第一篇：作業(yè)及習(xí)題

1.對外漢語教學(xué)的主導(dǎo)原則是(A)A.交際性、實踐性 1.備課的幾個主要方面是(ABCD)A.備教學(xué)對象 B.備教學(xué)材料 C.備教學(xué)方法 D.備教學(xué)用具 2.教案應(yīng)包括的項目有哪些(ABCD)A.教學(xué)材料B.教學(xué)時間C.目的要求 D.教學(xué)重點 3.對外漢語教學(xué)的一般原則包括(ABCD)A.直觀性原則 B.趣味性原則C.循序漸進性原則 D.積極性原則 4.評價教師的教學(xué)技能是否高超主要看下面哪幾個方面(AB)A.有無高超的駕馭全課堂的能力B.教師的示范作用如何 5.分析與評價課堂教學(xué)主要看那幾個方面(ABCD)A.教學(xué)目的要求明確、具體 B.教學(xué)重點突出、難點分散

C.教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟安排得合理、清晰、緊湊D.貫徹“精講多練”，突出實踐，教學(xué)方法靈活、多樣而有效 1.在教學(xué)中學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)，教材是主線。(√)

四、標(biāo)出下列句子讀音的實際聲調(diào) ˊ ˊ 半三 ˊ ˊ ˋ ˊ ˋ，ˋ ˋ

ˋ ˊ，ˊ ˋ ˋ ˇ，ˋ ˉ ˋ ˊ，ˊ ˊ ˋ ˋ，ˋ ˊ ˋ ˊ ˋ ˊ ˋ。學(xué)習(xí)語 言 不 怕 不 會，就 怕 不 學(xué)，一 次 不 懂，再 聽 一 回，決 不 怕 累，一 直 不 停 到 學(xué) 會?！鞍肴?ˋˇ－－ˊˇ輕ˊˋ，ˇˊˋˋˇ－輕－ˋ。半三 輕 ˊ ˋ。“五一”下午參觀展覽的人不少，一共一百一十一位。我 們 不 去。

五、填空

1、普通話

聲母中六對不送氣聲母與送氣聲母是： b-p、d-t、g-k、z-c、zh-ch、j-q。

2、j、q、x就發(fā)音部位而言，都是舌面前音。

3、韻母的四呼包括(開口呼、齊齒呼、合口呼 和撮口呼。

4、普通話的四聲調(diào)類分別是：陰平、陽平、上聲、去聲。

5、漢字發(fā)展史上最重要的轉(zhuǎn)折點是隸變。

6、(f、h、x、sh、r、s)就發(fā)音方法而言，都是擦音。

7、可以與四呼都相拼的聲母是n、l。

8、普通話單韻母中，圓唇元音是 o、u、ü。/ 5

9、普通話四聲的調(diào)值是：第一聲（陰平）55，第二聲（陽平）35，第三聲（上聲）214，第四聲（去聲）51。

10、漢字的造字方法中，最基礎(chǔ)的造字法是象形，最能產(chǎn)的造字法是形聲。

11、筆順包括筆勢與筆序兩個方面。

12、現(xiàn)代漢字的字形可以分為筆畫、部件、整字三個級別。

13、現(xiàn)代漢字的筆畫組合方式有三種：分離關(guān)系、相接關(guān)系和相交關(guān)系。

六、簡答題： 1.試說明對外漢字教學(xué)的三個層次。答：掌握漢字內(nèi)在規(guī)律，循序漸進

安排教學(xué)。即按筆畫、部件、整字三個層次/級別進行漢字教學(xué)，使?jié)h字教學(xué)有規(guī)律可循

(1)筆畫是現(xiàn)代漢字形體最小的單位，是學(xué)習(xí)書寫的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：掌握漢字的基本筆畫，要求能說出名稱，能書空。(2)部件（字素）是指由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位，也可以說是漢字形體中具有組字能力的結(jié)構(gòu)單位，掌握部件是認(rèn)讀和書寫的關(guān)鍵，也是對外漢語漢字教學(xué)的重點。教學(xué)要求：教寫漢字時首先要幫助學(xué)生認(rèn)清漢字的部件，尤其是不斷復(fù)習(xí)和掌握獨體字

