第一篇：小猴怕怕 教案

活動(dòng)名稱：勇敢的小怕怕 活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受故事中怕怕的心理變化，學(xué)習(xí)怕怕勇于克服困難的良好品質(zhì)。

2、仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《勇敢的小怕怕》 活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激起興趣

——今天有只小猴來做客，他的名字叫怕怕，你們知道為什么叫怕怕嗎？（幼兒大膽猜測）小結(jié)：因?yàn)榕屡碌哪懽犹貏e小，做事要有人陪，從不更其他人交朋友，所以大家都叫他怕怕。

二、分段欣賞，理解故事

1、播放課件第一段，幼兒欣賞

——媽媽發(fā)生了什么事情？怕怕的心情是怎么樣的？ ——為什么怕怕很害怕還要出門？

小結(jié)：媽媽受了傷，怕怕很傷心，但是還是害怕的走出了家門。

2、播放課件第二段，幼兒欣賞 ——你們猜：怕怕看到了什么？ ——他是怎么做的？

小結(jié)：在怕怕嘗試克服恐懼之后，他覺得其實(shí)也沒有什么好怕的了。

3、播放課件第三段：幼兒欣賞

——怕怕找到松鼠爺爺之后，松鼠爺爺對怕怕說了什么？

4、播放課件第四段：幼兒欣賞

——最后的怕怕還是膽小的怕怕嗎？你想對怕怕說些什么？

小結(jié)：怕怕在克服自己恐懼的情況下，幫助媽媽去請松鼠爺爺，治好了媽媽的腿。這個(gè)故事告訴我們只要我們嘗試克服我們害怕的東西，你就會(huì)覺得其實(shí)這些害怕的東西也沒什么大不了的了！你就會(huì)變的勇敢起來！

三、談話討論，經(jīng)驗(yàn)提升

——小朋友們在生活中有沒有像怕怕那樣害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？ ——后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？

小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！

第二篇：小猴請客 教案

小猴請客

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

三、活動(dòng)過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為 了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺＃?）教師提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請小朋友想想？（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？

（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€(gè)客人？（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。

（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？ ２、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第三篇：小猴穿鞋教案

中班閱讀活動(dòng)：小猴穿鞋

一、設(shè)計(jì)思路：

小猴穿鞋是一個(gè)充滿童趣的故事，故事中小猴那豐富的表情和人物角色的心理變化十分的吸引孩子的興趣。小猴穿鞋本是中班的閱讀活動(dòng)，為了適應(yīng)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我修改了目標(biāo)。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，并能把人物的表情和心理用動(dòng)作表演出來。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的圖畫細(xì)節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干。

錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑、激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。

2、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。

（1）圖上有什么？小猴在山下玩時(shí)看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒從小猴的表情上觀察）

（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴偷鞋時(shí)的動(dòng)作）

（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會(huì)怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學(xué)學(xué)小猴穿上鞋得意洋洋時(shí)的動(dòng)作）

（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？

（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？

（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個(gè)什么方法？

（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？

3、給故事取名字。

4、幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？

5、游戲：小猴穿鞋

玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

幼兒玩游戲兩遍。

6、全體幼兒跳舞慶祝。

7、教師小結(jié)上課內(nèi)容，后結(jié)束。

第四篇：小兔怕怕教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件【小兔怕怕】 活動(dòng)過程：

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。2.教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？ 3.教師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？ 4.教師：你覺得后來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？

二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1.教師播放課件【小兔怕怕】至結(jié)尾。2.教師：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？

3.教師：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對嗎？ 4.教師：最后的結(jié)果怎么樣？

三、說一說：我最怕什么

1.教師：小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？

2.教師：后來你是怎么做的？克服了害怕嗎？

3.小結(jié)：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！

第五篇：小猴請客教案

《小猴請客》

幼兒畫冊一

P26-27 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詞匯：有紅又大。

2、知道故事的名稱，了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。

3、知道要像小猴學(xué)習(xí)，做個(gè)有禮貌的小主人和小客人。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件一套。

2、動(dòng)物頭飾一套和又紅又大的桃子。

3、獎(jiǎng)勵(lì)貼。【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入，小猴教具導(dǎo)入《教師：老師今天給小朋友們帶來了一位好朋友，（出示小猴教具）今天天氣真好啊，小猴子邀請小伙伴們來家里做客，它呀，想摘些桃子請朋友們吃，我們一起幫助小猴子摘桃子吧。（把桃子粘在黑板頂上一個(gè)一個(gè)的摘下來，放在黑板上畫的盤子里）提問孩子們桃子是什么樣子的，引導(dǎo)幼兒說出又紅又大，我們一起來聽聽故事里的小猴子是怎么請朋友吃桃子的好嗎？》

2、欣賞故事：教師繪聲繪色的講全篇故事。（故事講完之后提問幼兒，1、小猴子是怎么讓朋友們進(jìn)門的，引導(dǎo)幼兒說小猴子請朋友們進(jìn)門坐在沙發(fā)上，提問

2、小猴子給朋友們挑的都是什么樣的桃子？引導(dǎo)幼兒說出又紅又大的桃子

3、最先給的朋友們還是最先給的自己？引導(dǎo)幼兒應(yīng)該先請客人吃在是自己吃。

4、小猴請朋友吃和朋友們接到桃子的時(shí)候分別說了什么，引導(dǎo)幼兒說出禮貌用語（謝謝，不用謝）

3、師生同講故事

教師打開事先做好的課件PPT，引導(dǎo)幼兒完整的講一遍故事，著重引導(dǎo)幼兒說出故事中的禮貌用語和什么樣的桃子。

4、師幼互動(dòng)：請小朋友上來和老師一起表演故事，加深幼兒對故事的理解。

5、結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出以后對待朋友和當(dāng)小客人的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做，布置作業(yè)，請小朋友們回家以后把故事講給爸爸媽媽聽。