第一篇：長短句變換教案

長短句變換教案

一．導入：

我們來看兩個句子，注意二者之間的區別： 1．看，車來了。

2．二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。學生自由發言。

教師總結：第一句字數少，結構比較簡單； 第二句結構復雜,附加成分多、字數多。

句1是短句，指的是字數少，結構比較簡單的句子。其特點是表意靈活，簡單明快，節奏感強。它關系明顯，干凈利落，適用性強，易于駕馭。常用于口語體或文學作品中。

句2是長句，指的是結構復雜,附加成分多、字數多的句子。其特點是表意嚴密，內容豐富，精細謹嚴，能使條理貫通，氣勢暢達。一般用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理。它往往富于深沉的力度，多見于科技和政論內容的文章，以書面語居多。

長短句變換題主要考查學生的語言實際運用能力，是中學生應該掌握的重要技能之一。

長變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語句連貫的話。

短變長，則主要是把復句形式的幾個句子組合成結構復雜的單句。二．

（一）長句變短句 例一：（2001年全國卷，25）：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。

參考答案1：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。

參考答案2：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人。

學生小組商議總結出做題方法，代表自由發言。2．教師以題為例，講解做題技巧。

長句變短句，可以分四步走。下面以2005年廣東卷第22題為例來說明： 俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字懾像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

1、把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句——提取主干法。無論多復雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結構，即使里邊還有其他主謂賓結構，它們也只是充當了大主謂賓結構的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據此，不難得出此句的主干——大主謂賓結構是：俄羅斯科學家設計出新型星際“指南針”。

2、將復雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據表達的意思切分成幾個短句——梳理枝葉法。

多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領屬+數量+各種短語+形容詞+名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時間+地點+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。根據可操作性原則，復雜的修飾語一定是由至少一個主謂短語、動賓短語或復句分句形式構成，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個意義相對獨立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結構）和“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字懾像、使航天器準確識別方向等功能”（小動賓短語）。

3、將并列成分拆分，且重復跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句——拆分組合法。據第二步可知，切分出的第二個短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個賓語“特點”和“功能”；若進行進一步拆分，讓“具有”與兩個賓語“特點”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個短句：“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點”“具有數字懾像、使航天器準確識別方向等功能”。

4、借助復指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞去取代它——復指置換法。為保持話題一致，使內容銜接自然順暢，根據不改變長句原意的原則和不一一對應原則，有時需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復指代詞或關聯詞；有時還可改變詞序句序，重新排序組句；有時還需重復某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結果可為：①俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點。④它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

此外長句變短句還可以使用以下方法。

①、層層剝筍法：如上所舉1991年全國高考題。地方法院今天推翻了那條警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。

此句里有多個主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維。可用“層層剝筍法”進行變換。第一步，確定出被陳述對象：“地方法院”“警方”“市長”。等二步，找出每個被陳述對象的陳述內容：地方法院推翻禁令，警方被嚴禁執行，市長發出指示。第三步，適當增減詞語，調整切分而成的分句和主干句，將長句組合成邏輯上前后連貫的語段，該題答案即為：①市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴禁執行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。②、解說陳述法：即一個句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可把此句變換成一個解說復句。如2001年全國高考試題：現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。據此可變換為：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。③、因式分解法：即幾個并列的部分共同修飾一個中心詞，如“中華民族是一個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創造精神的民族”，據此可變換為：“中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創造精神的民族”。

④、一一對應法：即句子前后兩個部分之間存在著一一對應關系，如“有人把學習基礎知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程”，據此可變換為：“有人把學習基礎知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石，就沒有高樓的聳立；沒有第一條小溪，就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進，就沒有萬里的征程”。

（二）、短句變長句

例題1：把下面的短句變成長句。

那是新產品，質量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用。改成長句為：

那是質量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用的新產品。例題2：把下面的短句變成長句。

他們都是應屆畢業的大學生，他們懷著遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國。

改成長句為：

他們都是懷著遠大的理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國（的）應屆畢業的大學生。學生總結短句變長句的方法：可以各抒己見。教師總結做題步驟：

第一步，確定句子主干。就是依據表達的需要，在所供句子中確定一個作為長句的主體部分。

第二步，把剩余句子化作狀語或定語形式，同時，合并相同內容，刪除多余成分。把句子化為“的”字結構是化定語的最方便快捷的方法。

第三步，把化出的定語或狀語按照適當的順序加入主干。如果是多重定語或多重狀語，應依據距中心詞的遠近排列出正確的順序。定語的順序大致是：表時間、處所的+領屬性的+代詞+數量性的+動詞性（短語）+形容詞性+表示性質的。狀語的順序相當靈活，大概的次序是：①表時間，②表示語氣、關聯，③表示目的、程度、范圍，④表示處所，⑤表示情態，⑥表示對象。

短句變長句的方法則大體與此相反（主要用還原法），關鍵是確立一個主干句，同時注意邏輯事理關系；另外要弄清下定義的一般格式：被定義概念=種差+屬概念；

例3．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國卷24題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程

②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行 ③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身 ④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本。

這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩個，一是對所給材料主要信息的提取；二是如何將這些信息整合在一起，用一句話表達出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干。分析所給的材料，不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應是整合后全句的框架，其他三個句子是它的修飾限制成分。根據表達習慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。

第二步，提取剩余句子的主要信息。提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達的主要內容，而要做到這一點，除了對句子本身內容的把握外，還要特別關照其他語句的內容。例如句④，其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復信息，因為句①已經說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個信息在一個句子中一般不重復出現，所以應將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。第②句的主要信息是“按照親代所經歷的同一發育途徑和方式”，第③句的主要信息是“提取環境中的物質建造自身”，第④句的主要信息是“產生與親代相似的復本”，這三句話的主要信息構成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。

三．長短句變換要遵守“三個”原則：

1、不得改變原意，2、可適當增刪詞語，3、可調整語序。不得改變原意，這是句式變換的最基本原則。特別是有否定詞“不”“無”“沒有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等詞同用在一句中的時候，要特別留心，否則就會把句意弄反了。

四．練習：

1．將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（2004年高考全國卷甲22題）

古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。

第一步，提取句子主干。無論一個多么復雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結構，很容易得出此句的主干為：古人類學是人類學的一個分支學科。

第二步，切分輔助成份。此題的定語即研究的對象，比較復雜，需要仔細切分。研究的對象，此句中共列舉了三個：

①化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系 ②勞動在從猿到人轉變中的作用

③人類發展過程中體質特征的變化和規律。

而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發展問題”，可見，句中列舉的三個對象只是人類起源和發展問題的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。

