第一篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐《神奇的泡泡》

一年級(jí)綜合實(shí)踐

《有趣的泡泡》

棗莊二十九中小學(xué) 楊靜靜

活動(dòng)目標(biāo)

1．積極參與探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲，體驗(yàn)成功的快樂。

2．在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

3．自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)學(xué)做記錄。活動(dòng)重難點(diǎn)

在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．割好的飲料瓶四個(gè)，清水、肥皂水、洗潔精水、泡泡水。2．若干個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、圓形、三角形)。3．做好的笑臉圖形和哭臉型圖形若干個(gè)，彩色打印的四種液體的圖案，三張畫好長(zhǎng)方形、正方形、圓形的紙、三支記號(hào)筆

活動(dòng)過程

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)吹泡泡

（一）創(chuàng)設(shè)情境：

教師以玩“吹泡泡”游戲，引起學(xué)生的興趣，和學(xué)生談話。

師：小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡）誰來說說自己最喜歡玩什么游戲？（捉迷藏等）那今天老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，好不好？

師：看看老師準(zhǔn)備的這些東西，猜猜老師今天有可能跟你們玩什么游戲呢？ 請(qǐng)學(xué)生先說說自己看到的東西（吸管、鐵圈、狀液體的飲料瓶），然后想象一下，這些東西可以用來玩什么游戲。

師：老師示范“吹泡泡”提示學(xué)生。（幼：吹泡泡······）

（二）講解與演示

請(qǐng)學(xué)生說說怎么樣才能吹出泡泡，老師糾正、詳細(xì)解說泡泡的方法和吹泡泡的過程中應(yīng)該注意的問題。老師把吸管拿到每位學(xué)生嘴邊，先請(qǐng)學(xué)生假裝吹泡泡

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生：吹的時(shí)候要把氣往外吐）

（三）練習(xí)與指導(dǎo)

1．探索活動(dòng)：學(xué)生親自試驗(yàn)?zāi)姆N液體可以吹出泡泡？

教師：我這兒有四種液體（四種不同的泡泡水），他們分別是清水（1）、肥皂水（2）、洗滌劑水（3）和泡泡水（4），請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

（1）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，啟發(fā)學(xué)生自己學(xué)做記錄。學(xué)生自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個(gè)哭臉貼在對(duì)應(yīng)序號(hào)的液體卡下面；能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在對(duì)應(yīng)序號(hào)的液體卡下面。（請(qǐng)5——6名學(xué)生上臺(tái)試驗(yàn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察）

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，教師在旁邊指導(dǎo)。

（3）先讓學(xué)生觀看學(xué)生自己做的記錄，然后老師依次標(biāo)有1、2、3、4的液體卡翻過來，露出背后的液體，讓學(xué)生初步了解每一組都是什么液體。

（4）教師從1號(hào)飲料瓶依次吹泡泡，與學(xué)生試驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)照，來驗(yàn)證學(xué)生自己的試驗(yàn)是否正確。

2．探索活動(dòng)：學(xué)生嘗試探索用不同形狀的鐵圈吹泡泡，并學(xué)習(xí)用幾何圖形做記錄。

（1）出示三種形狀的鐵圈及幾何圖表，讓學(xué)生猜猜這些鐵圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師組織學(xué)生一起討論，并請(qǐng)學(xué)生把自己的猜想用圖形在圖表上做好記錄。

（2）把學(xué)生分成六組進(jìn)行探索、試驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。（3）請(qǐng)每組選出一名學(xué)生把結(jié)論告訴大家。

（4）各組交換用具分別嘗試。（在時(shí)間允許的情況下進(jìn)行）

最后得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.小組內(nèi)先評(píng)價(jià)出優(yōu)秀同學(xué)。

2.每組選一名代表在講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生觀察作出評(píng)價(jià)。

第二課時(shí) 吹泡泡比賽

一、說說吹泡泡的體會(huì)。

二、老師和學(xué)生共同探索觀察泡泡的大小、顏色，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于泡泡的有趣之處。

