第一篇：手工的說課稿

說課稿

北師大版高中英語必修1 unit1 lesson3 weddings 北師大版高中英語必修1 unit1 lesson3 weddings

一、教材分析

㈠作用和地位

本節(jié)課為北京師范大學(xué)高中英語必修一第一單元第三課的第一課時,是一節(jié)閱讀課，本節(jié)課的主要任務(wù)是閱讀題為weddings 的文章。本節(jié)課向?qū)W生介紹了兩種不同的婚禮習(xí)俗，從內(nèi)容設(shè)計上，與第一課festivals, 第二課parties和第四課christmas是銜接的，圍繞本單元的話題celebration 而展開。它不僅在本單元中占有重要地位，同時，對提高學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力起著重要作用。

㈡教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，閱讀在英語學(xué)習(xí)的過程中屬于語言的輸入過程，而語言的輸入過程又對語言的輸出過程，比如說和寫又有很大的作用，那么，在研究完新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱后，我的教學(xué)目標(biāo)將會是知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。1.知識目標(biāo)

⑴理解文章大意；

⑵擴(kuò)大學(xué)生視野；

⑶了解不同國家的婚禮習(xí)俗。2.能力目標(biāo)

⑴提高閱讀能力；

⑵學(xué)習(xí)閱讀方法。3.情感目標(biāo)

⑴強化學(xué)生的跨文化意識；

⑵培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；

⑶增強學(xué)生的自信心，求知欲和對學(xué)習(xí)的熱情。

㈢教學(xué)重難點 1.重點

⑴重點單詞：bride, bridegroom, best man, wedding reception, ceremony, entrance ⑵重點句型：sb have/don’t have to, can/can’t, ought to/ought not to do sth.2.難點

⑴用自己的話來復(fù)述文章的內(nèi)容；

⑵用不同的閱讀技能來閱讀文章。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，通過初中的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具有一定的英語語言基礎(chǔ)和思辨能力，他們有很強的好奇心和求知欲，接受新知識的能力強，已不滿足于教師對教材內(nèi)容的簡單重復(fù)。但總體來說，學(xué)生運用英語進(jìn)行交際活動的能力較弱，主動學(xué)習(xí)的動力不足。因此，作為教師，就要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到因材施教，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生主動積極地參與到課堂活動中來，做真正的課堂主人。

三、教學(xué)法分析

㈠教法 1.理論依據(jù)

⑴高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)第二語言習(xí)得理論 ⑵整體語言教學(xué)理論 2.具體方法

⑴任務(wù)型教學(xué)法

⑵問答式教學(xué)法

⑶整體教學(xué)法 3.教學(xué)模式 p-t-p ㈡學(xué)法

1.合作學(xué)習(xí)法 2.自主探究法

四、教學(xué)過程

本節(jié)課主要有七個環(huán)節(jié)：lead in, pre-reading, while-reading, post-reading, conclusion, homework, blackboard design.step1: lead in 1.播放英文歌曲“夢中的婚禮”。(設(shè)計理念：通過音頻引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)2.讓學(xué)生對以下問題展開討論，并派代表回答。

⑴have you ever been to a wedding party? ⑵who got married?(設(shè)計理念：展開聯(lián)想，積極討論，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為后面的閱讀任務(wù)完成做好熱身準(zhǔn)備。)3.向?qū)W生展示寫有英文婚禮誓言的圖片。(設(shè)計理念：擴(kuò)大學(xué)生知識面，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入接下來的學(xué)習(xí)。)step2: pre-reading 1.展示單詞圖片。(設(shè)計理念：通過圖片展示單詞，能在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時有助于加強學(xué)生對單詞的理解。）

