意志的內容是由統治階級的物質生活條件決定的，它通過規定人們在相互關系中的權利和義務，確認、保護和發展對統治階級有利的社會關系和社會秩序。” 第四章 法的作用、價值、利益

通過這一章的學習，要求明確以下內容：

1、首先明確法的階級統治職能和法的社會公共職能之間的關系。法的作用側重講法對人們的行為或社會生活的影響。法的職能側重于法發揮這種影響的活動方向。一般來講，法的作用與法的職能的用法是一致的。法的作用和職能可以劃分為法的規范作用和職能和法的社會作用和職能。法的社會作用和職能又能分成法的階級統治的職能和法的社會公共職能。要正確理解法的階級統治的職能和法的社會公共職能之間的關系。

2、法的價值是法這種客體對滿足個人、群體、社會或國家需要的積極意義。一種法律制度有無價值、價值大小，取決于這種法律制度的性能，又取決于一定主體對這種法律制度的需要，還取決于該法律制度能否滿足該主體的需要和滿足程度。法的價值有兩方面的特性：一是客觀性，一是主體性。法的價值的主體性是指法或同一法律制度對不同的主體或不同時間、地點的同一主體的價值是不同的。因此法的價值又具有變異性和多維性。法的價值可以分為三種，每一種里又有若干具體的價值。

3、法與利益的一般關系體現在：（1）利益決定著法的形成和發展；（2）法對利益的形成、實現和發展有能動的反作用。

第五章 法制、法的歷史類型和法系

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法制是一個國家或者一個地區的法律制度的簡稱。從內涵上看，法制不僅包括一個國家或地區的現行法律規則，而且包括法在實際生活中的運行，法律運行的機制，一個國家的法律文化傳統，占主導地位的法律意識，法學教育以及法學研究等，它是一國或地區法律上層建筑諸因素構成的系統。

2、法的歷史類型是按照法賴以建立的經濟基礎及其體現的階級意志對法所做的基本分類。法的歷史類型的劃分同社會形態的劃分是一致的。歷史上曾出現過奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會主義法。前三種類型的法統稱為剝削階級類型的法。

3、法系是按照法的歷史傳統和法的外部特征對法進行的分類。一般認為，法系可以劃分為大陸法系、英美法系和社會主義法系。大陸法系是以古代羅馬法為基礎和以19世紀初法國民法典為傳統產生和發展起來的各國法律的總稱。英美法系是以英國法為傳統產生和發展起來的各國法律的總稱。

第二編 社會主義法的基本理論

第六章 社會主義法的產生

通過這一章的學習，要求明確以下問題：

1、社會主義法的指導思想：無產階級專政理論。

2、社會主義法的產生的一般規律：無產階級取得政權是社會主義法得以產生的前提條件；社會主義法是在摧毀舊法體系的基礎上產生的；人民群眾參加了社會主義法的創建。

3、中國社會主義法的產生：民主革命時期革命根據地的法是中國社會主義法的雛形；中國社會主義法是在徹底廢除舊法的基礎上產生的；中國社會主義法是革命根據地的法和解放初期新民主主義法的繼續和發展。

第七章 社會主義法的本質和基本原則

通過這一章的學習，要求明確以下幾個內容：

1、社會主義法的階級本質：社會主義法是上升為法律的工人階級為領導的廣大人民的共同意志；工人階級為領導的廣大人民的共同意志不是自發形成的；形成工人階級為領導的廣大人民的共同意志并把它上升為法律的重要意義；階級性與人民性的統一是社會主義法的重大特點之一。

2、社會主義法的社會本質：社會主義法是實行社會主義、建設社會主義的法；社會主義法是社會主義社會關系的調整器；社會主義法執行著廣泛的社會公共職能。

3、社會主義法的國家強制性和廣大人民群眾的自愿遵守性。首先，國家強制力的保證是社會主義法的必要標志；其次，社會主義法是廣大人民群眾能夠自覺遵守的規范。

4、“一國兩制”，指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變，按照這個原則來推行祖國和平統一大業的完成。“一國兩制”首先意味著要實現祖國統一，即以一個國家、一個中國為前提。在國際上代表中國的只能是中華人民共和國，而香港、澳門和臺灣只能是中國的組成部分；其次意味著在中國主權范圍內實行社會主義和資本主義兩種制度并存的局面，中國的主體部分實行共產黨領導下的具有中國特色的社會主義制度不變，港、澳、臺回歸祖國后，根據不同的情況，實行高度自治，原有的社會、經濟制度和生活方式不變；再次意味著兩種制度不是并列的，國家的主體部分實行社會主義制度，港、澳、臺實行資本主義制度，并且兩種制度不搞敵對，而是要在一國的前提下長期并存，互惠互利，實現共同的繁榮和發展。最后，大陸的法仍然保持社會主義的本質不變，而港、澳、臺的法也保持資本主義的本質不變。因此，當代中國的法，就其本質來看，出現了“一國兩法”的獨特情況。“一國兩制”是馬克思主義理論和中國實踐相結合的產物，是在新的歷史條件下對馬克思主義的豐富和發展。“一國兩制”構想的提出和實行，具有重大的理論、現實和歷史意義。按照“一國兩制”的構想，1990年通過了《香港特別行政區基本法》，1993年通過了《澳門特別行政區基本法》。

5、當代中國社會主義法的專門原則包括法治原則和法律面前人人平等原則。

第八章 社會主義法在社會生活中的作用

對這一章不做硬性的規定，希望通過你的生活、工作發現我們的法對我們起到的實實在在的作用。

通過這一章的學習，要求能夠聯系實際正確認識社會主義法在社會生活中的地位和社會主義法在經濟領域、政治領域、文化領域科學技術、對外交往等方面的作用。

第九章 社會調整系統中的社會主義法

需要我們結合實際進行學習。通過這一章的學習，要求了解社會規范、社會調整系統的概念；正確認識社會主義法與中國共產黨的政策的關系，明確社會主義法是貫徹黨和國家政策的法律武器。明確社會主義法與社會主義、共產主義道德的相互區別和聯系，明確社會主義法與習慣、社會團體規范、鄉規民約、宗教規范、技術規范的區別和聯系。

1、社會生活的規范性調整。社會規范的種類和社會調整系統。

2、中國共產黨的政策是社會主義法的核心內容。社會主義法是貫徹黨和國家政策的法律武器。正確認識社會主義法與中國共產黨的政策的關系。

3、法與道德的一般關系。社會主義法與社會主義、共產主義道德的一致性和相互作用。社會主義法與社會主義、共產主義道德的區別。

4、社會主義法與習慣。社會主義法與社會團體（組織）規范。社會主義法與鄉（村）規民約、文明公約。法與宗教的一般關系。社會主義法與技術規范。

第十章 社會主義社會的法律調整及其機制

通過這一章的學習，要求了解以下內容：

1、法律調整是根據一定社會生活的需要，運用一系列法律手段，對社會關系施加的有結果的、規范組織作用。法律調整的對象是社會關系參加者的意志行為。按照不同的標準，法律調整的方法分為：（1）規范性調整和個別性調整（2）協調的調整和隸屬的調整（3）集中的調整和非集中的調整。基本的法律調整方式有：積極義務的調整方式、允許的調整方式、禁止的調整方式。法律調整的類型有兩個基本形式：一般允許型和一般禁止型。

2、法律調整機制是用來保證對社會關系實現有效法律影響的各種手段的整個系統。法律調整的過程一般分為三個階段：（1）法律、法規開始生效階段；（2）產生法律關系的階段；（3）法律上的權利和義務獲得實現，轉化為主體享受權利、承擔義務的行為階段。

法律調整的四個基本要素分別是：法律規范、法律關系、實現權利義務的行為和法的適用，其中法的適用是機動要素。

第十一章 社會主義法制與法治

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法制是以法為核心的一國或一地區法律上層建筑的整個系統，包括現行法以及與現行法相適應的法律意識、法律實踐。法治是運用法律來管理社會和治理國家的原則。法律制度與國家并存，有國家就有法，就有一定的法律制度。但是有國家、有法律制度不一定有法治。法制和法治是兩個有聯系但含義不同的概念。

2、社會主義民主與社會主義法治的關系。（1）社會主義民主是社會主義法治的前提和基礎。2）社會主義法治是社會主義民主的體現和保障。

3、治理國家有兩種方法，一種是依法辦事，另一種是為所欲為。依法治國是上策。社會主義法治的基本要求是有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。發展社會主義民主、健全社會主義法制、厲行法治是重要的、復雜的、長期的任務。

第十二章 社會主義法律意識

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。法律意識按照不同的標準可以進行不同的分類：（1）占統治階級地位的法律意識和不占統治階級地位的法律意識；（2）法律心理和法律思想體系；（3）個人法律意識、群體法律意識、社會法律意識。

2、培養社會主義法律意識的條件和途徑主要有：（1）灌輸和宣傳馬克思主義法律觀；（2）在廣大群眾和干部中普及法律常識。

3、法律文化是反映一國、一個地區或民族的全部法律活動水平的概念，法律意識、法律制度、法律實踐都體現一定的法律文化。它是法的制定、法的實施、法律教育和法學研究等活動中所積累的經驗、智慧和知識的總和

第三編 法的創制

第十三章 法的創制

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法的創制是國家或國家機關，依照法定程序，制定或認可、修改、廢止法律規范的活動。法的創制是國家的專有活動。法的創制是國家或國家機關依照法定程序進行的活動。法的創制是國家或國家機關制定、修改、廢止法律規范的活動。法的創制是法的形成的結尾階段。法的創制的基本形式可以分為法律規范的制定和法律規范的認可兩大類。此外，在某些國家中全民公決也是法的創制的一種形式。

