第一篇：文人情致 教案

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課是“文人情致”單元第一課時(shí)，選用的是中國古代音樂中代表性的器樂作品：古琴曲《流水》和《廣陵散》，這兩首作品反映了古代音樂中的一種品質(zhì)—曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)，通過欣賞，學(xué)生可以了解古琴曲中各種不同音色特點(diǎn)以及多種指法的運(yùn)用特色，賦予音樂豐富的表現(xiàn)力，意境幽遠(yuǎn)而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂《陽關(guān)三疊》入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設(shè)音樂情境，高一學(xué)生對唐詩----《陽關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生，可以激起學(xué)生已有的認(rèn)知，引出課題----文人情致。聆聽《流水》的部分音樂，結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示，初步感知古琴的韻味。重點(diǎn)欣賞《流水》，通過引導(dǎo)學(xué)生用唱一唱主題音樂，對比不同風(fēng)格的音樂等方式參與欣賞，進(jìn)一步從感性到理性，加深對古琴曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學(xué)生對中國十大古樂和古代樂器的知識面，告訴到學(xué)生正確聆聽音樂的方式方法，做到學(xué)有所獲。教學(xué)內(nèi)容：

1、古琴曲《陽關(guān)三疊》

2、古琴曲《流水》

3、箏曲《高山流水》

4、琵琶與樂隊(duì)《十面埋伏》

5、編鐘與樂隊(duì)《梅花三弄》 教學(xué)目標(biāo)：

1、課前欣賞古琴《陽光三疊》音樂片段，營造良好的音樂課堂氛圍，聽辯樂器，導(dǎo)入課題。

2、瀏覽性欣賞《流水》部分音樂，初步了解古琴音樂風(fēng)格特征，了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步知道古琴中泛音，按音等音色特點(diǎn)及滾拂指法的運(yùn)用，體驗(yàn)并感受音樂的表現(xiàn)意境。

4、對比欣賞箏曲《高山流水》，簡單說說兩首作品不同風(fēng)格特點(diǎn)。

5、拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂片斷，了解中國十大古曲以代表性的古代樂器。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞古琴曲《流水》，對古琴曲音色特點(diǎn)的分辨。

教學(xué)難點(diǎn)：理解樂曲表現(xiàn)的意境，對古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)的把握。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

1． 課前播放古琴曲《陽關(guān)三疊》，營造良好的課堂氛圍。提問：說出主奏樂器是什么？

導(dǎo)入語：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂之長，統(tǒng)大雅之尊，古琴是文人必修的樂器，也是中國人文精神的化身。千百年來以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。2． 首先聆聽《流水》音樂，簡單說一說你對古琴音樂的印象。

課件提供關(guān)鍵詞：古琴音樂意境特點(diǎn)：清：清晰，清純；微：細(xì)膩，精致。談：自然，空靈；遠(yuǎn)：意境悠遠(yuǎn)，意外有意。3．課件打出：古琴圖片，文字簡介：古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，又稱“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)，音色有三種：散音，渾厚如鐘；泛音，玲瓏剔透；按音，或?qū)嵒蛱摚逶矫髁痢＃ㄇ僖繇崢O佳，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感）

（設(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生對古琴曲的音色特點(diǎn)很陌生，需要在老師的引導(dǎo)下聆聽《流水》音樂片斷，大致了解內(nèi)容，初步了解古琴音色特點(diǎn)）

二、第二部分

導(dǎo)入語：接下來我們將重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步了解古琴是通過那些手段來表現(xiàn)這一獨(dú)特韻味的。請同學(xué)們講一講高山流水遇知音的故事

（師補(bǔ)充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復(fù)鼓）

1、聆聽全曲，問題設(shè)計(jì)：

全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化？

2、分段聆聽：

（1）唱主題音樂，見課本譜例（2）聆聽并分辨音色特點(diǎn)