第三步，調整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個句子：

①古人類學是人類學的一個分支學科。②古人類學研究人類起源和發展問題。

③例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。

參考答案為：古人類學研究人類起源和發展問題，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。

2．（2003年北京春季招生，24）:把下面的長句改寫成幾個較短的句子使意思表達得更為清楚。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）

擁有巨大市場的某電子集團，在美國發生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經不景氣的世界信息產業時,也不能不做出裁員的反應了.參考答案: 美國發生的“9.11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球經濟,它使今年以來已經不景氣的世界信息產業雪上加霜,擁有巨大市場的某電子集團也不能不做出裁員的反應了。

3．改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）

這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。參考答案: ①這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命。②這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。

4．將下面這段話改寫成一個單句（內容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：

出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人甞道路上驚心動魄的選擇。

5．將以下幾個短句改為長句。

①我們要毫不動搖地發展我國社會主義經濟建設的方針。

②我們要堅持自力更生為主、爭取外援為輔。

③我們要學習和引進外國的先進技術。

參考：我們要毫不動搖的堅持自力更生為主、爭取外援為輔、學習和引進外國的先進技術發展我國社會主義經濟建設的方針。

6．認真分析下面三個句子，然后把它們改成一個長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點不能遺漏；詞語可以調換；句子要通順。原句：

①蒸發鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學事實。②海洋地質學家根據這一科學事實認為，地中海曾經干涸過。③海洋地質學家還認為，地中海可能一度是沙漠。評： 要把幾個短句子改寫成一個長單句，關鍵是分析提供的幾個句子，找出它們之間的語義聯系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成附加成分還原進主干句中去，注意，要寫成一個長單句，符合單句的要求，不能寫成復句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據”的具體內容，③句中的“還認為”是②句中“認為”的延續。

[參考答案] 海洋地質學家根據蒸發巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學事實認為，地中海曾經干涸過，還可能一度是沙漠。

整句與散句

一.整句與散句的變換與選擇 A、概念及作用

整句指結構相同或相似，字數大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句、回環句，也使用具有同一種關系的復句。整句的修辭作用是形式整齊，音節和諧．可以起到強調某種意義的加強語勢的作用。

散句指結構不同，長短不齊的一組句子。短句的作用是活潑自然，富有變化。無單調、呆板之感。

恰當地交替使用整句和散句，可以收到生動活潑、揮灑自如而又節奏鮮明、氣勢貫通的效果。

B、整句與散句的變換方法

要使散句變成整句，就要使句子的結構相同或相似。能夠體現結構相同或相似的句子最常見的是排比句和對偶句。做題時可對句子進行分析綜合，找出其相似點，從而劃類歸一，變成對偶句或排比句。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。

如：①將下面散句改為整句。

十八年來，我有時把你當作驕傲的資本，有時你又成為我進取的障礙，興致一來，我希望你的美會成為世界之最；但一時發燒，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。

改為：十八年來，我有時把你當做驕傲的資本，有時把你看作進取的障礙，有時我希望你的美成為世界之最，有時我恨不得把你削掉做尼姑。

②將下面劃線整句改為散句；

盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

改為：盡管這些來自不同地方的人們彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。C、整散句的運用

寫作中．語言分比重很大，占15分左右。下面結合語言實踐談談整散句的運用。

【例題1】①記者見到了村支書，也見到了村圖書館的主任。

②記者見到了村支書，村圖書館的主任也見到了。

這兩句話①是整句，兩個分句都是“謂語十受動者”。②是散句，第一個分句是“謂語十受動者”，第二個分句是“受動者十謂語”。整句的優點是語氣順暢，語意貫通。如①前一分句提示了后一分句的結構，后一分句結構又跟前一句相同，所以讓人感到流暢。

【例題2】現在人們越來越重視保健，因為生活水平提高了，吃得越來越好，肥胖的人越來地多。現在的老年人更重視保健，因為吃的事物含熱量大，而臟器功能趨于老化，擔負不了那么大的工作量。

這也是整句，都是因果復句，結果句在前，原因句在后。讀頭一句時見到了前果后因句，讀后一句時讀到了結果，就知后邊要講原因，思路不用拐彎，因而會感到十分順暢。不過，整句可不能用得太多：因為句式全一致，太多了會使人感到枯燥無味。

【例題3】宇宙是無限大的，星星是無限眾多的。同無限眾多的星星相比較，已經數清的星星總是極其有限的。因此，天上星，數不清，這是絕對的。天上星，數得清，這是相對的。星星的總數是無限的，是數不清的。但是，在一定的范圍內，星星還是數得清的，而且這個范圍還是在不斷擴大之中的。

“是……的”句太多，讀來令人厭煩。所以，除了排比句之外，一般說來，整句最好不要越過四五個。

散句的優點是活潑。如：

【例題4】中非地處非洲大陸的腹地。這里沒有風和日麗的春光，天高氣爽的秋色也看不到，更沒有銀裝素裹的冬景，只有雨旱交替的夏季。

從“這里”開始，是個散句，“這里”一句，受動者在后；“天高氣爽”一句，受動者在前。由于構、把下面句子中畫線的部分變為整句。

度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山遠林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

2、閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，并做到各短語格式協調一致、勻整對稱。（字數不得增減）（2002年）

成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的衰退，動蕩不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的正常生活受到威協，甚至連生命財產都沒有保障。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【參考答案】①成年累月的戰事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環境

3、把下面句子中畫線的部分變為整句。

他是一個熱心人。有誰遭遇不幸，他總是去安慰周濟；遇到別人家辦喜事，他會登門祝賀；逢到雨季，他還會去幫人家檢查屋漏。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】誰家遭遇不幸，他安慰周濟；誰家辦喜事，他登門祝賀；誰家屋漏，逢到雨季他必去檢查。

4、把下面句子中畫線的部分改寫成整句。

沒過多久，這里發生了一場特大旱災，潺潺小溪枯竭了，牲畜干渴而死去，干旱枯萎了田野的莊稼，山谷里餓殍遍野。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】潺潺的小溪枯竭了，干渴的牲畜死去了，田野的莊稼枯萎了。

5、將下列語句中的加線部分改寫，使之與前句構成整句。（不得改變原意，可適當更換詞語）

上海已悄然出現了為顧客豐富切身體驗服務的“體驗經濟”的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮的觀光農業能讓你體驗田間勞作；集休閑與購物一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現。②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅游景點…… 修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】

①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮的觀光農業。

②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點也將建成。

6、將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。

要求：可以更換詞語，不得改變原意。

窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在于扮演好自己的角色。“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變為朵朵云中的最祥和的一朵……這樣的人生就夠了。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。

7、把下面一段話改成一組排比句。

理想不是現成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種培育；理想不是現成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。

