第一篇：一年級美工教案

一 年 級 美 工 課 教 案

周 億

動物樂園

教學目標：

1、能夠抓住動物特征，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作。

2、學會采用揉、捏、粘、切、刻等技法。

3、培養學生熱愛生活，喜愛動物，關注藝術，增強動手能力、探究能力。教學過程：

1、組織教學

2、講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?(2)導人新課。

(3)說說自己熟悉的動物特征。

(4)結合一組圖片，說說這些動物的特征。

(5)確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當調整。(6)學生創作，教師巡視輔導。

(7)展示作品，布置動物樂園，小結、講評。

做粽子

教學目標：

1、利用橡皮泥通過揉、團、搓、切、壓等方法做出粽子的形狀。

2、鼓勵學生大膽表現作品。教學過程：

一、出示實物：

1、教師出示實物粽子，學生觀察。

2、討論粽子：

（1）你們看到了什么？摸到了什么？

請個別學生講講所見的粽子。

（2）教：小朋友們看看這粽子是什么樣子的？用什么來做成的？

教師：對，小朋友說得很準確，里面包的是香噴噴糯米，里面有的還包有豆沙，豬肉，板栗，綠豆等東西。

（3）教師將粽粑打開，引導幼兒觀察粽子的形狀，了解各個部分所用材料。（4）教：那請小朋友告訴馬老師，你們家是什么時候包粽子的呢？

學生自由作答

（5）教師小結：包粽子過春節是壯族的傳統習俗。壯族作為稻作民族,用糯米祭祀由來已久。壯族有“無粽不成年”之說。過年，粽子是主角，供于祭臺之上。以前，粽子是壯族群眾過年餐桌上的美味，而在現代化的今天，它又成為人們互送禮物的贈品，代表著喜慶、團結和團圓。

二、欣賞范例作品

1、“今天老師給小朋友帶來自己親手包的粽子，我們一起看看吧。”

2、“你們猜猜今天馬老師帶來的粽粑里面是用什么東西做成的呢？

3、教師將范例粽子打開，教師與幼兒觀察范例作品。

4、教：“現在老師向小朋友們介紹粽子的制作材料和方法。”

⑴制作材料：

膠泥、膠泥板、泥工刀、粽葉、棉線

⑵制作方法： 包粽子：

將粽葉平放，把粽粑狀的膠泥塊放在粽葉上，將其包起來，之后再用棉線將其一圈一圈包好，綁好。這樣漂亮的粽子就做好了。包粽子這活兒看似簡單，其實大有講究。不僅選材嚴謹，而且包法也有學問，繩條扎得過緊或過松，都影響粽子的質量。包得過緊，糯米和豆沙不容易熟；過松則水容易滲進去，糯米和豆沙變成糊狀。另外，粽葉折包得不均勻也影響粽子棱角的整齊美觀。⑶制作要求：

桌子上的膠泥人手一盒，分出來不用的膠泥要放回盒子里，泥工刀和粽葉不能到處亂丟，膠泥要在膠泥板上進行，泥工刀不能到處亂刺。

三、學生制作，教師巡回指導

四、作品評析

教師展示個別學生的作品，并給予表揚。

做蘿卜

教學目標：

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。教學過程：

1、導入活動，引起興趣。

2、學生自己探索，捏出不同特征的蘿卜。

3、學生相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。

5、展示會。

盤中餐

教學目的：

1、學習膠泥塑造方法，感受美。

2、培養學生的生活情趣及合作精神。

3、膠泥塑造的方法如搓、捏、刻等及菜的排列組合。

4、培養孩子愛惜糧食的好習慣。教學過程：

一、組織教學：組織學生安靜坐下，用具擺放有序。

二、創設情景，引起興趣：教室模擬“嘟喱餐廳”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學生到“嘟喱餐廳”參加“美食節”活動。

三、導入新課

1、教師出示菜譜。

2、“廚師”為每桌送菜，學生“品嘗”