介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等；

左手：吟、揉、綽，注、進(jìn)、退等；

（3）簡單了解古樂譜從文字譜到減字譜，進(jìn)而發(fā)展到簡譜的過程。（3）聆聽第三部分，思考：主要的演奏指法是什么？ 討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情？

3、復(fù)聽音樂，體驗(yàn)音樂意境：

問題設(shè)計(jì)：討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情？

導(dǎo)入語：1977年8月20日，美國發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄《流水》，科學(xué)家希望這首琴曲能在漂渺無限的太空中為地球上的人類找到天外的知音。

4、對比欣賞箏《高山流水》，體驗(yàn)并討論兩者之前的異同點(diǎn)，你喜歡哪個版本，說說理由。

多媒體出示：古箏圖：文字簡介：

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主，學(xué)生將以唱、想、議、思等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步走進(jìn)古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎(chǔ)上，了解古琴的音色特點(diǎn)及不同指法演奏特色，加深對琴曲的印象。）

第三部分：拓展欣賞，了解：中國十大古樂和古代樂器音色特點(diǎn)

多媒體展示：中國十大古樂曲：《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽簫鼓》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽春白雪》，打★除外，其余均為琴曲。

1、聽《十面埋伏》片斷，說說主奏樂器，音色特點(diǎn)。

2、聽《梅花三弄》片斷，說說主奏樂器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡介：我國古代的打擊樂器，被稱為“歌鐘”，音色清脆、悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。

最后小結(jié)：中國的古代音樂，曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，值得大家一聽，聆聽、聆聽、再聆聽，你會從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂能夠相伴你左右，為你的生活、學(xué)習(xí)添加色彩，如果你愿意，你可以到GOOGLE或百度網(wǎng)站，輸入你想聽的作品的曲名，你就可以享受音樂，當(dāng)然，MP3也非常適用你聆聽。

（設(shè)計(jì)意圖：授人以魚，不如授之以漁，高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽音樂的習(xí)慣，幫助他們建立終生學(xué)習(xí)的觀念，為其終生喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。）

第四部分：教學(xué)后記

1． 學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉，充分運(yùn)用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹，學(xué)生對古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣，特別是對于古琴的指法特點(diǎn)和音色的了解，學(xué)生基本能夠聽辯出音色特點(diǎn)。如果現(xiàn)場能夠有古琴的話，或許效果會更好。

2． 在欣賞樂曲的過程中，將古箏曲和古琴的音色加以對比，使學(xué)生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

3． 值得反思的是要在“師生互動”上下足功夫，問題的設(shè)計(jì)要更明確，更有指向性。真誠希望各同仁提出寶貴建議！

第二篇：疫情致全市廣大護(hù)士的一封信

疫情致全市廣大護(hù)士的一封信

在這花團(tuán)錦簇、生機(jī)勃發(fā)但又充滿挑戰(zhàn)、緊張忙碌的五月，我們迎來了2022年“5·12國際護(hù)士節(jié)”。值此特殊而光榮的日子，謹(jǐn)向全市14.2萬名無私奉獻(xiàn)的護(hù)士致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問！向堅(jiān)守在臨床和疫情防控一線，為保護(hù)人民生命安全和身體健康做出卓越貢獻(xiàn)的廣大護(hù)理工作者和并肩作戰(zhàn)醫(yī)務(wù)人員、公共衛(wèi)生人員致以崇高的敬意！向長期以來關(guān)心和支持XX市護(hù)理事業(yè)發(fā)展的各界人士致以衷心的感謝！

2022年是不平凡的一年，首都廣大護(hù)士做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在北京冬奧會、冬殘奧會的賽場內(nèi)外，你們連續(xù)奮戰(zhàn)、舍家忘我，用精湛的技術(shù)、出色的服務(wù)助力賽事成功舉辦。在新冠疫情阻擊戰(zhàn)中，你們白衣執(zhí)甲、逆行出征，同時(shí)間賽跑，與病毒較量，在醫(yī)療救護(hù)、核酸采集、風(fēng)險(xiǎn)排查等各個崗位上，都留下了忙碌的身影。在守護(hù)人民生命健康的各項(xiàng)工作中，你們精心照料、暖心服務(wù)，用實(shí)際行動踐行了敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的崇高職業(yè)精神。你們以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。衷心感謝你們，向你們致敬。

