手工教學計劃

手工教學計劃1

一、指導思想：

培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、學情分析：

本興趣小組成員包括二到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

三、活動內容

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學生的`動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、活動措施

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、采取各種方式激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

五、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周周三進行活動，小組成員必須準時到達手工室。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室內大聲喧嘩，不準做與學習無關的事。

4、愛護教室內的設施和用品。

手工教學計劃2

情況分析：

中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進行選擇并對要制作的主體材料進行修飾創作（涂、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的'動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工DIY的樂趣。

教學目標：

1、較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意愿。

2、學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

3、用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。

教學內容：

第一課時：好吃的冰淇淋

第二課時：七彩報紙魚

第三課時：球球仙人球

第四課時：小丑的帽子

第五課時：鐵樹

第六課時：小花傘

第七課時：漂亮的筆筒

第八課時：氣球報紙做花瓶模型

第九課時：報紙球綿羊

第十課時：卡紙燈籠

第十一課時：折紙：籃子

第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙

第十三課時：大鱷魚

第十四課時：三角形和圓形的海底世界

手工教學計劃3

一、教學目的

手工制作是一種培養創造意識，設計思維，首腦協調能力的活動。也是幼兒教師必會的手段技能：用于布置環境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學生，熟練靈活的掌握這一技能。

二、教學內容

手工課主要實踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態的形象。手工教學與美術課程有密切的聯系。教學方法有很多相似之處，但手工教學有其特殊性。在實際教學中，會出現各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學實踐，就手工課教學中制定以下方案。

三、具體措施

培養：手工制作、興趣、思維、創造性。

（一）培養興趣，激發學習動機

學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力，它能夠引起和維持學生的學習活動，并使學習活動指向一定的'目標。幼師專業的學生，一般是中考失利的學生他們對學習沒有多大的興趣，或是聽從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業。學生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學生好好認識自己選擇的專業了解手工課要學習什么，購買哪些材料，從內心上喜歡這一門課程，激發學習熱情。采用以下方法：

1、多了解，溝通。看誰的畫畫比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心。或者播放一些幼兒園的環境視頻給學生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學現場。

2、作品、示范展

在作展示是學生全面了解學手工技藝的重要渠道，也是激發學生學習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學生制作的精美作品展示在學生面前，讓學生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進行創作，制作出不同藝型的作品來，看到經過一個階段的學習，就可以達到這樣的成績，在他們發出異口同聲的贊嘆的同時知道有一個經過努力自己也可以達到的目標，同時向往和自信就會產生。

（二）讓學生自主學習

中專幼師的學生動手操作能力不強，一切從零開始；對中專的學習特點和規律也缺乏了解，因此提高學習效率，培養專業技能是關鍵。同時，要認識到幼師專業手工教學的任務不是培養藝術大師而只培養能夠勝任幼教一線工作的優質勞動者和中級實用性人才。因此在提高學生的審美能力的同時，更重要的只體現就業導向，將課程學習與幼兒園的實踐聯系起來，讓學生運用創造力，想象力和實踐技能創造出各種手工藝術作品。為幼兒園環境布置打下扎實的基礎，在課程實施過程中要離不開學生的自主學習，如下：

1、按照教學課程，教學大綱要求：學生必備的原則，在教學內容上先易后難的特點，這是增添不用教學內容，讓學生適應學。

2、按照幼師培養目標和專業要求，使學生在短實間內；較好掌握造型，結構，比例，色彩方面的知識要點和規律，同時參加以下教材：

《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編

《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編

《手工基礎教程刻紙》復旦大學出版社沈建洲主編

《廢舊物制作作編》社會科學出版社

《創意布藝DTY》幾分鐘教學網

《手工》中等師范教材

3、教學目標確定后，把握好尺度，貼近學生和崗位需求實際，幼師手工教學應提高學生對幼兒手工的認識，學習和鞏固；是學生理論與實踐相結合，學與做，做與教相結合。

4、在學習中，進行分組協作，讓學生學會合作和無相學習，共同進步，體驗合作的成功與快樂。

5、教學手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創新的理念。

四、讓學生學會運用

學的目的，是用把學用有機會結合起來進行教學，能充分滿足學生的表現欲望，增加教學的興奮點和學生的求知欲望，有機地調動學生學習的積極性。

1、結合學生學習，生活實際設計一些任務，如為較定，為自己宿舍或房間設制一幅畫，為同學，老師，家人設計一件禮品。

2、開展手工競賽，比一比，誰的作品有創新，激發學生競爭賽意識。學生運用技能解決問題的能力。

手工教學計劃4

一、學情分析：

兒童手工活動與繪畫活動一樣，都是審美創新活動。只是手工表現美的形式不一樣，手工活動是兒童直接用雙手操作簡單的工具材料，表現自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的。現在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來說，積極的情緒就是關鍵。在組織活動時就應該注重兒童的積極情緒培養，注意活動中孩子是否主動，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動的發展是很有幫助的。手工活動的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現美的渴望等。

無論是什么活動，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動，課前的準備更是重要環節，也是活動開展的基礎與保證。

二、學習內容及目標：

1、首先，作為教師的我們，就應該引進新的觀點及理念。在這一點上，我們應該做的第一方面就是給活動題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的'激發他們的興趣。

2、傳統的手工教學，都是教師示范講解，不厭其煩的將書本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創造”，讓其缺乏主觀能動性。所以，新的社會，新的綱要，新的生命都需要我們將活動游戲化，讓孩子感受學就是玩，玩就是學的樂趣。