8、閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語句，使其協調一致、勻整對稱。

詩人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月；并把月色比喻為寒霜、白雪；有時又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻；新月則常常被叫做瓊構或者玉簪。有的用明月來形容佳人的容貌，有的借明月來象征高潔的精神，等等。這些詠月的常用手法，李白都運用自如，別具風采。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】詩人們詠月，常常稱明月為金蟾、玉兔；喻月色為寒霜、白雪；狀圓月為玉盤、寶鏡；比新月為瓊構、玉簪。（保留原意，句式和諧對稱即可）

〖鞏固訓練〗

9、把下面加橫線的長句，改為整散結合的短句。

柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋樹便相繼凋零了：落葉在公園里和馬路上，稠密如雨蕭蕭地下。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】公園里，馬路上，落葉蕭蕭地下，稠密如雨。

【參考答案】斬斷長江五千里，鎖住三峽無數峰。

11、把下面的長句變成一組短句，個別詞語可以變動。

然而在我的記憶深處，使我終身難忘的卻是這樣一種花：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋潤它成長，而不是春雨秋露。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚和心血。

12、把下面散句變成整句。

花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發光的金子和即將飄落到地上的雪花。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。

13、把下面散句變成整句。

天上一彎月，地上燈萬盞。（改成整句）

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】天上一彎月，地上萬盞燈。

14、把下面畫線的文字改寫成整句的形式。

這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】①面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著林木蒼翠的高山

②面臨著大海，大海里碧波蕩漾；背靠著高山，高山上林木蒼翠

15、將下面散句改為整句。

在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的各種版本，我們對馬克思十年如一日的辛勤勞動十分敬佩，他為人類作出的卓越貢獻我們十分敬佩。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】來到馬克思的故居，看到馬克思著作的各種版本，我們十分敬佩他十年如一日的辛勤，十分景仰他為人類貢獻的卓越。

16、把下面句子中畫線的部分改為三個分句組成的雙重否定式排比句。

閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊之深，風格之新，手法之巧。朗讀時，要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會文章的情感之切，意蘊之深；不朗讀，不足以體會文章的風格之新，手法之巧。

17、把下面的句子變為散句。

盡管他們來自不同的地區，盡管他們彼此不相識，盡管他們性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】盡管這些來自不同地區的人們彼此素不相識，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。

18、把下面的畫線部分改為散句。

海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色，在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】海在長江、黃河面前，還是在其它江河湖泊面前，她都是一樣的蔚藍。

19、把下面的整句改為散句。

這就是說，我們的學風還有些不正的地方，我們的黨風也有些不正的地方，我們的文風也有些不正的地方。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】這就是說，我們的學風、黨風、文風都有些不正的地方。20、把下面的句子改為整句。

漓江的水，你似乎感覺不到它在流動，因為它靜；而清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。

修改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【參考答案】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水，真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。

第二篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級。【考綱解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達的應用能力，本考點包括三個能力點。【內容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應不同語言環境的需要，收到最佳的表達效果。變換句式要求內容表達準確，語氣恰當，還要與上下文協調一致。變換句式主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。【能力解讀】 主要考查學生根據不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動、有力地表達自己的思想感情和觀點，達到最佳的表達效果。

在高考題型中，句式變換主要有兩個，一是語法方面的句式變換，一是重組句子。【命題規律】

1.考查內容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動句與被動句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換常考方式是重組句子。如2011課標卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句。【命題趨勢】

1.熱點預測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點，分值4——5分。

2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題 【學習目標】熟悉并掌握各種類型的句式變換。【重點難點】長句變短句，短句變長句 【授課時間】2課時 【教學流程】

一、知識梳理 長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結構復雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結構簡單的句子。長、短句在表意上各有優勢：長句結構復雜，修飾成分和字數多，容量大，內容豐富。其優勢是可以嚴密、精確、細膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達意。短句，則短小精悍，生動明快，活潑有力，節奏性強。其優勢是能簡明扼要地敘事，簡潔生動地寫人，反映事物的迅速變化，表達作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。

2.長短句變換要遵守“三個”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當增刪詞語；第三，可調整語序。【例題解析】

一、長句變短句

首先要認清所給長句的特點。長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結構比較復雜。認清長句特點后，就可對癥下藥了。根據長句結構復雜的特點，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當材料的內容是并列性時，就可采用這種方法，即把每個分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個獨立的單句。例：通常由一回路系統和二回路系統兩大部分組成的利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電的發電廠叫核電站。(把它改為由兩個分句組成的復句。1993年上海試題)（這個長句的主干是“發電廠叫核電站”，主語前面有兩個并列定語：“由一回路系統和二回路系統兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個分句。）參考答案：核電站是利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電的發電廠，它通常由一回路系統和二回路系統兩大部分組成。2．反復法

當材料的內容是同類性時，可采用這種方法，即疊用表分項的詞語和修飾語，構成一般句式或排比句式，對長句的內容分項加以陳說。

例：這兒有的是20世紀的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!(改成四個短句)參考答案：①這兒有的是20世紀的技術；②有的是20世紀的機械；③有的是20世紀的體制；④有的是對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!3．分割法

當材料內容呈現不同層次時，可采用這種方法，即把長句分割成幾個不同層次的短句。例：日本松井化學公司研制的染色系統被美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領長袖運動衫和短褲。(改成三個短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據這個長句的層次關系。）參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用了日本松井化學公司研制的染色系統；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領長袖運動衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。

4．借助法

即借助關聯詞法。去掉長句中的一些結構助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關聯詞語構成短句。

例：百年不遇的特大洪災所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

（這個長句的主語是由一個較長的偏正短語構成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個主謂句，然后再借助關聯詞“但”來承接前后句。）

參考答案：百年不遇的特大洪災留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個中心語發生關系，多余的中心語刪去。例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點，整合成一個單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質塑造自身④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本。

（此題考查的其實就是把一組短句變成一個長句的能力。通過分析可以發現，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質塑造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。”或者是：“遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質塑造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。”

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】 傳統的現代派繪畫是抽象藝術。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的。

它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個短句改寫成一個長句。(可以增刪個別字詞，但不得改變原意)數學對科學技術的發展，對人類生活起著重大作用。北大數學研究所所長張恭慶院士將數學的作用分為三個層次。第一個層次，是為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個層次，是直接應用于工程技術、生產活動。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數學研究所所長張恭慶院士將對科學技術的發展，對人類生活起著重大作用的數學的作用分為為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應用于工程技術、生產活動以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點，整合成一個單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀錄是比較系統的。

【參考答案】二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統的記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。