三、討論交流：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？還有哪種液體吹出的泡泡有顏色？有哪些顏色？

四、進(jìn)行吹泡泡比賽，看看誰吹的泡泡又大又漂亮。1．先在小組中比一比，評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。

2．每個(gè)小組中優(yōu)秀的學(xué)生在全班比賽，評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。

五、展示與評(píng)價(jià)。

1．教師出示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)（三顆星）良（二顆星）2．對(duì)會(huì)系紅領(lǐng)巾的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

第二篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐方案:神奇的樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）采集形形色色的樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉的形狀、顏色。

（2）搜集、背誦贊美樹葉的兒歌。

（3）學(xué)唱贊美樹葉的歌曲。

（4）制作樹葉貼畫。

（5）通過學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。

（6）在成果匯報(bào)、展示過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集樹葉，認(rèn)識(shí)樹葉。

2、尋找贊美樹葉的兒歌歌、歌曲等。

3、準(zhǔn)備樹葉貼畫的卡紙、膠水、彩筆、剪刀。

活動(dòng)過程:

主題活動(dòng)一：采集樹葉

1、組織學(xué)生以小組為單位，在校園或公園采集各種類型的樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉，了解的形狀和顏色。

2、讓學(xué)生和樹葉“親密接觸”，觀察樹葉的特點(diǎn)，比較樹葉的形狀……

3、由樹葉展開想象

（1）小組展示樹葉收集成果，進(jìn)行全班交流。

（2）觀察一片你最喜歡的樹葉，進(jìn)行聯(lián)想。比一比誰的想象最神奇，評(píng)選代表進(jìn)行全班展。

樹葉歌

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，梧桐葉，五對(duì)尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，紫荊葉，不一般，像只桃子嘴兒尖，冬青葉，閃銀光，一年四季綠汪汪，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

主題活動(dòng)二：樹葉貼畫（美術(shù)課）

1、課上互相欣賞同學(xué)收集的樹葉。

2、準(zhǔn)備膠水、剪刀、卡紙、彩筆，設(shè)計(jì)樹葉貼畫。

3、把樹葉貼畫的內(nèi)容說出來，爸爸媽媽記錄。

附：樹葉畫

我收集了許多各種各樣的樹葉，它們的形狀各不相同。有橢圓的，像一個(gè)雞蛋；有又細(xì)又長(zhǎng)的，像媽媽的縫衣針；還有的是扇形的，仿佛一把大蒲扇。

它們的顏色也各不相同。有的像火一樣紅；有的綠得發(fā)光，還有的是黃色的。我要用這些色彩斑斕的小樹葉貼一張美麗的畫。

我先拿來一張白紙，平放在桌上，接著我在眾多的樹葉中挑了一片橢圓型的，把它當(dāng)作小魚的身子，再拿了一片火紅的楓樹葉，當(dāng)作小魚的尾巴，接著找了兩片很小很小的樹葉當(dāng)作魚鰭。然后我把它小心翼翼地粘在紙上。你瞧，一張美麗生動(dòng)的樹葉貼畫完成了。

我要把這張畫送給我親愛的老師！

美麗的樹葉畫

秋天到了，山上的樹葉各種各樣的。有的像一根針，有的像一棵大樹，有的像一朵朵白云，還有是毛茸茸的。秋天山上的葉子還有很多，只要你們認(rèn)真觀察就一定會(huì)觀察到的。

山上葉子的顏色也很多很多，有的葉子是紫色的、紅色的、黃色的、綠色的，五彩斑斕。

我采集了許多樹葉帶回家，準(zhǔn)備貼一幅美麗的樹葉畫本文來源：文秘11

4http://www.tmdps.cn。我挑了一些美麗的樹葉做了一只大山雞，看上去這只山雞在草地上真快活！

樹葉畫

我今天晚上畫了畫，畫的是樹葉。

媽媽讓我準(zhǔn)備好材料。有牙刷，小盤子，筆，紅顏料，色卡紙，樹葉。先把樹葉放在色卡紙上，再把樹葉擺成你喜歡的造型，然后把盤子里的紅顏料用筆抹在牙刷上，把大拇指放在牙刷上不停的刮，刮出來的顏料噴在色卡紙上。被樹葉當(dāng)住的地方就沒有顏色，把樹葉拿開就有樹葉的印子了。