3、教師應該注重讓孩子學會學習，而不是讓孩子學會知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時給予鼓勵，給予適當幫助的客人。

三、教學的重點、難點：

重點：在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點：是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、教學對策：

1、多了解學生的學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標精神，制定切實可行的教學計劃。

2、充分的調動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中賬務所學知識。

3、盡量讓學生多觀察，大膽嘗試，及時鼓勵。

4、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，努力提高美術教學水平。

五、活動地點：

手工教室。

六、內容安排：

第一周：紙杯花

第二周：紙杯花

第三周：紙蝴蝶

第四周：彩蛋

第五周：紙盤涂鴉

第六周：紙盤涂鴉

第七周：瓶子彩繪

第八周：瓶子彩繪

第九周：泡沫花束

第十周：畫臉譜

第十一周：畫臉譜

第十二周：畫臉譜

第十三周：畫臉譜

手工興趣小組成員名單：

劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫；

劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉；

馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊；

周子瑩、張雨佳。

手工教學計劃5

一 教材分析

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，它作為我國藝苑中的一朵奇葩，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。其淳樸自然的形式美感，夸張變形的表現手法和“得意忘形”的創作風格，千百年來，一直為廣大民眾所喜愛。中國民間剪紙這一傳統古老的藝術根植于民間百姓這一肥沃的土壤中，是勞動人民喜聞樂見的一種藝術樣式。農村的生活，生產和習俗給剪紙的形式和發展帶來很大的發展空間。無窮的神話故事和民間傳說更為民間剪紙提供了最好的創作題材。這一時期的手工剪紙課程，是同學們了解我國民間文化的又一個平臺。課程安排中，除了有傳統意義的民間剪紙素材供同學們了解學習，而且還有極具個性特征的現代漫畫人物素材，供同學們交流。傳統意義的剪紙作品，大都是將紙進行對折，壓折，再用剪刀進行創作，這需要嫻熟的技巧和豐富的生活經驗，對于初學的同學來說略有難度。因此，我們在傳統技法上有所突破，多采用刀刻的方式達到目的。

二 教學目標

1 運用剪紙的表現手法，表現民間藝術題材。

2 熟悉我國民間剪紙的藝術文化，了解剪紙的基本技法。

3 學習中國傳統民間藝術。

三 授課內容（一共四課時）

第一課時：12生肖剪紙半創作

第二課時：京劇臉譜剪紙半創作

第三課時：古代人物剪紙半創作

第四課時：現代漫畫人物，傳統民間剪紙半創作

四 教學內容安排：

第一課時：12生肖剪紙半創作

1、具體內容：12生肖是民間藝術題材中最為常見的。對于中國人來說，生肖文化在黃發垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對于初學的同學門來說，工具的應用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡單的12生肖題材，讓同學們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進行表現，最后將作品托裱。

2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

第二課時：京劇臉譜剪紙半創作

1、具體內容：經過第一節課的練習，同學們以基本熟悉并掌握工具的用法。本節課，我們將選擇京劇臉譜作為剪紙題材，進行創作練習。京劇臉譜是最完美的點 線 面組合，具有極強的裝飾效果。由于點 線 面組合在臉譜上的充分應用，使得同學們在創作過程中，難免感到圖形的復雜和繁瑣，這需要同學們冷靜處之，耐心的完成作品。

2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

第三課時：古代人物剪紙半創作

1、具體內容：隨著課程的推進，難度也會相應增加。對與剪紙來說，表現人物的特點和性格特征是比較難把握的'。本課時，我們將以中國古代人物為題材進行創作。任務的性格特征不僅表現人物的服裝服飾上，更主要突出在臉部的表情特征上。對于刻畫人物臉部特征，細心和耐心是尤為重要的。與人物相適應的背景在整個剪紙作品中也是不可或缺的，這也是我們本節課所要掌握的。

2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

第四課時：現代漫畫人物，傳統民間剪紙半創作

1、具體內容：我們不僅要了解傳統的民間藝術，而且要在此基礎上不斷推陳出新。在經過幾節課的剪紙練習之后，相信同學們不論是在剪紙技法上，還是我國的民間藝術文化都有所認識和收獲。在最后一節的總結課上，可以給同學們帶來了一些比較現代的剪紙題材——漫畫人物。一些幾乎都是我們熟知的面孔，唯一不同的是，我們這次是以剪紙的方式來表現。讓同學們在輕松愉悅的氣氛中，完成這次課程。

2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒。

手工教學計劃6

一、教學目標

通過理論與實踐的綜合學習，讓學生了解手工電弧焊安全操作知識及焊接的基本設備與原理，并通過圖表對照學習，讓學生在實踐操作中能看懂圖紙所標示焊接符號的意思進行加工，然后通過基本功掌握與練習，使學生能把手工電弧焊技術的知識應用到實際操作中去，并根據自身特點掌握2~3種基本操作技能，為今后的'工作打下牢固基礎。

