第一篇：手工編織教學計劃

手工編織教學計劃

第一講: 公共基礎知識 講課內容：

1、國家實施陽光工程的意義，陽光工程的相關政策等內容：

2、職業道德基礎知識等

3、相關法律法規知識。

第二講：繩編工具及使用方法 講課內容：

熟練掌握繩編工具的名稱

第三講：繩編工具及使用方法 講課內容：

熟練掌握繩編工具的使用方法

第四講：繩編工具及使用方法 講課內容：

掌握繩編工具在使用過程中的注意事項

第五講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

雙錢結：形狀像兩個中國古銅錢半疊的樣子，所以因此而得名；

第六講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

十字結：結之兩面，一個是口子，一個是十字，所以叫十字結；

第七講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

酢漿草結：其三個外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；

第八講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

紐扣結：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；

第九講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

吉祥結：吉祥結為十字結的延伸，是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡單，結形很美觀，而且變化多端，應用范圍廣泛； 第十講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

萬字結：結體的線條走向像佛門的標志，所以叫萬字結；

第十一講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

平結：平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結用途很廣，可用來連接粗細相同的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物

第十二講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

藻井結：結構緊湊，華麗，形如古時的天井而得名；

第十三講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

團錦結：外形類似花形，因此得名。團錦結結形圓滿，變化多端，類似花形，結體雖然小，但外形很美觀不容易松散，也可以鑲嵌珠石，非常漂亮；

第十四講：繩編產品中常用的結的由來及編法 講課內容：

盤長結：基本形狀就像佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，經常是許多變化結的主結，也是因為中國結具有緊密的對稱的特性，所以在感觀視覺上容易被一般人所喜愛；

第十五講到第二十二講：繩編動物產品系列 講課內容

1、熟練掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動物的編織方法；

2、會編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。

第二十三講：手工藝（珠子）制作工藝 講課內容：

熟悉編織珠子的工具；

珠子的原料：亞克力珠、方塊珠、星形珠、心形珠、橄欖珠、水晶玫瑰珠等

第二十四講到二十九講：手工藝（珠子）制作工藝 講課內容：

珠子編織的種類：花瓶、白菜、豬、狗等家居飾品； 第三十講：考核與復習

第二篇：3手工編織培訓教學計劃

手工編織培訓教學計劃

1、培訓目標

1.1總體目標

培養具備以下條件人員：具備編織和刺繡的基本技能，同時掌握仿做和獨立設計的知識和技能，能夠完成完整作品，并形成商品的知識和技能。

1.2理論知識培訓目標

依據《國家職業標準》的理論知識要求，通過培訓使培訓對象掌握基本針法、設計制作常識，了解編織刺繡發展的總體趨勢和前景。

1.3操作技能培訓目標

依據《國家職業標準》操作技能要求，通過培訓，使培訓對象能夠掌握棒針、勾針針法，掌握刺繡基礎，掌握十字繡、蘇繡、中國結的制作方法并形成完整作品。

2、教學要求

2.1理論知識要求

2.1.1手工編織基本概念和編織材料知識 2.1.2棒針編織基礎知識 2.1.3鉤針編織基礎知識 2.1.4刺繡基礎知識 2.1.5十字繡基礎知識 2.1.6蘇繡基礎知識 2.1.7中國結相關基礎知識 2.2操作技能要求 2.2.1棒針技法 2.2.2鉤針技法 2.2.3刺繡基本技法 2.2.4十字繡基本技法 2.2.5蘇繡基本技法 2.2.6中國結基本技法 教學計劃安排

總課時數：80課時 理論知識授課：10課時 理論知識復習：0 操作技能授課：15課時 操作技能練習：60課時 機動課時：5課時 3.

第三篇：手工編織教案

手工編織

------------中國結。吉祥鞭炮、蝴蝶

王洪巧 趙冬梅

一、項目介紹

“結”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關系。例如講究集體力量的“團結”，表現少女情懷的“心有千千結”，甜密溫暖的“結發夫妻”和山盟海誓的“永結同心”。“結”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素。“中華結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產，從某種意義上說它體現了中華民族的精神內涵本項目是從學生的生活出發，讓他們在欣賞中國結的過程中，領略中國傳統文化的魅力；通過動手編制中國結，讓學生感受這具有生命力的民間技藝；在活動的過程中，鍛煉學生的動手操作能力，培養他們的創新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力，將我國的這項傳統民間藝術繼續傳承下去