5.（南開中學模擬）用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統分不開的。

【參考答案】儒學“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統，從而在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。注意：句子重組要先弄清楚句子內部的邏輯關系。【選做題】

1.（無錫市調研）把下面的長句變成語意連貫的三個短句。（不改變愿意，可以適當添加詞語）

布什總統向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執掌國家大權所面臨的最主要的威脅是經濟薄弱，美國政府應加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執掌國家大權所面臨的最主要的威脅是經濟薄弱。③布什總統要求美國政府應加快向約旦提供援助。

2.把下面三個短句寫成一個長單句，可以增刪個別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學研究主要由三個層面構成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個層面構成了小說學研究的整體內涵。③三者之間既有聯系，又有相對的獨立性。

【參考答案】改法1 中國小說學研究的整體內涵主要由相互間既既有聯系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構成。改法2 相互間既既有聯系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構成了中國小說學研究的整體內涵。3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節”。（不超過35字）（4分）

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又稱端午節。②端午節的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節是

【參考答案】（端午節是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎。

在不改變原意、不增減內容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，并分別強調開獎重要和開獎時間。

（1）強調開獎重要：

（2）強調開獎時間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎儀式的時間是元月10日上午10時。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個長句改寫成幾個短句，可以增減字詞，調整語序，但不可改變原意。學習活動包括外部活動和內部活動。外部活動包含學習者與學習環境和學習內容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內容內化為學習經驗的“人—物”活動原理以及學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現學習目的的“人—人”活動原理。答：

【參考答案】外部活動包括兩個原理：一是“人—物”活動原理，即學習者與學習環境和學習內容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內容內化為學習經驗；二是“人—人”活動原理，即學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現學習目的。2.（陜西省質檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個單句。（可增刪個別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細節設計，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺的“辮子”，表現了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺的“辮子”表現了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細節設計之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。

中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不復存在了。答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風致也就不復存在了。

第三篇：長短句變換教案

長短句變換教案

【考試大綱】正確“仿用、選用、變換句式”，能力層級為E級。

【考綱解讀】

“正確仿用、選用、變換句式”考查的是語言表達的應用能力，本考點包括三個能力點。【內容解讀】

變換句式：變換句式就是在不改變原意的前提下，采用不同的句式，以適應不同語言環境的需要，收到最佳的表達效果。變換句式要求內容表達準確，語氣恰當，還要與上下文協調一致。變換句式主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的變換；長句與短句之間的變換；散句與整句之間的變換等。

【能力解讀】

主要考查學生根據不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能靈活、生動、有力地表達自己的思想感情和觀點，達到最佳的表達效果。在高考題型中，句式變換主要有兩個，一是語法方面的句式變換，一是重組句子。【命題規律】

1.考查內容：選用句式在高考試題中漸少。主要是長句與短句，主動句與被動句，否定句與肯定句，陳述句與疑問句的選用和變換。一般說，考查了句式仿用或句式變換題，就不在考查句式選用。

2.考查形式：選用句式主要采用定位造句的選擇題，句式變換常考方式是重組句子。如2011課標卷16題，全國卷19題，江蘇卷16題都是長句變短句。

【命題趨勢】

1.熱點預測：2012年本專題中長句和短句的互換仍是熱點，分值4——5分。2.趨勢分析：按要求重新表述給定的幾個句子是句式變換的新題型，如2011山東卷18題

【學習目標】熟悉并掌握各種類型的句式變換。【重點難點】長句變短句，短句變長句 【授課時間】2課時 【教學流程】

一、知識梳理

長短句變換

1.所謂長句，是指詞語多、結構復雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結構簡單的句子。長、短句在表意上各有優勢：長句結構復雜，修飾成分和字數多，容量大，內容豐富。其優勢是可以嚴密、精確、細膩，條理貫通、氣勢磅礴的表情達意。短句，則短小精悍，生動明快，活潑有力，節奏性強。其優勢是能簡明扼要地敘事，簡潔生動地寫人，反映事物的迅速變化，表達作者或人物緊張、激越的情緒，或果斷、肯定的語氣。2.長短句變換要遵守“三個”原則：首先，不得改變原意；其次，可適當增刪詞語；第三，可調整語序。【例題解析】

一、長句變短句

首先要認清所給長句的特點。長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分結構比較復雜。認清長句特點后，就可對癥下藥了。根據長句結構復雜的特點，長句變短句一般有四種方法。1．分散法

當材料的內容是并列性時，就可采用這種方法，即把每個分句的中心詞作為主語，再把定語部分移到中心詞后作謂語，分散成幾個獨立的單句。

例：通常由一回路系統和二回路系統兩大部分組成的利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電的發電廠叫核電站。(把它改為由兩個分句組成的復句。1993年上海試題)（這個長句的主干是“發電廠叫核電站”，主語前面有兩個并列定語：“由一回路系統和二回路系統兩大部分組成”和“利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電”，我們可以把它們拆開，分別陳述“核電站”，作“核電站”的謂語，組成兩個分句。）

參考答案：核電站是利用原子核裂變反應放出的核能把水加熱變為蒸氣，驅動汽輪發電機組發電的發電廠，它通常由一回路系統和二回路系統兩大部分組成。2．反復法

當材料的內容是同類性時，可采用這種方法，即疊用表分項的詞語和修飾語，構成一般句式或排比句式，對長句的內容分項加以陳說。

例：這兒有的是20世紀的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!(改成四個短句)參考答案：①這兒有的是20世紀的技術；②有的是20世紀的機械；③有的是20世紀的體制；④有的是對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸!3．分割法

當材料內容呈現不同層次時，可采用這種方法，即把長句分割成幾個不同層次的短句。例：日本松井化學公司研制的染色系統被美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的棉織T恤衫、圓領長袖運動衫和短褲。(改成三個短句)（“分割法”要注意句子層次的先后性，根據這個長句的層次關系。）

參考答案：①美國西雅圖吉尼拉運動服裝公司運用了日本松井化學公司研制的染色系統；②制造出變色的棉織T恤衫、圓領長袖運動衫和短褲；③它們能隨體溫或氣溫變化而改變顏色。4．借助法

即借助關聯詞法。去掉長句中的一些結構助詞“的”“所”之類，使偏正短語變成主謂短語，然后借助關聯詞語構成短句。

例：百年不遇的特大洪災所留下的痕跡正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。（這個長句的主語是由一個較長的偏正短語構成的，我們可去掉“所”和“痕跡”前的助詞“的”，將它變成一個主謂句，然后再借助關聯詞“但”來承接前后句。）參考答案：百年不遇的特大洪災留下了痕跡，但正逐步被英雄的人民的雙手洗刷干凈。

