第一篇：力學計算題復習課教學設計大全

力學綜合計算題復習課教學設計

鄖西縣馬安鎮初級中學

童虎森

【教學目標】

一、知識與技能

1．能準確地識別杠桿五要素。

2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的相關概念。

3．能運用杠桿平衡條件進行計算。

二、過程與方法

1．通過計算示例，掌握計算題的基本解題方法。

2．通過計算練習，培養學生的計算思維。

三、情感、態度和價值觀

1．運用學過的力學知識解釋生活中的物理現象，進一步提升學生學習物理的成就感。

【教學重點、難點】

1．計算題的基本解題方法。

2．計算題解題思維的培養。

【教學步驟】

一、創設情境

近幾年，鄖西縣城建起了很多高樓大廈，在工地上隨處可見高大的起重機，挖掘機，升降機，它們是怎么工作的？能承擔起多大負重呢？今天這節課我們就來研究這個問題。

二、好題共賞

例

一、（十堰2010）如圖所示，有一塊平直的輕質木板（木板重力不計），其左端連接在轉動軸Ｏ處，其右端Ａ用一根細繩系在豎直墻Ｂ處，此時木板恰好水平，夾角∠BAO＝37°，細繩能承受的最大拉力為10Ｎ，ＯＢ兩點間距是5m，現將一個重量為10Ｎ的小物塊放在木板上Ｏ點附近（可視為在Ｏ點），讓它在一個大小為5Ｎ的水平拉力作用下以2m/s的速度向右做勻速直線運動，已知sin37°=0.6,sin53°=0.8)求：（1）當小物塊滑到OA中點時，請在圖中作出此時繩作用在杠桿上的動力臂和物塊作用在杠桿上的阻力臂，并判斷此杠桿是省力杠桿還是費力杠桿？請說明理由。

（2）小物塊在木板上運動了多長時間，細繩才被拉斷？

（３）在細繩ＡＢ拉斷之前，拉力Ｆ對小物塊做了多少功？做功功率多大？

教師出示制作的PPT課件，并在計算題方法上點撥，并引導學生讀三遍例題。讀完例題之后，教師指導計算題的基本解題方法。第一步：通過讀題了解該題目對應的知識點。

第二步：通過問題聯想對應知識點和問題之間關系，思考相應知識點的解題方法。第三步：應用倒推法，結合計算公式和題目已知條件找缺失的物理量，理清解題思路。學習了計算題解題方法之后，教師引導學生一步步規范解題，并用PPT課件展示規范解題步驟。

在解題之后，教師對如何規范解題作出指導。

三、例題訓練 例

二、如圖所示，有一粗細均勻，重為40N，長為4m的長木板AB，置于支架上，支點為O，且AO=1m，長木板的右端B用繩子系住，繩子另一端固定于C處，當長木板AB水平時，繩與水平成30°夾角，且繩子所能承受的最大拉力為60N。一個重為50N的體積不計的滑塊M在F=10N的水平拉力作用下，從AO之間某處以v=1m/s的速度向B端勻速滑動，求：

（1）在圖上作出此位置繩作用在杠桿上的動力、動力臂和物塊作用在杠桿上的阻力、阻力臂，并判斷此杠桿是省力杠桿還是費力杠桿？請說明理由。

（2）當滑塊勻速運動時拉力F做功的功率。

（3）滑塊在在什么范圍內滑動才能使AB保持水平。

例

三、（2012十堰市中考）如圖乙所示是一種起重機的簡圖，為了保證起重機起重時不會翻到，在起重機右邊配有一個重物m0；已知OA=12m，OB=4m。用它把質量為2×103kg，底面積為0.5m2的貨物G勻速提起(g=10N/kg)。求：（1）起吊前，當貨物靜止在水平地面時，它對地面的壓強是多少？（2）若起重機自重不計，吊起貨物為使起重機不翻倒，右邊的配重m0至少為多少千克？（3）如果起重機吊臂前端是由如圖甲所示的滑輪組組成，動滑輪總重100kg，繩重和摩擦不計。如果拉力的功率為6kw，則把2×103kg的貨物勻速提高10m，拉力F的大小是多少？需要多少時間？（4）在貨物重力不變的情況下，若要減小起重機所配重物，有什么方法？請說明判斷依據。

例

四、如圖是一個上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1200 N；杠桿EH可繞O點在豎直平面內轉動，OE：0H＝2：5。小成同學受到的重力為600N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為F1時，杠桿在水平位置平衡，配重A剛好拉起來。杠桿EH和細繩的質量均忽略不計；所有摩擦也忽略不計。求：

