第一篇：勞動實踐課教案二三

勞動實踐課教案

活動目標：

知識層面：認識雜草，知道雜草的名稱，了解雜草的特征和分類； 能力層面：去除雜草，了解方法，掌握技巧，實踐體驗；

自我保護層面：注重自我保護，防止除草過程中受到傷害，防止花粉過敏、毒蟲叮咬等。

活動過程：

一、強調活動注意事項

注重自我保護，防止除草過程中受到傷害，防止花粉過敏、毒蟲叮咬 講解去除雜草的方法，掌握技巧

二、拔草活動

1、劃分小組，確定小組長

2、分組分區域比賽進行

3、評最佳勞動小組，班內加分

4、分享勞動感受，師補充強調

第二篇：勞動實踐課教案

走進3.15

課型：綜合實踐活動課 淅川縣金河鎮初級中學 畢國紅

教學目標

1、德育目標：喚醒、提高消費者的自我保護意識，促進全社會都來支持消費者合法權益的保護工作。

2、能力目標：培養學生搜集、調查有關消費者權益方面資料的能力；同時培養學生運用法

律武器維護自己的消費權益的能力。

3、知識目標：使學生知道購買假冒偽劣商品的危害，了解消費者權益日保護法的確定是保護了消費者合法權益；使學生認識到消費者協會是維護消費者利益的部門，如果購買了假冒偽劣商品應當求助消費者協會請他們幫助解決處理問題。

4、知識拓展性目標：引導學生采取小組合作學習的方式，通過不同的形式走進“3.15”，并讓學生展示合作學習的成果。引導學生從中嘗試體驗購買到假冒偽劣商品的處理辦法，培

養學生積極參與消費的社會實踐活動。

活動準備：

教師：查找收集有關“3.15”方面的資料，制作有關課件；為學生準備好相應的調查表。學生：通過多種渠道調查收集有關“3.15”方面的資料：調查家人購買到假冒偽劣商品的情

況、并填寫相應的個人調查表。電教手段：實物投影、課件

教學時間：一課時 教學過程：

一：談話導入，初步感知

師：同學們，有誰知道國際消費者權益日是哪一天？

生：每年的3月15日。

師：你們說對了，自1983年國際消費者聯盟組織決定將每年的3月15日作為“國際消費者權益日”以來，每到這一天，世界各地的消費者組織都要組織大規模的活動，通過各種渠道宣傳消費者的權利，顯示消費者力量的強大。老師還知道消費者協會是依法成立的對商品和服務進行社會監督的保護消費者合法權益的社會團體。老師知道這些，你們又知道多少呢？課前老師請同學們通過多種途徑調查、收集有關“3.15”方面的資料。好，誰能說說你是通過什么途徑調查、了解到有關“3.15”哪一方面的資料？ 生：老師我通過讀書了解到有關?? 師：讀書是一種很好的學習方法，通過你的匯報讓我們了解到??不錯。好，誰還想接著匯

報？

生：我是通過看報了解到??

師：讀報也是一種很好的學習方法，??誰還想接著匯報？

生：??

（針對學生的匯報發言給予適時的評價，多給以鼓勵性的評價。）

師：時間的關系就先匯報到這里。看來同學們課前做了大量的調查、收集工作，了解到這么多有關“3.15”的資料，你們真棒！這節課就讓我們來上一節綜合實踐活動課，共同學習第六課：3.15的故事（揭示板書）

二：調查反饋，交流探究

師：我們每一天都在消費，我們的消費都與“3.15”息息相關。同學們你們想想我們作為消

費者希望購買到什么樣的商品呢？ 生：我們希望購買到質量好的商品。

生：我們希望購買到??

??

師：是啊，我們購買商品不僅希望購買到貨真價實的商品，而且還是物美價廉的商品。

師：板書： 貨真價實

物美價廉

師：我們想的都很好，但是往往由于某種原因我們可能會不慎購買到假冒偽劣商品，這時就可能多花一些冤枉錢，弄不好還會惹上一肚子氣。課前老師請同學們回家調查你家人購買到哪些假冒偽劣商品，并填寫個人調查表，我想同學們一定有很多的感受想和老師、同學訴說，這樣老師給同學們提供一次交流的機會。請大家先把你們課前填寫好的調查表準備好，一會兒我們一起來填寫小組內的調查表。填表前先請大家往前看大屏幕（出示表格投影）這張“小組同學購買假冒偽劣商品調查統計表”共分為幾項內容，分別是哪幾項？