二、短句變長句

短句變長句的方法正好與長句變短句相反，首先按原句的內容找到句子的主干部分(主語——謂語——賓語)，然后把各個短句變成長句里的修飾限制成分，或者是把原來分別跟各自中心語搭配的成分合并在一起，讓它們只和一個中心語發生關系，多余的中心語刪去。

例：（2003年高考全國卷第24題）提取下列材料的要點，整合成一個單句，給“遺傳”下定義。

①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質塑造自身④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本。

（此題考查的其實就是把一組短句變成一個長句的能力。通過分析可以發現，句①是主干，其他三句可以作為長句的定語。刪去重復的詞語。）

參考答案：“生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質塑造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。”或者是：“遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質塑造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。”

二、牛刀小試

1.（2006年天津）請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的諳熟程度為先決條件的。

【答案】

傳統的現代派繪畫是抽象藝術。它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的。

它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的諳熟程度為先決條件的。2.把下面的幾個短句改寫成一個長句。(可以增刪個別字詞，但不得改變原意)數學對科學技術的發展，對人類生活起著重大作用。北大數學研究所所長張恭慶院士將數學的作用分為三個層次。第一個層次，是為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法。第二個層次，是直接應用于工程技術、生產活動。第三個層次，是作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用。

改為：

【參考答案】北大數學研究所所長張恭慶院士將對科學技術的發展，對人類生活起著重大作用的數學的作用分為為其他學科提供語言、概念、思想、理論和方法并直接應用于工程技術、生產活動以及作為一種文化，對全社會的成員起著潛移默化的作用這樣三個層次。3.（桂林市模擬）提煉下列材料的要點，整合成一個單句，為“名片”下定義。①名片是一種比較小的硬紙片。②名片主要起自我介紹的作用。③名片一般在與人交往的場合使用。④名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內容。

【參考答案】：名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號碼等內容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。注意：下定義要抓住事物的本質特征，4.（2004浙江22）提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。（可適當增刪詞語，不得改變原意）（3分）

①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的紀錄是比較系統的。

【參考答案】二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統的記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。

5.（南開中學模擬）用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變愿意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統分不開的。

【參考答案】儒學“和為貴”思想深深影響了中國人民，使中國人民形成一貫愛好和平的民族傳統，從而在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

注意：句子重組要先弄清楚句子內部的邏輯關系。【選做題】

1.（無錫市調研）把下面的長句變成語意連貫的三個短句。（不改變愿意，可以適當添加詞語）

布什總統向國會提出約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位首次執掌國家大權所面臨的最主要的威脅是經濟薄弱，美國政府應加快向約旦提供援助的要求。

【參考答案】①約旦國王侯賽因逝世后，王儲阿卜杜拉繼位。

② 阿卜杜拉繼位首次執掌國家大權所面臨的最主要的威脅是經濟薄弱。③布什總統要求美國政府應加快向約旦提供援助。

2.把下面三個短句寫成一個長單句，可以增刪個別詞語，但不得改變句子原意。①中國小說學研究主要由三個層面構成，即小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評。②這三個層面構成了小說學研究的整體內涵。③三者之間既有聯系，又有相對的獨立性。

【參考答案】改法1 中國小說學研究的整體內涵主要由相互間既既有聯系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構成。改法2

相互間既既有聯系又有相對的獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文體批評三個層面構成了中國小說學研究的整體內涵。

3．（2006湖北，20）提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節”。（不超過35字）（4分）

①端午節是我國民間的一個傳統節日，又稱端午節。②端午節的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤端午節時南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節是

【參考答案】（端午節是）我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日

4.閱讀下面文字，按要求做題。

百貨大樓于元月10日上午10時舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎。

在不改變原意、不增減內容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，并分別強調開獎重要和開獎時間。

（1）強調開獎重要：

（2）強調開獎時間：

【參考答案】（1）元月10日上午10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。（2）這次將在百貨大樓舉行的開獎儀式的時間是元月10日上午10時。

【作答心得】

我們既要埋下頭，進入題海；又要抬起頭，走出題海。有所思才能真正有所得。寫下您的心得吧！

【課堂檢測】

1.把下面加橫線的一個長句改寫成幾個短句，可以增減字詞，調整語序，但不可改變原意。

學習活動包括外部活動和內部活動。外部活動包含學習者與學習環境和學習內容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內容內化為學習經驗的“人—物”活動原理以及學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現學習目的的“人—人”活動原理。答：

【參考答案】外部活動包括兩個原理：一是“人—物”活動原理，即學習者與學習環境和學習內容之間的互動，學習者在互動過程中把學習內容內化為學習經驗；二是“人—人”活動原理，即學習者與同伴和教師之間的互動，學習者在互動過程中實現學習目的。2.（陜西省質檢）以“作者的情感因素”為主語，把下面一段話重組一個單句。（可增刪個別詞語，但不得改變和遺漏愿意）

任何人物形象地刻畫，任何細節設計，或多或少都有作者的情感因素存在。假洋鬼子、趙七爺的“辮子”，表現了魯迅對其無比憎恨。

【參考答案】如同假洋鬼子和趙七爺的“辮子”表現了魯迅的無比憎恨一樣，作者的情感因素都或多或少存在于任何人物形象地刻畫、任何細節設計之中。

3.在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不復存在了。

答：

【參考答案】靜在中國古典園林中是不論何種建筑流派都具有的韻律。靜能全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗。靜一旦失去園林的整體風致也就不復存在了。

高考長短句變換三步曲

近幾年，高考對句式變換的考查角度多為長短句之間的變換，但許多考生對此類試題感到無所適從，答案往往不符合要求。其實，做長短句變換題是有規律可循的：

一、長句變短句

例：將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。

此題考查把長句變成短句使語言更通暢、簡明的能力。做此類題可分三步：

第一步，提取句子主干

無論一個多么復雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結構，很容易得出此句的主干為：古人類學是人類學一個分支學科。

第二步，切分輔助成分

此題的定語即研究的對象比較復雜，需要仔細切分。研究的對象句中共列舉了三個：

①化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系 ②勞動在從猿到人轉變中的作用

③人類發展過程中體質特征的變化和規律

而這三個研究對象又都從屬于人類起源和發展規律，可見，從總體上說，研究的對象是人類起源和發展規律，句中列舉的三個對象只是人類起源和發展規律的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。

因此，可表述為：古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

第三步，調整切分句子主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個句子： ①古人類學是人類學的一個分支學科。②古人類學研究人類起源和發展規律。

③例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調整時可以把放在后面的句子主語省略或用“它”代替。答案為：

①古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

②古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。

一、短句變長句

例：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。① 遺傳是一種生物自身繁殖過程

② 這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行 ③ 在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身 ④ 這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本