二、活動目標

1．在活動中加深學生對中國結的認識；通過這次活動，學生可以自己動手編制簡單的中國結。2．在活動的過程中鍛煉學生的動手操作能力，培養他們的創新精神和愛國主義情感，提高他們的審美能力和合作能力。

三、活動重難點

掌握基本結的做法是本次活動的重點，也是難點。通過課件出示圖解，教師演示講解，輔導學生練習來突出重點與化解難點。

四、活動方式

本次活動主要采用激情引趣的方式，激發學生的創作欲望，然后參照導學案給出的基本結的做法，自行制作、教師指導制作作品。五、活動過程組織設計(一)活動導入

指導學生做單人翻花游戲和雙人翻花游戲。（兩米長的粗繩，約5分鐘）(二)基本常識介紹

1、中國結基本概況

“結”在我國，象征力量、和諧，充滿溫暖的人際關系。例如講究集體力量的“團結”，表現少女情懷的“心有千千結”，甜密溫暖的“結發夫妻”和山盟海誓的“永結同心”。“結”一直是人類社會生活里，不可缺少的抽象元素。

“中華結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族的寶貴文化資產，從某種意義上說它體現了中華民族的精神內涵。將“中華結藝”這份寶貴的民族文化發揚光大，使之為人們的生活增添一份溫馨，領受一份祝福，同時在手工勞作之中體會一種喜悅。中國結與現代生活相結合，已發展成為多個產品，其中主要有兩大系列：吉祥掛飾和編結服飾。每個系列又包括多個品種，如吉祥掛飾有：大型壁掛、室內掛件、汽車掛件等；編結服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項鏈、腰帶、古典盤扣等

資料在線

維也納金色大廳是世界音樂的圣殿，這里的音樂傳統和藝術氛圍，這里的觀眾音樂素養造就了金色大廳高高的“門檻”。2003年，宋祖英來這里開“個人演唱會”有一個很有意思的細節。中方人員為了裝飾演出現場、烘托演出氣氛．帶去了不少“中國結”“中國福”等懸掛物；金色大廳

本是不允許有任何懸掛物的。外方為宋祖英濃濃的中國情所打動，對精巧、喜慶的“中國結”產生了強烈的興趣，破例準許在現場懸掛。‘外方人員稱，中國結是表達愛情的，宋祖英當即補充：“不只是表達愛意，它更表達了傘中國四海同心。”

2、中國結編織基本步驟

（1）編：初學者剛開始編時，常會被那些復雜的線路弄得眼花撩亂，頭緒不清，所以在編的時候，需先以輕松平和的心境為要件，并得借助于工具。剛開始先用珠針將線固定在保麗龍板卜，并用發夾帶著線頭來穿編，按著圖解的步驟依樣畫葫蘆即可。（2）抽

一個結編好后，只是個松散的結構，看不出其結形之美丑，故需將其抽緊，才可顯出結形之美。故 抽是中國結最具特色的步驟，它往往比編更費時費事，因為編只要按圖索驥，人人皆可編出，但抽得好不好，可決定結形的美觀與否，且有些結須抽得緊一點，有些則須抽得松才能顯出其美感(例如雙錢結即是)。（3）修

結子做好以后，為了使結形更為堅固，美觀，常須做修飾的功夫，以保持其盡善盡美的結形。常用的修飾法有四種：①藏線頭。②做穗子。③鑲珠子。④繞玉環。⑤暗縫等。（4）縫

暗縫： 除了少數結形牢固的結子，例如像盤長、長盤長、磐結等，結構較為密實外，其它結子的結構都不甚堅牢，做好后過不了多久就松動了，它的結形也因而變形，因此其實用性就相對減低廠。雖說結子是個小飾品，然而它卻精巧無比，一個較為復雜的結飾，要花卜一番心血來編織。為了使它保持長久而結形不變，就要在做好后，馬上在其較容易松動處用線縫牢，如此結子不但不會變形且可保持較為長久。如果是用來做項鏈的裝飾，也較能負荷墜廣的重量。

（三）、動手實踐、吉祥結的編織 “變化云為吉事有；洋”，可見吉祥二字為頌祝之詞，代表著祥瑞、美好，如吉祥如意。吉；洋結的耳翼恰為七個、故。又稱為“七圈結”。本結常出現于中國僧人的服裝及朝堂的飾物上，一個古老而被視為吉祥的結式、因此，名之為“吉祥結”。本結亦可演變成多花瓣的吉祥花，甚為美觀。在結飾的組合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