生：這張調查表可分為四項分別是：被調查人、所購商品、受損金額、處理方法。其中處理方法又可分為七項，分別是：忍了自認倒霉、退貨、換貨、要求賠償、到消協投訴、訴諸法

律、其它。

師：你說得很好，請坐。老師想提醒一下大家：希望你們在合作學習的過程中別忘了分好工：有人要主持發言；有人要執筆填表；有人要負責核算；有人要匯報發言；同時老師還想強調一下一會兒我們還要填寫全班調查統計表，為了我們計算的簡便，請同學們在合計小組同學受損金額時采用估算法，估算時根據實際情況盡量估算到百位。你們明白了嗎？

生：明白了。師：好，開始吧！

生：小組同學交流、合作填寫表格。

師：請同學們抓緊時間填寫??好，請同學們往前看（出示表格投影）這是一張“全班同學購買假冒偽劣商品的調查統計表”，請大家協助老師共同完成這張表格的填寫。哪一個小組

同學愿意先來匯報你們小組調查情況？

生：我們小組??

生：??

???

師：填寫表格中需填寫的內容。師：非常感謝同學們與老師的合作。師：同學們看著這張調查表你們想說點什么？

生：我發現??

??

（結合學生的發言給予適時的點撥與評議。使學生認識到如何避免購買到偽劣商品的方法，；懂得購買到假冒偽劣商品應當怎樣做。學會運用法律武器維護自己的合法權益。讓學生充分

發表自己的見解。）

師（小結）：我們通過填表、交流，我們大家知道我們不僅要維護自身的合法消費權益，同時還要提醒全社會人都來關心支持消費者權益的保護工作。

三：活動 1.師：講經歷

師：老師想給大家講一個關于維權的一次經歷，你們想聽嗎？

生：想。

師：（出示課件）一天早晨，小明高高興興地穿著媽媽給他新買的旅游鞋去參加學校組織的春游活動。春游爬山時大家可高興了，有說有笑。爬山回來的路上，突然小明覺得自己的左腳直冒涼風。他低頭一看，大吃一驚：“呀！媽媽剛剛給我買來的旅游鞋才爬了一次山就裂開了一個大口子，真倒霉。”看著同學們活蹦亂跳，小明可氣壞了。他沮喪地坐在一塊大石頭上。這時同學們圍攏上來紛紛給他出主意“3.15”浮現在小明的腦海中。后來怎么樣了？結果又如何呢？請同學們展開你們想象的翅膀大膽設想故事的結尾。小組合作學習，采用你們小組喜歡的方式給這個故事續編結尾。祝愿你們合作成功。（出示課件）

2.各小組以不同形式續編故事的結尾。

3.展示

師：哪一個小組同學愿意先來給大家展示你們小組合作學習的成果？

生：我們小組想??

師：有請你們小組同學上場為大家表演。

生 上場準備表演。

師：老師請在座的同學們做小評委，大家可要認真看，認真聽呀。

生：表演。

師：現在就請同學們根據他們小組同學的表演，給他們評一評。

生1：我認為?? 生2：?? ??

師：哪一個小組還想接著展示你們小組學習的成果？

生：我們小組同學想以??

??

師（小結）時間的關系就先匯報到這里，沒關系，想展示的同學課下老師再給你們展示的機會。看來每一個小組同學合作學習得都很不錯，能以不同的形式來給這個故事續編結尾。你

們好棒呀！四：總結

師：看來通過這節課的學習，老師相信大家一定有很多的收獲。相信你們一定對“3.15”的知識有了更深入的了解。老師希望你們能將在課堂上學到的消費知識運用在實際的生活中去，去解決在消費活動中遇到的關于維權的問題。同時老師也希望你們都能做一個維權的小