(3)整字：注意間架結(jié)構(gòu)，即漢字的結(jié)構(gòu)方式、部件的擺布方式及組合的規(guī)律。教學(xué)要點：分清獨體字與合體字，記住合體字的各種結(jié)構(gòu)方式 2.試說明對外漢字教學(xué)的四個方面。答：掌握漢字內(nèi)在規(guī)律，循序漸進

安排教學(xué)。即按筆畫、部件、整字三個層次/級別，從筆畫、筆順、部件、間架結(jié)構(gòu)四個方面進行漢字教學(xué)，使?jié)h字教學(xué)有規(guī)律可循

(1)筆畫是現(xiàn)代漢字形體最小的單位，是學(xué)習(xí)書寫的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：掌握漢字的基本筆畫，要求能說出名稱，能書空

(2)筆順是指漢字筆畫的走向，書寫規(guī)則。正確的筆順不僅是書寫漢字的基本修養(yǎng)，而且按固定筆畫書寫的字，更有利于記憶，書寫速度更快。教學(xué)要求：牢記漢字的筆順

(3)部件（字素）是指由筆畫組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位，也可以說是漢字形體中具有組字能力的結(jié)構(gòu)單位，掌握部件是認(rèn)讀和書寫的關(guān)鍵，也是對外漢語漢字教學(xué)的重點。教學(xué)要求：教寫漢字時首先要幫助學(xué)生認(rèn)清漢字的部件，尤其是不斷復(fù)習(xí)和掌握獨體字

(4)間架結(jié)構(gòu)是指漢字的結(jié)構(gòu)方式、部件的擺布方式及組合的規(guī)律。教學(xué)要點：分清獨體字與合體字，記住合體字的各種 2 / 5

結(jié)構(gòu)方式。書寫時引導(dǎo)學(xué)生注意各偏旁部首及各種部件所占的位置和大小、寬窄、長短，它們之間的距離和占位，不可隨意寫 3.舉例說明漢字教學(xué)的主要方法。

答：集中識字分類法；集中識字對比法；集

中識字一字開花法；基本字帶字教法；部件識字教學(xué)法；一字多變法；聯(lián)想法 4.舉例說明語音教學(xué)的主要方法。

答：（1）以模仿教師發(fā)音、練習(xí)為主，模仿過程先聽后說。最

基本的語音教學(xué)方法,需配合其他方法。（2）對比聽辨：正確發(fā)音——錯誤發(fā)音的對比；漢語——學(xué)生母語的對比；漢語自身音的對比。（3）引導(dǎo)法——以舊帶新。（4）直觀教學(xué)：板書演示；實物演示；圖表演示；手勢法。（5）夸張法：清晰的發(fā)音、適當(dāng)?shù)目鋸?。?）音素教學(xué)與語流教學(xué)相結(jié)合：基本功——交際功能。（7）明線與暗線教學(xué)相結(jié)合：語音教學(xué)——語調(diào)教學(xué)。（8）理論與實踐相結(jié)合：理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，精講多練，用理論指點學(xué)生、解決問題；定期歸納和系統(tǒng)化感性知識，上升到理論。（9）課內(nèi)與課外相結(jié)合。5.舉例說明聲母教學(xué)中的難點和教學(xué)對策。答：（1）六對送氣與不送氣音。（2）f、h的發(fā)音

方法。（3）d、t、n、l的發(fā)音方法。（4）舌面前音、舌尖后音、舌尖前音的教法與辨音。（5）外國學(xué)生發(fā)r時常見的錯誤及糾正方法。6.舉例說明韻母教學(xué)中的難點和教學(xué)對策。

答：（1）單韻母：最基本

元音，最易出問題的單韻母。（2）復(fù)韻母：常見問題有，[1]前響復(fù)韻母ɑi、ei、ɑo、ou的發(fā)音；[2]后響復(fù)韻母iɑ, ie, uɑ, uo, üe的發(fā)音；[3]中響復(fù)韻母iɑo, iou, uɑi, uei的發(fā)音。（3）鼻韻母。（4）特殊韻母 7.舉例說明聲調(diào)教學(xué)中的難點和教學(xué)對策。答：留學(xué)生學(xué)習(xí)普通話四聲