2.完成練習(xí)2。

(設(shè)計理念：進(jìn)一步鞏固單詞。)3.快速掃讀文章提供的圖片及標(biāo)題和前一兩句內(nèi)容回答下列問題：

⑴how many parts the passage is divided into? ⑵what’s the main idea of the passage?(設(shè)計理念：通過采取頭腦風(fēng)暴的形式和設(shè)計簡單的閱讀題訓(xùn)練學(xué)生快速采集信息處理信息的能力，增強學(xué)生的自信心。)4.聽錄音且跟讀，回答下列問題：

⑴in indonesia weddings, what to do and what not to do? please answer my questions in these sentence patterns: sb have to/don’t have to, can/ can’t, ought to/ought not to do sth.⑵what happens before, during, and after greek weddings?(設(shè)計理念：通過錄音給學(xué)生提供正確的語音語調(diào)；進(jìn)一步加深對篇二：《手工折紙》說課稿

《手工折紙》說課稿

河南省方城縣趙河鎮(zhèn)第六中心小學(xué) 仝付旺 尊敬的各位評委、各位老師： 大家上午好！我叫仝付旺，來自方城縣趙河鎮(zhèn)第六中心小學(xué)。今天，我說課的題目是 《手工折紙》。［教材簡析］

首先，我來說一說教材分析：

《手工折紙》是我自編的勞技課鄉(xiāng)土教材。主要教學(xué)生折小房子和小樓房，也可以給自己的作品畫上小門窗。這樣可以開闊思路，加強實踐練習(xí)，手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時又提高了學(xué)生的審美意識。［設(shè)計理念及目標(biāo)定位］

下面我要說的是本節(jié)課的設(shè)計理念：

緊跟時代步伐，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心制作多媒體教學(xué)課件；依托新課標(biāo)精神，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)指出：勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：

１、在學(xué)折小房子的基礎(chǔ)上，學(xué)會折小樓房。

２、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

３、拓寬思路，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

［重點難點］

接下來我要說的就是重點難點了： 本節(jié)課的重點是：學(xué)折小樓房，同時它也是教學(xué)中的難點。為什么這樣說呢？因為折小樓房的過程比較復(fù)雜，而學(xué)生的年齡又小，理解和動手操作能力相應(yīng)要差一些，因此，它既是重點，也是難點。

［教學(xué)方法］

下面我要說的是本節(jié)課的教學(xué)方法：

教師的教法：

１、借助多媒體以及老師的演示操作，直觀感受，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

２、讓學(xué)生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學(xué)生思維，掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生的學(xué)法：

１、采用看、聽、議相結(jié)合，讓學(xué)生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達(dá)成共識。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教學(xué)準(zhǔn)備方面包括：

多媒體教學(xué)課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。另外，每生準(zhǔn)備正方形紙2~3張。

各位評委：請看，這是教學(xué)課件中主界面效果圖，這上面分布有很多按鈕。在教學(xué)中，教師通過點擊按鈕，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可隨時返回主界面，十分方便。

［教學(xué)流程］

再往下我要說的是教學(xué)流程：

根據(jù)教材特點，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為此，在教學(xué)中我做了如下設(shè)計：

一、尊重學(xué)生，營造和諧的課堂氣氛

當(dāng)學(xué)生剛接觸到一位新老師，由于對老師不熟悉，學(xué)生會從心靈上產(chǎn)生一種距離，這種距離，使老師在課堂上不能很好地與學(xué)生溝通交流。為了縮短這種距離，營造和諧的課堂氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我在開始時以談話導(dǎo)入課題，打開學(xué)生的話匣子，縮短師生的距離。

我準(zhǔn)備了兩套方案，我的第一套方案是：面帶微笑，檢查同學(xué)們準(zhǔn)備的正方形紙?？赡苡袀€別同學(xué)準(zhǔn)備的是長方形，就詢問誰能把它變成正方形紙？以此為契機，拉近師生距離。如果每個同學(xué)準(zhǔn)備的紙張都符合要求，那么就采用第二套方案：直奔主題，播放多媒體課件，聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生看動畫彩圖，激發(fā)興趣。