衛士。好，這節課就先上到這里，下課。

板書： 3.15的故事 貨真價實 物美價廉

第三篇：七年級勞動綜合實踐課教案

七年級勞動綜合實踐課教案

一、活動目標及活動意義：

1、讓學生了解大豆的一些知識，掌握種植的一般方法。

2、初步學會查找、收集、整理資料的能力。

3、在活動中培養發現問題、解決問題的能力及持之以恒的品質。

4、通過開展勞動綜合實踐活動，培養學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。

5、讓學生通過勞動體會綠色蘊含希望，希望孕育未來；一份耕耘一份收獲；勞動最光榮，糧食最珍貴，勞動人民最可敬。

6、讓孩子們能自主體驗勞動的快樂，讓勞動基地成為孩子們的實踐樂園。

二、人員安排：

指導員：班主任 組 長：班長和勞動委 副組長：各值日組組長 成 員：全體同學

三、有關要求及實施方案：

1、師生均由“出入口”出入，不得進入實踐基地踩踏。

2、因決定種植大豆，學生要事先查閱大豆的習性，種植環境，種植方法。

3、為了種植合理，種植前，全班同學先交流查閱到的“經驗”。

4、為了管理科學，定期進行經驗交流。

5、勞動工具由離家近的學生帶來。

6、蔬菜種子、秧苗、肥料、由學校統一提供。

7、科學種植，定時除草，除蟲，澆水。

8、給學生合理分工（安值日組分成五塊地。）

9、每個學生做好觀察記錄，隨時寫出勞動心得。

10、五個組進行評比，優勝組給予物質獎勵和精神鼓勵，頒發獎狀。

四、評價辦法：

1、按規定時間完成松土、整土，整理后的菜土美觀、實用。

2、按規定時間完成種植，種植后的效果科學合理，包括下種，澆水、施肥符合要求。

3、管理過程中澆水、松土、除草、施肥、殺蟲及時到位。評價次數：三月挖土整土開始每月檢查一次。評價人員：班主任、班長、勞動委和各小組長。

我堅信：在我班全體同學的共同努力下，我們的勞動基地定會綻放最美的異彩，我班的勞動基地會成為每個孩子的勞動實踐樂園，成為我校一道靚麗的風景線。

七年級二班班主任

2010.3.15

第四篇：勞動實踐課工作總結

勞動實踐課工作總結

按照學院學生工作部（處）勞動實踐課安排，我 專業同學進行了為期一周的勞動實踐。本次勞動實踐課由 專業一班33人、二班32人共計65名同學參加，其中，一班33人全部分配到圖書館相關崗位，二班32人中8人至檔案室，2人至信息管理中心，22人至校園文明督察隊。現將一周勞動實踐情況總結如下：

一、領導重視、夯實責任

我系黨政領導班子對于本次勞動實踐課勞動實踐課十分重視，成立了以黨總支書記為組長的領導小組，夯實責任，并委派 老師為本次勞動實踐課指導教師，負責相關實踐課程事宜。

二、勞動實踐課開始前準備情況

（一）召開動員大會

為響應學校關于對 學生開設勞動實踐課的號召，我系在開課前一周專門召開勞動實踐課動員大會，出席會議。會上，系領導就本次勞動實踐課進行了詳細介紹和具體安排，積極動員每位學生參加勞動實踐課。在大會上宣讀了《 學生勞動實踐課管理辦法》，著重強調了本次勞動實踐課的重要性，明確了請假制度，并重申了在勞動實踐課上違規違紀的處理辦法，調動了同學們參與勞動實踐課的積極性，確保勞動實踐課安全、順利的進行。

（二）合理分組，高效務實

以上每個崗位指定一名小組長，并由小組長將本組組員的聯系方式匯總，并以負責將每日的工作匯總上報，以確保通訊通暢和每日實 踐課的正常舉行。

（三）與相關實踐部門聯系

本次勞動實踐課程指導教師孔瑞在開課前一周，提前做好了與圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各單位設崗指導老師的聯系工作，并將學生聯系方式、崗位分配以及學生成績考核相關表格一起交接給相關實踐部門負責老師。

三、勞動實踐過程

實踐課開始之后，同學們在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各單位設崗指導老師的帶領下，按照制定的實踐分配，分赴自己的工作崗位，各司其職，忠于職守，順利地完成了勞動實踐的初步體驗。

同學們每天按時到崗、佩戴紅袖標在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各崗位上履行自己的職責。各崗位主要職責如下：

1、圖書館組：

（1）負責圖書館內各圖書閱覽室的衛生保持。（2）維持圖書館的秩序和紀律，做到“敬、靜、凈”。（3）協助圖書管理員為學生提供借還書服務及圖書歸檔工作。（4）愛護書籍，保護公物，禁止不必要的磨損、損壞。

2、檔案室組：

（1）負責檔案室內外的衛生整理。

（2）協助檔案管理員老師做好檔案整理工作。（3）熱情為前來辦理檔案業務的師生服務。（4）協助檔案管理員老師向各系傳達檔案管理精神。

3、信息管理中心組：

（1）負責信息管理中心辦公室內外的衛生打掃。（2）熱情為前來辦理網絡信息業務的師生服務。（3）及時登記網絡信息業務來電記錄并轉達給值班老師。（4）協助老師向各系傳達信息管理通知。（5）完成信息管理中心老師交辦的其他任務。