時存在的問題：（1）用重音代替聲調(diào)；（2）隨意性大；（3）用母語的語調(diào)代替；（4）a.四聲不分，b.三聲不分；（5）四聲發(fā)音不到位 聲調(diào)教學(xué)的方法：(1)先入為主、各個擊破，從單音節(jié)字調(diào)入手，單音節(jié)練四聲；(2)聲調(diào)教學(xué)示意圖；(3)推薦的聲調(diào)教學(xué)順序：第一聲、第四聲、第二聲、第三聲；(4)雙音節(jié)定調(diào)詞語；(5)三音節(jié)、四音節(jié)詞語的教學(xué)：定期復(fù)習(xí)歸納；(6)在語流中糾正聲調(diào)。8.留學(xué)生如果出現(xiàn)將“兔子跑了”念成“肚子飽了”的情況，教師可以采取哪些方法糾正？ 答：

p [pˊ] t [tˊ] k [kˊ]→送氣音易發(fā)不送

氣音[p, t, k]，送氣不夠。日、韓學(xué)生常見，如：兔子跑了→肚子飽 3 / 5

了。糾正——學(xué)會送氣，強調(diào)送氣的方法和力度，方法如：吹薄紙法；哈氣法；感受胸部收縮；連續(xù)發(fā)音法；作對比練習(xí)9.留學(xué)生如果出現(xiàn)將“綠色”念成“栗色”等情況，教師可以采取哪些方法糾正？答：分辨

i[i]和ü[y]

用[i]引導(dǎo)：先發(fā)[i]，舌位不變，逐漸攏圓嘴唇 用[u]引導(dǎo)：

先發(fā)[u]，口型不變，向前向上移動舌位 10.變調(diào)包括哪些情況？請舉例說明。答：在語流中，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化而與單字調(diào)

值不同，這種變化叫做變調(diào)。即音節(jié)和音節(jié)連續(xù)發(fā)音時，其中有些音節(jié)的聲調(diào)起一定的變化，這叫做變調(diào)。實際上變調(diào)是連續(xù)音節(jié)中聲調(diào)發(fā)生變化的現(xiàn)象，變調(diào)常常是由后一個音節(jié)聲調(diào)的影響引起的，變調(diào)是言語中的自然音變現(xiàn)象，并不影響語義的表達。在普通話中，常見的變調(diào)有下列幾種：

(一)上聲的變調(diào)： 上聲的調(diào)值是長而曲的，只有在單念或詞語末尾時，上聲字聲調(diào)不變。其它情況均發(fā)生變化： 1.上聲＋上聲→陽平（35）＋上聲 如：好好學(xué)習(xí)。2,上聲＋上聲＋上聲→半上＋陽平＋上聲（單雙格）、陽平＋陽平＋上聲（雙單格）如：舔舔碗。如果連念的上聲字不止三個，可以根據(jù)詞語含意適當(dāng)分組按上述辦法變用?？熳x時，可以保留最后一年字音讀上聲，前面的一律念陽平。