3、要求學生觀察菜的顏色、形狀，鼓勵學生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

4、抽生談觀察后的感受，鼓勵學生為菜取名字，表揚發言好的學生。

四、分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）

1、要求：面條——看誰做得又細又長； 大餅——看誰做得又大又薄；

湯圓——看誰做得最圓； 餃子——看誰做得最美觀。

2、學生通過制作小吃，領悟并小結出泥塑的幾種常用方法。（方法：搓、捏、壓、刻、挖）

五、學生作業，教師巡回指導

1、邀請學生參與到“嘟喱餐廳”舉辦的“美食節”活動。要求每位參賽廚師用泥塑的方法制作一盤美味的菜肴。

2、作業要求：我們以前吃過、看過以及想要吃的菜還有很多，小廚師可以選擇自己需要的泥塑方法，做出和別人不同的菜來。同桌可以相互合作。

3、放兒童音樂，學生動手操作，教師進行個別輔導，及時發現并表揚制作有特色的作品。（通過分小組評星級來激勵學生參與制作的積極性）

六、評講

1、每桌推薦優秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將學生作品展示在餐桌上）

2、請各組學生到餐桌前，品嘗美味菜肴的色、形、味。

七、課堂小結

我們通過自己的勞動做出了許多盤中美味，有很多是生活中吃過的菜，用膠泥做出來就成了漂亮的工藝品。今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創造出來。通過今天這一課的學習，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！

花點心

教學目標：

1、學習用泥塑的方法進行點心的立體造型。

2、運用色彩搭配、花紋裝飾等知識美化點心。

3、培養學生從生活中細心觀察的能力；培養學生自主探究、合作學習的能力；培養學生大膽創新的精神。

4、激發學生興趣，培養愛家人、愛父母、懂禮貌的好品質。教學過程：

（一）創設情境

師：小朋友們，我們過生日的時候，媽媽爸爸一定會給我們買蛋糕，買禮物吧！生：會

師：那么爸爸媽媽過生日的時候，你會給他們怎樣的禮物呢？ 生：送上禮物，送花，送蛋糕……

師：老師給你們出個好主意，我們親手做一個花點心送給爸爸媽媽，來表示我們的一份孝心好不好。生：好

師：今天，老師就和小朋友們一起用彩泥做一份點心送給我們親愛的爸爸媽媽，讓我們一起來學習做《花點心》。

師：為了讓小朋友們能成功的做出漂亮的點心，老師先和小朋友們一起去看看點心師傅做的點心。（圖片欣賞）

（二）會學的小師傅——認識點心（出示圖片）

A、了解點心的種類，講解點心的造型，同時滲透點心的文化。

師：蛋糕是點心的一種，點心還包括很多種，小朋友們，看，這是月餅，顏色多好看啊！這是餅干，它是什么形狀的？還有水果蛋糕，看它多漂亮啊！生仔細觀看展示的點心。

（三）聰明小師傅——探究點心的各種形狀及泥塑方法

師：小朋友們，剛才看了那么多點心，你知道的點心形狀有哪些？ 生：圓的、三角形的……（師板書）師：小朋友，你想做什么形狀的點心？ 生：五角星形的、心形的……

師：好的，下面老師要放一段好聽的歌曲，在放的時候，請小朋友來做一做你最喜歡的點心形狀，在做的時候想一想，你是用什么方法把這些漂亮的形狀做出來的，呆會兒把你想的方法告訴大家。等歌曲一停，小朋友就要坐端正了，現在開始吧！學生制作（兩分鐘）

展示學生做的形狀，并請學生說說是用什么方法做的。引出揉、搓、壓、捏等方法。師：老師這里也做出了許多形狀，小朋友想看嗎？我還要把這些形狀組合在一起變成漂亮的花點心呢！（師邊說，邊把準備好的形狀組合在一起）B、探究點心的色彩搭配及各種造型裝飾 師：老師這里還做了幾個花形的點心。

