第一篇：17年一輪復習教案 金屬的冶煉與利用

2017年化學中考一輪復習教案 金屬的冶煉與利用(4)【自主復習】

1．(1)鋼鐵銹蝕的條件：鐵與_______、_______直接接觸，鐵銹的主要成分是_______。_______、_______、_______等物質存在時能加速鋼鐵銹蝕。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟_______、_______等物質作用，發生一系列復雜的化學反應，轉化為______________的過程。

(2)防止鐵制品生銹的原理是使鐵制品與_______、_______兩種物質中的一種或兩種隔絕。

(3)防止鐵制品生銹的措施：①保持鐵制品表面的_______、_______；②表面覆蓋一層_______，如涂油、刷漆、電鍍、烤藍等；③改變鋼鐵的組成結構，制造耐腐蝕的合金，使其性質更加穩定，如摻入_______、_______等制成不銹鋼；④改善腐蝕環境；⑤電化學保護，如為使航行在大海中的輪船的鋼鐵外殼不被腐蝕，可在鋼鐵外殼外面吊鋅塊。

2．商店出售的菜刀、鐵釘等鐵制品，表面常常涂抹一層機油，并用油紙將其包裹，其目的是______________。

3．鐵銹成分復雜，主要成分是_______，鐵銹為_______色。鐵銹疏松多孔，能讓空氣中的和_______穿過它的空隙，不斷向_______滲透，持續跟鐵反應，直至鐵_______。因此，鐵制品表面的鐵銹起不了保護作用。鋁制品在空氣中具有耐腐蝕的性能，是因為鋁與空氣中的氧氣反應生成_______（填“致密”或“疏松”）而結實的氧化鋁膜覆蓋在鋁的表面，防止鋁繼續與氧氣反應，從而起到“自我保護”作用。電化鋁是指用特殊方法使鋁表面形成_______的氧化鋁保護層的鋁材料。

4．廢金屬主要指冶金工業、金屬加工業形成的金屬_______和_______，以及日常生活中銹蝕和報廢的金屬_______等。廢金屬不但造成資源浪費，還會產生_______、_______等有毒金屬對環境的污染，解決此類問題的方法之一是對廢金屬進行______________。如果將廢鋼鐵回爐冶煉成鋼，跟用鐵礦石冶煉鋼相比，既可以節約大量的_______和_______，又能減少污染空氣的_______。

說明：1．鋼鐵銹蝕的條件：氧氣和水缺一不可，酸和鹽能使鋼鐵在水和氧氣同時存在的環境中加速銹蝕。

2．探究鋼鐵或銅銹蝕的條件：采用控制變量法。

3．防止鋼鐵銹蝕的措施：只要設法使鋼鐵與氧氣或水隔絕即能達到防銹的目的。【例題設計】

例1 “對比法”是實驗探究中常用的一種科學方法。分析以下鐵釘生銹實驗的設計、得出的結論不正確的是

A．對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加

B．對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加

C．對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加

D．對比①②③可以說明鐵生銹必須水和氧氣同時參加

例2 鐵釘在下列哪種情況下最容易生銹

A．干燥的空氣中

B．潮濕的空氣中

C．浸入植物油中

D．干燥致密的土壤中

例3 “暖寶寶”中的發熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見下圖）。以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是

A．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 B．實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實驗中發熱劑的多少不影響測量結果 D．此實驗測出氧氣的體積分數約是18.3%

例4

鐵是生產、生活中應用廣泛的金屬材料。

(1)酸菜等酸性的食物不宜用鐵質器具長期盛放，因為______________。

(2)為減緩海水對鐵質海輪外殼的腐蝕，制造海輪時，會在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬。下列金屬適宜船底鑲嵌的是_______（填序號）。

A．Pb(鉛)B．Cu

C．Pt(鉑)D．Zn

(3)對鐵“發藍”處理；其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕。

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是______________。

②“發藍”過程的化學方程式如下，36Fe＋4NaNO2＋9NaNO3＋26 H2O＝12X＋13NaOH＋13NH3↑。式中X的化學式為_______。

③為檢驗“發藍”處理的鐵質零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發現零件表面出現紅色物質。由此可知該零件“發藍”處理效果_______（填“好”或“不好”），因為______________（用化學方程式表示）：