2、法的制定過程一般分為兩個階段：準備階段和確立階段。國家最高權力機關制定法律的程序一般可以分為：法律案的提出、法律案的審議、法律案的通過、法律的公布四個步驟。

3、中國社會主義法的創制的基本原則有：實事求是，從實際出發；原則性與靈活性相結合；穩定性、連續性與適時廢、改、立相結合；科學的創見性；專門機關工作與群眾路線相結合。

第十四章 法律規范

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法律規范是指由國家制定或認可，反映統治階級意志，并有國家強制力保證實現的一種行為規則。法律規范是一種特殊的社會規范。法律規范是法的基本構成因素。法律規范是一般的、抽象的行為規則。法律規范的基本特征有：（1）國家意志性；（2）規范性；（3）同一性；（4）邏輯性。

2、法律規范的邏輯結構包括三個因素，即假定、處理和制裁。假定，就是法律規范中關于該規范適用的條件部分。它指明該法律規范在什么條件下可以適用。處理，就是行為規則本身，即法律規范中指明人們可以做什么、應該做什么、不應該做什么的部分。這部分具體規定了人們的權利和義務。制裁，就是法律規范中關于違反該規范時應承擔什么樣的法律后果的部分。法律規范在邏輯上遵循著“如果—則—否則”的公式。在現實中的法律規范往往只有兩個因素，第一個因素是假定，第二個因素是處理或制裁，這兩個因素按“如果—則”的公式安排。這種法律規范被稱做命令性規范，以區別于邏輯性規范。

3、法律規范的種類：（1）按照法的職能和專門化進行的分類，分為調整性規范、保護性規范、專門性規范。（2）按照法律調整方式不同進行的分類，分為授權性規范、禁止性規范、積極義務性規范。（3）按照同個別調整的不同聯系進行的分類，分為絕對確定性規范、相對確定性規范。（4）按照是否允許依法自主調整進行的分類，分為任意性規范、強行性規范。

第十五章 法的體系

通過這一章的學習，要求掌握的內容有：

1、法的體系是指一國或一地區現行法律規范按照不同的法律部門組成的有機聯系的統一整體。法的體系與法學體系、立法體系既有聯系又有區別。法學體系是指法學研究的范圍和分科，法學的各個分支學科構成一個有機聯系的整體。法的體系是法學體系形成、建立的前提和基礎。立法體系是指一國各種規范性法律文件所構成的整體。法的體系和立法體系是內容與形式的關系。

2、法的部門是指對一國現行法律規范按照其所調整的社會關系的不同，以及與之相適應的調整方法的不同所做的分類。法的部門通常由若干具體法律制度及相應的法律規范組成。我國法學界一般認為，劃分法的部門的主要標準是法律的調整對象，其次是法律調整的方法。

3、我國社會主義法的體系包括主導的法律部門憲法和基本法律部門，如行政法、民法、刑法、經濟法、婚姻法、勞動法、訴訟法。

第十六章 法的淵源

通過這一章的學習，要求掌握的內容有：

1、法的淵源有不同的含義，法學中的“法的淵源”又指“形式淵源”，是法的法律效力的來源，即一個行為規則通過什么方式產生、具有何種外部形式才被認為是法律規范，具有法律規范的效力，并成為國家機關審理案件或處理問題的規范性依據。歷史上存在過的形式淵源有：習慣法、判例法、君主飭令、規范性法律文件、國際條約、法律學說等。

2、中國社會主義法的淵源有：憲法、法律、國家最高行政機關的行政法規和其他規范性法律文件、地方國家機關的地方性法規和其他規范性法律文件、民族自治地方的自治條例和單行條例、特別行政區的法、國際條約。

3、規范性法律文件的系統化主要有三種方法：即法規清理、法規匯編、法典編纂。

第四編 法的實現

第十七章 法的實現

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：、1、法的實現是指法律規范在人們的行為中的具體落實，即權利被享用，義務被履行，禁令被遵守。法的實現的基本形式有：（1）通過具體法律關系的法的實現和不通過具體法律關系的法的實現；（2）法的遵守和法的適用。

2、法的適用是指國家專門機關和國家授權的社會組織，按照法律的規定運用國家權利調整和保護具體的社會關系的活動。法的適用是法的實現的重要形式之一。法的適用的主體是國家專門機關和由國家授權的社會組織。法的適用是國家機關在其職權范圍內依法行使國家權力的專門活動。法的適用是嚴格依照法定程序進行的活動。法的適用必須有表明法的適用的結果的法律文件。法的適用結果可以產生、變更或消滅主體之間的權利義務關系，或對一定主體實行法律制裁。法的適用的種類有：（1）執行調整職能的法的適用和執行保護職能的法的適用；（2）權力機關適用法的活動、司法機關適用法的活動、行政機關適用法的活動、國家授權的社會組織適用法的活動。

3、我國審判機關適用法的基本要求是正確、合法、及時、合理、公正。我國審判機關適用法的基本原則：（1）以事實為根據，以法律為準繩的原則；（2）公民在適用法律上一律平等原則；（3）司法機關依法獨立行使職權的原則；（4）實事求是，有錯必究的原則。

4、行政執法中法的適用的基本原則：（1）依法行政原則；（2）行政合理性原則。

5、仲裁是指雙方當事人自愿達成書面協議，將他們之間的爭議交給雙方所同意的第三者進行裁決的制度。仲裁機構一般是民間組織；仲裁是當事人選擇處理爭議的方式，可以選擇仲裁機構，可以選擇仲裁員組成仲裁庭。對于一方提出仲裁的，仲裁機構不予受理，對于雙方達成仲裁協議，一方又向法院起訴的，法院不予受理；仲裁庭審理案件不公開進行；仲裁實行一裁終局制度。此外，國際仲裁還具有境外可執行性。

6、調解，是指中立的第三者在當事人之間進行調停疏導，促使當事人互相諒解，平等協商，自愿達成協議，消除紛爭的活動和方式。

第十八章 法律規范的效力、法律解釋

通過這一章的學習，要求掌握的內容有：

1、法律規范的效力，是指法律規范的生效范圍，即法律規范在什么時間、什么地點、對什么人具有法律上的約束力。法律規范的效力包括時間效力、空間效力和對人效力。

2、法律規范的時間效力，是指法律規范在什么時間開始生效，在什么時間終止生效以及對

3、法律規范對人的效力，是指法律規范適用于哪些人。關于對人的效力，歷史上各國法律規定大致有四種：（1）屬地主義原則；（2）屬人主義原則；（3）保護主義原則；（4）以屬地主義為基礎，以屬人主義、保護主義為補充的折衷主義原則。我國法律規范對人的效力采取折衷主義原則。

4、法律解釋，是指有關國家機關、組織或者公民個人，對法律、法規或法律條文的內容、含義所作的理解和說明。

法律解釋一般分為正式解釋和非正式解釋。正式解釋，又稱為法定解釋、有權解釋或官方解釋，是指由特定的國家機關依照法定的權限，對有關的法律進行的解釋。正式解釋根據解釋的國家機關的不同，分為立法解釋、司法解釋和行政解釋。非正式解釋，又稱為無權解釋或非官方解釋，是指未經授權的國家機關、社會組織或公民個人對法律規范所作的沒有法律效力的解釋。非正式解釋又分為任意解釋和學理解釋。

法律解釋的方式，通常有語法解釋、邏輯解釋、系統解釋和歷史解釋。

按照法律解釋是嚴格按照法律條文的字面含義還是比條文的字面含義有所擴大或縮小，分為字面解釋、擴充解釋和限制解釋。

第十九章 法律關系

通過這一章的學習，要求掌握的內容有：

1、法律關系是根據法律規范產生的，以主體之間的權利和義務關系的形式表現出來的特殊的社會關系。法律關系由三個要素組成，即法律關系的主體、法律關系的內容和法律關系的客體。

法律關系具有以下特征：（1）法律關系是一種特殊的社會關系。其特殊性表現在：法律關系是人與人之間的關系；法律關系是人們有意識、有目的建立的一種社會關系；法律關系是國家意志和法律關系參加者的意志的統一體。（2）法律關系是根據法律規范建立的社會關系。（3）法律關系是主體之間以法律上的權利、義務為紐帶而形成的社會關系。

2、法律關系除了按照其產生所依據的法律規范分為刑事法律關系、民事法律關系、行政法律關系以外，還可以按照其他標準進行分類。

按照法律關系主體具體化程度的不同可以分為一般法律關系和具體法律關系。

具體法律關系根據其主體是單方具體還是雙方具體化可以劃分為絕對法律關系和相對法律關系。

按照法律關系依法的職能的類別分為調整性法律關系和保護性法律關系。

按照主體之間的相互地位分為平權型法律關系和隸屬型法律關系。

3、法律關系主體，是指法律關系的參加者，即法律關系中權利的享有者和義務的承擔者。其中享有權利的一方稱為權利人，承擔義務的一方稱為義務人。

（1）公民和組織要能夠成為法律關系的主體，實際享有權利和承擔義務，就必須具有權利能力和行為能力。

權利能力是法律關系主體享有權利和承擔義務的能力或資格。行為能力是指權利主體能夠以自己的行為享有權利和承擔義務的能力。責任能力是指行為人因違法而承擔法律責任的能力。

