第一篇：小班綜合活動《小動物過河》

小班綜合活動《小動物過河》

小班綜合活動《小動物過河》 活動目標：

1.引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發展幼兒的口語表達能力。

2.在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望，增強幼兒自信心。

活動準備：

森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

一.進入情景、引起興趣

小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，們來到了哪兒？（大森林里）

大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

二.觀察討論、動作演示

（一）兔跳

1.看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）

3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？

5.請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，會怎樣走路？”

6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

7.們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學兔跳。）是小兔，會跳。

8.還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）

（二）鳥飛

1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）

3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

5.們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）是小鳥，會飛。

6.還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）

（三）貓走

1.“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

2.小貓是怎樣走路的？

3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

4.們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）

5.還有誰會走呢？（幼兒發散思維）

三.游戲鞏固、激發情感

1.小動物們，你想不想到森林里去玩？好，們一起去玩。2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們

你們怎么過河？是小兔跳過河。

小鳥怎么過河？是小鳥飛過河。

小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維，教育幼兒關心小動物）

3.們都是好朋友，們玩得真高興。天黑了，們回家吧。

第二篇：中班語言小動物過河教案

【教學目的】

1、在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述故事中的情節和語言。

2、激發幼兒互相幫助的美好情感。

【教學準備】

1、背景圖。

2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

【教學過程】

一、引題：

今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

二、分段講述，啟發幼兒大膽想象故事情節的發展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問：

（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

2、師繼續講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的？

三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

在故事中提問：

1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）

2、小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

五、延伸活動：

1、提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

2、師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

第三篇：小班音樂欣賞活動《小馬過河》

【活動目標】

1、初步感受樂曲aba的結構，感受樂曲a、b兩段鮮明的音樂形象。

2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現出來。

3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。

【活動準備】音樂

【活動過程】

一、安靜欣賞樂曲。

（1）師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎？

（2）完整播放樂曲一遍。

（3）師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲？

二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎？聽了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）

三、完整傾聽樂曲（第二遍），引導幼兒感受樂曲aba的結構。

師：這首音樂講的也是《小馬過河》的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。（教師隨a段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現b段音樂。）

四、分段欣賞。

a段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么？如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。（教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發出“駕”的聲音。）

五、欣賞b段音樂：

（1）教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受b段樂曲舒緩平穩的節奏特點。

（2）啟發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨b段音樂表現出來。

六、請幼兒起立，教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。（原地）

七、游戲：小馬過河

（1）師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧！可是沒有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋？（啟發幼兒用椅子搭建獨木橋）

（2）教師帶領幼兒完整游戲。

（3）組織幼兒討論過橋的安全。

師：獨木橋很窄，小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去？（小心翼翼、一個跟著一個??）

八、小結

附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑！小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢？忽然小馬們發現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。

課后反思：

小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的一節音樂優質課。在活動前，我首先根據本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。《小馬過河》是一節音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據音樂的情境進行表演。

整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現音樂。

在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。

第四篇：小班健康活動：找找小動物

小班健康活動：找找小動物 小班健康活動：找找小動物 活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’。現在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。

5、結束：表揚走得好的幼兒。

第五篇：小班 音樂活動 小動物過橋

《小動物過橋》教案 活動設計思路：

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使幼兒逐漸積累了一些有關小動物的知識，同時，我設計了本次活動《小動物過橋》。

活動目標：

1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過橋***”，激發幼兒的創造精神。活動準備：

1、幼兒了解一些小動物的叫聲及走路的樣子。

2、活動課件。

3、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。

4、場地布置：一平衡木當作獨木橋。

5、各種動物玩具。活動過程：

一、開始部分 師：“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，你聽？（小貓）

（以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。）

二、基本部分

1、利用課件，學習兒歌。

（1）老師演示課件并生動、形象的演示小貓過橋。

提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？

（這一問題的設計預讓幼兒對短句“***過橋***”的結構有一初步的了解。）（2）出示小鴨子（幼兒先說，老師后操作）提問：小鴨子是怎樣過橋的？

（這兩句的提問采用遞進式的方法，在第一句的學習基礎上，讓幼兒更容易掌握“***過橋***”的結構句式。）

（3）出示小螃蟹，請幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子

提問：

A、這是誰呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰過橋也是爬爬爬的？

（橫著爬這一詞的學習幼兒很難理解，預設通過動作演示自然地解決這一難點。）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結構進行講述、仿編

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）C：還有誰過橋蹦蹦跳？

（在這一環節中，安排一個發散性的問題，讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。）

（5）仿編短句“***過橋***” 提問并組織討論：“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）

（這一環節的設計，預讓幼兒從純粹的學習語言轉入發散性思維，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高。）（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著音樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解。

“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。”

2、組織幼兒游戲，擴展幼兒知識面。

“我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個小小的要求：請小朋友過橋時不推不擠，一個跟著一個走，并在過橋時用一句最好聽的話講出你們抱著的小動物是怎樣過橋的。”（幼兒游戲時，放上一段音樂）

（這一環節，將語言的學習轉化成了一定的游戲規則，有機地將個人的直接經驗溶于其中，在創造想象中學習語言，讓幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。）

三、結束部分

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動物》（放伴奏帶）

2、師：“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節奏，自然地離開活動室，去戶外活動。附兒歌： 小動物過橋

小貓過橋喵喵喵, 小鴨過橋搖搖搖, 螃蟹過橋爬爬爬, 小兔過橋蹦蹦跳