第一篇：寧明帥音樂教案

大 風 車

教學內容：

一、學唱歌曲：大風車

二、節奏游戲

三、為大風車創編舞蹈動作。教學目標：

一、通過節奏游戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏,并能把節奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。

二、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。蓬萊市大辛店鎮遇駕夼完小 寧明帥

三、緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。

四、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。教學重點：

一、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。

二、切分節奏八分休止符的掌握。教學難點：

一、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。

二、激發學生的表演力和創造力。教學準備：

《大風車》多媒體課件。教學過程：

同學們，大家好！今天我們接到了中央電視臺大風車欄目的邀請，去參加本期的大風車節目。大家高興嗎？我們一起坐火車去好嗎？

一、節奏游戲

（一）、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節奏

節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × | 轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 | 嗚 嚓！嗚 嚓！（每出示一條節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀）

（二）、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。生：討論。總結得出： 節奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × | 轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆

（火車啟動）

節奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

（火車正在開）

節奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － | 轟 隆 隆 轟 隆 隆

（火車減速）

節奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 | 嗚 嚓！嗚 嚓！

（火車到站）

（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？

師：火車火車準備開嘍，嗚！?火車啟動了（學生讀“火車啟動”節奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節奏）；火車到站了（學生讀火車到站節奏）。（游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀）

二、學唱歌曲《大風車》

師：火車到站了，聽，演播室里的歌聲已經響起了！

（一）、初聽歌曲《大風車》 師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。

（二）、再次聽范唱《大風車》

1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。

2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）。

（三）、第三次聽范唱《大風車》

師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。

（四）演唱歌曲《大風車》并解決重難點。

1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。

（生說出難唱樂句，大家一起來學一學）。

2．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。

（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。師：請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。

（五）、為歌曲聲勢伴唱。

師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。

三、舞蹈創編：風車舞

（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！師講解動作說明。

（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）

（三）、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。

四、學習風車的作用，欣賞風車之國—荷蘭的大風車。

五、拓展延伸。

集體欣賞動畫歌曲大聯唱。猜一猜這些歌曲是哪一部動畫片的主題曲。請同學們以后看動畫片的時候，多學習一些動畫歌曲，我們可以比一比誰唱的最好！

六、小結：

師：這節課我們又唱又跳，大家開心嗎？課后大家親手做一個大風車好嗎？這節課就到這里，小朋友們，再見！

第二篇：大辛店鎮遇駕夼完小教師讀書演講稿寧明帥

我讀書我快樂演講稿

書香讓我醉

大辛店鎮遇駕夼完小 教師寧明帥

仿佛只是一夜之間，我們詫異地發現，世界變了，生活變了，人變了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網絡代替了交流……人們似乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。

代替，代替，再代替。但我們深深地知道，那種流淌情感，洋溢智慧的生命是永遠不能替代的。也許我們還執著于那種皓月執卷的清幽，把酒當歌的豪情。也許，我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展……

書，讓簡單的人變得豐富；書，讓喧囂的人返璞歸真。

于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園讀書節，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。

古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領略種種極致的風景。

讀書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養純真高尚的情操。

潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書之樂，樂在讀書！

讀書是發展的起點，讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師，更應該以書為友。前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基說過；“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養的這個方面正是取決于此。”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時盡管精心準備，教學環節可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時間花在一節節課上，又怎么會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢？那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節課中濃縮教育大師的風采，現代教育的理念。于是，我知道我沉醉于書香之中，我愛上了讀書……

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2009年8月，我以筆試第一名的優異成績，通過了教育局組織的教師考試。我由一個彷徨無措的小姑娘，一下子蛻變成令人尊敬的人民教師。我深深地知道，若非

十年寒窗苦讀，怎得今朝金榜題名！是讀書賦予我的人生以新的起點，是讀書為我的人生指明了前進的方向。于是，我更加酷愛讀書……

在《教師人文讀本》中，我清楚了課堂是有生命的，孩子是生命的個體，只有有生命的課堂，才能讓他們發展。在《教育的問題與挑戰》一書中，解讀了素質教育的諸多問題；在《細節決定成敗》一書中，樹立了“學校無小事，處處是教育”的理念……

書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程；愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師；愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生；和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法……哦，它多么像一場及時雨，滋潤著我干渴的靈魂；它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進的方向……

如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與熏陶，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。

關于讀書，清高者說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”實用者說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”培根總結得最好：“讀書，足以怡情，足以博彩，足以長才。”在以后的日子里，書籍在我生命中扮演什么樣的角色，我無從知曉。但重要的是，它帶給我歡樂與充實，理解與感動。也許當生命之舟行駛完最后一段旅程，當自己躺在病榻