師：喜歡哪一個？（學生一般都會選擇色彩鮮艷的）為什么喜歡這個？ 生：顏色很漂亮。

師：那你會用哪些顏色來制作點心呢？ 生：略

師：老師還帶來了許多小朋友做的漂亮的花點心，我們一起來看看吧！出示學生作品

師：接下來，我們再來看看書上的小點心，說說你最喜歡哪一個，為什么？

（四）能干小師傅——學生制作

師：這么多美麗的花式“點心”，你能做的比它更漂亮嗎？在做之前老師要送給小朋友一首做花點心的兒歌，一起來看看吧！

師：比一比，哪些小朋友制作的點心最漂亮，誰是最能干的小師傅。生制作，教師巡視指導。

（五）展示評價

師：哪位小朋友愿意給大家展示他的小點心呀！看的小朋友請你說說，最喜歡誰的小點心？為什么？

師：這位小朋友，把點心送給媽媽，你想對媽媽說什么？

（六）小結與課外拓展

師：今天小點心師們設計的點心作品真棒，我想爸爸媽媽收到你們親手做的小點心，一定會非常 感動的。我們不僅可以用小點心來表達對父母的愛，還可以為爸爸媽媽做一些力所能及的事，可以在家幫爸爸媽媽分擔家務，能做到嗎？相信你們會做得更棒！（提醒學生收拾整理工具材料，保持教室衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學習和衛生習慣。）

小刺猬摘蘋果

活動目標：

1、感受美工活動的快樂，享受自己完成制作的過程。

2、能使用膠泥來制作小動物—刺猬。活動過程：

1、小故事的引入：有一只小刺猬想吃蘋果,于是他就走啊走，走啊走，終于找到了一片果園，果園里有很多的蘋果樹，樹上結滿了紅紅的大大的蘋果，還沒走進果園，小刺猬仿佛就已經聞到了果園里飄出來的一陣一陣蘋果的清香味。嘴饞的小刺猬剛走進果園，管理員小黃狗就來了，小黃狗知道小刺猬喜歡吃蘋果，就跟它說：“刺猬弟弟啊，你朝那邊走，那棵樹上的蘋果是最大最甜的哦！”小刺猬啊，高興極了，趕忙走到那棵蘋果樹下，小黃狗走在它的后面，來幫它摘蘋果。小黃狗走上前，朝樹上輕輕撞了撞，樹上成熟的蘋果就撲通撲通的掉了下來，小刺猬再也忍不住了，撲上去，大口大口地吃了起來。不一會兒，小刺猬就吃掉了地上大半的蘋果，肚子也脹得鼓鼓的，小黃狗讓小刺猬把剩下的蘋果帶回家給刺猬爸爸刺猬媽媽嘗嘗，可小刺猬不知道怎么才能把這么多的蘋果帶回家呢？小朋友知道嗎？聰明的小刺猬最后想出了一個好辦法，它在地上滾了滾，就把剩下的蘋果刺在了自己背上，然后慢慢地走回家了。

2、觀察刺猬圖像資料，特別指出刺猬重點特色部位：細細的嘴、尖尖的刺。

3、展示成品，對照實物圖片資料，重點指出作品中和實物相符的部分。

4、展示制作方法和過程：重點指出怎么用剪刀制作出“刺”的造型，讓學生先隨便用膠泥嘗試一下，檢查他們是否掌握到要領。

5、提出操作要求，開始操作，巡視觀察，幫助部分學生。

6、自由擺放作品，游戲活動—講講自己做的小刺猬。

第二篇：美工教案

有趣的車 目標

體驗大膽想象與設計有趣，快速的車輛的樂趣。豐富墻飾內容 準備

貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾 范例一張

幼兒活動材料《美術》第2——3頁，油畫棒 過程 交流調查表

——上次我們去馬路上作了調查，發現了什么呢？ ——馬路上這么多車，都有哪些不同? 設計有趣的車

——欣賞范例，你們喜歡這些車?嗎為什么喜歡？

——你想設計什么樣的汽車呢？它行駛的速度怎么樣？啟發幼兒大膽想象不同外形的車子。

-——引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在汽車王國墻上，互相交流自己設計的車輛的與眾不同之處。

活動反思：孩子們對繪畫汽車很感興趣，都能通過線條表現出汽車的外形。特別是王家燦，蔣全新進步明顯。

快樂的節日 目標：

1，談論自己在國慶假日的經歷，表達自己的感受，與同伴分享節日的快樂。

2，能用繪畫形式表現國慶節最快樂的事。準備：

1，收集幼兒在國慶假期外出游玩的照片 2，幼兒活動材料《美術》第5頁 過程：

1，說說節日中最高興的一件事。——出示幼兒外出游玩的照片。——這是誰的照片？是在哪兒照的？

——幼兒分組結合照片說說節日中最高興的一件事，提醒幼兒注意傾聽同伴的談話。

——每組請兩名幼兒在集體面前講述自己的經歷，1，繪畫節日中最快樂的事

——引導幼兒在畫面中反映出節日的景象和自己快樂的情緒。——幼兒結合自己的作品再次講述自己的經歷，教師幫助幼兒記錄在作品旁。

——展出幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞。活動反思：由于孩子們年齡小，想象力有限，繪畫的作品不夠創新，仍舊停留在模仿老師繪畫作品的基礎上。