3.上聲+非上聲（陰平、陽平、去聲）→半上（211）+非上聲,如：好處。4.上聲+輕聲→陽平+輕聲（本音上聲）、半上+輕聲（本音陰陽去）如：死的。(二)“

一、不”的變調(diào)：

這兩個字都是古入聲字，單念時“一”念陰平，“不”念去聲，但在語句中，依據(jù)它們后面音節(jié)聲調(diào)的不同而有一些變化。1.“一”的變調(diào)。(1)單念，句尾，幾個數(shù)字連在一起，在序數(shù)中聲調(diào)不變，讀原調(diào)。如：一二三。(2)陰、陽、上前念去聲。如：一起。(3)去聲前面念陽平。如：一個。(4)嵌在重疊的動詞中間念輕聲。看一看。2.“不”的變調(diào):(1)單念、句尾，陰陽上前讀本音去聲，如：不思進取、不同、不好。(2)去聲前面念陽平，如：不動。(3)夾在詞語中間念輕聲，如：走不走。(三)形容詞重疊詞尾的變調(diào)：1.AA式形容詞的變調(diào)。非陰平調(diào)的單音節(jié)形容詞重疊成AA式后，第二個A變?yōu)殛幤讲⑶覂夯?，如果第二個A不兒化，一般可保持原調(diào)不變。如：慢慢。2.ABB式形容詞的變調(diào)。一部分單音節(jié)形容詞所帶的疊音后綴BB，是非陰平的變?yōu)殛柶?。不過，如果念得緩慢，不變也可以。如：綠油油、沉甸 4 / 5

甸。3.AABB式形容詞的變調(diào)。雙音節(jié)形容詞重疊成AABB式之后，第二個A變?yōu)檩p聲，非陰平的BB變?yōu)殛幤?，且第二個B常常兒化。如：勤勤懇懇、迷迷糊糊。不過，有些AABB式形容詞，特別是書面色彩較濃的，BB不變調(diào)不兒化，如閃閃爍爍，轟轟烈烈等。11.請寫出aoeiuu00fc的國際音標(biāo)（包括其在不同韻母中讀音的音標(biāo)）。

答：

漢語拼音字母 a o e i 在不同條件下的讀音

(1)字母 a 有四個讀音。①[A]: a ia ua 中的 a 讀 [A]。②[a]: ai uai an uan 中的 a 讀 [a]。③[ɑ]: ao iao ang iang uang 中的 a 讀 [ɑ]。④[ε]: ian, üan 中的 a 讀 [ε]。(2)字母o有三個讀音。①[o]: 單韻母o及uo中的o讀[o]。②[u]: ao iao ong中的o讀[u]。③[o]: ou iou 中的o讀 [o]。

(3)字母e有四個讀音。①[γ]: 單韻母e讀[γ]。②[ε]: ie üe中的e讀[ε]。③[e]: ei中e 12.請寫出21個聲母的國際音標(biāo)。答：唇音：b(P)p(P‘)m(m)f(f)舌尖中

音：d(t)t(t‘)n(n)l(l)舌面后音：g(k)k(k‘)h(x)

舌面前音：j(tc)q(tc‘)x(c)舌尖后音：zh(ts)ch(ts‘)sh(s)r(z)

舌尖前音：z(ts)c(ts‘)s(s)5 / 5

第二篇：詞兩首作業(yè)習(xí)題及答案

1、《詞兩首》 《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭。

3、《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果。“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚 構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。

3、《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。

4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。

5、請給下列字注音。鱖魚（）箬（）笠（）蓑（）衣

第三篇：大學(xué)語文 作業(yè)習(xí)題

業(yè)習(xí)題

◎<習(xí)題一> ◎<習(xí)題四> ◎<習(xí)題七> ◎<習(xí)題十>

※<習(xí)題一>

1、談?wù)勚卣炉B句的形式在《詩經(jīng)》中所起的作用。

2、《湘夫人》用大量的篇幅描寫“水底花房”的修建，結(jié)構(gòu)富麗堂皇，材質(zhì)芳香沁人，色彩絢麗華美，詩篇洋溢著浪漫主義的色彩。閱讀《離騷》，試比較這種祭詩中的浪漫主義與《離騷》中的浪漫主義在內(nèi)容和形式上有什么不同？

◎<習(xí)題二> ◎<習(xí)題五> ◎<習(xí)題八> ◎<習(xí)題十一>

◎<習(xí)題三> ◎<習(xí)題六> ◎<習(xí)題九>

※<習(xí)題二>

1、《行行重行行》中表達了思婦怎樣的復(fù)雜感情。

2、找出《登樓賦》中景物描寫的部分，說明這些景物描寫對抒情起了什么作用?