當(dāng)前，全市疫情正處于膠著期，防控形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，我們還不能有絲毫松懈。要堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持外防輸入、內(nèi)防反彈，堅(jiān)持科學(xué)精準(zhǔn)、動態(tài)清零，分秒必爭，以快制快，堅(jiān)決阻斷疫情傳播鏈條。我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全市人民同心協(xié)力，守望相助，一定能夠打贏這場疫情防控的阻擊戰(zhàn)。希望首都廣大護(hù)理工作者堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，凝心聚力、開拓創(chuàng)新，為增進(jìn)人民健康福祉、為建設(shè)健康XX作出新的更大貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動迎接黨的二

十大勝利召開。

祝廣大護(hù)士、醫(yī)務(wù)人員、公共衛(wèi)生人員及家人身體健康、工作順利、闔家幸福！

XXX市委

XXX人民政府

2022年5月12日

第三篇：古代的文人

古代文人做官被貶之迷

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我們已了解了部分文人的身世背景，卻意外地發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)人之間有共同的背景，那就是做官然后被貶，甚至隱退，那么為什么呢？本人認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)原因：

1先從做官說起，大多數(shù)文人不是做官之前就想隱退的，他們和我們一樣，早期就有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，詩圣杜甫曾寫過“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，王維曾寫過“圣代無隱者，英靈進(jìn)來歸”李白曾寫過“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。因此，他們勢必為心中的理想而努力奮斗，“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，因此，他們“十年窗下無人問,一舉成名天下知”了；

2官場是世間最復(fù)雜的場，本人看“神醫(yī)喜來樂”時(shí)就深有感觸，一位王爺告訴略沾官場的喜來樂說：“該醫(yī)的就得醫(yī)，不該醫(yī)的你就別醫(yī)；能醫(yī)的你或許說不能醫(yī)，不能醫(yī)的你或許說能醫(yī)；有的人能醫(yī)好你說醫(yī)不好，有的人不能醫(yī)好，你竭盡全力給醫(yī)好。”嗟乎！！

3再從文人和上司說起，文人之所以叫文人，是因?yàn)樗麄冇谐航^倫的才華，因此容易遭人嫉妒，再加上有的文人放浪不羈，凡事都沖在上司前面，在任意場合都口若懸河，滔滔不絕，勢必遭上司反感，因此容易被貶；

4從文人和皇帝說起，我們每個人都有一份虛榮心，更何況是堂堂一朝天子，皇帝也想有令人仰慕的才華和氣魄，皇帝要想在百姓和臣子中樹立威信，必須盡量在各方面趕在眾大臣之前。例如，清翰林院大學(xué)士紀(jì)曉嵐的對聯(lián)和燈謎寫得絕妙之至，乾隆皇帝有時(shí)就把紀(jì)曉嵐寫的對聯(lián)或燈謎說成是自己寫的，有一次，紀(jì)曉嵐揭穿了皇帝的行為，因此，紀(jì)曉嵐被流放到邊；

5從文人和文人之間說起，文人在相對和平的年代有相當(dāng)重要的地位，有一定的政治權(quán)利，而每個文人并不都是志同道合的。他們之間難免會有政治分歧和政治偏見。再加上學(xué)術(shù)上的“文人相輕”從而形成一定的派別。例如，宋仁宗時(shí)期，著名政治家，思想家，文學(xué)家王安石主張政治改革，施行史上有名的“熙寧變法”，并取得了一定成效，但變法遭到以司馬光為首的保守派的激烈反對，新法未能很好地得到貫徹，王安石于熙寧七年被迫罷相，八年再相，次年被迫辭職，退居金陵，封荊國公，同年憂憤去世。可以說，在政治斗爭中，文人是最大的犧牲者，有的丟了官，有的甚至喪了命；