2、步驟

（1）單線吉祥結編鞭炮

（2）雙線編織吉祥結

2秘魯結和蝴蝶的編織（1）秘魯結 左手

右手

（2）蝴蝶

(四)、分組創作

學生按分好的組，結合學案上的編織步驟進行編織。（教師巡視，并加以指點）

資料在線

北京2008年奧申委成立以來，共收到會徽應征作品2000余件、口號作品30000余件，最終北京奧申委全體委員通過表決確定，由陳紹華、韓關林和靳埭強三位藝術家共同創作的標志圖案為北京2008年奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環色組成五角星相互環扣，同時它又是中國傳統民間藝術品“中國結”的象形，象征著世界五大洲的團結發展。五星是我們國家的象征，又像一個打太極拳的人形，表現出中國傳統體育文化的精髓。

（五）、作品展示、評價

（1）本次活動主要采用自評和互評的方式。各小組展示作品及組合，并給自己的作品命名，然后說明其寓意，準備將作品用在什么地方等，并做自我評價。其他小組可對其表達自己的看法。教師簡評。(學生的作品可以懸掛，也可帶走。)

(2)教師收集小組作品，不按順序擺放，由學生投票選出自己認為最好的作品，最后按票數確定學生等級。

（六）課后實踐

按編織鞭炮的步驟編一只如意筆。

（七）總結

結字，把我們同祖先思緒相連；結字，使我們與古人情意相通。正可謂是： 天不老，情難絕，心似雙絲網，中有千千結。

第四篇：手工編織活動計劃

手工編織活動計劃 浦光小學一（2）班

編織在我國有著悠久的歷史，是深受人們喜愛的一種手工技術，在教學的過程中，教師和學生一起收獲了編織知識，掌握了簡單的編織技術，提高了欣賞美、創造美的能力，享受到了手工編織的樂趣。

一、教材分析

通過一系列的編織學習活動，以毛線為載體，引導學生動手實踐，學習編織技術，了解編織材料等方面的技術信息，激發學生熱愛祖國傳統工藝的感情以及創新制作的興趣。

1、圖片資料豐富實用

在教學內容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學生和手工編織的距離，體會到我們的生活中處處都有編織，激發學生編織的興趣。

2、在第二部分“我們一起學編織”中，清晰的圖片使學生在學習編織方法時更主動，更準確，有助于提高學生的自學能力和技術素養。

拓展了學生的學習空間，“用毛線編織的不同樣式的網袋”、“神態各異的編織小鞋襪”、“造型各異的中國結”等，開闊學生的視野，促進創新能力的提高。

3、編織方法逐步深入

編織方法不斷深入，學生的編織技能得到深入發展。

二、教學目標

1、第一部分“多姿多彩的編織物”的教學，通過展示編織物的實物和圖片，介紹編織以及編織材料等技術信息，使學生了解編織在我們生活中的運用，激發熱愛祖國傳統工藝的感情以及動手制作的欲望。

2、通過編織學習，使學生知道編織是我國民間的傳統工藝，了解編織品與人們的生活有著密切聯系，學習多種編織技法，設計編織物品，在實踐活動中，培養認真細致的勞動態度和勇于探索的科學精神。

三、教學活動基本策略

在編織課堂教學中，我努力尋找能激發學生學習興趣，培養學生探究意識的教學方法，使學生在編織活動中提高技術素養。我在編織教學實踐中環節處理如下： 1.看一看，拆一拆

學習者基本技能和態度的習得都是以每個學生的個體經驗和親身實踐為基礎的。在教學活動中，要激發學生對編織技術的關注，鼓勵學生通過觀察獲得知識和技能信息。讓學生看一看，拆一拆。思考：這個繩結是怎么做出來的？通過組織觀察活動，幫助學生加深對新事物，新技能的印象。學生充滿探究的興趣，對編織技法的學習更主動、更投入。2.做一做，比一比

小學勞動與技術課程以項目為載體，培養學生的勞動態度，提高勞動技能，形成勞動素養。在課堂教學中，“做一做”是學生掌握編織技能的重要環節。教師要充分了解學生的技能水平，給學生提供充分的實踐時間。在獲得實踐體驗的基礎上，組織開展“比一比”的活動。比什么呢？比一比，誰的制作方法準確？哪個小組分工更合理？誰的編織效果最好？基于這樣的目標，將在本單元教學最后一課時，設計一個環節“手工編織樂趣多”。重點圍繞一個主題進行比賽制作，綜合運用學到的編織技法，開展小組比賽活動，進行分工合作，使學生在這個比賽制作活動中，體會編織的樂趣，比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經驗。3.想一想，改一改