二、教學內容與要求

1、安全紀律教育及焊接入門教育。

2、焊接設備認識學習，焊接常用工具用途介紹并組織學生進行拆裝。

3、手工焊條電弧焊接工藝理論學習。

4、焊接基本功掌握與練習，平對接手弧焊練習。

5、T型角對接手弧焊練習。

三、考核形式與要求

考核形式：實訓結束前安排綜合測試，要求在規定時間內完成。

考核內容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）

考核要求：

1、焊縫外觀質量

①焊縫表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。

②焊縫表面無咬邊。

2、焊縫外形尺寸

①焊縫表面余高1~3mm。

②焊縫表面余高差≤2mm。

③焊縫每側增寬2~3mm。

④焊縫寬度差≤2mm。

⑤焊縫直線度≤1.5mm。

3、工時定額：15min。

4、安全文明生產：

①能正確執行安全技術操作規程。

②能按實訓車間有關文明生產的規定做到工作地整潔，工件、工具擺放整齊。

手工教學計劃7

教材分析：

《巧手手工》是我校自編的校本教材，本教材的編寫旨在提高學生的手工制作技巧，增強動手能力和創新思維能力，提出了“自己動手、自主創新，弘揚傳統藝術“這一主題，培養學生熱心大自然，熱愛生活，發揮想象，欣賞美創造美。教材分低、中、高年級三部分，分別是低年級折紙，中年級布貼畫，高年級絲網花。本課所授內容《絲網花制作實例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網花制作中的第四課，是在學習絲網花基本制作步驟的基礎上，剛剛接觸整體花卉的制作。

設計理念：

做花，是一門藝術，也是一門技術，通過絲網花的制作，學生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術魅力，又掌握了做花的技能，培養了動手能力，也培養的情趣，陶冶了情操。本課教學以教師操作與多媒體教學相結合，學生通過觀察，討論，動手，合作，在做中學，學中樂，對學生的性情、情趣起到潛移默化的影響。

學情分析：

小學高年級學生已具有一定的觀察能力，但因現在社會及家庭狀況的影響，動手操作能力比較差。所以在絲網花制作過程中仍存在一定困難，須從簡到繁，逐步提高。

教學目標：

1、知識與技能

通過動手動腦、手腦并用，學會制作馬蹄蓮，掌握做馬蹄蓮的基本技能。

2、過程與方法

通過觀察、分解實物，小組討論與合作，自主探究的學習方式，培養學生創新精神和團結協作的意識，提高學生的動手能力。

3、情感態度與價值觀

通過本課的學習，激發學生的制作興趣，培養學生的耐心與細心，為以后學習打下基礎，同時滲透美的教育，啟發學生欣賞美，創造美。教學重點難點：學會馬蹄蓮制作基本技能為本科教學重點，難點在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。

教學準備：

多媒體資料及教學課件；實物投影設備；絲網花馬蹄蓮成品花；材料和工具。

教學過程：

1、視頻欣賞精美絲網花作品集錦。

談話：看了這么漂亮的絲網花，你有什么想法？

學生發言后引入本課內容：今天我們就先來學習一種最簡單的絲網花制作方法：馬蹄蓮制作，同時板書課題

（此環節設計意圖：通過欣賞激起學生興趣，調動學生學習的積極性）

2、出示絲網花馬蹄蓮實物教具，觀察馬蹄蓮花的結構組成

提問：一朵馬蹄蓮由幾部分組成？絲網花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的？小組討論后集體交流。

交流后教師總結，馬蹄蓮花是各種花朵當中組成最簡單的，只有一個棒狀的花心和一片花瓣組成，所以我們做起來也會比較容易，相信同學們會很快學會。（此環節設計意圖：讓學生初步感知馬蹄蓮花朵的組成，為制作馬蹄蓮打基礎，同時了解的花朵結構簡單，也為學生制作樹立了信心。）

3、自學探究，研究馬蹄蓮制作的步驟

自學要求：小組合作，自學教材關于馬蹄蓮制作的部分（教材51—53頁），研究馬蹄蓮的制作步驟，找出制作中的.難點所在，并制訂本組的制作計劃，找出需要老師幫助示范指導的部分。

學生分組自學，制訂簡單的制作計劃，5分鐘后集體交流。

根據交流結果，結合本課難點教師對馬蹄蓮花心的制作過程通過實物投影設備進行演示操作，同時提示制作特別是組裝過程中容易出現的幾個問題，然后學生開始動手制作。

（此環節設計意圖：學生前邊已經學過絲網花制作的基本技法，既繞圈、網絲等，所以這里安排學生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺更能調動學生的積極性，老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點提示即可。）

4、作品欣賞，評價反饋

各組推薦比較好的作品，在全班進行展示，師生共同對這些作品進行評價，找到作品制作過程中存在的優缺點，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵顏色的選擇搭配等。

通過評價，選出本節課的最佳作品，在小展臺展示。

（此環節設計意圖：通過評價反饋，逐步培養學生精工細作的習慣，同時滲透仔細認真的做事態度，以及對美的欣賞理解能力。）

5、總結延伸

談話：同學們通過這節課的學習操作，學會了制作馬蹄蓮，你們可以把自己制作的花送給自己關心愛護的人，和他們一起分享自己的勞動成果，還可以把你做花送花的感受寫到自己的日記里，相信通過我們的不斷努力，還能做出更多更美的花朵，用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。

手工教學計劃8

一、教學目標

1、使學生加強動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的`操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

二、重點

教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培養學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。