這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩條，一是對所給材料主要信息的提取，二是如何將這些信息整合在一起用一句話表達出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干

分析所給的材料，不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應是整合后全句的框架，其他三個句子是它的修飾限制成分。根據表達習慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。第二步，提取剩余句子和主要信息

提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達的主要內容，而要做到這一點，除了對句子本身內容的把握外，還要特別關照其他語句的內容。例如第④句，其中“這種繁殖過程”與第①句話比照是重復信息，因為第①句已經說了“遺傳是一種生物繁殖過程“，一個信息在一個句子中一般不重復出現，所以應將其剔除才好組合成信息完整而又簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干

第②句的主要信息是“按照親代所經歷的同一發育途徑和方式”，第③句的主要信息是“攝取環境中的物質建造自身”，第④句的主要信息是“產生與親代相似的復本”，這三句話的主要信息構成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出答案：

①遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。

②生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中和物質建造身身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。隨堂練習：

1、把下面的長句改寫成4個較短的句子，使意思表達得更清楚。(可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意)

俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”

2、把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

3、把下面的長句改成三個較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了由中國外交部部長李肇星提議的，旨在增強對中非關系全面而深入的了解、提升對非工作的專業化程度、推動非洲知識的普及的富有知識性和趣味性的競賽活動。

4、把下面的長句改成三個較短的句子，使意思表述更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

文學批評是文藝學中最活潑、最經常、最普遍的一種以文學鑒賞為基礎，按照一定的標準對作家作品和文學現象進行研究、分析和評價，深化和提高文學鑒賞的研究形態。

5、將下面的三個短句組合成一個長句（可適當增減詞語），做到保留全部信息。①人們通常認為，《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼。

②佛羅倫薩一所高中的經濟學教師朱塞佩·帕朗蒂在檔案文件里發現了一張上面顯示麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點的死亡通知書。③根據線索，帕朗蒂最終發現了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。

6、下面是一些有關“禽流感”的相關信息，請把它們整合成一個單句，為“禽流感”下定義。

①禽流感是一種俗稱禽類病毒性流行性感冒的傳染病。②關于禽流感的記載最早是在一個多世紀前的意大利。③禽流感是由A型流感病毒引起的。④禽流感的傳染源主要是雞、鴨。

⑤禽流感會引發禽類從呼吸系統到全身敗血癥等多種癥狀。

⑥人類直接性接觸受H5N1病毒感染的家禽及其糞便也可能會受到感染。

7、把①—③句組合在一起續寫在下面句子的橫線處，要求續寫后的這段話強調第③句的意思。可增刪個別詞語（包括關聯詞）。①四川省有得天獨厚的自然條件。②四川省旅游部門觀念新，政策活。

③四川省旅游部門與公安、交通等部門協調合作。

號稱“東方伊甸園”的四川省，旅游業之所以能蓬勃發展，高考長短句變換參考答案

1、俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強盼特點。它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

2、①市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示。②警方卻接到了嚴禁執行這一指示的禁令。③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

3、參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動。這次活動是由中國外交部部長李肇星提議的。活動的目的是為了增強對中非關系全面而深入的了解，提升對非工作的專業化程度，推動非洲知識的普及。（先找出這個長句的中心句，組成一個核心句子，即“參加中非合作論壇北京峰會的外交官饒有興致地參與了一次富有知識性與趣味性的競賽活動。”然后將中心詞的附加成分一一找出，按要求將這些附加成分再組成單個句子，使句意連貫即可。）

4、文學批評是文藝學中最活潑、最經常、最普遍的一種研究形態。它是按照一定的標準對作家作品和文學現象所作的研究、分析和評價。它以文學鑒賞為基礎，同時又是文學鑒賞的深化和提高。（首先把長句里的附加成分抽出來，即“以文學鑒賞為基礎”“按照一定的標準對作家作品和文學現象進行研究、分析和評價”“深化和提高文學鑒賞”，將這些附加成分單獨成句。）

5、佛羅倫薩一所高中的經濟學教師朱塞佩·帕朗蒂根據在檔案文件里發現的一張顯示《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點的死亡通知書發現了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地。（首先找出幾個短句中的中心意思，即“佛羅倫薩一所高中的經濟學教師朱塞佩·帕朗蒂”“ 發現了麗莎·蓋拉爾迪尼的墓地”，根據這個信息建立起長句的句子主干，然后組織其余內容，即“根據在檔案文件里發現的一張”“死亡通知書”，通知書顯示“《蒙娜麗莎》畫中女主人公的原型是麗莎·蓋拉爾迪尼死亡時間和埋葬地點”，再有序地將這些信息變成附加成分，即定語。）

6、禽流感是一種由A型流感病毒引發禽類從呼吸系統到全身出現敗血癥等多種癥狀的傳染病。（這一題不同于傳統的下定義試題，它首先要求考生要在諸多信息中篩選出下定義有用的信息，即①③⑤句，而摒除其它的冗余信息；其次，對篩選出的有用信息，要根據定義內容的內在邏輯進行有機的整合。）

7、除了有得天獨厚的自然條件之外，還得益于旅游部門觀念新，政策活，尤其是旅游部門能與公安、交通等部門協調合作。（完成這一題需要對關聯詞語有準確的把握。題目要求強調第③句的意思，那么首先選擇表示遞進的關聯詞語放在這一句前。前面的兩句，可以選擇并列關系，也可是遞進關系。結合整個語境來看，用逐層遞進的方式較為合適。）

第四篇：長短句變換教案

長短句變換教案

一．導入：

我們來看兩個句子，注意二者之間的區別： 1．看，車來了。

2．二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。學生自由發言。

教師總結：第一句字數少，結構比較簡單； 第二句結構復雜,附加成分多、字數多。

句1是短句，指的是字數少，結構比較簡單的句子。其特點是表意靈活，簡單明快，節奏感強。它關系明顯，干凈利落，適用性強，易于駕馭。常用于口語體或文學作品中。

句2是長句，指的是結構復雜,附加成分多、字數多的句子。其特點是表意嚴密，內容豐富，精細謹嚴，能使條理貫通，氣勢暢達。一般用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理。它往往富于深沉的力度，多見于科技和政論內容的文章，以書面語居多。

長短句變換題主要考查學生的語言實際運用能力，是中學生應該掌握的重要技能之一。

長變短就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組，變換后的短句既可以是單句，也可以是復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語句連貫的話。

短變長，則主要是把復句形式的幾個句子組合成結構復雜的單句。二．

（一）長句變短句 例一：（2001年全國卷，25）：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。

參考答案1：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。

參考答案2：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人。

學生小組商議總結出做題方法，代表自由發言。2．教師以題為例，講解做題技巧。

長句變短句，可以分四步走。下面以2005年廣東卷第22題為例來說明： 俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字懾像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”。