同時，在整節(jié)課上，我始終保持微笑，并伴以激勵性的話語：“你

真棒，你的手真巧，你很聰明！”等評價語言，不斷賞識學(xué)生，使學(xué)生體會到成功的快樂，以飽滿的熱情，參與到課堂中去。

二、鼓勵參與，自主合作

讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在討論中找到解決問題的方法。每組評出優(yōu)勝者，獎勵一顆五角星。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，利用多媒體教學(xué)手段，伴隨著柔美的音樂，讓學(xué)生充分感受到進(jìn)行這一活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可參照屏幕提示，一步步學(xué)習(xí)，教師適時進(jìn)行點撥，必要時進(jìn)行演示教學(xué)。因為這節(jié)課的可操作性較強，因此教師側(cè)重點在于演示教學(xué)。

三、以畫見悟，畫出情趣

小學(xué)生思維的特點是直觀性強，我讓學(xué)生結(jié)合教材的內(nèi)容展開想象的翅膀，給自己的作品添上門窗。以畫促思，并讓學(xué)生展示作品，介紹作品的創(chuàng)作過程，通過動口、動腦、動手，不僅使學(xué)生加深了印象，又訓(xùn)練了說的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸(轉(zhuǎn)載于:手工的說課稿)通過學(xué)習(xí)這節(jié)勞技課，鍛煉了同學(xué)們的動手能力。這兩次折紙的最后一步都是要求學(xué)生拿起筆給自己的作品再加上門窗，有畫筆的同學(xué)還可以畫成彩色的，在這個時侯要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對于好的創(chuàng)意予以表揚，同時也可頒發(fā)小獎品。

五、板書設(shè)計

好的板書可以起到畫龍點睛的作用，有助于突出教學(xué)重點，有助于明確知識的內(nèi)在聯(lián)系。課件中的板書以動畫的形式出現(xiàn)，與課堂教

學(xué)同步進(jìn)行。

附板書：

以上這些僅僅是我個人的教學(xué)構(gòu)想，不足之處還請各位專家、教師批評指正，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！篇三：幼兒園說課稿手工 小刺猬

幼兒園大班上冊藝術(shù)教案

（手工制作）小刺猬

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試剪、粘、折、畫的技能。2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，讓幼兒體驗自制玩具的樂趣和成就感。3.培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識。4.通過嘗試操作訓(xùn)練幼兒的耐心。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒人手一把剪刀、固體膠、彩筆。2.《幼兒快樂手工》用書 3.教師作品。

活動過程

一． 談話激趣導(dǎo)入

師：小朋友們好！看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?幼兒：小刺猬。師：它是什么樣子的？

幼兒：小刺猬渾身都是刺等。

師：看看它是用什么做成的？（讓幼兒看看、摸摸）

幼兒：它是用紙做成的。

師：小朋友們喜歡嗎？

幼兒：喜歡。

師：既然小朋友們喜歡，今天老師就教小朋友們制作小刺猬好嗎？

幼兒：好。

二． 教師示范制作小刺猬。1.沿實線剪下六個長方形，再沿虛線對折后剪出齒輪狀的刺猬身體。2.將剪好的圖形背面涂上固體膠，兩兩粘貼，再畫上眼睛，就成了一個可愛的小刺猬了。

（配班老師把幼兒用書、剪刀、固體膠發(fā)給幼兒）

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)要點。

1、剪出長方形紙條后，一定要沿虛線對折。

2、剪小刺猬的身體時（齒輪狀）要耐心。

3、剪下來的紙要堆放在桌子上，完成后放入垃圾桶里。

4、畫眼睛時位置要適當(dāng)。

四、教師巡回指導(dǎo)。

1、對制作過程中表現(xiàn)較好的幼兒給予鼓勵。

2、請個別幼兒交流制作方法。

五、引導(dǎo)評價

展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，討論交流。

堆制作得較好的作品進(jìn)行鼓勵性評價。

六、活動延伸

小結(jié)：今天這節(jié)課，讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。沒有制作好的小朋友把材料帶回家請家長幫助完成。