三、難點

加強學生動手能力的鍛煉，培養他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。

四、教學措施

1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學風。

2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備。

4、通過欣賞手工制作成品，培養學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。

五、教學進度

九月份：1—8課

十月份：9—15課

十一月份：16—23課

十二月份：24—31課

手工教學計劃9

一、活動目的：

1、鍛煉、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。

2、培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。

3、培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

4、培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。

5、培養學生專注力的。，學生按老師的`要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。

二、教學安排：

第5周：

1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工制作相關知識。

3、布置學生準備上課常用工具。

第6周：折紙——兔子

第7周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第8周：插片掛飾

第9周：橡皮泥

第11周：紙風車

第12周：吸管制作——小星星

第13周：乒乓球制作——卡通人物

第14周：折紙制作——菠蘿

第15周：卷紙制作——房屋

第16周：剪紙

第17周：卡紙制作——書簽

第18周：廢料盒制作——收納盒

第19周：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。

手工教學計劃10

教學目的:

通過小臺燈制作，漂亮的小臺燈培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細致的工作習慣。

課前準備:

1，收集幾款小臺燈供學生欣賞，漂亮的小臺燈制作一座小臺燈供示范用。

2.布置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。

教學過程:

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課漂亮的小臺燈

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2.通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3.燈罩制作：

①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的'直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺燈

③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。

④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑤設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用漂亮的小臺燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創新不仿制。

觀察示范臺燈和教材中范少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的臺燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到臺燈燈座與燈罩是一個整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計臺燈時要從總體出發，要考慮臺燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的臺燈，便呈現眼前了。

四、學生制作，教師指導。

1.運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2.把燈罩裝飾好了再粘合起來，待干了固定在燈座上。

五、學生把做好的臺燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。

手工教學計劃11

小學社團活動手工小組

教學計劃

授課教師：高xx高xx

授課對象：一、二、三年級學生

授課時間：每周五下午第三節課

手工課程的開設是為了豐富和延伸課堂教學，相較于傳統教學方法更加靈活可塑。學生們對參加手工課程非常樂意，因為這能夠培養他們對美術的興趣和愛好，提升他們的知識和技能水平，并且豐富他們的課余文化生活。此外，地方課程的開設還有助于積極推動美術人才的培養。下面是本學期手工小組的活動安排：（請將具體內容填寫在下方）1.時間：每周三下午2點-4點主題：紙藝制作內容：教授學生如何使用紙張進行各種創意制作，例如折紙、剪紙、粘貼等，培養他們的觀察力和動手能力。2.時間：每周五下午3點-5點主題：陶藝體驗內容：引導學生感受陶土的質感和形態，教授基本的陶藝技巧，讓他們親手制作陶器，并理解陶瓷藝術的歷史與文化。3.時間：每周一下午4點-6點主題：繪畫技巧訓練內容：通過系統的繪畫訓練，幫助學生提高畫畫的基本技巧和表達能力，培養他們對色彩、線條和構圖的敏感度。4.時間：每周四下午2點-4點主題：手工刺繡內容：教授學生各種刺繡技法，如十字繡、平繡、繞線繡等，讓他們體驗到手工藝術的獨特魅力，并培養他們的耐心和細致性。5.時間：每周二下午3點-5點主題：雕塑實踐內容：引導學生進行雕刻實踐，讓他們通過對不同材料的雕刻理解造型與空間的關系，激發他們的創造力和想象力。通過這些手工小組活動，我們將為學生們提供一個充滿創造力和實踐的學習環境，幫助他們培養美術方面的興趣和才能。同時，也期待這些活動能夠為今后培養更多的美術人才起到積極的.推動作用。

一、活動目的

本次舉辦的手工課程活動旨在為具備特長和興趣的學生提供一個展示個性才藝的機會和平臺，讓他們能夠充分展現自己的獨特技能。通過點亮個體的才藝，我們希望能夠推動全校范圍內的美術活動。此外，我們還希望通過這次活動，讓學生進一步了解美術的基礎知識，提高他們的欣賞水平和創造能力。同時，我們也希望通過參與活動，讓學生能夠親身體驗到創作的樂趣。

二、活動要求

組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。

手工教學計劃12

一、指導思想

為了扎實推進精準貧困勞動力培訓工作，在春節前掀起精準扶貧勞動力培訓工作新高潮，按照縣委縣政府的統一部署和《20xx年元月漳縣精準扶貧勞動力手工編織培訓實施方案》結合漳縣農民工勞務技能培訓狀況及需求，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以農民工為主體，立德樹人，促進農村手工編織專業人才培養模式的改革創新，使學校更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

二、基本原則

1、堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培訓目標、培訓課程設置和教學內容。

2、堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學員的實踐能力和職業技能培養，提高學員的實際動手能力。

三、招生對象

本培訓招收20xx年精準扶貧脫貧戶，培訓七天。

四、培訓目標

1.1總體目標

培養具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時掌握仿做和獨立設計的'知識和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識和技能。

1.2理論知識培訓目標

依據《國家職業標準》的理論知識要求，通過培訓使培訓對象掌握基本針法、設計制作常識，了解編織刺繡發展的總體趨勢和前景。

1.3操作技能培訓目標

依據《國家職業標準》操作技能要求，通過培訓，使培訓對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎，掌握十字繡、蘇繡、中國結的制作方法并形成完整作品。

2、教學要求

2.1理論知識要求

2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識

2.1.2棒針編織基礎知識

2.1.3鉤針編織基礎知識

2.1.4刺繡基礎知識

2.1.5十字繡基礎知識

2.1.6蘇繡基礎知識

2.1.7中國結相關基礎知識

2.2操作技能要求

2.2.1棒針技法

2.2.2鉤針技法

2.2.3刺繡基本技法

2.2.4十字繡基本技法

2.2.5蘇繡基本技法

2.2.6中國結基本技法

教學計劃安排

總課時數：80課時

理論知識授課：10課時

理論知識復習：操作技能授課：15課時

操作技能練習：60課時

機動課時：5課時

手工教學計劃13

小學社團活動手工小組

教學計劃

授課教師：高xx 高xx

授課對象：一、二、三年級學生

授課時間：每周五下午第三節課

手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

一、活動目的.