6文人還有敏銳的洞察力和無比的好奇心，例如，武則天手下大臣狄仁杰在破案過程中總能發(fā)現(xiàn)武則天的一些秘密，并予以揭穿，我們每個人在心中總會有些秘密，更何況是史上唯一一位女皇帝，因此，狄仁杰在破案之后總是被貶，有案后官復(fù)原職，調(diào)查案件，如此循環(huán)，以至終老；

7文人的性格大多是不畏權(quán)貴，他們也想做百姓心中的好官清官，而在古代政場上，“正大光明”匾的背后卻是多數(shù)是官官相護(hù)，腐敗成風(fēng)，而這些文人們看不慣那種金迷紙醉，肆意揮霍的生活，他們中大多是白手起家，不是早年喪父就是早年喪母，要么就是家里窮，他們懂得金錢來之不易，更深深體會到一個腐敗的官員對百姓的影響，因此，他們致力于與這些不良風(fēng)氣作斗爭，可是~~貪官太多！庸官太多！！于是他們不得不長嘆一聲，道：“將家就魚麥，歸老江湖邊”了！！

第四篇：文人自檢自查報(bào)告

黨員個人自檢自查報(bào)告

————和江花

通過再次學(xué)習(xí)黨章活動，在認(rèn)真學(xué)習(xí)提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，圍繞改進(jìn)工作作風(fēng)、提升工作標(biāo)準(zhǔn)、提高工作質(zhì)量等方面問題進(jìn)行了分析檢查，做到邊學(xué)邊改，邊查邊改，初步明確了問題所在以及整改方向。

一、工作中存在的問題和不足

1)理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。參加工作以來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深入性上還有很大不足；對黨的認(rèn)識不足。

2)思想觀念不夠開放。在統(tǒng)籌兼顧各方面的工作上還有差距。還不能完全做到牢牢把握和處理好各種重大關(guān)系。工作措施不夠開拓創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)工作中，墨守成規(guī)、按部就班、循規(guī)蹈矩的多，在改革具體工作方法、創(chuàng)新工作舉措方面還明顯不足。表現(xiàn)出積極態(tài)度不夠高，措施不具體、效果不明顯等問題

二、出現(xiàn)問題的原因主要集中于

由于會計(jì)工作量大面廣，需要解決的問題多，工作繁瑣枯燥，導(dǎo)致了成天忙于繁重的日常工作，有應(yīng)接不暇的感覺。因此在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法上還做得不夠，導(dǎo)致的問題反思不夠，自身業(yè)務(wù)的提高不夠科學(xué)全面；在日常工作中還有較多的工作沒有抓落實(shí)；缺少了與領(lǐng)導(dǎo)班子成員溝通、交流。

三、解決問題的切實(shí)辦法

深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢下會計(jì)工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取新思想、新理念。

3)不斷改進(jìn)方法，提高自己的工作能力。一是要牢固樹立創(chuàng)新意識。二是要堅(jiān)持運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的 方法。在工作中謀劃思考，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

通過深入學(xué)習(xí)，我一定要把影響和制約我自己在工作方面的問題找準(zhǔn)，把問題的根源分析透，把解決的辦法找實(shí)在。要真正做到做好自己的本職工作，做好身邊的點(diǎn)滴，樹立明確的奮斗目標(biāo)，活出自己的精彩！積極向上、主動進(jìn)取，成為一個對公司、對團(tuán)隊(duì)有用的人才，同時(shí)也將用心努力，成為一個問題的解決者，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值！

第五篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認(rèn)生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

三、細(xì)讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

E．比賽讀，指導(dǎo)讀。

（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報(bào)讀。

（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習(xí)讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________。”

春風(fēng)幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風(fēng)說：“_____________。”

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________。”

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

六、實(shí)踐活動

1．課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學(xué)生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