（2）在我國，法律關系主體主要有以下幾種：公民、國家機關、企業事業單位、社會團體和其他社會組織、國家。

4、法律關系內容就是法律關系主體相互之間在法律上的一種權利和義務關系。（1）法律上的權利是指法律所允許的權利人為了滿足自己的利益而采取的、由其他人的法律義務所保證的行為。法律權利具有以下特點：它以法律的規定為前提；它是以權利人的需要和利益為目的；它是和義務密切聯系的；它授予權力人一定范圍內的行為自由。

（2）法律上的義務是指法律規定的，義務人按照權利人的要求，為滿足權利人的利益，必須作出的行為。它具有以下特點：它是法律規范所規定的，具有法律上的必要性；它是滿足權利人的需要和利益的法律手段；它界定了義務人履行義務的范圍。

（3）權利和義務是法律關系內容不可分離的兩個方面，它們相互依存、不可分割，具有統一性。這種統一性表現為：在法律關系中，權利和義務是互相依存的；在法律關系中，權利和義務是相互聯系的；在法律關系中，權利和義務都有嚴格的法律界限。

5、法律關系的客體，是指法律關系主體的權利和義務所指向的對象。法律關系客體具有以下特點：它必須具有一定的價值；它是法律規范所規定的；它是隨著社會的發展變化而不斷變化的。

法律關系客體大致分為以下幾種：國家、社會和個人的基本經濟、政治和精神文化財富；物質財富；智力成果；人身利益；行為結果。

6、法律事實是法律規范所規定的，能夠引起法律關系產生、變更和消滅的現象。法律事實基本上分為事件和行為兩大類。

事件，又稱法律事件，指法律不把一定后果的產生與當事人的意志相聯系的客觀事實或現象。事件又分為自然事件和人為事件。

行為，指以當事人意志為轉移，能夠引起法律后果的行為。行為分為合法行為和不合法行為。

第二十章 合法行為、違法行為、法律責任和法律制裁

通過這一章的學習，要求掌握的內容有：

1、合法行為是符合法律規范或法律原則要求的，對社會有益至少無害的，從而為法律所保護的行為。

2、違法行為是個人或單位實施的具有社會危害性、有過錯的不合法行為。違法行為具有社會危害性、具有違法性。違法的構成要件有：違法的客體、違法的客觀方面、違法的主體、違法的主觀方面。違法的種類有：刑事違法、民事違法、行政違法、違憲行為。

3、狹義的法律責任是指違法者對自己實施的違法行為必須承擔的責任。法律責任的種類劃分為：（1）刑事責任、民事責任、行政責任、違憲責任；（2）過錯主任、無過錯責任；（3）財產責任、非財產責任。法律制裁的種類有： 刑事制裁、民事制裁、行政制裁、違憲制裁。

第二十一章 法律監督

通過這一章的學習，要求掌握以下內容：

1、法律監督有狹義和廣義兩種含義。狹義上的法律監督是指有關國家機關依照法定權限和法定程序，對法的創制和法的實施的合法性所進行的監察和督促。廣義上的法律監督是指一切國家機關、社會組織和公民對各種法律活動的合法性所進行的監察和督促。

法律監督包括主體、客體和內容三要素。

（1）法律監督的主體，包括國家機關、社會組織和公民。

（2）法律監督的客體是國家機關、社會組織和公民的各種法律活動，包括國家機關行使職權的活動，也包括社會組織和公民執法、守法的活動。

（3）法律監督的內容，包括各種法律活動，監督他們是否合法。

2、法律監督按不同的標準進行不同的分類：

（1）根據法律監督的主體，分為國家監督和社會監督。

（2）根據法律監督的來源，分為內部監督和外部監督。

（3）根據法律監督階段的不同，分為事前監督、日常監督和事后監督。

3、國家權利機關的監督，是指各級人民代表大會及其常委會對法的創制和實施所進行的監督。國家權利機關的監督主要是對法的創制活動的監督、對執法活動的監督和對司法活動的監督。

4、國家行政機關的監督，就是指上級行政機關對下級行政機關以及行政機關相互之間就行政行為的合法性所進行的監督。在我國目前國家行政機關的監督主要有一般監督、監察監督和審計監督。

5、審判監督，是指由人民法院實施的法律監督。審判監督包括人民法院系統內的監督、人民法院對監察機關的監督、人民法院對行政機關的監督。

6、檢察監督，是指由人民檢察院實施的法律監督。包括法紀監督、偵查監督、審判基督和監所監督。

7、社會監督，是指各政黨、各社會組織和人民群眾對各種法律活動的合法性所實施的監督。在我國，社會監督有以下幾種形式：中國共產黨的監督、人民政協的監督、各民主黨派的監督、社會團體的監督、新聞輿論的監督和人民群眾的監督。

考試題型有：填空題、選擇題（單項選擇和多項選擇）、名詞解釋、問答題。以上所講的知識點都是考試所要涉及到的一些內容。關于名詞解釋和問答題這些比較大的點希望大家看教材的目錄。教材的目錄很明確的標出定義、規范、體系、淵源等等需要大家掌握的名詞和概念。

問： 如何理解“一國兩制”與社會主義法的本質之間的關系？

1、“一國兩制”構想的主要內容：

“一國兩制”是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變，按照這個原則來推進祖國和平統一大業的完成。

2、“一國兩制”與當代中國法的本質。

“一國兩制”意味著要實現祖國統一，即一個國家，一個中國為前提。“一國兩制”條件下出現的一個國家兩種法律制度的情況，不同于歷史上存在過的一個國家兩種法律制度的情況。“一國兩制”與解放前中國存在的兩種不同本質的法律是不同的。當代中國法主體的社會主義本質，不改變特別行政區的資本主義法的本質；特別行政區的資本主義法的本質，也不會改變中國法主體部分的社會主義本質。

3、“一國兩制”與當代中國的法制建設

“一國兩制”的構想，不僅涉及到當代中國法的本質問題，它必然還要影響到當代中國的法律體系，法的淵源，立法制度和法律解釋制度等一系列問題，必然要影響到整個中國的法制建設，因此深入探討“一國兩制”下的中國當代法律，法制建設問題，是當代中國法學包括馬克思主義法理學應當研究的一個嶄新的課題。

吳麗娟：回答的角度不錯。

問：社會主義法治的基本原則。

1、有法可依是實行社會主義法治的基本要求之一

2、有法必依是普遍的守法原則，是實行社會主義法治的中心環節也是社會主義法治的基本要求之一

3、執法必嚴是指執法機關和執法人員執行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事，處理公務，辦理案件都要有法律上的依據，并且符合法律規定的程序。

4、違法必究指凡是違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等的原則。

吳麗娟：回答的四個方面是正確的。

問：四 法律調整的過程一般分成幾個階段？

1、法律、法規開始生效階段，經過法的創建，法律、法規被通過并付諸實施進入法律調整過程。所以這個階段是法律調整的初始階段，其特點是確立了法律調整的規范性根據，把一定的社會關系納入了法律調整的領域。

2、產生法律關系的階段，當出現一定法律事實，根據法律的規定，使一定主體之間產生，變更或消滅法律上的權利、義務關系，使法律規范轉化為現實的關系的階段。

3、法律上的權利和義務獲得實現，轉化為主體享受權利，承擔義務的行為的階段，其特點是把包含在法律規范中的要求，轉化為主體社會關系參加者之間的具體行為尺度，又轉化為社會關系參加者的實際行為。法在生活中獲得了實現，法律調整到此結束。在法律調整的過程當中，并非所有的法律規范，在所有情況下都能自發地獲得實現，往往會出現障礙，這些障礙的排除需要再次運用國家權力，并把一般的規定結合具體情況具體化，因此，法律調整過程還需要一個機動性的第四階段，這個階段有時不需要，有時在法律關系產生之前，有時產生在法律關系產生之后，這個階段的使命在于保證法定權利、義務的實現，運用法律制裁，這就是法的適用，其特點是有管轄權的機關，發布產生法律效力的個別性文件。

吳麗娟：這個問題回答的比較好。

問：一 社會主義法是如何產生的？

1、民主革命時期根據地的法是中國社會主義法的雛形。

中國革命道路的特點決定了新的政權和法制的特點。中國革命是通過工農武裝割據，農村包圍城市，逐步擴大工農革命政權，最終奪取全國政權的。與此相適應，中國社會主義法制也是從革命根據地的法制發展起來的。

2、中國社會主義是在徹底廢除舊法的基礎上產生的。

中國社會主義法是在革命根據地的法的基礎上逐步發展起來的，這就使共產黨領導的新中國有條件在建國的開始就宣布徹底地無保留地廢除國民黨反動政府的舊法。

3、中國社會主義法是革命根據地的法和解放初期新民主主義法的繼續和發展。

從新中國成立到1956年社會主義改造的完成，中國共產黨領導全國各族人民有步驟地實現了從新民主主義到社會主義的轉變。在這一過渡時期，根據地的法經過改造，發展為全國性的法，并由新民主主義法轉變為社會主義法。過渡時期的新民主主義法制為社會主義的創建進一步積累了經驗。

吳麗娟：這個問題粗線條法回答即可

1、社會主義法的指導思想：無產階級專政理論。

2、社會主義法的產生的一般規律：無產階級取得政權是社會主義法得以產生的前提條件；社會主義法是在摧毀舊法體系的基礎上產生的；人民群眾參加了社會主義法的創建。

3、中國社會主義法的產生：民主革命時期革命根據地的法是中國社會主義法的雛形；中國社會主義法是在徹底廢除舊法的基礎上產生的；中國社會主義法是革命根據地的法和解放初期新民主主義法的繼續和發展。