請小朋友們八廢紙扔到垃圾桶里，保持教室的干凈整潔。篇四：團(tuán)包手工說課稿

團(tuán)包手工說課稿

尊敬的評委老師大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十課《團(tuán)包手工》，我將就《團(tuán)包手工》一課從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行說課，敬請指教。

一、教材分析

《團(tuán)包手工》一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本教材手工制作方面較難的一節(jié)課。新課標(biāo)指出：“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段應(yīng)強調(diào)感受、體驗和游戲性。根據(jù)大綱的要求，結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

由以上教學(xué)目標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重難點：

三、教學(xué)重難點

重點：是否了解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。

難點：另外我將能否熟練的運用團(tuán)包的方法，制作一件立體的紙作品作為本課的教學(xué)難點。

四、說教法、學(xué)法

新課標(biāo)指出：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在本課教學(xué)中我采用談話法、情境法、啟發(fā)法、實驗法、演示法，討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，我指導(dǎo)學(xué)生運用：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、......篇五：手工制作-剪紙說課稿

手工制作——剪紙教學(xué)說課稿

婁底市新化縣實驗小學(xué) 周雄

各位老師大家好：

今天我說的是剪紙課程的一節(jié) “剪紙---喜字”教學(xué)內(nèi)容。

一、說設(shè)計理念和整體思路。

《剪紙—喜字》一課主要是讓學(xué)生學(xué)會剪紙的圖案表現(xiàn)方法，使紙花變得豐富多彩。讓學(xué)生知道不同表現(xiàn)方式制作紙花。本節(jié)課既鍛煉學(xué)生的動手動腦的能力，又發(fā)掘?qū)W生對剪紙的美感，讓學(xué)生制作自己喜歡的紙花。本節(jié)課先講的是剪紙的一些基礎(chǔ)知識，再講在制作中容易出現(xiàn)的問題及解決的方法，并介紹本節(jié)課剪紙的制作方法。最后是探究創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生在作品上進(jìn)行合理的添加，拓展學(xué)生思維。新課程要求我們不僅使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時養(yǎng)成積極健康向上的情趣。我制訂了一下目標(biāo)：

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生利用傳統(tǒng)紋樣的特點運用一定的技能剪出自己喜歡的紙花，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美得能力。

2、過程與方法：通過學(xué)生欣賞一些剪紙作品探討出剪紙的方法，在實際動手操作中繼續(xù)加強剪紙的技法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)和動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、動手、細(xì)致、耐心的勞動品質(zhì)，加強操作過程的安全教育，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

結(jié)合學(xué)生和教材特點，我制定了以下教學(xué)重難點：

重點：探討剪紙的方法，練習(xí)圖案的流暢技巧。

難點：制作工藝的提升的方法

一節(jié)課取得的成功，必須有充分的準(zhǔn)備，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：、1、教師準(zhǔn)備：課件、剪紙作品等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠等。

二、說教學(xué)方法與學(xué)法

教學(xué)效果的好壞，與教師的教學(xué)方法是密不可分的。為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中采用了教師引導(dǎo)講解5分鐘，學(xué)生活動制作30分鐘，課堂展示5分鐘。這樣課堂的大部分時間留給了學(xué)生，從而體現(xiàn)了“我的課堂我做主”的先進(jìn)的教學(xué)理念。

在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。

三、說教學(xué)程序設(shè)計。

1、利用班班通激情導(dǎo)趣。

精心設(shè)計好新課的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，使教學(xué)受到事半功倍的效果。因此，在導(dǎo)課時欣賞各種不同風(fēng)格的剪紙作品剪紙，然后引導(dǎo)到理解剪紙作品所蘊含的吉祥寓意。引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（結(jié)合課件理解剪紙：喜上眉梢、石榴與葡萄、連（蓮）年有余（魚）蝙蝠（福）雞（大吉大利）錦上添花、花開富貴等傳統(tǒng)圖案的寓意。）讓學(xué)生在老師的要求范圍內(nèi)自己設(shè)計的剪紙圖樣。