手拉手 目標

1，在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系

2，能適當添畫背景，表現活動的場景。準備：

1，油畫棒，繪畫紙

2，幼兒活動材料《美術》第一頁 過程

1，觀察好朋友

——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不同

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手在一起的動態 2，我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起

——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景 ——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應情景。3，說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹和好朋友手拉手在干什么。——啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將他們記錄在圖畫背面。

活動反思：孩子對添畫感興趣，完成的作品很好。

我找到的顏色 目標：

1，能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當的語言描述。2，能用自己喜歡的方式畫出自己的發現 準備：

1，幼兒人手一冊記錄本

2，鉛畫紙，宣紙，水粉顏色，蠟筆，水彩筆等 過程

1，認識五彩寶貝

——五彩寶貝是誰，你認識它們嗎？

——原來五彩寶貝就是五種顏色：紅，黃，藍，綠，紫，五彩寶貝在我們的周圍到處都是，讓我們的生活色彩斑斕，你知道它們在哪兒嗎？ 2，尋找五彩寶貝 ——幼兒結伴尋找

——引發幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動室里找，在幼兒園里尋找。——幫助幼兒將找到的顏色記錄下來 3，談談自己找到的五彩寶貝。——你找到哪些顏色？

——你是從哪里找到這些顏色的？ 4，繪畫：我找到的五彩寶貝

——幼兒自由選擇水粉，水彩，蠟筆等繪畫工具作畫。

——鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現出來（如，大型運動器具，服裝，動植物，日用品）——展覽作品，共同欣賞。——用教豐富的詞語描述色彩畫面。

活動反思：孩子能用不同顏色的畫筆表現出各種特有的物品。但是有于想象太多，在繪畫的作品上，圖畫相對較小，繪畫時感覺畫面布局不夠好。

水果沙拉 目標：

1，認識部分紅皮或紅心的水果 2，體驗共同制作的樂趣 準備：

1，選擇紅皮或紅心的水果，如：紅蘋果，西瓜，西紅柿，火龍果等

2，每桌放一盆做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬，水果刀。

3，幼兒在區角中已學會使用切割工具 過程：

1，嘗嘗水果沙拉

——出示水果沙拉，猜猜這是用什么做的 ——幼兒品嘗水果沙拉

——品嘗后，說說里面有哪些水果，（幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果食物）

——除了水果自己的味兒，還有什么味道 2，做做水果沙拉

——你知道水果沙拉是怎樣做的嗎？ ——教師介紹所提供的材料

——每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。3，互相品嘗水果沙拉

——幼兒自由品嘗水果沙拉，可嘗嘗其他組做的

——說說哪一組做的水果沙拉味道最好，請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。活動反思：孩子們特別的喜歡這個活動，特別喜歡分享水果沙拉這個活動環節。

樹葉變變變 目標

能用自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造活動 準備：

1，已采集過各種各樣的樹葉，并擦干凈，壓平整 2，顏料，手筆，糨糊，抹布，剪刀，彩紙等工具材料 3，已有拓印，添畫，拼貼的初步經驗 4，幼兒活動材料《美術》第8-9頁。過程

1，樹葉游戲

——幼兒將自己帶來的樹葉向空中拋撒，說說飄落的樹葉象什么 ——幼兒結伴將帶來的樹葉拼拼貼貼，說說樹葉變成了什么 2，樹葉變變變

——這些樹葉象什么？它們可以變成什么？ ——教師根據幼兒想象添畫做出1-2風格范例

——介紹拓印方法：將顏料用毛筆均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，吹干 ——幼兒自由制作方法（拓印，添畫，拼貼），教師對不同水平的幼兒進行分層指導 3，欣賞，交流作品

——幼兒互相欣賞并說說喜歡誰的作品 ——重點引導幼兒看看作品中有哪些顏色。

活動反思：孩子們通過樹葉制作了各種形態逼真的圖畫，有金魚，烏龜，小雞等，孩子在這個活動中體驗到了手工制作的快樂。

蔬菜一家子 目標：

1，知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征 2，感受蔬菜的多種多樣 準備

1，擬人化的蔬菜（在青菜上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，辣椒的一家）2，幼兒收集各種蔬菜