※<習(xí)題三>

1、古人常有慨嘆宇宙永恒、人生苦短的詩句，如“天地?zé)o終極，人命若朝露”，“人生若塵露，天道邈悠悠”等，張若虛對于宇宙與人生關(guān)系的看法與所引之句中表現(xiàn)的觀點有何不同？談?wù)勀銓@個問題的理解。

2、王維的《渭川田家》描繪的是一幅安逸閑適的農(nóng)家圖，詩人要通過它表達一種什么感情？他是怎樣做到寫景與抒情契合無間、渾然一體的？

3、有人說“大漠窮秋寒草腓，孤城落日斗兵稀”兩句意境蒼涼悲壯，請談?wù)勀愕捏w會。

※<習(xí)題四>

1、領(lǐng)悟詩人“人生失意無南北”的深刻寓意。

2、《沈園》（其二）是如何運用反襯筆法，來表達詩人對愛情的忠貞不渝的?

3、“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句，妙在何處?

4、《摸魚兒》一詞的后片寫大雁殉情處環(huán)境的凄涼，這種渲染有何意義?它與后面的抒情是如何有機聯(lián)系的?

※<習(xí)題五>

1、《南呂·一枝花》中，作者以“自我招供”的形式為自己畫像，實際上是怨憤之詞，表現(xiàn)的是不屈的精神。只要對最后一支曲子作深入全面的理解，便可窺測出其中真情，請你試著對此進行分析。

2、通過這一支套曲理解《牡丹亭》一劇的深刻社會意義。

3、聯(lián)系蒲松齡的人生經(jīng)歷，分析作者在《葉生》中寄寓的思想情感。課外閱讀《王子安》、《司文郎》、《于去惡》等篇章，并與本篇作一比較。

4、賈寶玉的性格在哪些方面對封建社會有一定的叛逆性?他對寶釵和黛玉兩人的感情反應(yīng)有何差異？

※<習(xí)題六>

1、試談“愛爾克的燈光”的象征意義，并比較它與“大門內(nèi)亮起的一線光”和“我心靈的燈”的不同寓意。

2、詩歌要用形象思維，不能像散文一樣把自己的情感直截了當(dāng)?shù)卣f出來，這就是詩意和詩味之所在。但詩歌的形象不是小說中那樣的實體感很強的形象，而是詩人匠心經(jīng)營出來的意象。請根據(jù)這一提示并結(jié)合具體作品，分析這兩種形象的區(qū)別之所在。

※<習(xí)題七> 請根據(jù)通報的寫作要求，找出下面通報中存在的問題，并進行修改。

通 報

據(jù)調(diào)查× ×市建工局系統(tǒng)某公司，未經(jīng)市勞動局批準(zhǔn)，給19× ×年以前參加工作的相當(dāng)行政25級以工代干人員，靠到行政24級，再調(diào)到23級，并從銀行套取現(xiàn)金發(fā)放工資。

建工局系統(tǒng)某公司借調(diào)資之機，隨意給工人增加工資，從銀行套取現(xiàn)金，違反財經(jīng)政策，造成了很壞的影響。在經(jīng)濟調(diào)整期間，無視黨和國家的調(diào)資政策，不執(zhí)行國家經(jīng)濟計劃，給國家和企業(yè)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。

為了嚴(yán)肅財經(jīng)紀(jì)律和調(diào)資政策，市政府決定將該公司多發(fā)工資部分退回，建工局有關(guān)人員對此進行認(rèn)真檢查。

為了避免再發(fā)生類似事件，特此通報。

× × × ×年×月×日

※<習(xí)題八> 下面這篇總結(jié)有不少毛病，請你指出，并加以評改。

上半年工作總結(jié)

半年來本鄉(xiāng)在精神文明和物質(zhì)文明方面做了許多工作，取得了很大的成績。半年來，主要做了以下工作：動員、組織鄉(xiāng)、村干部和廣大群眾學(xué)習(xí)中央一號文件；安排、落實全年生產(chǎn)計劃；推行落實承包合同制；幫助專業(yè)戶發(fā)展；修建鄉(xiāng)小學(xué)校舍；建鄉(xiāng)食品廠方便面生產(chǎn)車間廠房；推銷鄉(xiāng)果脯廠、食品廠、棉織廠的產(chǎn)品；為鄉(xiāng)機械加工廠解決材料不足問題；美化環(huán)境，街道兩旁栽花種草；封山植樹；辦了一期果樹栽培技術(shù)培訓(xùn)班；健全了鄉(xiāng)政府機關(guān)，調(diào)整了工作人員，開始試行鄉(xiāng)干部招聘制。