2、學(xué)生自學(xué)制作方法和步驟。

（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師是如何制作的，然后和老師一起動手感受，探究剪紙的基本方法。

（2）學(xué)生合作討論每一步的方法。老師根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，用演示下一步的制作方法和步驟，并及時與學(xué)生互動交流。

（如：同學(xué)們表現(xiàn)的很好，誰有困難或有改進(jìn)的地方請舉手回答和大家交流？為什么出現(xiàn)錯誤？錯誤的原因在哪里？）

3、學(xué)生獨立嘗試制作

4、作品展示，體驗成功（讓學(xué)生大膽的說出自己制作作品的心得，鍛煉其語言表達(dá)能力。）

5、注意事項（課堂上使用的有剪刀，一定要告知孩子如何正確使用工具。制作完成后要及時清理，保持教室清潔養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）

6、作品收集與整理。（為以后的作品展覽儲備素材）

四、說課堂評價與創(chuàng)新制作，拓展延伸的學(xué)習(xí)。

1、通過課堂展示優(yōu)秀學(xué)生作品，給學(xué)生提供豐富廣闊的空間，使學(xué)生有了新感覺、新思維、新視野，拓展了他們的創(chuàng)新思維。

2、分組討論，合作探究

3、展示作品、評價作品：老師引導(dǎo)學(xué)生正確評價作品，評出“最佳”“最創(chuàng)意”等亮點作品。這個環(huán)節(jié)不但對學(xué)生這節(jié)課所學(xué)知識、能力給與鞏固、升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。

五、說課堂總結(jié)。

課堂總結(jié)以師生互動的方式來進(jìn)行，讓學(xué)生回顧一下今天所學(xué)的知識和談一談取得的收獲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思總結(jié)，自我提高。

第二篇：手工點鈔說課稿

《手工點鈔》說課稿

尊敬的各位評委老師: 大家好！我參賽的作品是實訓(xùn)教學(xué)課《手工點鈔》---手持式單指單張點鈔法。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個方面進(jìn)行說課。首先說【教學(xué)分析】

手工點鈔技術(shù)是一項重要的會計技能，也是財會人員必須掌握的技能之一。《手工點鈔》是中職會計專業(yè)核心課程《會計基本技能》的重要實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，課程教材選自高等教育出版社出版，孫明德、盧云峰老師主編的《會計基本技能》。本課內(nèi)容選自教材第八章第二節(jié)手工點鈔方法中的手持式單指單張點鈔法，本課內(nèi)容是上節(jié)課“點鈔的工序和基本要求”的具體體現(xiàn)，也是下節(jié)課“手持式多只多張點鈔法”的基礎(chǔ)。

本課授課對象是本校中職會計專業(yè)一年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過《基礎(chǔ)會計》課程，已學(xué)會使用點鈔機，了解點鈔的工序和基本要求。他們有著中職學(xué)生普遍的特點：耐心不足，團(tuán)隊意識不夠，但動手能力強，思維活躍，對實操教學(xué)有較大的熱情。根據(jù)本課程的教學(xué)大綱和學(xué)生的實際特點，我擬定了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握手持式單指單張點鈔方法的操作要領(lǐng)。能力目標(biāo)：會快速、準(zhǔn)確的進(jìn)行手持式單指單張點鈔。

情感目標(biāo)：通過實操練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心的工作態(tài)度 ；運用信息化手段增強學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，增加自主學(xué)習(xí)的動力!根據(jù)課程特點和教學(xué)目標(biāo)，我將手持式單指單張點鈔的指法作為本課的教學(xué)重點，將如何提高手持式單指單張點鈔的準(zhǔn)確度和速度作為本課的教學(xué)難點。手持式點鈔指法規(guī)范性的操作作為本節(jié)課的關(guān)鍵點。