3，剪好的五官，四肢（用即時貼）過程

1，情景表演：青菜奶奶的生日

——出示青菜奶奶，“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。”

——出示辣椒的一家，辣椒爸爸“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”，“青菜奶奶。我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽：“我是綠綠，長長的辣椒。”辣椒娃娃：“我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂！”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐” 2，說說我知道的蔬菜

——猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？

——幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜，如：“細細的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。3，打扮蔬菜

——幼兒自選相應的五官，四肢粘貼在蔬菜上。——說說自己打扮的是誰 4，青菜奶奶”慶祝生日。

——教師將位置安排在成圓形，教師扮演“青菜奶奶” ——幼兒扮演蔬菜娃娃，給青菜奶奶慶祝生日，——在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說，互相交流。活動反思：孩子們喜歡畫各種蔬菜，并涂上了漂亮的顏色，孩子們特別的高興。

天天做操身體好 目標

1，通過手臂姿勢的變化，表現正面做操人的不同姿態 2，知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康 準備

1，幼兒活動材料《美術》第14頁，油畫棒 2，正面做操人的不同姿態范例，早操音樂磁帶] 過程

1，做操真有趣

——討論：為什么我們每天都要做操呢？ ——做操是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康

——請個別幼兒上來再早操中的一些動作，如：側平舉，手上舉，手叉腰等

——引導幼兒觀察做早操時的不同姿態，知道作操時手，胳膊，腿的位置是不一樣的，身體有時直，有時彎。

——出示范例，引導幼兒欣賞正面做操人的不同姿態 2，我們大家來做操

——引導幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來，鼓勵幼兒畫出各種動作。

——先畫完的幼兒可以添畫戶外場景

——展示幼兒的作品，引導幼兒來學一學，做一做畫中的不同動作。活動反思：孩子們能用線條表現出小朋友的動態，學會了畫人物的本領，盧小可，曹竟文，岳鬲至繪畫特別棒。

我們都是機器人 目標：

1，能在游戲中學習控制自己的身體

2，樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作 準備

1，自制遙控器一個 2，《伸伸轉轉》音樂磁帶 過程

1，游戲“機器人”

——帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌：“我們都是機器人。拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”念完兒歌后每人擺一個造型，并控制身體，在歸帝國內時間內保持不動。——游戲進行4-5遍，引導幼兒相互看看，“機器人”的造型 2，聽指揮的“機器人”

——教師做“科學家”，手拿“遙控器”，發出如“小小機器人呀，變成機器貓呀”等口令，指揮“機器人”變換動作，幼兒聽到指令后，立即變換成“機器貓”的角色，模仿貓的動作。

——“科學家”逐一發出“變小兔，變小猴，變大馬，變烏龜，”等口令，“機器人”則按口令迅速變換動作。] ——請個別幼兒當“科學家”，指揮“機器人”活動 3，快樂的“機器人”

——帶領幼兒在《伸伸轉轉》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。——啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬，動作不連貫，手臂一動一顫等。