1、把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句——提取主干法。

無論多復雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結構，即使里邊還有其他主謂賓結構，它們也只是充當了大主謂賓結構的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。據此，不難得出此句的主干——大主謂賓結構是：俄羅斯科學家設計出新型星際“指南針”。

2、將復雜的修飾語（多層定語或多層狀語）根據表達的意思切分成幾個短句——梳理枝葉法。

多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領屬+數量+各種短語+形容詞+名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時間+地點+副詞+形容詞+表對象的介賓短語。

根據可操作性原則，復雜的修飾語一定是由至少一個主謂短語、動賓短語或復句分句形式構成，因此本句我們至少可以切分出這樣兩個意義相對獨立的語句，即“外形為不透光的黑色管狀物”（小主謂賓結構）和“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字懾像、使航天器準確識別方向等功能”（小動賓短語）。

3、將并列成分拆分，且重復跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句——拆分組合法。據第二步可知，切分出的第二個短句比較長，其中的謂語中心詞“具有”支配了兩個賓語“特點”和“功能”；若進行進一步拆分，讓“具有”與兩個賓語“特點”和“功能”分別搭配一次，還可得出兩個短句：“具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點”“具有數字懾像、使航天器準確識別方向等功能”。

4、借助復指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞去取代它——復指置換法。為保持話題一致，使內容銜接自然順暢，根據不改變長句原意的原則和不一一對應原則，有時需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復指代詞或關聯詞；有時還可改變詞序句序，重新排序組句；有時還需重復某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復性詞語，然后組合成符合要求的語段。這樣此句變換的結果可為：①俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。②這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。③它具有重量輕、能小、精確度高、抗干擾能力強的特點。④它還具有數字攝像、使航天器準確識別方向等功能。

此外長句變短句還可以使用以下方法。

①、層層剝筍法：如上所舉1991年全國高考題。地方法院今天推翻了那條警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。把這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。

此句里有多個主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，極易被攪亂思維。可用“層層剝筍法”進行變換。第一步，確定出被陳述對象：“地方法院”“警方”“市長”。等二步，找出每個被陳述對象的陳述內容：地方法院推翻禁令，警方被嚴禁執行，市長發出指示。第三步，適當增減詞語，調整切分而成的分句和主干句，將長句組合成邏輯上前后連貫的語段，該題答案即為：①市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示，②警方卻接到了嚴禁執行這一指示的禁令，③今天，地方法院又推翻了這條禁令。

②、解說陳述法：即一個句子的主干成分——主謂賓與陳述或支配它的并列式修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可把此句變換成一個解說復句。如2001年全國高考試題：現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。據此可變換為：現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。③、因式分解法：即幾個并列的部分共同修飾一個中心詞，如“中華民族是一個有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創造精神的民族”，據此可變換為：“中華民族是一個有著悠久的文明歷史的民族，是一個勤勞勇敢的民族，是一個富于創造精神的民族”。

④、一一對應法：即句子前后兩個部分之間存在著一一對應關系，如“有人把學習基礎知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石、第一條小溪、第一步前進，就沒有高樓的聳立、滔滔的大河、萬里的征程”，據此可變換為：“有人把學習基礎知識比作從‘一’做起。沒有第一塊基石，就沒有高樓的聳立；沒有第一條小溪，就沒有滔滔的大河；沒有第一步前進，就沒有萬里的征程”。

（二）、短句變長句

例題1：把下面的短句變成長句。

那是新產品，質量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用。改成長句為：

那是質量相當好，價錢也便宜，大家都很喜歡用的新產品。例題2：把下面的短句變成長句。

他們都是應屆畢業的大學生，他們懷著遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國。

改成長句為：

他們都是懷著遠大的理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國（的）應屆畢業的大學生。學生總結短句變長句的方法：可以各抒己見。教師總結做題步驟：

第一步，確定句子主干。就是依據表達的需要，在所供句子中確定一個作為長句的主體部分。

第二步，把剩余句子化作狀語或定語形式，同時，合并相同內容，刪除多余成分。把句子化為“的”字結構是化定語的最方便快捷的方法。

第三步，把化出的定語或狀語按照適當的順序加入主干。如果是多重定語或多重狀語，應依據距中心詞的遠近排列出正確的順序。定語的順序大致是：表時間、處所的+領屬性的+代詞+數量性的+動詞性（短語）+形容詞性+表示性質的。狀語的順序相當靈活，大概的次序是：①表時間，②表示語氣、關聯，③表示目的、程度、范圍，④表示處所，⑤表示情態，⑥表示對象。

短句變長句的方法則大體與此相反（主要用還原法），關鍵是確立一個主干句，同時注意邏輯事理關系；另外要弄清下定義的一般格式：被定義概念=種差+屬概念；

例3．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考全國卷24題）①遺傳是一種生物自身繁殖過程

②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行 ③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身 ④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本。

這是對將幾個句子整合成一個單句的能力的考查。考查的重點有兩個，一是對所給材料主要信息的提取；二是如何將這些信息整合在一起，用一句話表達出來。具體來說也可分三步：

第一步，確定句子主干。分析所給的材料，不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第一句應是整合后全句的框架，其他三個句子是它的修飾限制成分。根據表達習慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以寫成“??就叫遺傳”或“遺傳是指??”的表述形式。

第二步，提取剩余句子的主要信息。提取或篩選語句的主要信息，要抓住句子所要表達的主要內容，而要做到這一點，除了對句子本身內容的把握外，還要特別關照其他語句的內容。例如句④，其中“這種繁殖過程”與句①比照是重復信息，因為句①已經說了“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，一個信息在一個句子中一般不重復出現，所以應將其刪除才好組合成信息完整而簡潔的句子。其他句子提取信息要點的情況與此基本相同。

第三步，把剩余句子的主要信息作為輔助成分加入主干。第②句的主要信息是“按照親代所經歷的同一發育途徑和方式”，第③句的主要信息是“提取環境中的物質建造自身”，第④句的主要信息是“產生與親代相似的復本”，這三句話的主要信息構成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。加入重組后，可得出

參考答案：遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。

三．長短句變換要遵守“三個”原則：

1、不得改變原意，2、可適當增刪詞語，3、可調整語序。不得改變原意，這是句式變換的最基本原則。特別是有否定詞“不”“無”“沒有”“否則”等或“禁止”“推翻”“反對”“主張”等詞同用在一句中的時候，要特別留心，否則就會把句意弄反了。