其次說【教學(xué)策略】

為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，我主要運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式組織教學(xué)活動，同時輔以問題導(dǎo)向教學(xué)法和演示教學(xué)法。在學(xué)法上主要采用自主學(xué)習(xí)法和練習(xí)法。同時在教學(xué)過程中，充分運用多種信息化教學(xué)手段，利用數(shù)據(jù)庫資源網(wǎng)站，布置前置任務(wù)，上傳學(xué)習(xí)視頻，方便學(xué)生課前自學(xué)、課后復(fù)習(xí)；教學(xué)視頻演示直觀、操作手法標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，并可反復(fù)觀看，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容；抽簽軟件增加課堂趣味性；微信公眾號發(fā)布課外知識、上傳學(xué)生作品、發(fā)起投票等，拓展學(xué)生知識面、激發(fā)學(xué)生興趣、展示學(xué)生風(fēng)采；課堂實錄利用學(xué)生手機作為輔助工具，提高課堂的有效性；網(wǎng)絡(luò)交流平臺騰訊QQ群，便于課前、課后師生互動、生生交流。信息化手段的運用使得我們的課堂更有活力，教

學(xué)效果更加顯著。

接下來，說教學(xué)過程

本課教學(xué)思路如圖表所示，分為課前、課中和課后三個部分，本課采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，課前一周，發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)：教師上傳本節(jié)課教案到QQ群，學(xué)生下載教案了解學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點，登錄學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站觀看教學(xué)視頻并自己練習(xí)手持式單指單張點鈔（點鈔練功券開學(xué)初連同課本一起已發(fā)給學(xué)生）。

課中學(xué)習(xí)階段分為知識回顧、學(xué)習(xí)新知、找茬活動、實訓(xùn)檢驗和點評小結(jié)五個環(huán)節(jié)，課堂安排如下，共用2課時。

在知識回顧、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用抽簽軟件，分別提問學(xué)生：手工點鈔的基本要求分別是什么？手工點鈔有幾道工序？以此來鞏固上節(jié)課的知識要點，同時導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后全班同學(xué)和教師分享自學(xué)心得體會，交流自學(xué)手持式單指單張2種點鈔法時遇到的困難和疑惑。

在學(xué)習(xí)新知、規(guī)范操作環(huán)節(jié)，學(xué)生展示課前自學(xué)的手持式單指單張的2種點鈔法，教師巡視學(xué)生點鈔過程，指出學(xué)生姿勢、指法等的錯誤或不規(guī)范，之后教師從慢到快演示單指單張點鈔中的刀削式和拇指捻點法點鈔，并側(cè)重講解學(xué)生疑惑之處，讓學(xué)生更加清晰手持式單指單張的指法。

為進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識要點，我在教學(xué)過程中特意設(shè)計了找茬活動、鞏固知識環(huán)節(jié)，通過多媒體播放一段不規(guī)范的手持式單指單張點鈔視頻，讓學(xué)生找出視頻中點鈔的不規(guī)范之處舉手搶答，并予以糾正，以此進(jìn)一步讓學(xué)生規(guī)范操作。

第四個環(huán)節(jié)是實訓(xùn)檢驗環(huán)節(jié)，包括實訓(xùn)練習(xí)、實時競賽和展示成果。

實訓(xùn)練習(xí)時，各小組學(xué)生參考教師播放的教學(xué)視頻自行練習(xí)手持式單指單張點鈔兩種點鈔方法，同時組內(nèi)學(xué)生相互錄制點鈔視頻，教師收集各組錄制的優(yōu)秀點鈔視頻。在此環(huán)節(jié)中教師巡視課堂、及時糾正學(xué)生指法，實現(xiàn)做中教、做中學(xué)的教學(xué)理念。這種寓教于樂的教學(xué)方式，讓學(xué)生既掌握了操作技能，又提高了學(xué)習(xí)興趣，同時也解決了本課的教學(xué)重點。

為檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我通過實時競賽、提升技能環(huán)節(jié)來測試學(xué)生點鈔的速度和準(zhǔn)確性。各小組選代表參加手持式單指單張點鈔比賽，用刀削式或拇指捻點法均可。比賽時間為3分鐘,教師計時,各組其他未參賽組員中2人根據(jù)本組選手表現(xiàn)填寫附表二中“單（多）指單（多）張清點結(jié)果”。另2人作為其他組裁判，用點鈔機檢查選手實際點鈔數(shù)，并登記到“選手成績評定”中。緊張的競技環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以此突破本課教學(xué)難點。

展示成果、評價反饋時，學(xué)生將所負(fù)責(zé)登記的點鈔數(shù)據(jù)分別填寫到教師電腦的Excel

表格中，成績自動生成。教師將總成績輸入到條形圖中，形象直觀的展示各小組成績以及排名情況。

由教師進(jìn)行點評和對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。最后是課后任務(wù)：練習(xí)與拓展。

1.課后讓學(xué)生在Q群交流學(xué)習(xí)心得，并分享提高手持式單指單張點鈔法的準(zhǔn)確性和速度的小技巧；

2.教師將課堂收集的學(xué)生點鈔視頻剪接合集，發(fā)送到學(xué)科微信公眾號，發(fā)起投票，學(xué)生可轉(zhuǎn)發(fā)到自己朋友圈和微信群中為自己拉票。這樣既讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，也讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生風(fēng)采。同時，該微信公眾號也會發(fā)布一些本專業(yè)的課外內(nèi)容，拓展學(xué)生知識，開闊學(xué)生眼界。

3.上傳下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)單和教學(xué)視頻，讓學(xué)生繼續(xù)提前自習(xí)，形成良性循環(huán)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

最后說教學(xué)反思：

反思本課實訓(xùn)教學(xué)全過程，本人認(rèn)為成功之處有二：

一是合理運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式組織實訓(xùn)教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，讓教師更了解學(xué)生，教學(xué)偏向精講點撥，讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行實訓(xùn)練習(xí)，規(guī)范操作。課堂互動性強，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果顯著。

二是信息化教學(xué)手段的合理運用，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站、QQ、抽簽軟件、教學(xué)視頻、手機、微信公眾號等現(xiàn)代化信息手段，與時俱進(jìn)，做到以學(xué)生為中心，充分調(diào)動了學(xué)生實訓(xùn)積極性，在輕松愉悅的氣氛中達(dá)到實訓(xùn)教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

以上是本次實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，謝謝大家！

第三篇：幼兒園手工活動說課稿

一、說設(shè)計意圖：

中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

二、說目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增強環(huán)保意識。

三、說活動重難點

本次活動的重點是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。

難點沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才能把園畫得圓。

四、說活動準(zhǔn)備

1、教師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份

2、制作好的小“烏龜”，還有一個活的烏龜。

3、一塊展板。展示幼兒的作品，體驗成功的快樂。

五、說活動過程

（一）導(dǎo)入：

教師運用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣的。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。（拿出魚缸里烏龜）“呀，小烏龜來了”，小烏龜長得是什么樣子的？請你先和旁邊的小朋友說說。孩子們都運用已有的經(jīng)驗跟自己的好朋友說說烏龜?shù)臉幼樱谟變褐v述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感受一下小烏龜慢慢地爬，快快的爬……教師引導(dǎo)幼兒說小烏龜喜歡在什么地玩？這時候教師以小烏龜?shù)目谖歉嬖V幼兒：今天沙灘上要開一個運動會的呢，它的好朋友也都趕來了。教師及時地出示制作好的小烏龜：“哎，這一只小烏龜是用什么做成的？”

（二）師講解示范。

這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒討論：這個小烏龜是用什么做的？從而發(fā)現(xiàn)操作的順序：

1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。然后觀察教師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。