4、校園文明督察隊：

（1）嚴格執行文明督察隊制度，做好值班記錄和交接班工作。（2）在學校南門、西門、教學樓、公寓、食堂主要道路等處巡邏執勤。

（3）如果發現校園內同學不良言行舉止，及時教育制止，情況嚴重的及時向團委和保衛處帶班老師或工作人員匯報。

（4）禁止商販或其他無關人員進入學校，嚴格出入校門。沒有校園卡的人員禁止出入校園。

在一周的勞動實踐中，同學們頗有感觸，充分了解到各崗位的重要性。正因為受到各單位負責老師榜樣作用的影響，每位同學都在自己的崗位上忠于職守，任勞任怨，責任重千斤。

四、勞動實踐課讓同學們受益匪淺

（一）勞動實踐課是培養學生社會責任感的有效途徑

社會責任感就是有社會主人翁意識，能積極主動地對待工作，而不是做什么事都消極被動。勞動實踐課，是學生在業務指導教師的指導下，積極主動地參與學校的管理，從校園保衛到教學秩序的維護，從環境保護到伙食督查，從檔案整理到圖書上架、借閱登記，到處都以管理者的角色出現。這樣在參與中，學生通過由過去‘被管”到現在“我管”的實踐，增強了作為一名在校人學生的卞人翁意識，體會到學校主人翁的風彩，培養了社會責任感。

（二）勞動實踐課是學生步入社會前的必要鍛煉

由學校到社會，是學生人生中必經的階段和重要的社會角色轉換時期。我們不能忽視這樣一個事實:在校學生中，菜不會揀、飯不會做、衛生不會打掃;消火栓不知為何物;至于環保綠化知識、文明管理和公共關系禮儀知識欠缺等現象更是普遍存在。而在當今社會，這些看似很小方面的基本素質和修養，會在不同程度上影響和制約學生的順利成民和成才。因此我們的教育必須承擔這樣的責任:使受教育者具備生存于社會的素質，學習一些步入社會后個人謀取發展的基本技能。勞動實踐課富有成效，為學生學會做人，學會勞動，學會生活，掌握基本生存技能，參與集體生活和社會活動，了解他人，溝通感情，講求團結協作，成功地走向社會提供了鍛煉機會。

（三）勞動實踐課對培養學生的意志品質起著重要作用 意志品質作為非智力因素，在一個人的成民中起著至為關鍵的作用。“成功就在堅持一下的努力中”，縱觀所有成就之人，都具有頑強的意志和吃苦耐勞的精神。勞動實踐課在培養學生高尚的思想、良好的品德、社會責任感的同時，也鍛煉了學生頑強的意志和吃公耐勞 的精神。

（四）突出全員、全過程育人，在實踐中實現了學校教育和自我教育的統一

學校是培養人才的基地，是文明建設的搖籃。因此，學校的一切都應體現育人的原則，“學校無小事，事事是教育”，不僅教書育人、管理服務也要育人，不僅教師育人、干部職工也要參與，不僅教育者在教育，受教育者還要自我教育，從而形成多渠道貫通、教師管理人員參與、受教育者介入的人教育體系。勞動實踐課，通過教務處、總務處、學生處、團委、伙食科、保衛科、圖書館、檔案室等部門組織實施，全校教職工從育人的高度重視和支持，學生在圖書館、檔案室、信息管理中心以及團委和保衛處等各實踐崗完成勞動管理任務，形成一個齊抓共管，全員、全方位育人的人環境，切實保證了管理勞動實踐的教育質量。

（五）開設勞動實踐課，有助于大學生塑造健康的心理素質 這個充滿競爭和挑戰的時代所需要的人才，不僅要擁有豐富的知識，具備較高的文化水平，更重要的是，要具有良好的心理素質。教育科學的研究表明，一個人能否取得事業成功，情商是取代智商起主要作用的因素。當代大學生的一個突出弱點是相當多的人艱苦創業的思想準備不足。勞動創造了人，勞動改變著人，大學生通過勞動鍛煉，塑造良好的心理素質，才能更好地適應激烈的社會競爭。

總之，在學院學生工作部（處）以及系領導的關心幫助、以及各部門的指導支持下，經過全體同學共同努力，圓滿完成了此次勞動實 踐任務。本次勞動實踐課令同學么受益匪淺，有助于培養同學們吃苦耐勞的精神，增強團結合作意識，提高集體榮譽感，強化時間觀念和紀律觀念，為將來真正投身社會打下堅實的基礎。

學院 系 20 6

年 月 日

第五篇：勞動實踐課計劃

韓園交通希望小學勞動實踐課計劃

2013-2014學

我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。

一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍

教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

二、以“創建孟州市勞動基地和孟州市綠色校園”為抓手，開展勞動教育活動，與學科教學相結合，拓寬課程資源，為學生搭建多元的成長舞臺。

我校從學生的認知、情感規律出發，以“參與勞動、體驗過程、享受成果”為主題，廣泛為學生創建勞動實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。