例5

金屬資源是不可再生的資源，保護金屬資源是我們刻不容緩的職責。下列有關敘述不正確的是

A．大力開采礦物以保障金屬材料的供應

B．提高廢舊金屬的回收利用率

C．在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕

D．用特種塑料代替金屬制造機器的零部件 【反饋練習】

1.下列廚房用具中，在空氣中最易銹蝕的是

A．鐵鍋

B．純銅把手

C．鋁壺

D．不銹鋼湯勺 2．下列說法正確的是

A．鋼不屬于合金

B．金剛石和石墨的性質完全相同

C．鐵在潮濕的空氣中容易生銹

D．常溫下，氧氣與所有金屬都能反應

3．根據你所具備的化學知識和生活經驗，指出鐵釘在下列哪種情況下最容易生銹

4．下列關于鐵的說法正確的是

A．鐵部分銹蝕后沒有回收價值

B．鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素

C．防止鐵生銹的原理是使鐵與氧氣和水中的一種或兩種物質隔絕

D．鐵生銹是鐵在有氧氣和水等物質存在的條件下，發生復雜化學反應的過程 5．將潔凈光亮的鐵釘放在潮濕的棉花中比放在空氣中更易生銹，主要原因是

A．鐵釘附近濕度增大，溶氧量增多

B．隔絕了氧氣

C．溫度更低

D．更易與二氧化碳反應 6．下列防銹措施合理的是

A．經常用水沖洗自行車鏈條

B．在鐵制暖氣片上刷“銀粉”

C．是“鋼絲球”打磨鋁鍋表面

D．用過的菜刀及時用鹽水清洗

7．鐵畫是我國工藝美術百花園中的一朵奇葩。它以鋼材為主料，經鍛打、焊接、酸洗和上漆等多道工藝制成。下列關于鐵畫的敘述不正確的是

A．鐵畫應懸掛在于燥的環境中

B．所用材料上的鐵銹可用稀鹽酸清洗掉

C．給打制成型的鐵畫噴漆既美觀又可以防銹蝕

D．所用的主要材料——低碳鋼，有較好的鍛軋性能，它不屬于鐵的合金 8．下列關于鐵制品的使用合理的是

A．鐵桶中加入硫酸銅溶液和石灰水配制農藥

B．菜刀用濕布包起來防止生銹

C．不銹鋼可用于制作外科手術刀

D．用鐵鍋長期存放姜醋

9．小明發現月餅盒里的脫氧劑部分呈紅褐色，查閱資料得知脫氧劑中含有鐵粉和活性炭。他猜想這包脫氧劑中可能含有：

①Cu和C；②Fe2O3和C；③Fe3O4和C；④Fe3O4、C和Fe；⑤Fe2O3、C和Fe。

其中猜想合理的是

A．①③⑤

B．②④⑤

C．②⑤

D．④⑤ 10.鋼鐵是使用最多的金屬材料。

(1)鐵制品在一定條件下能生銹，疏松的鐵銹不能阻礙里層的鐵繼續與_______反應，因此鐵制品可以進一步銹蝕。防止自行車鏈條生銹的合理措施是_______，自行車支架采取的防銹措施是______________。

(2)回收利用廢舊金屬制品的目的之一是______________。

(3)鐵制品在沙漠地區不易銹蝕的原因是______________。11．鐵是應用最廣泛的金屬。

(1)為了檢驗鐵生銹的條件，進行了如上圖（略去其中的夾持裝置）所示的三個對比實驗。一段時間后，甲中鐵絲發生銹蝕且試管中液面上升，乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程，實際上是鐵絲與_______、_______發生化學反應的過程。

(2)鐵制品在下列情況：①潮濕空氣中；②部分浸入食鹽水中；③干燥的空氣中最易生銹的是_______（填序號，下同），不易生銹的是______________。

(3)在“南海一號”打撈出來的文物中，鐵器銹跡斑斑，殘存很少，而“鎏金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損。這說明鐵的金屬活動性比金的_______（填“強”或“弱”）。

(4)為了驗證鐵、銅的金屬活動性順序，除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外，還需要選擇的一種溶液是_______溶液。

12.某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：

(1)用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘）：

①甲同學認為，試管A發生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_______（填試管編號）發生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論。

②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_______的環境中是否更容易銹蝕。

③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部組織結構發生變化，從而引起_______的變化。

(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是______________。

(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是_______，且反應后溶液質量比反應前_______（填“增大”、“減小”或“不變”）。

13．利用煅燒石灰石來制備生石灰，要達到相當的純度才可用。化驗小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取來一些礦石樣品，并取稀鹽酸200 g，平均分成四份進行實驗，結果如下表所示。