（1）判斷滑輪B、C、D分別是定滑輪還是動滑輪？

答：滑輪B是 滑輪；滑輪C是 滑輪；滑輪D是 滑輪。（2）不考慮動滑輪的重時，拉力F1多大？

（3）若考慮動滑輪的重時，作用在H點豎直向下的拉力為 F2，其大小是260 N，則動滑輪受到的重力G動為多大？

將全班同學分成三大組，每大組訓練一個例題，一大組每一小組練習一問。獨立思考之后，每組同學分組討論，并選出一名代表在黑板上展示。其余同學可做一個例題其余兩問。

黑板上學生展示完之后，教師通過PPT課件展示規范解題步驟，并讓學生對照規范解題步驟找不足。

四、大組交流

第一大組的同學在組長的帶領下學習第二大組例題，第二大組的同學在組長的帶領下學習第三大組例題，第三大組的同學在組長的帶領下學習第一大組例題。

五、理解感悟

通過例題訓練，掌握計算題的基本解題口訣：

綜合題并不難，審好題目是關鍵，計算公式相關聯，理清思路就好辦，解題步驟須規范，拿到高分就簡單。

第二篇：復習課教學設計

《第四單元復習課》教學設計

教學目標

1、復習本單元的 55個生字，正確讀寫 “沐浴、訓斥” 等 49個詞語。篩選出易錯、難記的字詞重點強化鞏固。

2、以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文，背誦相關課文。

3、回顧課文內容從不同人物身上體會做人的道理。教學重點與難點

1、掌握積累語言的方法，培養積累語言的習慣。

2、復習課文，體會作者用飼準確、生動。教學方法與手段

情境教學法、合作探究法，多媒體課件

本單元教材圍繞“自尊自強”為主題，編排了主題課文《倔強的貝多芬》《女主人與乞丐》，“快樂讀書屋”《山路那頭的母親》《貧困人家》，“能說會寫”和“語文七色光”。學生通過語言文字，與作者或文章中的人物進行心靈對話，從名人及普通人身上感悟做人的道理。教 學 流 程

一、談話導入

同學們，這節課我們復習語文第四單元 “自尊自愛”（板書）

二、回顧課文內容

同學們，這一單元的主題是自尊自愛。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書)這四篇課文都用故事的形式向我們說明的一些深刻的道理。

三、預習成果展示：

1、表揚完成復習提綱好的同學

2、展示背誦情況。

四、精講點撥

（一）、復習生字詞，課件展示。

1、復習生字：齊讀。

7課——圣拼權勢奏鋼熟沐浴越擾訓斥旋律貨 8課——討右舍磚搬滑貼健裝遷應忍俯喉枚轎酬 快樂讀書屋——毫裹掠泣啞址幾薄濟灶鹽拖剪織潦

2、復習詞語：

拼命 沐浴 訓斥 樂圣 倔強 演奏 鋼琴 熟練 干擾 乞討 右手 施舍 搬磚 滑動 貼在 健全 遷到 應得 毫無 包裹 灶間 掠過 抽泣 哭啞 地址 微薄 經濟 鹽水 拖鞋 剪下 織出 潦倒 鄙夷 慷慨 旋律 忍心 一枚 喉結 俯下 報酬 蠢貨 越好

窗明幾凈 精打細算 無可奈何 有權有勢 西裝革履 氣度不凡 氣喘如牛 美中不足 旁若無人 怒不可遏 傾盆大雨 一模一樣

3、說說喜歡哪個詞語，照樣子寫一寫

氣喘如牛：膽小如鼠 日月如梭 心急如焚 健步如飛 骨瘦如柴 度日如年 一模一樣：一草一木 一舉一動 一心一意 一絲一毫 一言一行 一唱一和

4、形近字（七色光2題）

5、多音字

（1）學生找出4小題里的多音字（扎、塞）。（2）找找本單元積累的多音字。（3）集體交流。

（4）完成七色光1小題多音字訓練。

（二）、句子訓練

1、填一填 出示七色光3小題 資源評價40頁6、7題

2、改寫句子意思不變（1）我們不能接受你的照顧。（2）我能干，你為什么不能干呢？

3、體會每組句子表達效果上的不同。（1）“我不能為這些蠢貨演奏！” “我決不能為這些蠢貨演奏!”

（2）“你成為親王，是因為你的出身，而我靠自己的努力成功的。“

“你成為親王，只不過是因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。“

4、讀讀背背 七色光四中名言

四、歸納方法

1、學生交流復習好方法。

2、教師點撥：背誦積累，認真觀察，運用好詞佳句和修辭方法，抓重點句段，揣摩大意。

3、回歸單元主題：生活中怎樣做是自尊自愛？

第三篇：復習課教學設計

四、分類（復習課）教學設計

戰屯小學

梁鳳

教學目標：

1、通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

3、進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學重、難點：

1、能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

2、進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學過程：

一、交待目標

今天，我們上一節復習課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學們算得又對又快。

今天我們復習第四單元《分類》，通本節課的學習能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結：按一定標準分類。

（1）指班里四個學生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結：按不同標準分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學生自定義進行分類。

三、鞏固練習

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補漏

1、讓學生拿出課前老師發的一張試題卷。（見附頁）五|、總結

今天你有什么收獲？

教學反思：

本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結合我班學生在學這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結果分類”就出現了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。通過這次復習課，我對本班學生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。