上將行就木之時，回憶起自己看過的書如此廣泛，而自己的人生被這些書感染著，你便會感到不虛此生……

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那“三萬六千日，夜夜當秉燭”的勤奮；詩圣杜甫，生性睿智，而他的神來之筆也來自那“讀書破萬卷”的積累。同仁們，為己達人，請熱愛讀書吧！當你高興時，憂傷時，快樂時，甚至繁忙時，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會別開生面，活到老，學到老，緊跟時代步伐，我們才能真正成為社會、對國家有用的人，才會不辱國家和社會賦予我們的神圣使命！

第三篇：寧明聯華易燃易爆物品管理制度

易燃易爆物品管理制度

一、公司內有顧客活動的房間以及相信房間嚴禁存放易燃易爆物品。

二、公司使用燃油、燃氣鍋和器具的，其燃油、燃氣應按有關規定存放（見技術標準）。

三、不準客人帶入易燃易爆物品進入公司，工作人員應主動提示客人勿帶易燃易爆物品進入公司，已經攜帶的，規勸客人由公司代為寄存，否則不準進入公司。

四、公司應設立代客人存放易燃易爆物品的寄存處。

××超市有限公司

第四篇：《感恩父母》班會教案—馬帥

棗莊市主題班會教案評選

感恩父母，從點滴做起

嶧城區底閣鎮中心小學 馬帥

2015年6月

一、設計背景

現在的小學生大多是嬌生慣養，從小被父母呵護，大部分學生不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。

二、教育目標

1、讓學生了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母。

三、前期準備

1、教師：ppt、卡片；

2、學生：心愿卡、水彩筆。

四、活動過程

（一）創設情境,揭示主題

【教師導語】從剛才同學們整齊而響亮的歌聲當中，我感受到你們的心情是非常愉快的。同學們，你們幸福嗎？這種幸福生活是誰帶給你的呢？（老師、同學、父母等）是啊，我們無時無刻不在感受著父母給予我們的愛，有什么理由說不幸福呢？

【教師活動】播放視頻《感恩父母》(邊放邊根據內容解說）師：（我們一天天的長大……）可是,在這個過程中，我們漸漸習慣了感動,說不出謝謝,也漸漸淡忘幸福的感覺。所以,今天我們開展《感恩父母》主題班會活動,希望通過今天的活動,讓我們每個人都知道生活中有許多值得我們感謝的人,特別是我們的父母。（板書主題）

（二）故事引入，分享感動。聽一聽

1、同學們，無論你在哪里，有兩個人，愿用自己的一生去愛你，甚至用生命去保護你，他們就是我們最親愛的爸爸媽媽啊！正因為有了父母的愛，才使我們健康快樂幸福地成長。

2、下面老師給同學們分享兩個小故事。（震撼心靈的母愛故事、父親藏餃子視頻）

3、大家都被故事中的父母感動了，此時此刻你最想說什么？（學生思考，指生回答）

（三）體會父母的愛。想一想

1、是的，這就是爸爸媽媽。孩子們，你的爸爸媽媽是怎樣關心和愛護你的？請同學們把他們對你的愛在你的粉色卡片上記上一條。（生寫，師巡視）請寫好的同學把你的卡片貼到黑板上來。

2、剛才從同學們的發言中，老師知道了你們每個人的父母都在用各自不同的方式愛著你們。當我們生病時，她們比任何人都著急；當我們傷心時，她們比任何人都心疼；風雨中送我們上學，天天早起為我們準備可口的飯菜。

3、爸爸媽媽對你們做的事情看起來平凡，但他們對你們的愛是偉大的，是不求回報的、是無微不至的，因為他們的愛就在一個個生活細節中。下面請同學看幾組圖片，老師相信你看后會有所感悟。

4、出示父母辛苦工作的圖片。

（四）調查表的形式對比父母的愛。比一比

1、同學們，爸爸媽媽的愛是那么無私而偉大。他們總是把最好的、最寶貴的留給你們，你心疼你的爸爸媽媽嗎？

2、現在，老師要問同學們幾個小問題，（出示課件）以舉手的形式問。

3、（課件出示）通過剛才的調查，老師發現同學們對父母了解的很多，但很少為父母做些什么？我們應該怎么做呢？（貼“？”）

（五）烏鴉反哺，搜集回報父母的方式。說一說、孩子們，愛的天平已經傾斜。那么我們該怎么回報父母呢？（小組討論、指生回答）

2、【出示ppt】是的，感恩父母的方式很多，我們應該用自己的愛去回報父母。

（六）我手寫我心，寫下感恩卡。寫一寫

1、雖然只有一部分同學講述，但我相信，每個人的心里都裝著對爸爸媽媽的感激，是嗎？此時此刻，你一定有許多話要對父母說吧！請同學們拿起筆，把你想說的寫在心愿卡上吧。（寫完的同學可以裝飾一下我們的卡片）【播放音樂】

