第一篇：大班談話活動我的爸爸

大班談話活動：我的爸爸

活動目標

1．了解自己的爸爸并能用簡短的語言介紹自己的爸爸。2．能夠安靜地聽同伴談話、輪流交談。3．關(guān)心和熱愛爸爸。活動準備

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2．每人帶一張自己爸爸的照片。活動過程

1．經(jīng)驗導入，引出話題

提問：“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?” 2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

3．引導幼兒集體談“爸爸”

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。4．通過提問，拓展談話范圍

提問：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情? 小結(jié)：引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關(guān)心爸爸，愛爸爸。5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

第二篇：《我爸爸》大班活動教案

《我爸爸》大班活動教案

活動目標：

1、在觀察和想象中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像???一樣???.”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。

3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。樂于贊美自己的爸爸。

活動準備：《我爸爸》繪本 活動過程：

一.通過父親節(jié)引出話題

小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎？（每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天老師帶來了一本書，這本書是一位英國大畫家安東尼布朗的爸爸，大畫家安東尼布朗把爸爸畫在了故事書里，和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。二.讀故事，提問。

這是一位英國大畫家安東尼布朗的爸爸，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看。

1、提問：看，誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我的爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領。

2、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？

3、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來。

4、往下看，誰來說說我爸爸在干什么？他在跟大力士摔跤。

5、再看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的怎么樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。

看到這里你們來說說安東尼的爸爸怎么樣？(回顧故事)所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸哪里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們的爸爸那么厲害啊。那我們也一起說：我爸爸真棒。

6、提問：看，爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說明我爸爸怎么樣？像誰一樣很會吃？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸吃的像馬一樣多”

7、接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得像魚一樣快”

8、接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強壯。

三、讓幼兒用“像.....一樣......”造句

故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講講，你們覺得你自己的爸爸像什么動物一樣，像它能干什么呢？比如說像馬一樣能吃。

四、結(jié)尾

原來你們心目中的爸爸都那么特別那么棒啊，那么父親節(jié)就快到了，小朋友今晚回家后和自己的爸爸說一聲我愛你爸爸，爸爸你真棒吧！

第三篇：大班談話活動

大班談話活動:說一說<<知識守護生命>> 活動內(nèi)容:知識守護生命 活動目標:

1讓幼兒知道常見的幾種自然災害.2讓幼兒了解自然災害對人類傷害的程度.3 讓幼兒掌握基本的避險應急措施.4培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神.活動準備: 抗震救災視頻資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星里 漿糊 活動過程:

一 導入

師: 小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢? 幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災.,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,還幫助那些受災的人們呢? 幼兒發(fā)表不同的意見.總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.二 進入主題，了解自然災害對人類的危害性 小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬于自然災害嗎? 2 小朋友互相討論,最后列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、臺風等都屬于自然災害。觀看錄像：洪水淹沒村莊、大火無情的燒毀房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。4 總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

三 災難來臨時我們應該采取那些應急措施

1小朋友，自然災害并不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢？

2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言。

3總結(jié)：當?shù)卣饋砼R時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建筑物底下；當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發(fā)生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家里的電器開關(guān)全部拔掉，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮、臺風等，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應急方法。

四

面對困難，堅持不懈 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢？下面我們來看一組圖片。出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了。討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神？ 4 總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最后依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難。

五 延伸活動

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大后要建設自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗，注意五角星的位置。

第四篇：大班談話活動

大班談話活動（在祖國各地旅游）

一、設計意圖

在幼兒的生活中，有許多有教育價值的東西。國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。

二、說活動目標

我班幼兒語言表達已有一定的基礎，為了進一步提高他們的談話水平，使他們能流暢地圍繞主題，有重點的在集體面前自然大方的進行講述，并結(jié)合本班德育方面的目標，在明確了設計意圖后，制定了以下三個活動目標：

1、積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

三、說教材

近期，班上的幼兒與父母在國慶假期外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)。我們利用教育資源在班上布置了一個展覽會，幼兒時常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒談話的內(nèi)容必須是幼兒知識經(jīng)驗范圍之內(nèi)的，是根據(jù)幼兒在參觀日常生活中的觀察、上課、游戲、看電視等中獲得知識經(jīng)驗進行的。因此知識經(jīng)驗越多，談話內(nèi)容便越豐富。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話題，這個話題剛好反映幼兒經(jīng)歷過的來選擇內(nèi)容。談話課活動《在祖國各地旅游》這一

教材符合以上的要求。因此我選擇了這一教材。

班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的見聞、想法。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。而幼兒正確運用談話規(guī)則，能使幼兒的談話水平不斷提高。因此要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗成為活動的重點。

活動的難點是積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容，就要努力把意思說清楚、明確。這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。

四、說活動準備

1、為了增強談話效果，提高幼兒講的興趣，我布置了展覽會。這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。

2、旅游風景照、紀念品、土特產(chǎn)。這些直觀材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼兒的注意力；可以使幼兒的知識更加準確和豐富；更可以喚起幼兒對某些事物的回憶。

五、說教法學法

為了在教學中幼兒更好的進行學習，根據(jù)幼兒學習的特點主要采用了直觀法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動的直接感知來獲得知識，使教育進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、示范講解法。老師范講能引起

幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。

3、游戲法。在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

六、說活動程序

本活動程序設計以下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。

2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充份表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關(guān)想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗。

3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓

幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

第五篇：我爸爸大班教案

中班語言課《我爸爸》

設計意圖：爸爸不是很會表達自己的情感，而且大部分爸爸都比較嚴肅，帶孩子的基本都是媽媽，爸爸比較少，所以小朋友們不是很能明顯地感覺到爸爸對自己的愛，因此我特意開展此次課程激發(fā)幼兒對父親的愛，勇于表達。

活動目標：

1在閱讀中感受圖文帶來的快樂，喜歡閱讀圖書 2學會運用“爸爸像?..一樣??”來描述爸爸 3激發(fā)幼兒對爸爸的愛，樂于稱贊自己的爸爸

活動準備：ppt繪本

活動過程：

（一）談話導入，引出課題 師：每年的6月1日都是小朋友自己的節(jié)日，那6月份第三個星期天是什么節(jié)呢？（父親節(jié)）

師：那你們又在父親節(jié)為爸爸做些什么么？

師：今天老師帶來了一本有趣的書，和爸爸有關(guān)，你們想看么？

教師出示ppt，師：這是書的封面，這書的名字叫《我爸爸》，這是英國一位畫家安東尼的爸爸，他將自己的爸爸畫進了故事書里，現(xiàn)在我們一起來看看關(guān)于他爸爸的故事

（二）閱讀《我爸爸》

觀看ppt，教師進行講解故事內(nèi)容 師：為什么安東尼覺得他的爸爸真的很棒，我等一下請坐的最好的小朋友來回答（不怕大野狼，可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，跑步第一名）師：接下來我們看看安東尼的爸爸還有什么能干的？小朋友們要豎起耳朵認真聽我。

師：為什么安東尼又覺得自己的爸爸很棒？（?????）

師:你覺得你們的爸爸像什么動物一樣？為什么呢？

師:爸爸非常愛我們，雖然有時候我們淘氣，闖了禍，他批評了我們，可是他依舊非常愛我們。

活動延伸：安東尼的爸爸長這樣，你們的爸爸呢？請小朋友畫畫自己的爸爸。

12學前（1）班34號高娜