樹葉上就有很多的顏料了。你可以把它放在色卡紙上，按兩三下，然后把它取下，色卡紙上就留有有顏色的數(shù)葉的樣子了。

這種畫真好玩。

主題活動(dòng)三：葉之歌

1、學(xué)唱歌曲《樹葉飄飄》、《樹葉歌》、《小樹葉》（音樂課），2、背誦贊美樹葉的兒歌，舉行“葉之歌”朗誦比賽。

樹葉

一片片樹葉飄落在地上，小田鼠撿起來說：

“它是我的雨傘。”

梅花鹿撿起來說：

“它是我的餅干。”

小甲蟲撿起來說：

“它是我的房子。”

小螞蟻撿起來說：

“它是我的床。”

我撿起來說：

“它是我的書簽。”

樹葉歌

柳樹葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹葉，像鳥蛋，排列整齊挺好看，梧桐葉，五對(duì)尖，好像一座五指山，泡桐樹葉大又圓，拿在手里像蒲扇，像只桃子嘴兒尖，冬青葉，閃銀光，一年四季綠汪汪，銀杏葉，不常見，玲瓏小巧像合扇，松樹葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。

樹葉真美麗

柳樹葉，像小船，芭蕉葉，像蒲扇，楓樹葉，像星星，槐

樹葉，像豆瓣，樹葉多，真好看。

童話故事——樹葉兒飄飄

小貓的花園里，開著漂亮的花兒，長(zhǎng)著高大的樹兒。小貓最喜歡躺在花堆里、趴在樹枝上打瞌睡、曬太陽。

風(fēng)兒輕輕吹來，花園里的花朵兒朝著小貓點(diǎn)點(diǎn)頭；樹上的樹葉兒也好像在向小貓招手。午后的陽光多溫暖，小貓數(shù)著樹上的樹葉兒，一、二、三……數(shù)著數(shù)著，瞧，小貓打了個(gè)哈欠，睡著了。

小貓夢(mèng)見了什么？小貓夢(mèng)見樹葉兒飄飄，飄在他的眼前，一片、兩片、三片……還有花朵兒在對(duì)他微笑，樹葉兒在向他招手。“瞧，我的花園多漂亮！”小貓做夢(mèng)都要笑出聲來。

小朋友，數(shù)數(shù)看，樹上的樹葉兒有多少？一片、兩片、三片？還有飄在小貓夢(mèng)中的樹葉兒，它們又有多少？一片、兩片、三片？

小樹葉

小樹葉，會(huì)說話，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，它說：風(fēng)大了，風(fēng)大了。

小樹葉，會(huì)說話，沙沙沙，沙沙沙，它說：風(fēng)小了，風(fēng)小了。

小樹葉，會(huì)說話，刷刷刷，刷刷刷，它說：下雨了，下雨了。

風(fēng)停了，雨停了，小樹葉，不響了。

小樹葉飄呀飄

小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄在我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小樹葉

秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽。

秋天留在窗前

林間，飄著一片片落葉，有紅的，有黃的，撿呀撿，撿起一疊疊。

拼拼貼貼，拼成一只小鳥，貼成一只蝴蝶……

啊，我撿回的是秋天的影子，留呀留在我家的窗前。

楊樹葉兒

楊樹葉兒，嘩啦啦，小孩兒睡覺找他媽。

乖乖寶貝兒你睡罷，螞虎子來了我打它。

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第三篇：綜合實(shí)踐《多彩的泡泡》教案

多彩的泡泡 活動(dòng)目標(biāo)

能在實(shí)驗(yàn)操作過程中，樹立自主選擇和獨(dú)立決斷的意識(shí)，正確應(yīng)對(duì)各種困難與挫折。活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一導(dǎo)入