(1)第_______次反應的礦石樣品中碳酸鈣有剩余。(2)上表中m的值是_______。

(3)試計算這種礦石中碳酸鈣的質量分數。

參考答案

【自主復習】

1．(1)氧氣 水 氧化鐵 稀硫酸 醋酸溶液 氯化鈉溶液 氧氣 水 鐵的化合物

(2)氧氣 水

(3)潔凈 干燥 保護膜 鉻 鎳 2．阻止鐵制品與氧氣、水接觸，防止生銹3．氧化鐵(或Fe2O3)紅棕 氧氣 水分 內層 被完全銹蝕

致密

加厚4．碎屑

碎塊 器具 鎘

汞

回收利用 煤 鐵礦石 懸浮顆粒物 【例題設計】 例1．B 例2.B 例3．C 例4．(1)鐵會與酸反應而使鐵質器具被腐蝕（合理答案均可）(2)D(3)①致密的氧化膜使鐵與氧氣（或空氣）和水隔絕 ②Fe3O4 ③不好CuSO4＋Fe＝FeSO4＋Cu 例5．A 【反饋練習】

1.A 2.C 3.C 4.CD 5.A 6.B 7.D 8.C 9．C 10.(1)水、氧氣 涂油 刷漆(2)節約有限的金屬資源

(3)沙漠地區空氣干燥 11．(1)氧氣 水(2)② ③

(3)強

(4)硫酸銅（合理答案均可）12．(1)①ABC ②鹽、酸存在 ③性質(2)沒控制金屬的表面積相同

(3)銅 減小

第二篇：金屬的冶煉教案[最終版]

4-3-1 金屬的冶煉

[教學目標] 1．知識目標

（1）金屬冶煉的一般原理。（2）金屬回收的重要意義。

（3）理解電離度、電離平衡等含義。2．能力和方法目標

通過比較金屬活動性順序和金屬冶煉方法，提高分析探究能力。3．情感和價值觀目標

通過金屬冶煉和廢舊金屬回收等學習，提高環境保護意識和科學的資源利用觀念。

[重點與難點] 金屬治煉的一般方法。[教學過程]

見ppt文件。

課堂練習：

1．我國是世界文明發達最早的國家之一，勞動人民掌握冶鐵技術的最早年代是（）。（A）春秋晚期

（B）商代

（C）南宋時期

（D）清朝 2．下列物質中，可用作冶煉鎂的原料的是（）。

（A）冰晶石

（B）光鹵石

（C）螢石

（D）高嶺石 3．工業上使用含硫量較高的生鐵煉鋼時，應采取的措施是（）。

（A）使用較多的生石灰

（B）加入較多的焦炭

（C）加入較多的硅鐵

（D）加入含磷量較高的廢鋼 4．下列鐵合金中，含碳量最高的是（）。

（A）生鐵

（B）高碳鋼

（C）中碳鋼

（D）低碳鋼

5．用氫氣作還原劑和用金屬作還原劑相比，所得金屬的純度的說法正確的是（）。（A）用氫氣的高

（B）用金屬的高

（C）二者相同

（D）無法比較 6．用鋁熱反應冶煉出的金屬的狀態是（）。

（A）固態

（B）氣態

（C）液態

（D）三種狀態都有可能 7．鋁能用于冶煉難熔的金屬（如鐵、釩、錳等），這是因為鋁具有（）。（A）兩性

（B）導電性好

（C）熔點低

（D）還原性，在冶煉反應中放出大量的熱 8．不能用熱分解法制得的金屬是（）。

（A）鐵

（B）銀

（C）鎂

（D）汞

9．古代的“藥金”外觀與金相似，常被人誤以為是金子。冶煉方法如下：將碳酸鋅、赤銅（Cu2O）、木炭混合加熱至800℃，得金光閃閃的藥金。試分析以下問題：

（1）藥金的主要成分是_____（用化學式表示）。冶煉過程中發生的化學方程式為_____。10．用黃銅礦煉銅按反應物和生成物可將總反應寫成：

CuFeS2 + SiO2 + O2 ? Cu + FeSiO3+SO2

事實上冶煉反應是分幾步進行的：①黃銅礦在氧氣作用下生成硫化亞銅和硫化亞鐵；②硫化亞鐵在氧氣作用下生成氧化亞鐵，并與二氧化硅反應生成礦渣；③硫化亞銅與氧氣反應生成氧化亞銅；④硫化亞銅與氧化亞銅反應生成銅。（1）寫出上述各個步驟反應的化學方程式。（2）給出總反應方程的系數。（3）據最新報道，有一種叫Thibacillus ferroxidans 的細菌在氧氣存在下可以將黃銅礦氧化成硫酸鹽，反應是在酸性溶液中發生的，試寫出配平的化學方程式。