問：中國社會主義是在徹底廢除舊法的基礎上產生的。中國社會主義法是在革命根據地的法的基礎上逐步發展起來的，這就使共產黨領導的新中國有條件在建國的開始就宣布徹底地無保留地廢除國民黨反動政府的舊法。

吳麗娟：回答的不是非常全面。

問：社會主義法是如何產生的？一 民主革命時期根據地的法是中國社會主義法的雛形。中國革命道路的特點決定了新的政權和法制的特點。中國革命是通過工農武裝割據，農村包圍城市，逐步擴大工農革命政權，最終奪取全國政權的。與此相適應，中國社會主義法制也是從革命根據地的法制發展起來的。

吳麗娟：回答得不是很全面。

問：社會主義法治的基本原則。一 有法可依是實行社會主義法治的基本要求之一；二 有法必依是普遍的守法原則，是實行社會主義法治的中心環節也是社會主義法治的基本要求之一；三 執法必嚴是指執法機關和執法人員執行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事，處理公務，辦理案件都要有法律上的依據，并且符合法律規定的程序。四 違法必究指凡是違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等的原則。

吳麗娟：這四個方面是正確的。

問：法律調整的過程一般分成幾個階段？一 法律、法規開始生效階段，經過法的創建，法律、法規被通過并付諸實施進入法律調整過程。所以這個階段是法律調整的初始階段，其特點是確立了法律調整的規范性根據，把一定的社會關系納入了法律調整的領域。二 產生法律關系的階段，當出現一定法律事實，根據法律的規定，使一定主體之間產生，變更或消滅法律上的權利、義務關系，使法律規范轉化為現實的關系的階段。三 法律上的權利和義務獲得實現，轉化為主體享受權利，承擔義務的行為的階段，其特點是把包含在法律規范中的要求，轉化為主體社會關系參加者之間的具體行為尺度，又轉化為社會關系參加者的實際行為。法在生活中獲得了實現，法律調整到此結束。在法律調整的過程當中，并非所有的法律規范，在所有情況下都能自發地獲得實現，往往會出現障礙，這些障礙的排除需要再次運用國家權力，并把一般的規定結合具體情況具體化，因此，法律調整過程還需要一個機動性的第四階段，這個階段有時不需要，有時在法律關系產生之前，有時產生在法律關系產生之后，這個階段的使命在于保證法定權利、義務的實現，運用法律制裁，這就是法的適用，其特點是有管轄權的機關，發布產生法律效力的個別性文件。

吳麗娟：回答的比較好！

吳麗娟：關于法理學期末的重點內容希望大家有機會看一下這次的視頻活動的內容。我相信能夠給大家起到一定的幫助作用。如果有問題請隨時與我聯系（可以通過電話、電子郵件、BBS討論版），這次的教學活動到此結束。謝謝大家！

第二篇：法理學模擬試題(6)

法理學模擬試題（6）

一、填空題:10分，每題01分

1、法律價值是指作為法所固有的、滿足主體__________的價值。

2、社會主義法原則依涉及的是全局、整體問題，還是局部問題，可以分為社會主義法的____和社會主義法的____。

3、社會主義法確認和保護以____為主體，多種分配方式并存的制度，并體現____、兼顧公平的原則。

4、允許和禁止的不同結合，形成法律調整的兩個基本類型，即____和____。

5、社會主義法律意識的核心是___________。

6、法的創制是國家或國家機關依照____________進行的活動。

7、調整性法律規范的結構是______________和___________。

8、法律一般只適用于生效后發生的事情和行為，而不適用于生效前的事件和行為，這是法律的原則。

9、按照解釋的尺度不同，法律解釋可分

為、和。

10、具體法律關系根據其主體是單方具體化還是雙方具體化可以分為法律關系和法律關系。

二、單選題:10分，每題01分

11、馬克思主義法學產生于（）。

A18世紀90年代B18世紀末19世紀初

C19世紀初D19世紀40年代

12、社會主義法產生的根本前提是（）。

A實現生產資料所有制的社會主義改造B消滅私有制

C消滅剝削階級D無產階級階級取得政權

13、既是違反社會主義道德，又是違法的行為有（）。

A撒潑罵街B結伙打架C鋪張浪費D經常撒謊

14、法律調整是初始階段是（）。

A法律開始生效階段B產生法律關系的階段

C法律上的權利和義務獲得實現D法的適用的機動性階段

15、要求人們承擔不為一定行為的義務的調整方法，被稱為（）的調整方式。A積極義務B允許C禁止D可以

16、國家創制法的兩種方式為（）。

A制定新法和沿用舊法B制定國內法和參加國際條約C制定和認可D制定和結婚

17、一國或一地區現行法律規范按不同的法律部門組成的有機聯系的統一整體，稱為()。

A法的體系B立法體系C法的歷史類型D法系

18、對一定法律原則的產生和發展，發生過重大影響的理論學說是（）。A法的理論淵源B法的歷史淵源C法的物質淵源D法的政治淵源

19、法律關系參加者能以自己的行為享有權利并承擔義務的資格，在法律上稱為（）。

A法律關系內容B法律事實C權利能力D行為能力

20、在我國，法律監督的專門機關是（）。

A國家審判機關B國家監察機關C國家檢察機關D國家公安機關

三、多選題:10分，每題01分

21、鄧小平民主、法治思想的核心是（）。

A發展穩定B黨的領導C人民民主D依法治國

22、法本身的職能又分為（）。

A法的社會公共職能B法的調整性職能C法的保護性職能D法的專門職能

23、法與利益的關系正確的是（）。

A利益是法的創制的初始點B利益是法的實現的動力和歸宿

C法確認、協調、實現利益D法的實現就是法所保護的利益的實現

24、任意性規范是指（）。

A允許雙方當事人有自己的意思表示，就一定問題達成協議

B允許雙方當事人在達不成協議時，適用規范所規定行為方案

C必須和個別行命令結合起來發揮作用

D在沒有個別意思表示的情況下起作用

25、法的體系的基本因素是()。

A法律條文B規范性法律文件C法律規范D法的部門

26、法的淵源一詞具有不同的含義，可分為()。

A法的物質淵源B法的政策淵源C法的歷史淵源D法的理論淵源

27、必須制作調解書的調解有（）。

A行政機關在行政執法活動中的調解

B仲裁機構在仲裁過程中的調解

C人民法院在審理民事案件和部分刑事自訴案件中的調解

D人民調解委員會的調解

28、在法律沒有特殊規定的條件下，仲裁機關在下列哪些情況下，應當執行仲裁（）。

A雙方當事人共同提出仲裁B只有一方當事人提出仲裁

C法院判決后，雙方當事人提出仲裁D在仲裁過程中，一方當事人提出起訴

29、法律規范的效力包括（）。

A對事效力B時間效力C空間效力D對人效力

30、法律責任可以進行不同分類，但總體上包括（）

A行政責任B刑事責任C民事責任D違憲責任

四、論述題:12分，每題12分

31、原始社會調整的特點。

參考答案：

原始社會調整的特點有以下幾個方面：

（1）原始社會行為規范的主要表現是習慣。習慣是人們在長期的共同生產和生活中逐步形成并把它固定下來的，傳統、集體感和恐懼感是維護其有效的重要力量。

（2）原始社會的調整是出于社會條件的自發要求。在以生產資料公有制為基礎的原始原始時期，調整人與人之間關系的社會規范，是人們在長期生產和生活過程中形成的習慣以及與此相關的道德、宗教等行為規范。這些習慣和行為規范是當時社會發展的自發要求，是人們為了生存，必須通力協作共同向自然界作斗爭的結果。

（3）原始社會的調整形式往往混為一體。在原始社會時期，道德、習慣、禁忌、祭祀、禮義等行為規范在形式上基本沒有嚴格的區分。

（4）原始社會的調整具有殘酷性和強制性。原始社會調整的殘酷性是為了適應嚴酷的自然條件以求得生存和繁衍，為了集體的共同的利益，而對某些破壞集體生存條件的行為采取嚴厲的懲治措施。

五、簡答題:24分，每題08分

32、法律調整對象的特點。

法律調整對象的特點。

（1）自然科學研究的對象，可以被法律確認為一定的法律事實，但自然過程不能是法律調整的對象；

（2）法律調整的是通過人的意識和意志發生的，不依人的意志為轉移的關系；

（3）法律調整的是具體的社會關系；

（4）法律調整的是客觀上要求法律調整的關系；

（5）法律只調整統治階級認為重要的社會關系，并且是不運用國家權力就不能保證的那種社會關系。

33、全面理解法的創制，需要注意哪幾個方面的問題。

全面理解法的創制，需要注意以下幾個方面的問題：

（1）法的創制是國家的專有活動。

（2）法的創制是國家或國家機關依照法定程序進行的活動。

（3）法的創制是國家或國家機關制定、修改、廢止法律規范的活動。

（4）法的創制是法的形成的結尾階段。

34、法律關系的種類。

法律關系按照不同的劃分標準，有不同的種類：

（1）按照法律規范主體具體化程度的不同可分為一般法律關系和具體法律關系。

（2）具體法律關系根據其主體是單方具體化還是雙方具體化可以劃分為絕對法律關系和相對法律關系。

（3）法律關系依據法的職能的類別可以分為調整性法律關系和保護性法律規范。

（4）法律關系按照主體之間的相互地位可以劃分為平權型法律關系和隸屬型法律關系。

六、綜合題:14分，每題14分

35、如何建立和發展具有中國特色的馬克思主義法學。

參考答案：

（1）我們必須高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

（2）必須認真貫徹理論聯系實際的方針，根據馬克思主義法學的基本原理，結

合國內外的新形勢，新問題，特別是針對我國實行社會主義市場經濟體制情況下出現的新課題，去研究法學基礎原理。

（3）要研究古今中外的法律文化傳統，取其精華、去其糟粕，豐富和發展馬克思主義法學。

（4）在法學研究領域要堅持貫徹百花齊放、百家爭鳴的方針，在堅持黨在社會主義初級階段的基本路線的前提下，形成一個百家爭鳴的局面。

七、名詞解釋:20分，每題04分

36、法的規范作用，又稱法本身的作用，是指法通過對人們思想的影響，實現對人們行為的評價、指引、預測，實現對合法行為的保護的對非法行為的譴責、制裁、警戒和預防的作用。