培養創新能力是新課程改革的重點，在小學勞動與技術這樣實踐性強的課程中，創新精神的培養尤為重要。在編織單元中，教師應該關注學生編織方法的改進、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創新意識滲透到每個細節中！“想一想，改一改”這個環節的設計，讓學生帶著問題去實踐和嘗試，體驗編織的樂趣。

四、教學要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周五午休課開始活動，小組成員必須準時到達一（2）班教室。活動時間為12：10——13：05。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在班級大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、保持教室內的干凈和整潔。

2014-09

第五篇：手工編織社團教案

手工編織社團

第一課時

認識編織工具

一、教學目標：

1．了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鉤織材料，了解它們的特性。

2．認識常用的編織工具：鉤針和毛線。3．掌握鉤針的握法。

二、教學準備：

各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）鉤針的起源

（二）鉤針編織物的欣賞。

1.請學生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？ 視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創意的手工小物件 2．學生說說觀看后的想法

（三）認識鉤針和線

1．學生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什么區別？

2．教師示范鉤針的握法以及用法

學生模仿教師的手法，體驗鉤針的運針方法

3．教師示范毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。

（四）課堂小結

第二課時

編織短針

一、教學目標：學習短針的織法。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）教師示范短針的編織方法，學生學習

（三）學生看著圖解練習編織短針，教師巡視。

第三課時

編織長針

一、教學目標：復習短針的編織法，學習長針的編織方法。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）在短針的基礎上編制長針

教師先向學生示范長針的編織方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

第四

課時

編織中長針

一、教學目標：

復習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養手工編織興趣。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

第五

課時

編織樹葉

一、教學目標：

學習用短針的織法編制樹葉，激發學生對編織的興趣。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范拿線的方法。

教師展示鉤織好的樹葉，學生欣賞。

（二）學生看視頻嘗試編織樹葉

視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鉤織。

（三）學生邊看邊學，教師示范編織，巡視指導有需要的學生。

第六

課時

環形起針

一、教學目標：學習環形起針的方法，了解針法的圖樣，嘗試看懂圖解。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范拿線的方法。教師示范編織。

（二）學生看著圖解嘗試編織環形起針

（三）學生練習編織環形起針，教師巡視指導。

第七

課時

鎖針起針

一、教學目標：學習鎖針的起針方法，能熟練的編織鎖針起針，進行花樣的編織。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范鎖針起針的方法，學生觀察。

（二）學生看著圖解，嘗試用鎖針起針。

（三）學生練習鎖針起針的方法，教師巡視指導。7

第八

課時

編織三卷長針

一、教學目標：

學習三卷長針的織法，能熟練的進行花紋的編織。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織的方法，學生觀察。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。第九

課時

編織塊狀花樣（1）

一、教學目標：

能利用所學會的針法編制長方形或正方形的花樣。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。

第十課時

編織塊狀花樣（2）

一、教學目標：利用所學的針法，編織成形的塊狀花樣圖案，體驗成功的喜悅。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師給學生欣賞成品。

（二）學生看著圖解嘗試編織長針

（三）學生練習編織，教師巡視指導。第十一

課時

編織環狀花樣（1）

一、教學目標：在熟練各種針法的基礎上，學習編織環形狀的花樣圖案，激發學生的興趣。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織的方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織環狀的花樣

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。第十二

課時

編織環狀花樣（2）

一、教學目標：在熟練各種針法的基礎上，學習編織環形狀的花樣圖案，激發學生的興趣。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織的方法，學生認真觀察。

（二）學生看著圖解嘗試編織。

（三）學生練習編織花樣，教師巡視指導。第十三

課時

用短針編織杯墊

一、教學目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發對編織的激情。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范其中重要的編織方法。

（二）學生看著圖解嘗試編織。

（三）學生練習編織長針，教師巡視指導。第十四

課時

編織杯墊花樣（1）

一、教學目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發對編織的激情。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織，學生觀看，欣賞。

（二）學生看著圖解嘗試編織杯墊。

（三）學生練習編織杯墊，教師巡視指導。第十五

課時

編織杯墊花樣（2）

一、教學目標：利用所掌握的針法，編織杯墊，體驗自己勞動的成功，激發對編織的激情。

二、教學準備： 鉤針一枚；毛線一團

三、教學過程：

（一）教師示范編織的方法，學生欣賞成品。

（二）學生看著圖解嘗試編織花樣。

（三）學生練習編織，教師巡視指導。