[參考答案] 1A，2B，3A，4A，5A，6C，7D，8AC。

9．（1）Cu-Zn。（2）C + 2Cu2O????4Cu+CO2↑，C+2ZnO????2Zn+CO2↑。10．（1）2CuFeS2+O2 ????Cu2S+2FeS+SO2 2FeS+O2????2FeO+2SO2，FeO+SiO2

????FeSiO3，2Cu2S+3O2???? 2Cu2O+2SO2，Cu2S+2Cu2O ????6Cu+SO2。

（2）總反應方程式為：2CuFeS2 +2SiO2 +5O2 ???? 2Cu +2FeSiO3+4SO2（3）4CuFeS2 + 17O2 + 2H2SO4?細菌???4CuSO4 +2Fe2（SO4）3 + 2H2O

高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫高溫

第三篇：《金屬》復習教案

《金屬的性質》復習教學設計

杞縣一高附中 孫巖

一、教學目標:

1、了解金屬一些物理性質。

2、認識常見金屬與氧氣、與酸、與鹽溶液的反應；能利用金屬活動性順序表對有關反應能否發生進行簡單的判斷。

二、重點：金屬的化學性質。

三、難點：金屬活動性順序及靈活運用。

四、教學方法：問答、歸納、練習設計相結合。

五、教具：多媒體及課件。

六、教學過程：

一、金屬的物理性質：如導電性、導熱性、延展性等等，讓學生回憶、回答

二、金屬的化學性質：

1、金屬與氧氣的反應

2、金屬與酸的反應

3、金屬與某些鹽溶液的反應

讓學生邊思考、邊總結、邊回答，并且共同做一下練習題。

三、金屬活動性順序：這里是重難點，應詳細講解、技巧記憶，加深理解，并讓學生學會靈活應用。與學生一起完成習題。

四、講例題、做練習。使本節課的知識點得到延伸。

第四篇：金屬礦物與冶煉教學設計

金屬礦物與冶煉教學設計

一、教材分析

本節課位于粵教版初中化學下冊第六章的第三節。學生是在學過金屬的性質的基礎上，進一步來了解金屬的存在形式和常見金屬的冶煉。同時也為下節學習珍惜和保護金屬資源做了鋪墊。

二、學習目標 知識與技能

1、了解地殼中含量較高的幾種金屬元素及其存在。

2、知道可用鐵礦石煉鐵。

3、學會用實驗方法將氧化鐵中的鐵還原出來的原理。

4、知道生鐵和鋼是鐵的兩種合金。過程與方法：

1、通過對工業上鐵的冶煉原理的探討與研究，培養學生運用知識于實際生活的 能力；

2、提高學生分析和解決實際問題的能力及創新思維能

力。

3、認識金屬材料在生產生活和社會發展中的重要作用。情感態度與價值觀：

1、通過對鋼鐵、青銅等合金知識的介紹，培養學生的愛國主義情感；

2、通過對冶鐵原理的分析，培養學生安全操作意識和良好的環保意識。

三、重難點

本節課的重點是實驗方法將氧化鐵中的鐵還原出來的原理、裝置及注意事項。

處理方法：利用實驗視頻讓學生觀察并記錄現象。然后通過小組討論、總結和練習來達到學習效果。

四、學生分析

學生已學過金屬的性質而且生活中學生接觸過大量的金屬產品特別是鐵制品。但是學生從來沒有見過礦石和金屬的冶煉。為此本節利用大量的圖片和工業煉鐵、煉鋼的視頻來滿足學生的求知欲。