37、法律移植是一個國家法律制度的部分甚至大部分都是從另一個國家法律制度或許多“法律集團”中輸入的一種現象。

38、習慣：指一定事實關系的多次反復，成為人們行為的習性而形成的社會規范。

39、律技術規范：指以國家的名義要求人們必須遵守的、具有了法律意義的技術規范。

40、法律秩序是依法建立的秩序。它是以有較完善的法律制度和實行法治為前提。

第三篇：法理學教學設計方案

《法理學》教學設計方案

一、課程簡介

法理學課程是廣播電視大學法學專業專科必修課，一學期開設。

法理學是法學專業的基礎課程。它以馬克思主義為指導，對學員系統地講授法學基礎理論和基本知識，使學員了解和掌握有關的基本概念和知識，初步樹立馬克思主義的法律觀，為學員學習法律專業其他課程奠定基礎。法理學課程力求全面、正確地貫徹建設有中國特色的社會主義理論和“一個中心，兩個基本點”的基本路線，緊密聯系實際，反映國內外法理學研究的最新成果。

法理學課程按照電大法學專業（專科）教學計劃安排為一學期，課內學時90，5學分。本門課程的教學以文字教材為基礎，音像教材為基干，采用文字教材與音像教材相結合，直接輔導和自學相結合的多媒體教學方式。文字教材為《法理學》，孫國華主編，中央廣播電視大學出版社出版。輔助文字教材為 《法理學自測與解析》，中央廣播電視大學出版社出版。音像教材為錄象課，共9講。其中2講為期末復習，其余7講為重點、難點解析。

二、教學說明

（一）教學目的

通過學習法理學，了解和掌握有關的基本概念和知識，初步樹立馬克思主義的法律觀，為學習法律專業其他課程奠定基礎，運用所學到的基礎理論知識分析、理解實踐問題。

（二）教學要求

嚴格按照教學大綱和教學設計方案的要求，對教材中的內容分別達到掌握、明確和了解的程度。掌握法學最基本的概念、術語，掌握法的創制與法的實施中的重要理論問題；明確法的起源與社會主義法產生有關的知識；了解作為法學學科基礎的一些理論知識。

（三）課內學時與面授學時安排的建議比例 章節 教學內容 課內學時 面授學時（最多）第一章 法學和法理學

法學的對象、性質和職能；法學的產生和發展；法學的體系與法理學；學習和研究法理學的意義和方法

第二章 法的起源

法的起源；原始社會的社會調整；法的產生過程；原始社會的習慣不同于法的主要特征

第三章 法的概念

法的術語和外部特征；法的概念的幾個基本方面；法的定義 第四章 法的作用和價值

法的作用和職能；法的價值

第五章 法制、法的歷史類型和法系 法制、法的歷史類型和法系的概念；法的歷史類型的變更；前資本主義和資本主義法律制度

第六章 社會主義法的產生

無產階級專政理論是建立社會主義法的指導思想；社會主義法的產生的一般規律；中國社會主義法的產生

第七章 社會主義法的本質和基本原則

社會主義法的階級本質；社會主義法的社會本質；社會主義法的國家強制性和廣大人民群眾的自愿遵守性；社會主義與“一國兩制”；社會主義法的基本原則

第八章 社會主義法在社會生活中的作用

社會主義法與經濟；社會主義法與政治；社會主義法與與精神文明；社會主義法與科學技術；社會主義法與對外關系、對外交往

第九章 社會調整系統中的社會主義法

社會生活的規范性調整和社會調整系統；中國共產黨的政策與社會主義法；社會主義法與社會主義、共產主義道德；社會主義與其他社會規范、技術規范 第十章 社會主義社會的法律調整及其機制

法律調整的概念和對象；法律調整的方式、方法、類型；法律調整的機制

第十一章 社會主義法制與法治

法制、法治的概念；民主與法治；發展社會主義民主，實行并堅持依法治國，建設社會主義法制國家是黨和國家堅定不移的方針 第十二章 社會主義法律意識

社會主義法律意識概述；社會主義法律意識的培養；法律文化 第十三章 法的創制 法的創制的概念及其基本形式；法的制定過程和程序；中國社會主義法的創制的基本原則；立法技術

第十四章 法律規范

法律規范的概念和基本特征；法律規范的結構；法律規范的種類 第十五章 法的體系

法的體系的概念；法的部門的劃分；我國社會主義法律部門簡介

第十六章 法的淵源

法的淵源的概念和種類；中國社會主義法的淵源；規范性法律文件的系統化

第十七章 法的實現

法的實現的概念及其基本形式；法的適用 第十八章 法律規范的效力、法律解釋 法律規范的效力；法律解釋

第十九章 法律關系

法律關系的概念和特征；法律關系的種類；法律關系的主體；法律關系的內容；法律關系的客體；法律關系的產生、變更和消滅

第二十章 合法行為、違法行為、法律責任和法律制裁

合法行為和違法行為；法律責任和法律制裁；違法犯罪的預防和社會治安綜合治理

第二十一章 法律監督

法律監督的概念和分類；國家權利機關的監督；國家行政機關的監督；審判監督和檢察監督；社會監督

三、學習支持服務

1、本課程使用的文字教材《法理學》，孫國華主編，中央廣播電視大學出版社出版。文字輔助教材《法理學學習指導》，朱葉等編，中央廣播電視大學出版社出版。復習參考有《法理學自測與解析》，中央電大出版社出版。

2、電視錄象課共9講。其中2講為期末復習，其余7講為重點、難點解析。中央廣播電視大學音像出版社錄制發行。

3、面授輔導，由各試點電大組織，聘請法學專業教師，根據電大“開放教育”的總體原則和《法理學》教學大綱、教學計劃方案進行面授輔導。面授時要適當地運用各種教學媒體。

4、平時作業，布置四次作業（作業冊）。電大的教師要對每位學生的平時作業作全批全改，對每一次作業寫出批改分析意見；最后結合所有學生的所有作業的情況，寫出一個總體批改意見。

5、網上輔導，每學期在網上提供輔導文章，包括重點輔導、難點解答、自測題、參考資料等。

6、網上討論，包括實時的和非實時的網上討論兩種形式。實時的網上討論由主講、中央電大或者地方電大主持教師在計劃的時間與學生在網上就教學內容進行討論。電大的主持教師要根據中央電大安排的時間表組織學員參加實時的網上討論。非實時的網上討論要求主持教師就學員提出的問題隨時進行回答。（注：每學期網上實時討論的時間安排可以查詢電大再線網站首頁教學安排的“網上直播”）

7、網上視頻直播，通過網絡進行實時直播，可以采取講授、答疑、討論等方式。電大的主持教師要根據中央電大安排的時間表組織學員參加直播。（注：每學期網上視頻直播的時間安排可以查詢電大再線首頁教學安排的“網上直播”）

8、電子信箱，中央電大的主持教師隨時收看電子信箱，定期對有針對性的教學問題作出回答。中央電大文法部電子信箱：wfb@crtvu.edu.cn

9、除以上支持服務外，中央電大還陸續推出IP課程和直播課堂。

10、法理學的期末考試采取閉卷方式。試題類型包括填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題與論述題，分別占卷面總成績的15％左右、25％左右、20％左右、25％左右和15％左右。每種類型的考試題有難、中、易的差別。考試范圍根據本課程的教學大綱而定。法理學的期末考試時間為120分鐘。

四、教學內容

緒 論

第一章 法學和法理學

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求明確法學的概念、對象、性質和職能，掌握馬克思主義法學的產生是法學史上的革命轉變。了解法理學在法學體系中的地位。了解法學的分類，了解法理學與其他學科的關系，了解研究法理學的意義和方法。

第一節 法學的研究對象、性質和職能

本節需要掌握以下內容：

一、法學的對象

二、法學的性質和職能

第二節 法學的產生和發展

本節需要掌握以下內容：

一、法學的產生和發展

二、馬克思主義法學與剝削階級法學的區別和聯系

三、建立、發展有中國特色的馬克賈饕宸ㄑ?/SPAN>

四、鄧小平的民主、法治思想，是我們學習法理學應著重掌握的內容

第三節 法學的體系與法理學

本節需要掌握以下內容：

一、法學體系

本節需要了解以下內容：

一、法理學的概念、研究對象及其在法學體系中的地位 第四節 法學、法理學與其它學科的關系

本節需要了解以下內容：

一、法學、法理學與哲學的關系

二、法學、法理學與政治經濟學的關系

三、法學、法理學與政治學的關系更為緊密 第五節 學習和研究法理學的意義和方法

本節需要了解以下內容：

一、研究法學、法理學應有的基本態度

二、研究法學、法理學的方法 第一編 法的一般原理

第二章 法的起源

學習目的與要求：

通過這一章的學習，要求掌握社會調整的概念和社會調整的分類；明確法與階級社會以前社會規范之間的聯系和區別；明確制約法的產生的社會經濟根源、社會組織根源和社會文化根源；了解原始社會習慣與法的區別。