四．練習：

1．將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（2004年高考全國卷甲22題）

古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。

第一步，提取句子主干。無論一個多么復雜的長句，它總是只有一套主謂賓，所以，面對一個復雜的長句，首先要找出句子的主干。分析這個長句的結構，很容易得出此句的主干為：古人類學是人類學的一個分支學科。

第二步，切分輔助成份。此題的定語即研究的對象，比較復雜，需要仔細切分。研究的對象，此句中共列舉了三個：

①化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系 ②勞動在從猿到人轉變中的作用

③人類發展過程中體質特征的變化和規律。

而這三個研究對象又都從屬于“人類起源和發展問題”，可見，句中列舉的三個對象只是人類起源和發展問題的一部分，是舉出的幾個具有代表性的例子。

第三步，調整切分的語句和主干，形成有邏輯的語段。提取切分后共得到三個句子：

①古人類學是人類學的一個分支學科。②古人類學研究人類起源和發展問題。

③例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。

因①②兩句的主語相同，為簡明起見，我們調整時可以把放在后面的句子的主語省略或用“它”代替。

參考答案為：古人類學研究人類起源和發展問題，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科。

2．（2003年北京春季招生，24）:把下面的長句改寫成幾個較短的句子使意思表達得更為清楚。（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）

擁有巨大市場的某電子集團，在美國發生的“9.11”恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經不景氣的世界信息產業時,也不能不做出裁員的反應了.參考答案: 美國發生的“9.11”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球經濟,它使今年以來已經不景氣的世界信息產業雪上加霜,擁有巨大市場的某電子集團也不能不做出裁員的反應了。

3．改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。（可以添加必要的詞語，但不得改變原意）

這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。參考答案: ①這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命。

②這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。

4．將下面這段話改寫成一個單句（內容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：

出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人甞道路上驚心動魄的選擇。

5．將以下幾個短句改為長句。

①我們要毫不動搖地發展我國社會主義經濟建設的方針。

②我們要堅持自力更生為主、爭取外援為輔。

③我們要學習和引進外國的先進技術。

參考：我們要毫不動搖的堅持自力更生為主、爭取外援為輔、學習和引進外國的先進技術發展我國社會主義經濟建設的方針。

6．認真分析下面三個句子，然后把它們改成一個長單句。要求：改寫后的句子意思要完整，要點不能遺漏；詞語可以調換；句子要通順。原句：

①蒸發鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學事實。②海洋地質學家根據這一科學事實認為，地中海曾經干涸過。③海洋地質學家還認為，地中海可能一度是沙漠。評： 要把幾個短句子改寫成一個長單句，關鍵是分析提供的幾個句子，找出它們之間的語義聯系點，然后確定其中一個句子為改寫后的主干句，其他的句子可以改變成附加成分還原進主干句中去，注意，要寫成一個長單句，符合單句的要求，不能寫成復句，也不要寫成病句。分析原句，我們可以確定句主干句，其中①句是②句中“根據”的具體內容，③句中的“還認為”是②句中“認為”的延續。

[參考答案] 海洋地質學家根據蒸發巖只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學事實認為，地中海曾經干涸過，還可能一度是沙漠。

第五篇：長短句變換教案

教學目標：

1、了解并掌握高考中常見的幾種變換句式類型；

2、熟練掌握變換句式的方法；

3、通過大量的訓練，強化句式變換。

教學重點：長句變短句 教學內容與過程：

一．考點概述

句式變換是近幾年熱門的測試形式，2011年高考語文寧夏河南卷16題是長句變短句。

句式變換首先要求掌握現代漢語中的常見句式的類型(主動句被動句變換，整句散句變換，長句短句變換等)；其次要把握各種句式之間變換的原則及規律。二．掌握高考中常見的變換句式類型：長句變短句

長句和短句是相對而言的，詞語多，結構復雜的句子就是長句；詞語較少，結構簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同：長句能使表達嚴密、精確、細致；短句節奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力。

長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：①提取主干法②并列分離法③語意分層法

今天我們重點訓練一下①提取主干法。

提取主干法

1、方法解讀

提取主干法就是明確句子的中心意思后，抽出附加成分，再將附加成分變成按時間先后順序排列的短句。主干清晰、結構比較好切分的句子，不管句子有多長，都可采用這種方法。

2、方法思路

1、分析長句的句子結構，劃出主語部分、謂語部分和賓語部分；

2、把句子主干抽出組成一個短句，再抽出修飾、限制成分使之獨立成句；

3、再把幾個短句按時間先后排列組合，為保持句子之間的連貫性，注意代詞的使用。

3、方法運用

例：將下面的長句改寫成三個連貫的短句。

我們要的是能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

解題思路：

1、分析長句的句子結構，劃出主語部分、謂語部分和賓語部分。

此句的主干：主語“我們要的”，謂語“是”，賓語“理論家”。

2、抽出句子主干“我們要的是這樣的理論家”，這是第1個短句。再把“理論家”的修飾成分抽出來，分別組成兩個短句，注意每個短句都要有主語。

3、再把這三個句子按時間順序排列組合，要靈活運用代詞。

[參考答案]（1）我們要的是這樣的理論家，（2）他們能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，（3）他們能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。

訓練1.將下面的長句改寫成四個連貫的短句：

許德珩同志向記者講述了他早年參加過孫中山領導的“辛亥革命”，隨后又積極參加五四運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘的親身經歷。

解題思路：

1、分析長句的句子結構。此句的主干：主語“許德珩同志”，謂語“講述”，賓語“他的親身經歷”。

2、抽出句子主干“許德珩同志向記者講述了他的親身經歷”，這是第1個短句。再把“親身經歷”的修飾成分抽出來，分別組成三個短句，注意每個短句都 要有主語。

3、再把這四個句子按時間順序排列組合，要靈活運用代詞。[參考答案]（1）許德珩同志向記者講述了他的親身經歷。（2）他早年參加過孫中山領導的“辛亥革命”，（3）他隨后又積極參加五四運動和反蔣抗日的斗爭，（4）他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折。

訓練2.將下面的長句改寫成三個連貫的短句：

巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

解題思路：

1、分析長句的句子結構，劃出主語部分、謂語部分和賓語部分。

巴爾的摩地方法院｜｜裁決｜｜一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商｜｜向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女｜｜賠償45萬美元巨款。

2、抽出句子主干“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，這是第1個短句。再把“制造商”和“賠償”的修飾成分抽出來，分別組成兩個短句，注意每個短句都 要有完整的主謂賓。“一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。”“一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。”

3、再把這三個句子按時間順序排列組合，要靈活運用代詞。

答案解析：

（1）亞特蘭大市一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。（2）一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。

（3）1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。課后作業：

將下面的長句改寫成三個連貫的短句：

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。