五、教學過程

由世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》引入本節內容。然后在黑板上板書本節的學習目標。活動1:根據目標提出第一個問題：自然界中的金屬多以什么形式存在呢？主要存在哪里呢？展示幾組圖片由學生討論總結金屬存在的形式（板書：金屬存在的兩種形式）。活動2：請同學們觀察課本176頁金屬元素在地殼中的含量（了解前兩位）。活動3:提出第二個問題：怎樣從礦物中把鐵冶煉出來呢？觀看課本177頁實驗視頻，由學生觀察總結實驗現象、結論及注意事項。接著提出第三個問題工業上是怎樣做的呢？活動4：讀課本178頁了解高爐內的反應，了解生鐵和鋼。活動5：觀看工業煉鐵視頻。了解工業煉鐵的設備及其原料。同時提出問題：焦炭也具有還原性為什么還要把焦炭變成一氧化碳呢？焦炭在煉鐵中的作用是什么呢?由學生討論總結出結論。活動6：觀看鋼的視頻了解煉鋼的原理是氧化。最后課堂思考與檢測。

六、板書設計

1、金屬在自然界存在形式。

2、實驗室煉鐵 原理：

高溫

3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

高溫

4CO+ Fe3O4===3Fe+4CO2 裝置 步驟 現象

3、鐵的合金 生鐵和鋼

4、工業煉鐵和鋼

第五篇：高中歷史一輪復習教案

篇一：2014年高中歷史第一輪復習精品教案

必修一 政治史

第一單元 古代中國的政治制度

中國古代早期的政治制度

夏朝：第一個國家政權，出現公共權力和王位世襲制度。

商朝：內外服制度。

特點：商王有支配內外服的實際權力，但控制力有限；商王通過壟斷神權以強化王權。西周的政治制度——宗法分封制。

一.分封制：

1.含義：又稱封邦建國。在保證周王室強大的條件下（前提），周王將親族和功臣分派各地，廣建封國，拱衛王室。2.目的：鞏固周王朝統治。3.對象：同姓親族（主體）；異姓貴族。4.分封內容：土地、人口、物資和武裝。5.影響：

①周人的勢力范圍不斷擴大。

②周王與各諸侯國的臣屬關系更加明確。

③周王確立天下共主地位，統治效果加強。

④分封制使西周貴族集團形成了“周王—諸侯—卿大夫—士”的等級序列。

⑤易形成割據勢力，威脅中央政權和國家統一，埋下春秋戰國分裂割據的禍根。6.分封制瓦解原因及表現：

原因：生產力發展，井田制瓦解；受封的諸侯力量日益強大，王室衰微。

表現：出現了春秋爭霸，戰國兼并的混亂局面，商鞅變法在秦國推行郡縣制，開始否定分封制，秦始皇在全國范圍內廢分封，實行郡縣制。

二.宗法制：

1.含義：是周人把血緣紐帶同政治關系結合起來的一種制度。

2.目的：為鞏固分封制形成的統治秩序，解決統治階級內部在權力、財產和土地繼承上的矛盾。3.特點：

①嫡長子繼承制為核心。

②嚴格的大宗小宗體系。大宗小宗的關系是相對的。

③保障各級貴族享受“世卿世祿”的特權。4.作用：

①保障各級貴族能夠享受“世卿世祿”的特權。

②有利于凝聚宗族，防止內部紛爭，強化王權，把“國”和“家”密切地結合在一起。③強化了以大宗為代表的貴族特權地位，對中國社會產生了深遠影響。5.宗法制與分封制的關系：

互為表里。宗法制是分封制的前提和基礎，分封制是宗法制在政治領域的具體表現。6.宗法制對現代社會的影響：

積極：注重家庭建設，提倡尊老愛幼。易形成民族凝聚力。

消極：與現代社會強調的平等和法制意識有所背離。

三.禮樂制度：實質：維護宗法分封制制度的工具。

四.早期政治制度的特點：

?神權與王權相結合。專制主義中央集權制度

專制主義中央集權的確立（秦）

專制主義中央集權制度產生的原因：

?封建自給自足的自然經濟相對分散，需要強有力的中央集權來保護。隨著生產力的發展，井田制開始瓦解，封建土地私有制形成。

?地主階級也需要有一個強有力的政權維護其經濟利益和鎮壓人民的反抗。春秋戰國，隨著生產力的發展（鐵犁牛耕的使用），宗法分封崩潰，吸取諸侯割據教訓，鞏固維護國家統一需要。