本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、活動要求

組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

三、活動內容

1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3.給學生自己創作作品的時間和空間。

4.欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5.及時用相機拍攝活動內容。

手工教學計劃14

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的`表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3、制作方法：剪、刻。

4、表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5、造型手法：簡化、夸張、添加。

6、紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織并上好每一節課。

2、認真批閱學生作業，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進生。

3、針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4、加強學生良好行為習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6、積極鉆研教學教育，并投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。

手工教學計劃15

活動目標：

1、能知道人物的典型特征。

2、會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。

3、體驗與同伴合作動手操作的樂趣。

活動重難點：

會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。

活動準備：

爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

活動過程：

1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察

(1)邊出示照片邊念手指歌。

師：小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌，小朋友想不想聽聽啊!

師： 兒歌《手指歌》

大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

個子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。

師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?

師：請小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

2、激發幼兒與同伴一起動手操作

(1)同伴分組討論 教師巡回幫助

師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的.范例)好不好看?那你想不想來做一個呀!

你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進行討論，

(每組有五位小朋友，每個小朋友做一樣，)

師：剛才老師聽小朋友們討論的非常認真，誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?

(2)幼兒動手操作 教師巡回指導

師：小朋友們剛才說的...........，那現在請小朋友們動手一起來操作吧!

3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴分享

(1)同伴間大膽講述作品，組與組進行分享

師：小朋友，剛才老師發現一個秘密，你想不想知道啊?剛才老師發現小朋友們做的特別棒!

你想不想看看呢?(幼兒進行講述)

師：小朋友今天做的都非常棒!老師發現有的小朋友還想繼續來玩，

老師將材料投放到區角內，請小朋友在區角活動的時候繼續來操作吧!

活動延伸：

將物品投放至區角內，與同伴合作相互做

重難點分析：

會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。在活動2中完成運用了同伴討論法、動手操作法，同伴合作法

活動反思：

在此次活動中，對已有經驗的準備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問的過程當中問題的有效性等，所以在活動過程當中出現了幼兒答非所問的現象，下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

手工教學計劃

手工教學計劃1

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的.課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。

目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內容：《學折紙》這本書中的內容。

要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工教學計劃2

小學社團活動手工小組

教學計劃

授課教師：高xx高xx

授課對象：一、二、三年級學生

授課時間：每周五下午第三節課

手工課程的開設是為了豐富和延伸課堂教學，相較于傳統教學方法更加靈活可塑。學生們對參加手工課程非常樂意，因為這能夠培養他們對美術的興趣和愛好，提升他們的知識和技能水平，并且豐富他們的課余文化生活。此外，地方課程的開設還有助于積極推動美術人才的培養。下面是本學期手工小組的活動安排：（請將具體內容填寫在下方）1.時間：每周三下午2點-4點主題：紙藝制作內容：教授學生如何使用紙張進行各種創意制作，例如折紙、剪紙、粘貼等，培養他們的觀察力和動手能力。2.時間：每周五下午3點-5點主題：陶藝體驗內容：引導學生感受陶土的質感和形態，教授基本的陶藝技巧，讓他們親手制作陶器，并理解陶瓷藝術的歷史與文化。3.時間：每周一下午4點-6點主題：繪畫技巧訓練內容：通過系統的繪畫訓練，幫助學生提高畫畫的'基本技巧和表達能力，培養他們對色彩、線條和構圖的敏感度。4.時間：每周四下午2點-4點主題：手工刺繡內容：教授學生各種刺繡技法，如十字繡、平繡、繞線繡等，讓他們體驗到手工藝術的獨特魅力，并培養他們的耐心和細致性。5.時間：每周二下午3點-5點主題：雕塑實踐內容：引導學生進行雕刻實踐，讓他們通過對不同材料的雕刻理解造型與空間的關系，激發他們的創造力和想象力。通過這些手工小組活動，我們將為學生們提供一個充滿創造力和實踐的學習環境，幫助他們培養美術方面的興趣和才能。同時，也期待這些活動能夠為今后培養更多的美術人才起到積極的推動作用。

一、活動目的

本次舉辦的手工課程活動旨在為具備特長和興趣的學生提供一個展示個性才藝的機會和平臺，讓他們能夠充分展現自己的獨特技能。通過點亮個體的才藝，我們希望能夠推動全校范圍內的美術活動。此外，我們還希望通過這次活動，讓學生進一步了解美術的基礎知識，提高他們的欣賞水平和創造能力。同時，我們也希望通過參與活動，讓學生能夠親身體驗到創作的樂趣。

二、活動要求

組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。

手工教學計劃3

一、指導思想

本學期在教學“勞動與技術”時要本著與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系，以實踐為主，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力。

二、學情分析

本年級學生大部分來自農村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工制作能力比較強。

三、教材分析

本冊教材共安排了十課教學任務，內容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

四、教學目標

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。

五、教學重點

3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

六、教學難點

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力

七、方法措施

1.讓學生通過課程教學獲得積極的勞動體驗、形成良好的技術素養。讓他們了解勞動創造世界，理解勞動意義，豐富自身的勞動體驗，形成正確的勞動觀和熱愛勞動的思想感情；培養認真負責、遵守紀律、團結互助、愛護公物以及珍惜勞動成果等優良品質，初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2.平時的教學實踐中注重培養學生耳、目、手、腦并用。既要使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的.基本技能；又要使學生在從事操作性學習的過程中，逐步形成技術意識，培養初步的技術思維和技術創新能力。注重課堂教學時學生的操作學習要富有生機、充滿探究的學習過程。