半年來，在工作繁雜，頭緒多而干部少的情況下，能做這么多工作，主要是：

(1)上下團結(jié)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和一般干部能同甘共苦，勁往一處使。工作中有不同看法當(dāng)面講，共同協(xié)商?；ハ嘤幸庖娔荛_展批評與自我批評，不犯自由主義。例如，經(jīng)營科同志對鄉(xiāng)長不同他們商議，擅自更改果脯廠獎勵辦法，影響產(chǎn)量一事有意見，經(jīng)當(dāng)面提出，鄉(xiāng)長接受，做了自我批評，并共同研究了新的獎勵辦法，使產(chǎn)量又有增加。

(2)不怕困難。本鄉(xiāng)企業(yè)剛剛起步，技術(shù)力量薄弱，原材料不足；產(chǎn)品銷路沒打開等等，困難很多。為此，經(jīng)營科的同志和全鄉(xiāng)干部共同想辦法，他們不怕跑路，犧牲自己的休息時間，忍饑受凍，四處聯(lián)系，終于解決了全年所需要的原料，推銷了一些產(chǎn)品。

(3)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。鄉(xiāng)里幾位主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭苦干、實干。他們白天到下邊去調(diào)查了解情況，解決問題，晚上開會，研究問題尋找解決的辦法。領(lǐng)導(dǎo)干部夜以繼日地工作，帶動了全鄉(xiāng)工作。

※<習(xí)題九> 下面是論文《綠衣觀音土曲的特征及制作工藝的研究》的“引言”，請指出它存在的問題，并進行改寫。

在我國，小曲酒主要盛行于南方各省，素為勞動人民所喜愛。小曲種類繁多，按用途可分為甜酒曲和白酒曲；按添加中草藥與否可分為藥小曲與無藥白曲、無藥糠曲；按形狀可分為酒曲丸、酒曲餅及散曲；按主要原料可分為糧曲(全部大米粉)與糠曲(全部米糠或多量米糠、少量米粉)。此外，還有一類含觀音土的觀音工曲，從其外觀看，多為白色或淡黃色，也有黑褐色(如烏衣紅曲)和其他顏色，而綠色者少見。小曲的制造實為我國勞動人民創(chuàng)造性利用微生物的獨特技藝之一。為了使我國勞動人民在小曲釀制中所達到的技術(shù)成就不致隨著時代的推移而湮沒，繼續(xù)總結(jié)和研究傳統(tǒng)的酒曲很有必要，或許可以從中得到一些新的啟示，更何況一些傳統(tǒng)的酒曲中很可能含有優(yōu)良的菌類。這對充分開發(fā)和利用我國豐富的微生物資源將具有非常重要的現(xiàn)實意義。為此，我們對x x地區(qū)的一種曲表為綠色的觀音土曲進行了調(diào)查和微生物學(xué)研究，現(xiàn)將我們對這種觀音土曲的特征及制作工藝的研究成果報告如下：??

※<習(xí)題十> 1.用態(tài)勢語強化、補充下列語句表情達意的作用。

(1)抗洪搶險的艱巨任務(wù)應(yīng)該誰去完成？我們！我們！我們！

(2)不!我們絕不能這樣做！

(3)面對這一切我能說什么呢？

(4)這個難題我們一定要解決！

(5)他就是在這樣一個艱苦的環(huán)境里一步步成長起來的。

(6)我們班在他的帶領(lǐng)下，終于形成了一個團結(jié)向上的集體。

(7)由于人生觀不同，哥倆最后選擇了兩條完全不同的道路。

(8)這個問題怎么辦，我還沒想好。

2.有聲語中的不同語氣可表達不同的意思，請用“你來一下”這句話分別表示下列意思。

(1)我命令你來一下。

(4)我懇求你來一下。

(2)我要你來一下。

(5)我敦促你來一下。

(3)我請你來一下。

(6)我想你來一下。

3.各用幾個形象可感的詞或短語代替下列詞中的“很”字：

例如：很綠——綠油油

很紅

很黑

很慢

很美

很丑

很高

很矮

很滑

很刁

很高興

很悲傷

4.演講語言追求新穎獨創(chuàng)，請你給下列語句本體想出幾個新穎獨特的喻體。

(1)他面黃肌瘦得像??