?戰國法家思想的影響。

?遼闊的大河文明易形成中央集權。

?前提：秦的統一。

發展歷程：萌芽：戰國

確立：秦朝

發展完善：漢——元（西漢鞏固，隋唐完善，北宋加強，元朝發展）

頂峰衰落：明清

一.背景：秦統一

?經濟：生產力提高(鐵犁牛耕的出現),井田制瓦解，封建土地私有制確立。

?政治：春秋戰國時期，宗法分封制度瓦解，周天子失去天下共主的地位，諸侯爭霸兼并戰爭頻繁，各國競相變革。

?思想：戰國百家爭鳴，法家思想。

?前提：經商鞅變法后，秦國逐漸強大起來，秦王雄才大略，結束了割據混戰的局面，建立了空前

統一的大帝國。

?地理：遼闊的大河文明易形成中央集權。

二.專制主義中央集權制度的內容：

1.皇帝制：皇帝獨尊、皇權至上、皇位世襲。

2.中央官制：三公九卿制（三公的名稱、各自的職責見課本）

作用：互不相屬、互相配合、互相牽制，軍國大權掌握在皇帝手中，否認了世卿世祿制。3.地方制度：郡縣制（春秋已經出現了縣，秦朝是第一次在全國范圍內推行）

特點：官吏由皇帝直接任免，絕對服從皇帝的命令，無封地，無特權，無獨立性（廢除世卿世祿制）。意義：?郡縣制是專制主義中央集權制度的重要組成部分；標志著地方行政制度發生劃時代變革，對后世影響深遠；

?加強中央集權，有利于政治安定，經濟發展，國家統一。5.嚴苛的法律制度。

三.專制主義中央集權制度的特點：

?基本特征：權力的高度集中（表現：皇權至上；“家天下”的皇位繼承制）。

?在中央集權體制下，中央與地方，皇權與相權的矛盾貫穿始終。

?嚴密的官僚體系。

?嚴苛的法律。

?思想上的文化專制，儒家思想始終占據正統主流地位。

四.專制主義中央集權制度的影響：

積極： ?政治：

①徹底打破了傳統的貴族分封制，有利于維護統一，鞏固統治，奠定中國古代大一統王朝制度的基礎。

②中央與地方官制的基本原則為歷代王朝所繼承，提高了行政效率，強化了對地方的控制。③對此后2000多年的中國政治與社會產生了重要影響。

④有利于祖國疆域的初步確立，形成了以華夏族為中心的中華民族。

?經濟：有利于封建小農經濟的發展和人民安定的生產生活。

?文化：統一文字，有利于推動古代科技文化的進步。

消極：

?政治：容易形成皇帝專權暴政，滋生腐敗，階級矛盾激化，阻礙社會生產力的發展，社會的進步。?經濟：明清時期進一步強化，嚴重阻礙了資本主義萌芽的發展，束縛了生產力，封建制度漸趨衰落。?文化：文化專制牽制思想自由，阻礙科技創新和農耕文明向工業文明轉變，造成近代落后挨打。

專制主義中央集權制度的發展完善（漢——清）

一.中樞權力體系的演變（皇權與相權）

趨勢：皇權不斷加強，相權不斷削弱直至廢除。

1.秦朝：三公九卿制，丞相作為中樞機構中的最高行政長官，位高權重。2.漢朝：中外朝制度，削弱相權,加強皇權。3.東漢：尚書臺取代了三公的權力。

4.魏晉南北朝：尚書臺改稱尚書省，新設立中書省、門下省。三省萌芽。5.隋唐：完善，實行三省六部制（始于隋,完善于唐）。

三省的運行原則：

中書省（起草詔令）→門下省（封駁審議）→尚書省（負責執行）

作用：①三省相互牽制又互為補充，分工明確，提高辦事效率。

②相權被分割，避免了權臣獨攬大權，有利于加強皇權。

③中樞權力機構基本定型，對后世國家政治體制建設產生深遠影響。

☆三省六部制與西方三權分立制度是否一致？

三省六部與西方的三權分立形式相似，都體現了分權。但是三省六部制的目的在于加強皇權專制；而西方的三權分立是現代意義上的資產階級民主，兩者有本質區別。6.宋朝：二府三司制