在課前活動(dòng)中，組織學(xué)生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu)缺點(diǎn)。從價(jià)格、材質(zhì)、耐用度等角度引發(fā)學(xué)生對(duì)“尋找泡泡器”“”試配泡泡液”等問題的關(guān)注。二實(shí)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)學(xué)生展示認(rèn)為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因。

2.采用頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生猜想吹出泡泡的裝置至少應(yīng)具有什么特征。三實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展。1.教師出示實(shí)驗(yàn)要求。

1）在室外規(guī)定區(qū)域分組活動(dòng)

2）認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。

3）測(cè)試完后清洗裝置和雙手，將實(shí)驗(yàn)裝置按效果好壞有序擺放。2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。四總結(jié)交流

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合市售泡泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關(guān)緊要，歸納出哪些物品可以當(dāng)做泡泡器。它們需要同時(shí)具備的三個(gè)條件:裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不能被裝置表面的材質(zhì)所吸收；裝置表面要能滯留一些泡泡液。第二課時(shí) 一導(dǎo)入

1.和學(xué)生聊一聊:你自制過泡泡液?jiǎn)幔渴褂眯Ч趺礃樱?/p>

2.交流:能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進(jìn)行發(fā)泡。）

二實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——泡泡液中輔助材料功能探究。1教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟。

1）任選一款洗衣劑，配制出一千毫升濃度為20%的洗洗滌劑溶液。

2）取出四份250毫升的洗滌劑溶液，其中三份分別加入50毫升膠水、50克白糖和50毫升甘油。

3）比較四種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。2.學(xué)生分小組操作。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)與交流。

泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡泡就消失了。白糖或甘油會(huì)吸附空氣中的水分，加入泡泡液后能減緩水的蒸發(fā)。加入膠水是為了增加泡泡的延展性。所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延長(zhǎng)泡泡持續(xù)的時(shí)間，給吹泡泡帶來樂趣。三實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二——試配泡泡液。

1.教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，并作相應(yīng)說明。2.學(xué)校分組活動(dòng)。

3.全班交流實(shí)際情況。四回顧與總結(jié)。回顧整個(gè)探究活動(dòng)過程，請(qǐng)學(xué)生分享活動(dòng)體會(huì)。第三課時(shí) 一導(dǎo)入

1.師生交流比賽規(guī)則（比賽形式、比賽場(chǎng)地、參加人員、比賽時(shí)間等）2.各小組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。（器具準(zhǔn)備、成員分公、協(xié)商參賽策略等。）二實(shí)踐活動(dòng)——吹泡泡比賽

1.開展活動(dòng)，并提醒學(xué)生注意觀察各組吹出泡泡的效果。教師做現(xiàn)場(chǎng)抓拍留影工作。2.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)泡泡器與泡泡液兩個(gè)方面 提出下一步的改進(jìn)想法。三評(píng)比與總結(jié)。

1.根據(jù)吹出泡泡的效果、小組配合默契度及后續(xù)的工作整理情況，評(píng)出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)泡泡器與泡泡液兩方面，提出下一步的改進(jìn)想法。四拓展與延伸

交流如何配制彩色泡泡液。

添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用紙接住加了色素的泡泡，等它破了就像在紙上作畫一樣，很有趣。

2.設(shè)計(jì)便攜式泡泡器。

1）選擇泡泡器。教師向?qū)W生展示一組泡泡器。學(xué)生根據(jù)所知的泡泡器特征作出選擇和判斷，說一說哪種泡泡器吹的泡泡最大。

2）邀請(qǐng)學(xué)生演示教師介紹便攜式泡泡器的結(jié)構(gòu)。

3）教師介紹自制便攜式泡泡器可選的材料，鼓勵(lì)感興趣的同學(xué)嘗試。板書:多彩的泡泡 教學(xué)反思:

第四篇：中班教案《神奇的泡泡》

中班教案《神奇的泡泡》 中班活動(dòng)教案《神奇的泡泡》

單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解，會(huì)產(chǎn)生泡泡。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗潔精等洗滌用品、攪拌棒、吹泡泡的工具 活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師與幼兒談?wù)摚瑢?dǎo)入新課。嗨，小朋友們好！今天，張老師和小朋友們一起來玩游戲。