2、請同學上前用你的感恩之情把心里話大聲讀出來。（師相機評價）

（七）總結梳理，拓展提升

1、師：是啊，我們要感恩父母，是他們給了我們幸福生活。然而，不知不覺間，他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發中映出幾根銀絲，這一切都是為我們操勞的呀！有時候父母就是要我們陪著聊聊天，一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個甜甜的微笑，他們就會樂開了花。

2、同學們，我們今天的“感恩心愿卡”已經做完了，可我們不要光說不做哦，老師期待大家的表現！相信你一定會從父母臉上看到世界上最幸福的笑容。最后，讓我們祝福天下所有的父母幸福，健康，長壽！

3、感恩課堂到此結束，親愛的同學們，讓我們在幸福的歌聲中再見吧！（《幸福拍手歌》再次響起）

（嶧城區底閣鎮中心小學 馬帥）

第五篇：寧明民族中學門衛管理合同書

寧明民族中學門衛管理合同書

甲方：（單位）

乙方：身份證號碼：

為了加強學校安全管理工作，給學生營造安全健康的學習成長環境，學校決定，實行校園封閉式管理，確保學生和校園安全，為此，甲、乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》及有關法律、法規之規定，在平等自愿、公平公正、協商一致、誠實信用的基礎上，特制訂門衛管理合同書。

一、門衛職責

1.校園安全無小事，責任重于泰山。嚴格按照規章制度辦事，樹立高度的責任心，形成牢固的完全防范觀念，防火、防盜、防爆炸、防侵害是門衛的第一責任。認真做好學校財產的巡視檢查工作，防止財產丟失損壞、被盜。因門衛工作失職造成重大安全事故的將依法追究其經濟及法律責任。

2.按時到崗值班，著裝必須符合保安人員標準化要求（尤其學校有大型活動、學生返校、放學時一律戴帽、系皮帶站立在學校門口迎送學生及外來客人）。門衛必須服從學校的工作安排，遵紀守法，禮貌待人,熱情服務, 堅持原則, 恪盡職守, 大膽工作。

3.門衛必須做好每日值班記錄，實行來客登記。接待來客要熱情、大方、禮貌，并問清來意，排查安全隱患。來客進入校園須報請聯系人或接納部門同意。

4.學校實行24小時封閉管理，門衛必須全天24小時到崗值班，值班時嚴禁離崗睡覺。學生在校期間一律不準外出，特殊情況須報班主任或政教處批準登記出校，認真做好上課期間學生出入校園的登記工作。學生放學時，站在學校門口落實驗證放行手續。

5.晚上12點鎖大門,無特殊情況外來車輛一律不準進入校園。外來小商小販及拾荒者等閑雜人員,一律不準進入校園。

6.負責門衛室、校門口內外公共衛生。關注校門口的通道，不讓物資在門口停放，保證門口暢通無阻。

7.遇到學校重大活動或臨時性活動，必須聽從學校統一安排和調遣。比如，認真完成升掛各類旗幟等臨時的任務，學校有大型活動時，文明有禮地安排外來車輛的擺放位置。

8.發現校門口有異常情況或可疑行為要及時報告, 發現不文

明行為及時制止, 如發現打架斗毆情況及時制止并及時與政教處聯系。

9.值班時要不斷巡視校園，做好巡邏守候等安全防范工作（尤其是夜班）。發現有異常情況，應及時向領導和教師匯報。

10．中午12:40分和晚上10：30分鐘到教學樓督促學生離開、檢查鎖門、熄燈和關好門窗；每天早上6：

15、中午14:00開教學樓鐵門。協助學校抓好學生兩休秩序。

11.門衛值班實行輪值制，星期

六、日正常上班，特殊情況要請人代班并向學校提出書面申請，并請人代好班，違者扣人民幣40元／天。

12.實施風險抵押，風險抵押金人民幣500元。

二、門衛待遇

1.門衛工作實行承包制，合同每學期簽訂一次。

2.門衛工作工資實行包干, 每月工資900元，按月發放，不享受醫療、勞動保險及相關福利待遇。

3．門衛生病藥費自理，因病、因事不能到崗必須向學校請假。因個人原因造成的安全責任事故應由其本人負責。

4.門衛對學校管理如不能遵守，或有特殊情況需解除合同，可在前15天內提出辭呈申請。如門衛工作不負責任，完不成本合同所規定的工作或出現重大工作失誤，學校有權及時終止合同，不退還風險抵押金。

5.合同期滿后，學校視門衛承包人員的職業道德、工作能力、工作態度等情況綜合考核，決定是否并繼續聘用。否則解除合同。

三、本合同一式二份,雙方各執一份, 自簽訂之日起生效。合同有效期限： 2012年2月15至2012 年 7月15。

甲方法定代表人簽字：寧明縣民族中學（蓋章）

乙方法定代表人簽字：

2012年2月15日