3、剪下小烏龜。

4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。

（三）幼兒制作：

小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習(xí)吧！省得到操作的時候，會犯“圓畫不好”錯誤。讓小朋友回憶一下，先做什么？再做什么？接著做什么？最后做什么？

幼兒在操作的時候，教師巡回的指導(dǎo)，剪的時候注意不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。

（四）欣賞：

1、幼兒欣賞作品，評價同伴的作品。

2、小朋友想一想果凍盒好可以做什么的？這時候如果教師出示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒欣賞，這樣會更加的好。更能激發(fā)幼兒手工活動的興趣，最后進(jìn)行環(huán)保教育。

反思：

1、活動中，我能為幼兒提供材料的，讓幼兒主動探索，主動學(xué)習(xí)，2、整個過程，孩子們興趣濃厚的，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

第四篇：幼兒園說課稿手工 小刺猬

幼兒園大班上冊藝術(shù)教案

（手工制作）小刺猬

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試剪、粘、折、畫的技能。

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，讓幼兒體驗自制玩具的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識。4.通過嘗試操作訓(xùn)練幼兒的耐心?；顒訙?zhǔn)備

1.幼兒人手一把剪刀、固體膠、彩筆。2.《幼兒快樂手工》用書 3.教師作品。活動過程

一． 談話激趣導(dǎo)入

師：小朋友們好！看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?幼兒：小刺猬。師：它是什么樣子的？ 幼兒：小刺猬渾身都是刺等。

師：看看它是用什么做成的？（讓幼兒看看、摸摸）

幼兒：它是用紙做成的。師：小朋友們喜歡嗎？ 幼兒：喜歡。

師：既然小朋友們喜歡，今天老師就教小朋友們制作小刺猬好嗎？ 幼兒：好。

二． 教師示范制作小刺猬。

1.沿實線剪下六個長方形，再沿虛線對折后剪出齒輪狀的刺猬身體。

2.將剪好的圖形背面涂上固體膠，兩兩粘貼，再畫上眼睛，就成了一個可愛的小刺猬了。

（配班老師把幼兒用書、剪刀、固體膠發(fā)給幼兒）

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)要點。

1、剪出長方形紙條后，一定要沿虛線對折。

2、剪小刺猬的身體時（齒輪狀）要耐心。

3、剪下來的紙要堆放在桌子上，完成后放入垃圾桶里。

4、畫眼睛時位置要適當(dāng)。

四、教師巡回指導(dǎo)。

1、對制作過程中表現(xiàn)較好的幼兒給予鼓勵。

2、請個別幼兒交流制作方法。

五、引導(dǎo)評價

展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，討論交流。

堆制作得較好的作品進(jìn)行鼓勵性評價。

六、活動延伸

小結(jié)：今天這節(jié)課，讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。沒有制作好的小朋友把材料帶回家請家長幫助完成。請小朋友們八廢紙扔到垃圾桶里，保持教室的干凈整潔。

第五篇：團(tuán)包手工說課稿

團(tuán)包手工說課稿

尊敬的評委老師大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十課《團(tuán)包手工》，我將就《團(tuán)包手工》一課從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個方面來進(jìn)行說課，敬請指教。

一、教材分析

《團(tuán)包手工》一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本教材手工制作方面較難的一節(jié)課。新課標(biāo)指出：“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段應(yīng)強調(diào)感受、體驗和游戲性。根據(jù)大綱的要求，結(jié)合教材的特點及學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

由以上教學(xué)目標(biāo)我確定了本課的教學(xué)重難點：

三、教學(xué)重難點

重點：是否了解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。

難點：另外我將能否熟練的運用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品作為本課的教學(xué)難點。

四、說教法、學(xué)法

新課標(biāo)指出：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在本課教學(xué)中我采用談話法、情境法、啟發(fā)法、實驗法、演示法，討論法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，在教師的主導(dǎo)下，我指導(dǎo)學(xué)生運用：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、......