二府：中樞門下、樞密院；三司：度支、鹽鐵、戶部。

作用：①有利于削弱相權，加強皇權。

②行政效率低下，是宋積貧積弱的原因之一。

7.元朝：一省制（只設中書省，六部歸入，其實是相權的反彈）

原因：疆域空前遼闊，為提高效率，鞏固統治。8.明朝：①廢丞相、權分六部（明太祖時期）

根本原因：加強皇權、維護專制統治。

直接原因：吸取元代宰相專權引起**的教訓；丞相胡惟庸圖謀不軌權力過大。

意義：皇權最終戰勝了相權，專制皇權發展到了新的高度。

②設立內閣

明太祖設殿閣大學士，僅備皇帝顧問兼協理章奏，品秩較低，不參與決策。

明成祖設立內閣，參與軍國大事的商討，地位逐漸上升，內閣大臣擁有票擬權。

內閣制特點及影響：

自身品級不高，是為皇帝提供顧問的內侍機構，無決策權，是封建君主專制高度強化的產物，不對皇權起制約作用。后期宦官參政，妨礙閣權，甚至控制內閣，明代政治日益黑暗。

☆明朝的內閣制度與西方近代的內閣制度是否一樣？

①明朝內閣是君主專制強化的產物，無決策權；對皇權無制約作用。

②西方近代的內閣是權力民主的象征，總攬國家的行政權力；是政治民主監督機制，有助于防止專制獨裁。

9.清朝：設立軍機處(清雍正年間)。

原因：加強皇權，鞏固統治。

特點：本身品級不高，跪受筆錄；完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決。

作用：簡化了處理政務的手續，提高了行政效率；是君主專制制度發展到頂峰的標志。

☆中樞權力體系的演變趨勢及影響：

君權日益加強，相權日益削弱直至被廢除君主專制制度走向極端。

積極：一定程度上有利于提高行政效率。鞏固統一，維護國家主權。明清時期產生的反封建民主的批判思想，工商業和資本主義的萌芽發展。

消極：一人獨尊和絕對君主專制的出現，嚴重扼殺了社會的創造力，極大阻礙了中國社會的進步，造成近代中國落后挨打。

二.中央集權與地方分權的斗爭

趨勢：中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱。

秦朝地方上設郡縣制，加強了中央集權。1.漢武帝加強中央集權

?原因：西漢初年王國問題.根本原因：封建自然經濟的分散性；主要原因：漢初實行郡國并行制。

?解決：①漢景帝“削藩”，引發七國之亂，平定叛亂后，諸侯王的軍事政治權力被收歸中央（未

根本解決，為漢武帝解決王國問題奠定了基礎）。

②漢武帝設刺史對地方實行監察，實行“推恩令”，削弱王國勢力。又通過酎（zhòu）金

奪爵，剝奪列侯爵位，設置中朝。徹底解決了王國問題。

?結果：①進一步加強了中央集權，鞏固發展了大一統的局面，促進了社會經濟迅速發展。

②但權力的過于集中也帶來一些弊端。2.宋太祖加強中央集權

五代十國的實質：唐末藩鎮割據進一步的發展。

周世宗改革——為以后北宋結束五代十國的分裂局面奠定了基礎。

?宋太祖加強中央集權背景：

①為解決唐末五代以來藩鎮割據的問題，加強中央集權。

②為避免自身憑借軍權奪取天下的歷史重演，鞏固統治。

?措施：

①收精兵：杯酒釋兵權，削弱朝中大臣兵權。

三衙：統兵權；樞密院：調兵權。

作用：實現統兵權與調兵權的分離，有利于皇帝控制軍權。

②削實權：宋初削弱或剝奪了地方節度使、州郡長官和武將的權力，所有州郡直屬，設置通判，派文臣出任州郡長官。

作用：加強中央集權。

③制錢谷：設轉運使，消除了地方割據勢力的物質基礎。?影響：①改變了唐末五代以來藩鎮割據的分裂局面，基本解決了中央集權與地方分權的矛盾，加強了中央集權，維護國家統一，社會安定，促進經濟發展。