3.要注意根據學生的心理特點和認知規律，應用感知面形象的作品引導、組織教學活動，激發學生的學習興趣。通過作品的制作，不僅使學生獲得關于材料、工具、操作程序和掌握技術要領等方面的知識技能，還要引導學生參與作品的設計、評價等活動，培養學生的創新意識和創新能力。

4.注意課堂教學要與時代的步伐相適應，在平時的課堂教學中要逐步增加技術含量。通過一定技術含量的教學內容的學習，對學生進行技術啟蒙；通過一些小制作、小設計活動，培養學生的技術素養，增強學生對社會的主動適應性。這學期將根據本學校的特點，靈活地選擇地教學書本中的有關內容。

5.要領會這門學課是一門開放性學習領域，平時要與學生的生活經驗、各學科的知識技能緊密聯系，打破學科體系相對封閉的狀況，倡導課程的綜合性，要根據教學內容的需要和社會實踐，與社區服務、信息技術教育、研究性學習結合起來，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用知識發現問題、研究問題和解決問題的能力。

6.本學期教學時，將會選擇無毒害、無危險的項目，確保學生的健康和安全。

7.合理利用遠程教育資源上好每節課。

手工教學計劃4

一、教學目標

通過理論與實踐的綜合學習，讓學生了解手工電弧焊安全操作知識及焊接的基本設備與原理，并通過圖表對照學習，讓學生在實踐操作中能看懂圖紙所標示焊接符號的意思進行加工，然后通過基本功掌握與練習，使學生能把手工電弧焊技術的知識應用到實際操作中去，并根據自身特點掌握2~3種基本操作技能，為今后的'工作打下牢固基礎。

二、教學內容與要求

1、安全紀律教育及焊接入門教育。

2、焊接設備認識學習，焊接常用工具用途介紹并組織學生進行拆裝。

3、手工焊條電弧焊接工藝理論學習。

4、焊接基本功掌握與練習，平對接手弧焊練習。

5、T型角對接手弧焊練習。

三、考核形式與要求

考核形式：實訓結束前安排綜合測試，要求在規定時間內完成。

考核內容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）

考核要求：

1、焊縫外觀質量

①焊縫表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。

②焊縫表面無咬邊。

2、焊縫外形尺寸

①焊縫表面余高1~3mm。

②焊縫表面余高差≤2mm。

③焊縫每側增寬2~3mm。

④焊縫寬度差≤2mm。

⑤焊縫直線度≤1.5mm。

3、工時定額：15min。

4、安全文明生產：

①能正確執行安全技術操作規程。

②能按實訓車間有關文明生產的規定做到工作地整潔，工件、工具擺放整齊。

手工教學計劃5

一、教學目標：

1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

二、教學準備：

1、各種窗花的范樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

三、教學過程：

（一）、窗花展。運用欣賞感知法，創設幼兒自我探索學習的環境。引導

>幼兒感受窗花美，培養幼兒對窗花的欣賞情趣，激發幼兒創作的積極性。

主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發現了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）

（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。

主要指導：

1、你們想不想學剪窗花？

2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個什么形狀的窗花？

4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

（三）、交流探索經驗。幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。

主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

（四）、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。

主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，

比較前后的.作品，哪里的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續探究新的問題。

四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。

請你們注意三點：

1、把碎紙扔到筐里，保持干凈。

2、記住你是怎么折、怎么剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。

3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什么形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

五、交流探索經驗。幼兒示范法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。

七、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，

比較前后的作品，哪里的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，有助于激勵幼兒繼續探究新的問題。就這樣，整個教學活動自然的在探索中結束。

手工教學計劃6

自本學期開始，學校確立“手工制作”為學校校本課程之一。

一、確立依據：

1．學生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2．教科書的設計和引導。

根據統計，目前小學生的美術教科書中，很大比例是手工制作的內容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、活動宗旨：

“普及·優化”。全面普及中實現優秀人才的`挖掘。

三、活動目標：

讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1．范圍：一年級所有班級。

2．內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課程以及興趣小組活動。

1）一年級每周每班兩節美術課，一節手工制作課。

2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內容結合美術、綜合實踐和校級興趣小組進行。

3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學后一節課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室

五、主要教育活動安排

1．一年級課堂教學

周次課題主要要求手工方法

布置要求、準備工具

常規教育

2

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

3

繼續巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

4

美麗的郁金香

制作郁金香花

折紙

5

學習剪紙的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪紙

6

剪紙（窗花）

學習剪刀做法

剪紙

7

美麗的紙花

制作不同的花

剪折

8

設計生活標志

標志的創作設計方法

剪貼

9

生命之源—水

制作節水愛水板報

剪貼

10

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

11

提袋的設計

提袋的結構設計

裁折貼

12

奇妙的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

13

編制——荷花燈風鈴學習裝飾

剪折

14

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

15

降落傘

運用適合紋樣設計傘

剪貼

12

吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

剪貼

13

別致的小花瓶

花瓶的造型設計

泥塑

14

小信箱

制作小信箱

剪貼

15

自己的畫制拼圖

學習制作拼圖的方法

剪拼

16

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設計

拼貼

17

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創造性開展工作，學校及負責校本開發的教師要做到如下幾點：