第四篇：復習課教學設計

復習課教學設計

教學目標：

1、復習本冊的四字詞。

2、引導學生發現幾種主要的四字詞類型，并學習分類積累四字詞語。

3、能學習運用四字詞語。

教學重難點：

1、教學重點：復習鞏固四字詞語 并學習分類積累四字詞語。

2、教學難點：能靈活運用所學的四字詞語。

教學課時：一課時

一、談話導入

孩子們，偉大的教育家孔子曾說過：“溫故而知新”。

今天這節課，我們將梳理全書的四字詞語，通過復習，加強四字詞語的積累和運用。二、四字詞語大集合

1、自主匯報：我收集的四字詞語

師：課前老師布置大家收集整理本學期學過的四字詞，寫在復習卡上。

讓我來看看你們整理得怎么樣？抽生匯報，可以相互補充。

（預設點評：你收集得很完整！

透過這份抄寫工整的復習卡，我能看到你課下所付出的努力！

整本書的四字詞可不只這點哦，它們正藏在書中期待你認真地去尋找呢！

2、對比復習：讀教師整理的復習卡。

師：老師也整理了一份本期所學過的四字詞語，我給它取了個好聽的名字，叫“四字詞語大集合”。此時它正躺在每個桌子盒里呢，趕緊把它拿出來吧。自由讀一讀這份復習卡，讀完后可以和自己整理 的對比一下。

抽生說感受。師小結：孩子們，我挺為你們驕傲的！作為三年級

上冊的孩子，你們逐漸擁有了自主復習的能力，有的孩子這次可能在課前收集整理的環節做得不好，老師送你們一個復習秘訣，希望以后能學著做學習的小主人。

（生讀復習秘訣）

3、分組讀復習卡，回顧一學期所學的四字詞語。三、四字詞語大考場

師：四字詞語們集合在一起，可是帶著任務來的。它們想邀請我

們班的孩子進入“四字詞語大考場”考一考你們，看哪些能干的孩子

能順利過關！

1、我會寫。聽寫書上生字表后要求掌握的四字詞語，小組內接寫，寫完后組長批改，并匯報。

2、我會選。出示幾個四字詞語和相關的詞義，讓孩子根據詞義選擇填入哪個詞。

3、我會發現。

PPT出示以下四組四字詞語，讓學生思考：你從

一本正經

大驚失色

沉默不語

心花怒放

興高采烈

情不自禁

爭奇斗艷

芬芳迷人 欣然怒放

遠近聞名

黑白相間

頭重腳輕

先啟發學生發現：第一排是描寫人物神態的，第二排是描寫人物

心情的，第三排是描寫鮮花的，第四排是含反義詞的四字詞。再鼓勵

學生分別口頭補充這幾類詞語，最后師引讀一遍。

師小結：通過分類來記憶四字詞語，是學習的好方法。以后孩子

們無論在語文書上或是課外書上讀到四字詞語時，都可以有意識地想

想這是描寫哪一類的詞語，這樣不僅能讓我們更系統地積累詞語，還

能在寫作文時信手拈來，運用更方便。四、四字詞語我會用

師：可能孩子們會想，老師讓我們積累四字詞語有什么好處呢？

我們先舉一個例子看看吧。

1、比較句子，說說哪句好，為什么？

風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著

頭坐在田埂上。

風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣

地坐在田埂上。

師小結：

四字詞用得好，可以給你的文章錦上添花，讓人百讀不厭。

2、小組合作學習：運用四字詞把文章修改地更美。

師：孩子們，古人云：“學以致用”。我們來看看下一個例子。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我 們很想快點兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我

們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。

小組交流修改文段，學生修改好后進行小組匯報。

（教師可根據學生的匯報在 上現場修改）

五、說說本堂課的收獲。

第五篇：復習課教學設計

復習課Review

教學目標

1． 能聽懂、會說本單元的單詞和詞組：do my homework watch TV clean the bedroom listen to music wash one’s face fly a kite play with...并能在實際情景中運用。

2． 能聽懂并能按照指令做事情。

教學重點：What do you do in the evening/at home/in your bedroom/in the morning/on Saturday?以及相關回答。

教學難點：talk on the phone with my friends play with play catch with a ball這些詞的發音。

教具準備：

1． 教材相配套的教學課件［Review］

2． 教材相配套的教學錄音帶

3． 教師自制的單詞卡

教學過程：

（一）問好、熱身（Greeting/Warm-up）

1．互相問好

2.教師播放第九課中的“Chant ”視頻，學生跟著錄音邊說邊做動作。

（二）復習本單元字母發音，單詞（Review）

1． 復習字母a,sh的發音(phonics)2． 拼讀本單元重點單詞book TV kite ball bed teddy bear(words)

（三）趣味訓練

哭臉笑臉游戲(Make a happy/sad game)

（四）復習本單元詞組，句型（Review）

3． 聽力（Listen and choose）

4． 聽音樂（Listen to the music）

5． 做練習（Practice）

6． 讀問題，寫答語（Write, ask and answer）

7． 滾雪球游戲（Snowball game）

（五）作業（Homework）

附加：

（六）擴展性活動（Add-activities）

教師說一段話，學生根據所聽到的內容在紙上作畫。（Listen, draw and say）