(2)他胖得像??

(3)車子慢得像??

(4)天熱得像??

(5)澡堂擠得像??

(6)他急得像??

※<習(xí)題十一> 辯論題：學(xué)分制是否適合當(dāng)代中國的教育制度？

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第四篇：當(dāng)代文學(xué)作業(yè)習(xí)題

當(dāng)代文學(xué)作業(yè)習(xí)題

1、簡述“傷痕文學(xué)”的文學(xué)史意義。

2、為什么說《海瑞罷官》是文化大革命的導(dǎo)火線？

3、簡要分析郭小川詩歌的創(chuàng)作特色。

4、簡要分析賀敬之詩歌的創(chuàng)作特色。5、1949－1978年間詩歌創(chuàng)作取得了哪些成就？

6、簡要分析楊朔散文的創(chuàng)作特色。

7、簡要分析秦牧散文的創(chuàng)作特色。

8、簡要分析劉白羽散文的創(chuàng)作特色。9、1949－1978年間有哪些重要的散文作家，他們的代表作是什么？

10、本時期長篇小說具有怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)？

11、茹志鵑小說《百合花》的藝術(shù)特色有哪些？

12、簡述王愿堅小說《黨費》中的人物塑造。

13、簡述趙樹理小說的思想藝術(shù)特征。

14、簡述孫犁小說的藝術(shù)特色。

15、試論林道靜形象及其典型意義。

16、試論朱老忠形象的歷史內(nèi)涵和時代意義。

17、柳青是怎樣塑造梁生寶和梁三老漢形象的？

18、為什么說郭沫若的歷史劇《蔡文姬》具有“劇詩”風(fēng)格？

19、田漢的歷史劇《關(guān)漢卿》是怎樣塑造關(guān)漢卿形象的？ 20、老舍劇作《茶館》在結(jié)構(gòu)方面具有哪些藝術(shù)特征？

21、結(jié)合閱讀原著和觀看電影資料，了解《茶館》的思想內(nèi)容和人物塑造。

22、如何認(rèn)識文化尋根意識？

23、如何看待“新寫實小說”的演變？

24、試述先鋒小說家的藝術(shù)創(chuàng)新。

25、簡述朦朧詩獨特的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

26、舒婷詩歌的主要內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格有何特色

27、結(jié)合具體作品，試述顧城詩歌的主要特點有哪些？

28、簡述海子詩歌的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色

29、艾青的“宏觀抒情詩”具有哪些藝術(shù)特色 30、哀悼散文和反思散文有哪些重要作家和作品？

31、巴金《隨想錄》的思想價值主要體現(xiàn)在哪些方面？

32、徐遲“詩化”報告文學(xué)有哪些主要特點？

33、結(jié)合具體作品試述劉心武小說創(chuàng)作的人道主義特色

34、簡述蔣子龍的《喬廠長上任記》在當(dāng)代文學(xué)史上的地位

35、試析陸文婷形象及其意義

36、劉索拉《你別無選擇》的創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面

37、試述王蒙對“意識流”等現(xiàn)代創(chuàng)作藝術(shù)手法的吸收和借鑒

38、汪曾祺的小說有何突出的藝術(shù)特色

39、《紅高粱》的藝術(shù)成就有哪些 40、馬原小說試驗的文學(xué)史意義如何？

41、沙葉新話劇創(chuàng)作有哪些特點？

42、試析高行健《絕對信號》的主題及藝術(shù)創(chuàng)新。

43、試述當(dāng)代文學(xué)“三元一體”格局的內(nèi)在構(gòu)成。

44、簡述“人文精神大討論”的論爭焦點和論爭的意義。

45、現(xiàn)實主義新崛起有哪些代表性作家作品？

46、請你談?wù)劚緯r期詩歌創(chuàng)作的總體特色。

47、從韓東、于堅的詩歌看“新生代”詩歌創(chuàng)作的思想和藝術(shù)特色。

48、請你談?wù)?989－2000年間散文創(chuàng)作有哪些顯著特點。