1．學校提供經費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展。

2．學校提供教師外出參觀學習的機會，博采眾長，取長補短。

3．教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力，提高自身素質。

4．教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優秀人才，形成學校手工制作的中堅力量。

5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．教師要注意階段性材料、總結性材料的積累，注意及時總結回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

手工教學計劃7

小學社團活動手工小組

教學計劃

授課教師：高xx 高xx

授課對象：一、二、三年級學生

授課時間：每周五下午第三節課

手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的.作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、活動要求

組織學生按時參加活動，嚴守紀律，并保持室內清潔。

三、活動內容

1.以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3.給學生自己創作作品的時間和空間。

4.欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5.及時用相機拍攝活動內容。

手工教學計劃8

一、教學目標

手工課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，動手性強、操作性強，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和動手能力，發展他們的想象力和創造力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

二、手工制作課程教學的基本原則：

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開發的課程，開發主體是授課教師本身。因此，手工校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括少年宮、家庭；在主體方面充分調動學生和家長參與的積極性，共同進行課程建設。

2、科學性：教學內容編排的難易程度符合學生的.發展；作品的制作科學、有條理。

3、實踐性 ：知識面寬，內容豐富 ，指導學生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學生一起參與實踐制作。 4、綜合性：盡量為學生提供多樣化、綜合性的內容，適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。

三、提高教學質量的措施：

1、注意積累相關校本課程資料，為校外教育積累經驗。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。

四、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

五、教學進度表

xx

教師：xx

20xx年9月1日

手工教學計劃9

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的

本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的'一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在創作活動中體驗變廢為寶的創作過程。

二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周二、周四下午三節課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室。

活動時間為4：00——5：00

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

三、活動內容

1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優秀學生手工作品，提高欣賞水平。。

2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創作與表現。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

四、定期舉辦美術比賽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

手工教學計劃10

情況分析：

中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進行選擇并對要制作的主體材料進行修飾創作（涂、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工DIY的樂趣。

教學目標：

1、較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意愿。

2、學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

3、用目測的'方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。

教學內容：

第一課時：好吃的冰淇淋

第二課時：七彩報紙魚

第三課時：球球仙人球

第四課時：小丑的帽子

第五課時：鐵樹

第六課時：小花傘

第七課時：漂亮的筆筒

第八課時：氣球報紙做花瓶模型

第九課時：報紙球綿羊

第十課時：卡紙燈籠

第十一課時：折紙：籃子

第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙

第十三課時：大鱷魚

第十四課時：三角形和圓形的海底世界

手工教學計劃11

一、指導思念

以素質教育新課程尺度為理論依據和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。

二、教教方法及教法

1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審好心識。

2、造型體現單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。

3、設計應用單元：教習環境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。

4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛煉創造性思維的發展。

三、教情分析

初二現有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發展。

四、內容分析及課時安排

本冊共分五個單元：

第一單元：藝術體現的深層意蘊和審美價值

舉動一，瀏覽與評述;舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。

第二單元：裝點我的居室

通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動，約6-7課時。

第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和教習利用多種廢舊材料進行創意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。

第五單元：環境藝術設計

了解環境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。

五、具體措施

1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。

2、注重聯系教生實際情形，矯捷地展開教教。

3、培養教生創新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養。

4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養個人榮譽感。

5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。

6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。

六、課時安排

1、第一單元(瀏覽·評述)藝術體現的深層意蘊和審美價值

舉動一瀏覽與評述2

舉動二分析與研究2

舉動三接頭與解釋1

舉動四體驗與評價 1

2、第二單元(造型·體現)裝點我的居室

舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2

舉動二創作與體現—體驗印刷的樂趣2

舉動三創造與體現—變廢為寶因材施藝1

舉動四創造與體現—鉛筆淡彩畫2

舉動五創造與體現—裝點居室1

3、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣

舉動一教習與練習紙盒動物造型1

舉動二設計與制作—瓦楞紙動物造型2

舉動三教習與練習線材人物、動物造型1

舉動四設計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1

舉動五設計與制作—蛋殼人造型2

舉動六設計與制作—小泥塑造型1

舉動七設計與制作—折紙動物造型2

4、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間

舉動一瀏覽、交流、策劃2

舉動二設計、實踐、體驗1

舉動三設計、實踐、體驗1

舉動四設計、實踐、體驗1

舉動五設計、實踐、體驗1

舉動六展示、評述、總結 1

5、第五單元(瀏覽·評述)環境藝術設計

舉動一瀏覽與思考1

舉動二考察與測驗考試1

舉動三體驗與評價 1

七、教教時間安排

期中授完1—2單元，期末授完3—5單元

手工制作教學計劃五

第一周、講述什么是美術?重新認識美術，以及美術在生活各領域中的應用和影響!第二周、教《書法藝術》一課時，本課不屬于本學期必教的內容，但是學校開展寫字課，所以我利用剛開學的這個時間，講講書法和書寫的聯系和區別，讓學生重新認識中國漢字的魅力。

第三周、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內容屬于封面設計課，主要以動手制作為主，在課堂上以活動為主要環節，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養其動手能力。

第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義，以及其基本的`繪畫技法。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。

第六周、教第三課《繽紛家用電器》一課時，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上，通過電腦和投影儀的作用：(1)讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器。(2)看看不用地區的學生的設計作品和創意稿。(3)引發學生的想象力，開拓學生的思維，拓展見識。