活動反思：男孩子特別喜歡繪畫機器人，跟他們本身的特點有關，他們的表現力強，大部分孩子掌握了繪畫機器人的要領，還能用語言講述自己所畫的機器人。

快樂的新年 目標：

1，樂意向親朋好友表達自己的祝福 2，學會用美麗的圖畫迎接新年的喜悅心情 準備：

1，班級布置迎新年的環境 2，繪畫紙 過程

1，集體討論

——新年即將來到，你們的心情怎樣，我們該怎樣做呢 2，幼兒自由回答

3，新年來到了，我們穿上新衣服，新鞋子。外面掛上了燈籠，彩旗，放焰火，放鞭炮等 4，幼兒自由做畫，充分發揮幼兒的想象。5，教師巡回指導

6，將幼兒的作品掛人展示墻，增添新年的氣氛。

活動反思：孩子能用暖色調表現整個畫面，展現了新年了氛圍。張震億動手能力相對較差，要加強輔導。

窗花] 目標；

學會與家長共同學剪窗花 準備 剪刀，窗花紙 過程 1，窗花真美

——引導幼兒觀察“窗花”，說說你喜歡這張窗花嗎？這張窗花有什么特點。

3，窗花是怎么做成的，教師與孩子一起討論

4，簡單講述制作方法，回家與家長一起共同完成窗花。活動反思：本次活動是孩子與家長共同完成的，作品完成得好。

紅黃藍綠 目標

與家長一起共同完成手工作品 準備

剪刀，手工作業紙 過程

1，將紅，黃，藍，綠分別剪下，2，然后按要求粘貼成一多漂亮的花

活動反思：孩子們與家長共同完成，我們用孩子們做成的花，裝飾教室，既美化了環境，又讓孩子們體驗到成功的喜悅。

蔬菜印畫 目標：

1，能用印染，拼擺，添畫，折疊等方法制作彩色花。2，萌發大膽創造的愿望 準備

1，各種蔬菜的印畫作品，2，各種切好的蔬菜，顏料 3，區角中已有使用印染工具的習慣 過程

1，參觀《蔬菜印畫作品》 ——猜猜這些作品是怎么完成的 ——看看，你喜歡哪個 制作蔬菜印畫

——幼兒自由選擇一種蔬菜進行制作，進行初步的嘗試。——集體討論：剛才你在做“蔬菜畫”的時候，有什么困難 ——幼兒剛才遇到自己的困難，教師或同伴給予解答。——再次制作蔬菜印畫 交流分享作品

——介紹自己制作的方法

——互相欣賞同伴在造型和選色方面的大膽創意。

活動反思：孩子們對印畫活動特別的感興趣，做出來的作品美觀，有創意。

溫暖的太陽 目標：

用畫筆表現太陽，并采用多種顏色裝飾太陽 準備：

各種太陽的圖片，繪畫紙 過程： 1，欣賞各種太陽的作品，2，幼兒自由討論：“剛才看到了太陽，你有什么樣的感覺？太陽是怎么畫出來的？用了什么樣的線條？ 3，幼兒自由作畫，4，幼兒相互欣賞作品。繪畫作品裝飾教室墻面。

活動反思：大部分孩子能繪畫溫暖的太陽，色彩亮麗，畫面豐富。

手掌樹 目標：

用手掌裝飾成圖畫，變成漂亮的手掌樹 準備：

各種手掌裝飾后的圖畫，繪畫紙 過程

1，幼兒欣賞繪畫作品，2，幼兒自由討論，剛才的作品是怎樣的？用什么變成的？添畫了線條后變成了什么？ 3，幼兒自由作畫，4，幼兒相互間欣賞幼兒作品，活動反思：孩子們對于這個活動很感興趣，并用添畫的線條變成了手掌樹，黃浩然繪畫的習慣較差，畫面很臟。

粉紅兔 目標

與家長一起共同完成手工作品 準備

剪刀，手工作業紙 過程

1，將兔身與兔頭剪下，2，沿虛線將兔身折成圖一狀 3，將兔頭粘貼在兔身的前面

4，手按動兔尾處，兔子就會輕輕地向前跳動 活動反思：

孩子們的作品完成得很好，還特別喜歡將兔子模型帶到班上自由的玩。

第三篇：小班美工教案

包糖果（創意坊）小班

活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。活動準備：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環境：“小熊糖果屋”一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師：“今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？”

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

（3）教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌：“小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。”（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導幼兒說：“小熊，我們給你送糖果來了。”小熊說：“謝謝大家。”幼兒說：“不用謝，再見！”）

第四篇：美工活動教案

美工活動：小熊請客 活動目標

1、學習撕紙、粘貼的技能，養成良好的衛生習慣。

2、通過活動、體驗與別人分享快樂。

材料及環境創設

l、小熊娃娃一只。

2、盆子形狀的圖畫紙人手一份。

3、手帕、漿糊、彩色紙(綠化、黃色、紅色)若干。

一、激發興趣，明確主題

1、T：“小熊開了個飯店，今天來了許許多的客人，小熊來不及炒菜，誰來幫忙當廚師？”

2、“好!我們大家都來幫小熊炒菜”。

二、引導想象，發放思維

T：小熊冰箱里有那么的東西，想一想：

l、“綠色紙可炒什么菜?”(幼兒的經驗有青菜、菠菜、刀豆、毛豆、蔥、辣椒等)。

2、“紅色紙可炒什么菜？”(幼兒的經驗有蕃茄、紅蘿卜、紅辣椒、紅燒魚、紅燒肉等)。

3、“黃色紙可炒什么菜?”(幼兒的經驗有荷包蛋、花菜、玉米、炒雞蛋等)。

引導幼兒回憶平時吃的菜的顏色．引發聯想。

三、嘗試“炒菜”，注意差異

1、T：“我先來炒個‘刀豆’，大家看我‘炒’得好不好?”