第一節 社會調整概述

本節需要掌握以下內容：

一、社會調整的概念

二、社會調整的分類

三、社會調整的一般規律性 第二節 原始社會的社會調整

本節需要了解以下內容：

一、原始社會的生產方式和社會組織

二、原始社會調整的特點

三、原始社會解體的原因和過程

四、原始社會習慣與法的區別 第三節 法的產生過程

本節需要了解以下內容：

一、法的產生的社會經濟根源

二、法的產生的社會政治根源

三、法的產生的社會文化根源

四、法的產生的標志

第四節 原始社會的習慣不同于法的主要特征

本節需要掌握原始社會的習慣不同于法的五個主要特征。

第三章 法的概念

學習目的和要求：

通過這一章的學習，掌握與法的概念有關的問題；掌握法制、法的歷史類型和法系的概念；要求明確法的內容和社會階級本質；明確法的作用和價值；了解法的術語和外部特征；了解法的定義。

第一節 法的術語和外部特征

本節需要了解以下內容：

一、法的語源和詞意

本節需要掌握以下內容：

一、法的外部特征

第二節 法的內容和社會階級本質

本節需要明確以下內容：

一、法的內容

二、法的社會階級本質

本節需要掌握以下內容：

一、法的本質的不同層次

第三節 法的概念的幾個基本方面

本節需要明確以下內容：

一、法這種規范總是與一定階級的意志、一定階級的價值觀分不開

二、法這種規范總是與國家權力緊密聯系的

三、法這種規范總是通過規定人們的權利、義務來確認、保護和發展社會關系和社會秩序的這一點說明，法總是與一定的社會關系相聯系的。法總是一定社會關系的體現。

第四節 法的定義

本節需要了解以下內容：

一、科學定義的局限和必要性

本節需要掌握以下內容：

一、法的定義

第四章 法的作用和價值

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法的階級統治職能和社會公共職能的關系；掌握法與利益的一般關系，以及法的創制中的利益問題和法的實現中的利益問題。了解法的作用和法的職能的概念；法的價值的概念；了解法的工具性價值和法本身的價值；了解法與自由、秩序、正義、效益的關系。

第一節 法的作用和職能

本節需要了解以下內容：

一、法的作用和法的職能的概念

二、法的作用和職能的分類

三、法本身的作用和職能

四、法的社會政治作用和社會政治職能

第二節 法的價值

本節需要了解以下內容：

一、法的價值的概念、特性與范圍

二、法與自由、秩序、正義、效益的關系

本節需要掌握以下內容：

一、法與利益的一般關系

第五章 法制、法的歷史類型和法系

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法制、法的歷史類型和法系的概念；明確法的歷史類型的變更的社會原因以及法律原因；認識奴隸制法、封建制法的本質和特點；正確理解和認識資本主義法律制度，尤其是當代資本主義法律制度的本質和特點。

第一節 法制、法的歷史類型和法系的概念

本節需要掌握以下內容：

一、法制的概念

二、法的歷史類型的概念

三、法系的概念

第二節 法的歷史類型的變更

本節需要了解以下內容：

一、法的歷史類型的變更的原因

二、法的歷史類型的變更的法律原因

三、不同歷史類型的法存在著歷史聯系性

四、法律移植

第三節 前資本主義和資本主義法律制度

本節需要了解以下內容：

一、前資本主義法律制度（奴隸制、封建制法律制度）

二、自由資本主義法律制度

三、當代資本主義法律制度 第二編 社會主義法的基本理論

第六章 社會主義法的產生

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求明確無產階級專政理論是建立社會主義法的指導思想；了解社會主義法的產生的必然性和必要性；了解我國社會主義法的產生的特點。

第一節 無產階級專政理論是建立社會主義法的指導思想

本節需要明確以下內容：

一、無產階級專政（人民民主專政）理論，包含了產生社會主義法的必然性、必要性的思想

二、社會主義法是實行無產階級專政（人民民主專政）歷史使命的重要武器

第二節 社會主義法的產生的一般規律

本節需要明確以下內容：

一、無產階級取得政權是社會主義法得以產生的前提條件

二、社會主義法是在摧毀舊法體系的基礎上產生的

三、人民群眾參加了社會主義法的創建 第三節 中國社會主義法的產生

本節需要了解以下內容：

一、民主革命時期革命根據地的法是中國社會主義法的雛形

二、中國社會主義法是在徹底廢除舊法的基礎上產生的

三、中國社會主義法是革命根據地的法和解放初期新民主主義法的繼續和發展

第七章 社會主義法的本質和基本原則

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求明確社會主義法是上升為法律的工人階級為領導的廣大人民的共同意志，這一意志的內容決定于社會主義社會的物質生活條件；掌握社會主義法基本原則的概念和種類；掌握“一國兩制”條件下當代中國法的本質和特點。

第一節 社會主義法的階級本質

本節需要明確以下內容：

一、社會主義法是上升為法律的工人階級我領導的廣大人民的共同意志

二、工人階級為領導的廣大人民的共同意志不是自發形成的

三、形成工人階級為領導的廣大人民的共同意志并把它上升為法律的重要意義

四、階級性與人民性的統一是社會主義法的重大特點之一 第二節 社會主義法的社會本質

本節需要了解以下內容：

一、社會主義法是實行社會主義、建設社會主義的法

二、社會主義法是社會主義社會關系的調整器

三、社會主義法執行者廣泛的社會公共職能

第三節 社會主義法的國家強制性和廣大人民群眾的自愿遵守性

本節需要明確以下內容：

一、國家強制力的保證是社會主義法的必要標志

二、社會主義法是廣大人民群眾能夠自覺遵守的規范

第四節 社會主義法與“一國兩制”

本節需要掌握以下內容：

一、“一國兩制”構想的主要內容

二、“一國兩制”與當代中國法的本質

三、“一國兩制”與當代中國的法制建設

第五節 社會主義法的基本原則

本節需要了解以下內容：

一、法的原則的概念和種類

二、當代中國社會主義法的一般社會原則

本節需要掌握以下內容：

三、當代中國社會主義法的專門法律原則

第八章 社會主義法在社會生活中的作用

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求能夠聯系實際正確認識社會主義法在社會生活中的地位和社會主義法在經濟領域、政治領域、文化領域科學技術、地位交往等方面的作用。

第一節 社會主義法與經濟

本節需要了解以下內容：

一、法與經濟的一般關系

二、社會主義法與社會主義基本經濟制度、經濟體制改革

三、社會主義法與社會生產力

第二節 社會主義法與政治

本節需要了解以下內容：

一、法與政治的一般關系

二、社會主義法與人民民主專政

三、社會主義法與社會主義民主建設

第三節 社會主義法與精神文明

本節需要了解以下內容：

一、法與精神文明的一般關系

二、社會主義法在社會主義思想建設、文化建設中的作用

第四節 社會主義法與科學技術

本節需要了解以下內容：

一、科學技術對法的影響

二、法對科學技術的影響

三、當代中國的科技法制建設

第五節 社會主義法與對外關系、對外交往

本節需要了解以下內容：

一、我國對外關系的基本方針

二、當代中國在對外關系、對外交往中的作用

三、法律調整對外關系的基本方式 第九章 社會調整系統中的社會主義法

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求了解社會規范、社會調整系統的概念；正確認識社會主義法與中國共產黨的政策的關系，明確社會主義法是貫徹黨和國家政策的法律武器。明確社會主義法與社會主義、共產主義道德的相互區別和聯系，明確社會主義法與習慣、社會團體規范、鄉規民約、宗教規范、技術規范的區別和聯系。

第一節 社會生活的規范性調整和社會調整系統

本節需要了解以下內容：

一、社會生活的規范性調整

二、社會規范的種類和社會調整系統

第二節 中國共產黨的政策與社會主義法

本節需要明確以下內容：

一、中國共產黨的政策是社會主義法的核心內容

二、社會主義法是貫徹黨和國家政策的法律武器

三、正確認識社會主義法與中國共產黨的政策的關系的重大意義

第三節 社會主義法與社會主義、共產主義道德

本節需要了解掌握以下內容：

一、道德和社會主義初級階段道德建設的基本要求

二、法與道德的一般關系

三、社會主義法與社會主義、共產主義道德的一致性和相互作用

四、社會主義法與社會主義、共產主義道德的區別

第四節 社會主義法與其他社會規范、技術規范

本節需要了解以下內容：

一、社會主義法與習慣

二、社會主義法與社會團體（組織）規范

三、社會主義法與鄉（村）規民約、文明公約

四、法與宗教的一般關系

五、社會主義法與技術規范 第十章 社會主義社會的法律調整及其機制

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求了解法律調整的概念，法律調整的方式、方法和類型；掌握法律機制的概念和法律調整的過程和基本要素。