49、怎樣評價余秋雨的散文創(chuàng)作？50、本時期小說創(chuàng)作的顯著特點有哪些？

51、本時期“女性小說”創(chuàng)作走向成熟主要體現(xiàn)在哪些方面？

52、試述《白鹿原》對于白嘉軒形象的塑造。

53、分析王安憶小說取材與敘事視點變遷過程。

54、分析王小波小說的主要特征。

55、從《私人生活》看陳染女性小說寫作的私人化傾向。

56、本時期戲劇創(chuàng)作繁榮主要體現(xiàn)在哪些方面？

57、怎樣看待過士行《閑人三部曲》的思想和藝術(shù)成就？

58、孟京輝和他的《思凡》思想和藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在哪些方面？

第五篇：水彩畫作業(yè)習(xí)題

《水彩畫》課程習(xí)題

第一單元

（一）思考題

1.水彩畫的表現(xiàn)語言有哪些？ 2.水彩畫的基本畫法有哪些？ 3.水彩畫的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個階段？ 4.色彩與光是一種什么樣的關(guān)系？ 5.何謂色彩三要素？

6.色彩帶給人的感受有哪些？ 7.水彩畫中的三要素是什么？

（二）作業(yè)

1.請用水彩顏色臨摹一個完整的色環(huán)圖譜。

2.用同一種顏色加水后，畫出十塊不同明度色塊，以掌握水份對色彩的影響規(guī)律。

3.用兩種顏色分別從兩端開始調(diào)合，分十塊，色彩按不同的分量相加進行訓(xùn)練，以掌握水彩畫的色彩混合規(guī)律。第二單元

（一）思考題

1.構(gòu)圖的基本原則是什么？

2.水彩靜物寫生的基本步驟與方法？

（二）作業(yè)

1.臨摹2張名家水彩靜物畫（每幅8開紙 共8學(xué)時）

2.將砂鍋、大蒜、茄子、洋蔥任意組合成一組靜物，畫一幅水彩畫。（8開紙 4學(xué)時）

3.陶罐與水果寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）4.花瓶與水果寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）5.以蔬菜為主的靜物寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）6.以花卉為主的靜物寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）7.有玻璃物品的靜物寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）8.有金屬器物的靜物寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）第三單元

（一）思考題

1.水彩風(fēng)景構(gòu)圖的常用形式有哪些？ 2.如何把握水彩風(fēng)景畫的色調(diào)？ 3.水彩風(fēng)景寫生的步驟與方法？

（二）作業(yè)

1.冷色調(diào)名家水彩風(fēng)景范畫臨摹1幅（8開紙 4學(xué)時）2.暖色調(diào)名家水彩風(fēng)景范畫臨摹1幅（8開紙 4學(xué)時）3.以云彩、水面為主的風(fēng)景寫生2幅（每幅8開紙 共8學(xué)時）4.以樹木為主的景物寫生2幅（每幅8開紙 共8學(xué)時）5.以建筑為主的景物寫生2幅（每幅8開紙 共8學(xué)時）第四單元

（一）思考題

1.如何把握人物頭像的結(jié)構(gòu)關(guān)系與人物頭像的神情像貌特征？ 2.不同人物的膚色如何把握？ 3.水彩人物頭像寫生的步驟與方法？ 4.為什么要進行人體寫生？

5.人體膚色的色彩變化規(guī)律如何表現(xiàn)? 6.人體寫生的基本步驟與方法？

（二）作業(yè)

1.臨摹名家人物頭像1幅（8開紙 4學(xué)時）2.青年男子頭像寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）3.青年女子頭像寫生 1幅（8開紙 4學(xué)時）4.老年男子頭像寫生1幅（8開紙 4學(xué)時）5.男人體寫生1幅（2開紙 8學(xué)時）6.女人體寫生1幅（2開紙 8學(xué)時）