第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上，這節課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術為內容的課，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質來提高課堂的活躍性和學生的興趣。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的物體聯想到美術作品的制作。

第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現類型課。嚴格來說屬于雕塑課。

第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時，本課屬于繪畫-素描課。第一課時講光如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現手法，畫一幅光感強烈的素描畫。

第十一周、期中考試。

第十二周、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識，包括取景、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系，培養學生的觀察能力，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的。

第十三~十四周、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上。一課時主要講光和色彩的關系，通過剖析光，重新認識色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在。怎樣去看待美麗的風景，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題。第二課時，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生，讓學生更直觀地認識色彩的形成，以及怎么去表現色彩。

第十五周、在校園里進行色彩風景寫生。

第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時上，第一課時主要講印象主義畫派，包括產生的歷史背景，繪畫風格等。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來。第二課時，屬于活動課，分小組在校園里寫生，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景，做得好的小組課后發獎品。

第十八周、觀看教學電影《梵高傳》。

手工教學計劃12

一、指導思想

為了扎實推進精準貧困勞動力培訓工作，在春節前掀起精準扶貧勞動力培訓工作新高潮，按照縣委縣政府的統一部署和《20xx年元月漳縣精準扶貧勞動力手工編織培訓實施方案》結合漳縣農民工勞務技能培訓狀況及需求，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以農民工為主體，立德樹人，促進農村手工編織專業人才培養模式的改革創新，使學校更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

二、基本原則

1、堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培訓目標、培訓課程設置和教學內容。

2、堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學員的實踐能力和職業技能培養，提高學員的實際動手能力。

三、招生對象

本培訓招收20xx年精準扶貧脫貧戶，培訓七天。

四、培訓目標

1.1總體目標

培養具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時掌握仿做和獨立設計的`知識和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識和技能。

1.2理論知識培訓目標

依據《國家職業標準》的理論知識要求，通過培訓使培訓對象掌握基本針法、設計制作常識，了解編織刺繡發展的總體趨勢和前景。

1.3操作技能培訓目標

依據《國家職業標準》操作技能要求，通過培訓，使培訓對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎，掌握十字繡、蘇繡、中國結的制作方法并形成完整作品。

2、教學要求

2.1理論知識要求

2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識

2.1.2棒針編織基礎知識

2.1.3鉤針編織基礎知識

2.1.4刺繡基礎知識

2.1.5十字繡基礎知識

2.1.6蘇繡基礎知識

2.1.7中國結相關基礎知識

2.2操作技能要求

2.2.1棒針技法

2.2.2鉤針技法

2.2.3刺繡基本技法

2.2.4十字繡基本技法

2.2.5蘇繡基本技法

2.2.6中國結基本技法

教學計劃安排

總課時數：80課時

理論知識授課：10課時

理論知識復習：操作技能授課：15課時

操作技能練習：60課時

機動課時：5課時

手工教學計劃13

一、教學目標

1、使學生加強動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

二、重點

教會學生會看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培養學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。

三、難點

加強學生動手能力的鍛煉，培養他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。

四、教學措施

1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學風。

2、課前教師準備好手工勞作的`成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備。

4、通過欣賞手工制作成品，培養學生的評價能力和動手制作的興趣，操作技能。

五、教學進度

九月份：1—8課

十月份：9—15課

十一月份：16—23課

十二月份：24—31課

手工教學計劃14

活動目標：

1、能知道人物的典型特征。

2、會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。

3、體驗與同伴合作動手操作的樂趣。

活動重難點：

會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。

活動準備：

爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。

活動過程：

1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察

(1)邊出示照片邊念手指歌。

師：小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌，小朋友想不想聽聽啊!

師： 兒歌《手指歌》

大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)

個子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)

爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)

小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)

(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的.典型特征。

師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?

師：請小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?

爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?

2、激發幼兒與同伴一起動手操作

(1)同伴分組討論 教師巡回幫助

師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個呀!

你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進行討論，

(每組有五位小朋友，每個小朋友做一樣，)

師：剛才老師聽小朋友們討論的非常認真，誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?

(2)幼兒動手操作 教師巡回指導

師：小朋友們剛才說的...........，那現在請小朋友們動手一起來操作吧!

3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴分享

(1)同伴間大膽講述作品，組與組進行分享

師：小朋友，剛才老師發現一個秘密，你想不想知道啊?剛才老師發現小朋友們做的特別棒!

你想不想看看呢?(幼兒進行講述)

師：小朋友今天做的都非常棒!老師發現有的小朋友還想繼續來玩，

老師將材料投放到區角內，請小朋友在區角活動的時候繼續來操作吧!

活動延伸：

將物品投放至區角內，與同伴合作相互做

重難點分析：

會用廢舊物品大膽表現人物的典型特征。在活動2中完成運用了同伴討論法、動手操作法，同伴合作法

活動反思：

在此次活動中，對已有經驗的準備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問的過程當中問題的有效性等，所以在活動過程當中出現了幼兒答非所問的現象，下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。

手工教學計劃15

一、學情分析：

學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、知識教育要點：

（1）認識和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點：

（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點：

（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；

2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；

3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富

有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，

培養學生發散思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的.教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

四、教學內容及進度安排：

9月

認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫

10月

畫簡單的物品動物及手工藝制作

11月

畫簡單的植物手工藝制作

12月

畫簡單的生活用品手工藝制作

1月