第一節 法律調整的概念和對象

本節需要掌握以下內容：

一、法律調整的概念

二、法律調整的對象

第二節 法律調整的方式、方法、類型

本節需要了解以下內容：

一、法律調整的方式

二、法律調整的方法

三、法律調整的類型

第三節 法律調整的機制

本節需要掌握以下內容：

一、法律調整的機制

二、法律調整的過程

三、法律調整機制的四個基本要素

第十一章 社會主義法制與法治

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法制與法治的概念，明確它們的區別和聯系。明確社會主義民主與社會主義法治的關系。掌握社會主義法治的基本要求。認識發展社會主義民主、健全社會主義法制、實行并堅持依法治國，建設社會主義法制國家。

第一節 法制、法治的概念

本節需要掌握以下內容：

一、法制、法治的概念

二、法制、法治的區別和聯系

三、法制、法治與法律秩序

第二節 民主與法治

本節需要了解以下內容：

一、民主的概念

二、社會主義民主與社會主義法治的關系

第三節 發展社會主義民主，實行并堅持依法治國，建設

社會主義法制國家是黨和國家堅定不移的方針

本節需要掌握以下內容：

一、治理國家的兩種方法

二、社會主義法治的基本要求

第十二章 社會主義法律意識

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法律意識以及法律文化的概念；了解法律意識的分類；正確理解社會主義法律意識的作用；了解社會主義法律意識的培養的必要性和主要途徑，了解法律文化與社會主義現代化的關系。

第一節 社會主義法律意識概述

本節需要掌握以下內容：

一、法律意識的概念

二、法律意識的分類

三、社會主義法律意識的作用

第二節 社會主義法律意識的培養

本節需要了解以下內容：

一、自覺培養社會主義法律意識的必要性

二、培養社會主義法律意識的主要條件和途徑

第三節 法律文化

本節需要了解以下內容：

一、法律文化的概念

二、法律文化與社會主義現代化 第三編 法的創制

第十三章 法的創制

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法的創制的概念及基本形式；明確中國社會主義法的創制的基本原則；了解法的制定過程和程序；了解立法技術的概念、意義和分類。

第一節 法的創制的概念及其基本形式

本節需要掌握以下內容：

一、法的創制的概念

二、法的創制的基本形式

第二節 法的制定過程和程序

本節需要掌握以下內容：

一、法的制定過程

二、法的制定程序

第三節 中國社會主義法的創制的基本原則

本節需要從以下方面掌握中國社會主義法的創制的基本原則：

一、實事求是，從實際出發

二、原則性與靈活性相結合

三、穩定性、連續性與適時廢、改、立相結合

四、科學的創見性

五、專門機關工作與群眾路線相結合第四節 立法技術

本節需要了解以下內容：

一、立法技術的概念和意義

二、立法技術的分類 第十四章 法律規范

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法律規范的概念；了解法律規范的結構；了解法律規范的分類。

第一節 法律規范的概念和基本特征

本節需要掌握以下內容：

一、法律規范的概念

二、法律規范的基本特征

第二節 法律規范的結構

本節需要掌握以下內容：

一、法律規范的邏輯結構

二、法律規范的表現－－－命令性規范

第三節 法律規范的種類

本節需要從以下不同角度了解法律規范的種類：

一、按照法的職能和專門化進行的分類

二、按照法律調整方式不同進行的分類

三、按照同個別調整的不同聯系進行的分類

四、按照是否允許依法自主調整進行的分類

五、法律規范的其他分類 第十五章 法的體系

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法的體系的概念；了解法的部門的概念及其劃分標準和原則；了解我國目前各主要法律部門的概況。

第一節 法的體系的概念

本節需要掌握以下內容：

一、法的體系的概念

二、法的體系與法學體系、立法體系的聯系和區別

第二節 法的部門的劃分

本節需要掌握以下內容：

一、法的部門的概念

二、劃分法的部門標準和原則

第三節 我國社會主義法律部門簡介

本節需要掌握以下內容：

一、主導法律部門－－憲法

二、基本法律部門 第十六章 法的淵源

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法的淵源的概念和種類；了解中國社會主義法的淵源的特點和分類；了解規范性法律文件系統化－－法規匯編和法典編纂的概念。

第一節 法的淵源的概念和種類

本節需要掌握以下內容：

一、法的淵源的概念

二、法學中“法的淵源”專有含義

三、法的淵源的歷史發展 第二節 中國社會主義法的淵源

本節需要掌握以下內容：

一、中國社會主義分的淵源的特點

二、中國社會主義法的淵源的分類

第三節 規范性法律文件的系統化

本節需要掌握以下內容：

一、規范性法律文件的系統化的概念

二、規范性法律文件的系統化的方法 第四編 法的實現

第十七章 法的實現

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法的實現的概念和基本形式；明確法的適用的概念；正確理解我國法的適用的基本要求和基本原則；了解仲裁和調解的概念和特點。

第一節 法的實現的概念及其基本形式

本節需要掌握以下內容：

一、法的實現的概念

二、法的實現的基本形式

第二節 法的適用

本節需要掌握以下內容：

一、法的適用的概念、特征和種類

二、我國審判機關適用法的基本要求和原則

三、行政執法中法的適用的基本原則

四、仲裁和調解

第十八章 法律規范的效力、法律解釋

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求明確法律規范的時間效力、空間效力和對人的效力；了解法律解釋的概念、分類和方法。

第一節 法律規范的效力

本節需要明確以下內容：

一、法律規范的時間效力

二、法律規范的空間效力

三、法律規范對人的效力

第二節 法律解釋

本節需要明確以下內容：

一、法律解釋的概念

二、法律解釋的必要性

三、法律解釋的分類

五、分類解釋的方法

六、法律解釋的尺度

第十九章 法律關系

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握法律關系的概念和基本特征；了解法律關系的種類；掌握法律關系主體的概念，以及權利能力、行為能力和責任能力的概念；掌握權利、義務的概念及其關系；掌握法律關系客體的概念和種類；明確法律關系產生、變更和消滅的條件。

第一節 法律關系的概念和特征

本節需要掌握以下內容：

一、法律關系的概念

二、法律關系的特征

第二節 法律關系的種類

本節需要了解以下內容：

一、一般法律關系與具體法律關系

二、絕對法律關系與相對法律關系

三、調整性法律關系與保護性法律關系

四、平權型的法律關系與隸屬型的法律關系

第三節 法律關系的主體

本節需要掌握以下內容：

一、法律關系主體的概念

二、權利能力、行為能力和責任能力

三、我國法律體系主體的種類

第四節 法律關系的內容

本節需要掌握以下內容：

一、法律關系內容的概念

二、權利

三、義務

四、權利與義務的關系

第五節 法律關系的客體

本節需要掌握以下內容：

一、法律關系客體的概念

二、法律關系客體的種類

第六節 法律關系的產生、變更和消滅

本節需要掌握以下內容：

一、法律事實的概念

二、法律事實的種類

第二十章 合法行為、違法行為、法律責任和法律制裁

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求掌握合法行為、違法行為、法律責任和法律制裁的概念；了解合法行為、違法行為、法律責任和法律制裁的種類；了解違法行為的 構成與違法的原因；了解對違法犯罪進行預防的必要性與可能性；了解實行社會治安綜合治理的必要性、可能性和基本措施。

第一節 合法行為和違法行為

本節需要掌握以下內容：

一、合法行為的概念和種類

二、違法行為的概念、種類和構成 第二節 法律責任和法律制裁

本節需要掌握以下內容：

一、法律責任的概念和種類

二、法律制裁的概念和種類

第三節 違法犯罪的預防和社會治安綜合治理

本節需要了解以下內容：

一、預防違法犯罪的必要性和可能性

二、社會治安綜合治理是預防違法犯罪的根本方針

三、實行社會治安綜合治理的基本措施 第二十一章 法律監督

學習目的和要求：

通過這一章的學習，要求明確法律監督的概念和分類；了解國家權力機關、國家行政機關監督的概念和種類；了解審判監督和檢察監督的概念；了解社會監督的概念和種類。

第一節 法律監督的概念和分類

本節需要掌握以下內容：

一、法律監督的概念

二、法律監督的分類

第二節 國家權力機關的監督

本節需要了解以下內容：

一、國家權力機關監督的概念

二、國家權力機關監督的種類

第三節 國家行政機關的監督

本節需要了解以下內容：

一、國家行政機關監督的概念

二、國家行政機關監督的種類

第四節 審判監督和檢察監督

本節需要了解以下內容：

一、審判監督

二、檢察監督

第五節 社會監督

本節需要了解以下內容：

一、社會監督的概念

二、社會監督的種類

第四篇：《法理學》教學參考書目

《法理學》教學參考書目

劉誠整理

一、法理學（上）

1、黃健武：《法理學》，廣東人民出版社，2008年。

2、付子堂：《法理學初階》，法律出版社，2006年。

3、舒國瀅：《法理學導論》，北京大學出版社，2006年。

4、舒國瀅：《法理學階梯》，清華大學出版社，2006年。（具體閱讀內容：第一編）

5、張文顯：《法理學》（第三版），高等教育出版社、北京大學出版社，2007年。（具體需要閱讀的部分，第一編法學導論；第二編法的本體；第三編法的起源和發展）

6、波斯納：《法理學問題》，中國政法大學出版社，2004年。（具體需要閱讀的部分： 緒論 法律的誕生與法理學的興起； 第一章 作為邏輯、規則和科學的法律； 第二章 作為實踐推理的法律推理）