(1)用大拇指與食指捏住綠色紙往下撕，撕開后用食指節奏蘸一點漿糊，涂在白色的一面然后貼在盤子里。

(2)手上的漿糊沒用了，就在手帕上擦干凈。

2、要求幼兒菜里粘在盤子里．—邊粘一邊說說是什么菜?

3、督促幼兒炒好菜后，把手在手帕上擦干凈，要講清潔衛生。

4、輔導個別幼兒如高偉、徐辰夢、夏軍粘貼一盆菜。

四、分享“炒菜”，體驗成功

1、交流介紹自己炒了一些什么菜?體驗樂趣。

2、引導幼兒喜歡吃各種菜。

五、延伸活動，豐富經驗在自由活動中提供材料，喜歡“炒菜”的幼兒可以再炒幾盤菜。

教后感：

通過“幫小熊炒菜”粘貼活動，幼兒根據紙的顏色來聯想各種菜，發展了想象力，使幼兒的思維變得更加流暢。如在引導幼兒想象“綠綠的是什么菜?”“紅紅的是什么菜”時，幼兒都非常積極地舉手回答。說出在日常生活中，認識的許多菜的名稱以及顏色。如：綠色有韭菜、黃瓜、絲瓜、青菜??，紅色的有紅燒魚、紅燒肉、蝦、螃蟹、番茄、炒雞蛋、胡蘿卜??等等，在幼兒踴躍的回答中，他們的思維變得流暢，寬廣多了。

另外，活動中幼兒動手撕撕貼貼，不僅促進手指的靈活性，增加對美工活動的興趣，還起到了誘發幼兒喜歡吃各種菜的作用。如我班原有相當一部分的幼兒由于胡蘿卜的色彩特別，在心理上有種排它的因素，就造成了“不愛吃”的現象。活動后，出現了許多喜歡吃胡蘿卜的幼兒，原因就在于利用幼兒對紅色的特別偏愛，引導幼兒去嘗試著吃，到喜歡吃為止。

因此，在整個活動過程中，氣氛是相當活躍、積極的，幼兒始終都保持著很高的興趣。

第五篇：大班美工教案

大班美工教案

有趣的報紙

活動目標：

1、通過活動幼兒初步了解廢舊報紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出各種不同的東西。

3、培養幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。活動準備：

廢舊報紙、剪刀人手一份。活動過程：

一、根據幼兒生活經驗導入

1、老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個禮物，你們想知道是什么嗎？出示“紙飛機”是什么呀？

2、那這架飛機是用什么折疊而成的呢？（老師慢慢把飛機打開，請小朋友集體回答問題。）

二、幫助幼兒初步了解報紙。

在你的周圍你看見誰喜歡看報紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺等）

三、做做，玩玩

老師這是張看過的報紙，看過的報紙有什么用呢？

1、這張報紙，你想折什么？

2、幼兒玩玩折折，師隨機觀察指導。

3、請幼兒展示成果，并說說折的物品都有哪些用途？

四、幼兒探索報紙剪紙條的多種剪法。

如果老師現在給你們每個小朋友一把剪刀，你們又能用報紙變出什么東西呢？（幼兒自由答）師發剪刀，幼兒開始剪紙（提示幼兒用剪刀時，注意安全）。幼兒剪，老師巡視，把幼兒剪好的紙條貼在黑板上。

師總結：我們的報紙不僅能折出各種各樣的東西，而且還能用剪刀剪出各種不一樣的東西。

五、結束活動。

今天我們用看過的報紙剪紙條，不僅可以訓練腦子，還可以練剪紙功夫，這么多的紙條，扔了多可惜呀！我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下的廢報紙捏成紙團，紙團有什么用呢？（幼兒自由玩：投遠，往上拋等），那我們現在一起出去玩吧。