二、基本部分

1、老師和幼兒一起玩水，吸引孩子的注意力。

老師：小朋友，現(xiàn)在們一起來玩水，你們想怎樣來玩水呢？ 老師：今天們玩水有一個(gè)要求，要把盆子里的水玩出泡泡來，那怎樣才能把水玩出泡泡來呢？幼兒討論

2、老師吹泡泡，引起幼兒興趣。

老師：小朋友，能讓泡泡飛到天上去，你們想看嗎？（想）老師：下面，請(qǐng)一個(gè)小朋友來吹泡泡。幼兒嘗試吹泡泡

3、老師引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)吹泡泡

老師：小朋友，你們能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去嗎？ 老師請(qǐng)2---3名幼兒嘗試從盆子里吹泡泡。

老師：為什么吹不上去呢？為什么沒有泡泡？幼兒討論

4、老師引導(dǎo)幼兒比較不同的水 老師：為什么老師的水可以吹出泡泡，而你們的水卻吹不出泡泡呢？們來比較一下兩種水有什么不同？

老師引導(dǎo)幼兒用牌子聞一聞，用手摸一摸，比較兩種水的不同。

5、啟發(fā)幼兒調(diào)制泡泡水

老師：怎樣來調(diào)制粘粘的、滑滑的泡泡水呢？用什么來調(diào)制呢？

小結(jié)：們可以用洗滌用品調(diào)制泡泡水，比如說肥皂、洗衣粉、洗潔精等。

6、師生共同來調(diào)制泡泡水。（注意引導(dǎo)幼兒調(diào)制的洗滌用品的比例，提醒幼兒注意攪拌時(shí)不要用力，不要灑到外面）

三、結(jié)束部分

老師：小朋友，泡泡水調(diào)制好了，讓們一起來吹泡泡吧，看看誰吹的泡泡最大最圓，看看誰吹的泡泡最高。

第五篇：中班科學(xué)教案：神奇的泡泡

中班科學(xué)教案：神奇的泡泡 中班科學(xué)教案：神奇的泡泡

壽光市務(wù)本幼兒園——孫桂蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。

2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

3、培養(yǎng)幼兒以小組為單位動(dòng)手探索的能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料吹管、小勺、小碗若干。

2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都貼有數(shù)字標(biāo)簽），泡泡水兩瓶（吹具形狀不同）

3、塑料小盆三個(gè)（貼有數(shù)字標(biāo)簽），涼水一桶，水杯一個(gè)。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

教師吹泡泡，讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

孩子們，看玩的。你們想和一起玩泡泡嗎？可是只有一瓶泡泡水，沒得玩。們一起來制作泡泡水玩好嗎？

二、展開：

1、要求幼兒三人一組分工合作。教師講解合作規(guī)則。要求幼兒一定負(fù)責(zé)好自己的工作。

2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。教師：今天準(zhǔn)備三種洗滌用品，他們是1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)？猜猜一號(hào)是什么呢？媽媽洗衣服的時(shí)候把它撒進(jìn)去，是什么呢？（2號(hào)和3號(hào)教師給予相關(guān)提示）

3、幼兒初次嘗試用洗衣粉調(diào)制泡泡水。

（1）為幼兒分發(fā)同樣多的水，幼兒每人舀一勺洗衣粉，然后小棒攪拌，試吹。（2）提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？

⑶ 把洗衣粉的水倒進(jìn)1號(hào)小盆，并沖洗干凈

4、嘗試用餐洗凈和洗手液制作泡泡水（步驟同上），用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？ 尋找泡泡與吹具的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹具。小結(jié)：形狀不同的吹具吹出的泡泡都是圓形的。

6、游戲體驗(yàn)——吹泡泡

（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

（2）教師引導(dǎo)說出泡泡的特性。引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈，模仿泡泡飛高、飛低、爆炸等動(dòng)作。

三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。