7、勞埃德：《法理學》，**譯，法律出版社，2007年。（第一章法理學的性質，第二章法的含義）

8、霍姆斯：《法律的生命在于經驗-霍姆斯法學文集》，清華大學出版社，2007年。

9、大木雅夫：《比較法》（修訂版），范愉譯，法律出版社，2006年。

10、馮象：《寬寬信箱與出埃及記》，三聯書店，2007.11、馮象：《政法筆記》，江蘇人民出版社，2004。

12、賀衛方：《運送正義的方式》，上海三聯出版社，2002年。

14、劉星：《法律是什么》，中國政法大學出版社，1996年。

15、梁治平：《法律的文化解釋》，三聯書店，1995年。

16、蘇力：《送法下鄉》，中國政法大學出版社，2000年。

17、拉德布魯赫：《法律智慧警句集》，中國法制出版社，2001.18、張明楷：《刑法格言的展開》，法律出版社，2003年。

19、瞿同祖：《中國法律與中國社會》，中華書局，2003年。20、費孝通：《鄉土中國 生育制度》，北京大學出版社，1998年。

21、曹錦清：《黃河邊上的中國》，上海文藝出版社，2000年。

22、布魯姆：《巨人與侏儒》，華夏出版社，2007。

23、柏拉圖：《蘇格拉底的申辯》，吳飛注疏，華夏出版社，2007年。

24、阿里斯托芬：《云》，《阿里斯托芬喜劇六種》，羅念生譯，上海人民出版社。

25、劉小楓：《古典詩文繹讀》（西學卷·古代編），華夏出版社，2008年。

二、法理學（下）西方法理學部分：

1、博登海默：《法理學、法哲學及其方法》，中國政法大學出版社，2004年。2、魏德士：《法理學》，丁曉春//吳越譯，法律出版社2005年。

3、恩吉施：《法律思維導論》，鄭永流譯，法律出版社，2004年。

4、拉德布魯赫：《法哲學》，法律出版社，2005年。

5、施特勞斯：《政治哲學史》，河北人民出版社，2007年。

法律方法論部分：

6、楊仁壽：《法學方法論》，中國法制出版社

7、梁慧星：《裁判的方法》，法律出版社。

8、梁慧星：《民法解釋學》，中國政法大學出版社。

9、王澤鑒：《法律思維與民法實例》，中國政法大學出版社2001。

10、張明楷：《刑法分則的解釋原理》，中國人民大學出版社。

11、鄭永流：《法律方法階梯》，北京大學出版社，2007年。

11、林立：《法學方法與德沃金》，中國政法大學出版社。

12、黃茂榮：《法學方法與現代民法》，中國政法大學出版社1999年。

13、拉倫茲：《法學方法論》，陳愛俄譯，商務印書館2001年。

14、卡多佐:《司法過程中的性質》，商務印書館。

15、顏厥安:《法與實踐理性》，中國政法大學出版社，2003年。

16、孔祥俊：《法律解釋方法與判解研究——法律解釋·法律適用·裁判風格》，人民法院出版社2004。

17、孔祥俊：《法律規范沖突的選擇適用與漏洞填補》，人民法院出版社2004

18、陳林林：《裁判的進路與方法》，其他：

18、強世功：《超越法學的視界》，北京大學出版社2006年。

19、李學堯：《法律職業主義》，中國政法大學出版社，2007年。

20： ：《迷失的律師》，法律出版社，2002。（此書翻譯錯誤很多，正確書名應為：《迷失的法律人》）

21、陳長文 羅智強 ：《法律人,你為什么不爭氣?-法律倫理與理想的重建》，法律出版社，2007年。

22、卡爾·施米特：《政治的概念》，上海人民出版社。

23、卡爾·施米特：《憲法學說》，上海人民出版社。

24、劉小楓：《施米特與政治的現代性》，華東師范大學出版社，2007年。

25、強世功：《法律的現代性劇場──哈特與富勒論戰》，法律出版社，2001。

26、施克萊：《守法主義》，中國政法大學出版社，2005年。

27、季衛東：《法治秩序的構建》，中國政法大學出版社，1999年。

28、施特勞斯：《自然權利與歷史》，彭剛譯，三聯書店，2003年。

29、鄭戈：《法律與現代人的命運》，法律出版社，2006年

第五篇：網上教學活動小結

《中國法制史》課程網上教學活動小結

浙江廣播電視大學長興學院 章璽

一、活動時間：

2014年11月3日—2014年12月23日

二、活動目的：

通過提供學習資料、組織學生討論，幫助學生養成參與討論、積極思考的良好學習習慣，幫助學生自主進行課程的學習；通過對相關案例的分析，使其對基本知識點能熟練掌握，加深學習者對中國傳統法律文化的的理解。

三、活動過程：

1、教學內容、學習方法的介紹；

2、討論題：

（1）第一次案例討論(2014年11月3日）

商朝末期，九侯有一個漂亮的女兒，紂王看上了，但九侯的女兒不喜淫，紂王發怒，就把九侯的女兒殺了。九侯因此受牽連，被紂王處以死刑，行刑后被剁成肉醬。鄂侯因對九侯案不滿而與紂王發生爭辯，被紂王處以死刑，行刑后曬成肉干。周文王（西伯昌）對九侯案、鄂侯案的處理結果不滿，崇侯虎知道后向紂王進讒言誣陷說：“西伯積善累德，諸侯皆向之，將不利于帝。”因此，商紂王將文王囚禁在羑里（今河南湯陰縣）。后來周文王之臣閎夭等人尋求美女、奇物、寶馬進獻給紂王，紂王才赦免文王，將他釋放。（據《史記·殷本記》）。根據這個案例，我們可以看出商朝最后一個君王紂王兇狠殘暴，使用了很多野蠻的刑罰，請大家談談商朝法律制度的特點，形成這種特點原因又是什么呢？（大家可以從商朝法律的形式、刑事法律制度、立法指導思想、夏商法律的沿襲等方面來探討）

（2）第二次案例討論（2014年11月24日）

董仲舒《春秋決獄》載：某父乙與某甲，因糾紛發生斗毆，某甲用佩刀刺傷某父乙，乙子持杖援助，不慎誤傷其父。依照法律，傷害父親應處梟首之刑。但據《春秋》之義，“父子至親，兒子得知父親受到威脅，理應前來援救，并非有意傷害其父。依“論心定罪”原則，“君子原心赦而不誅”，故其無罪根據此案例，談談你對春秋決獄的看法。還能舉些例子嗎？

（3）第二次案例討論（2014年12月10日）

有人說唐朝的律法“優禮臣下，可謂無微不至矣”，請結合所學內容，談談唐律是如何對貴族官員及其親屬進行特權保護的。

（4）第四次討論題（2014年12月15日）

如何理解朱元璋的“重點治吏”思想，他是如何做的？請舉例說明。

3、期末復習指導:

4、有關學生咨詢貼回復

四、本次活動參與情況總結：

本次活動的對象是14秋法學本科班，一共27人（原本28人，一人退學），參與本次網上討論活動的為19人，參與率為70%，回帖數173，其中參與的較好的有6人，只占參與人數的31%。由于班級人數較少，所以本次活動總體參與率尚可，但是符合要求的質量較好的帖子不多，師生互動欠缺，分析其原因，主觀上是因為部分學生自覺主動學習積極性不夠，對學習缺乏興趣，將回帖當成任務完成，回復的內容大都缺乏新意，人云亦云；客觀上，學生對基礎知識掌握不夠扎實，教師在設置討論題是可能應再更具有些引導性。

五、活動反思：

通過這次網上活動教學的嘗試，針對活動中出現的一些問題，我覺得以下幾點是值得我們思考和改進的：

1、思想上要重視，態度上要端態度。態度決定一切，這是我們充分發揮主觀能動性去做好一項工作的前提。網上互動區中的教學是指導學生個別化學習最重要的手段，最能體現網絡互動教學的優勢。網上答疑教學指導性極強，通過師生實時與非實時的交互溝通，可以有效地解決學習學習中存在的實際問題，特別適應學生個別化學習的需要，教師和學生都應該對這種教學和學習方式引起足夠的重視，并且在日常的學習活動中要經常使用，習以為常，不能為了上網而上網，任務化。

2、平時要加強對學生網絡教學宣傳。學生不利用網絡學習，不重視網上教學，不重視的一個重要原因是很多人不知道居然有網上教學指導活動。由于宣傳不夠，很多學生，尤其是新生，不知道有這樣一個學習園地。有些學生雖然知道，但平時不重視，到期末才來。固然和學生學習習慣的有一定關系，但是沒有注意宣傳引導也是其中重要的原因。加強宣傳是非常有必要的，這樣一方面讓學生知道有關信息，一方面讓他們認識到在教學中的作用。有時候也需要有一定組織，積極對學生加以引導，培養學生網上學習的習慣，不能聽之任之。

3、網上教學資源應注意質量，對學生應具有吸引力，能真正滿足學生自主學習的要求。論壇討論題的設置應符合學生實際水平，能有效的融合所學內容，能提高學生的學習興趣和學習效率。同時，其他的網上教學資源也應突出重點、難點，避免多而雜；同時，論壇里面根據教學進度和學生學習中出現的問題及時更新、修正動態資源，對學生的提問和答都要第一時間給予回應，這樣才能真正促使學生利用起網絡資源，參與到網上教學活動中去。

感謝省電大組織這次網上教學活動的比賽，通過這次嘗試，使我對網上教學有了新的認識，也看到了自己教學活動中存在的很多不足，同時其他兄弟學校同仁的教學展示也給我了很多的啟迪。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。我相信，隨著教學方式和方法的不斷改革和進步，“開放教育”內涵將會得到真正的實現。