②造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機和積貧積弱的局面。

?啟示：①加強中央集權，維護國家統一，是促進社會經濟發展的保障。

②對地方應適當給予權力，提高地方的積極性。

③要精簡機構，提高行政效率。3.元：行省制度

☆我國古代地方行政管理制度演變的特點：

①從貴族政治到官僚政治（從血緣世襲的控制到皇帝任免）；

②地方管理制度不創新發展；

③中央對地方的控制越來越強。

三.選官制度

1.目的：根本：鞏固封建專制制度直接：補充官僚隊伍，保證隊伍的素質和水平。2.演變：西周：貴族世襲的世卿世祿制。

戰國秦漢初：軍功爵制。

漢武帝：察舉制（自下而上推薦人才）和征辟制（自上而下選拔人才）。

作用：一定程度滿足了官僚隊伍的需要，容易任人唯親，薦舉人和被薦舉人容易形成小集團。魏晉南北朝時期：九品中正制（按門第選官）。

隋唐：科舉制（隋朝創立，唐朝完善）。

?隋唐產生科舉制原因：

①經濟：隨著封建地主土地私有制經濟的發展，地主階級力量壯大，要求獲得相應的政治地位，能夠參政議政（根本動力）。

②政治：士族衰落，門第選官難以維持下去，統治者為抑制士族力量，加強中央集權，削弱割據

勢力，擴大封建統治的階級基礎，維護統治。

?含義：中央統一分科，定期舉行的考試選官制度。

宋：“重文輕武”，更為重視科舉考試，以致選官過冗過濫。

明清：科舉制的八股取士方式更成為束縛人們思想的工具。

趨勢：世卿世祿→舉薦制→科舉制。3.影響：

?把官吏的選拔權徹底收歸朝廷適應了加強中央集權的需要。

?為不具有貴族身份的士人提供參政機會，擴展了統治集團的社會基礎，促進了官僚體制的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質人才。成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。?促進了文學的繁榮，如唐時以詩賦取士，促進了唐詩的繁榮。

?明清時期，科舉制的八股取士成為束縛人們思想的工具，限制新型人才的成長和科技文化的進步。?科舉制不僅在中國，乃至世界都產生了深遠的影響。

四.監察與諫議 1.監察制度：

?含義：監察主要是針對各級官僚機構和官員。

?目的：保證官僚隊伍的廉潔和效率，鞏固專制統治。

?演變：

秦朝：御史大夫。

漢初：御史府監察和彈劾百官。到漢武帝時設刺史，監察地方官員。宋代：通判。

明清：中央設都察院、監察御史，負責監察彈劾百官，設六科給事中，監督六部業務，合稱“科

篇二：高三歷史一輪復習教案

高三歷史一輪復習教案——必修一

必修i——專題一古代中國的政治制度復習教案

單元綜述

封建專制主義中央集權制度是中國封建社會政治制度的集中體現。它經歷了產生、形成、確立、完備、強化、衰亡的發展過程。這一過程又可以分為兩個階段，即：秦漢至隋唐為第一階段，歷史進步性居主流；北宋至明清為第二階段，其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權制度是中國封建社會上層建筑的一個顯著特征，是中國古代政治制度的核心內容。

1、夏商周時期我國政治制度的主要內容是宗法制，這一時期政治制度的發展呈現以下特點：在王位和爵位的繼承上實行世襲制；在地方管理上實行分封制；在王族內部實行以嫡長子繼承制為特點的宗法制。

2、秦國統一了六國后建立了秦朝。秦朝創立了封建專制主義中央集權制度，初期主要呈現以下特點：以皇帝為中心形成從中央到地方的統治機構；官位不世襲，實行俸祿制度，由皇帝任免；官職有明確分工，既互相配合，又相互牽制。

3、“漢承秦制”，由漢至元專制主義中央集權制度逐步發展，主要呈現以下特點：皇權不斷加強，相權不斷受到制約而削弱；中央權力不斷加強，地方權力不斷削弱。

4、明清時期，轉制主義中央集權制度發展到頂峰，主要呈現以下特點：廢丞相、設內閣和六部、增設軍機處；中央機構的設立和職權完全服從專制王權的需要；廢行省，設三司，直接隸屬中央，中央對地方控制進一步加強；大興文字獄，八股取士，思想文化專制不斷加強。學法指導

1、要注意理解中國古代重要的政治制度的基本概念，并結合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評價。

2、要注意把握同一歷史時期相關政治制度之間的關系。

3、要注意形成中國古代政治制度發展演變的整體線索。1 2 3 4 5 篇三：高三歷史第一輪復習教案(必修)高三歷史一輪復習教學案（必修一）

專題七 歐美資產階級代議制的確立與發展 編寫人劉德清審核人：劉紅霞 [課標要求]

22、了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。

23、說出美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構，比較美國總統制與君主立憲制的異同。

24、知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。

25、分析資產階級代議制在西方政治發展中的作用。[整體感知] 學習本專題，一要把握一條基本線索：歐美主要資本主義國家通過資產階級革命或改革，推翻舊的封建政權或殖民統治，建立資產階級代議制度，然后經過多次的政治動蕩和政府更選，或者通過多次改革才逐步完善起來。資產階級代議制鞏固了資產階級革命和改革的成果，推動了世界民主化進程。

二要突出四個重點：一是《權利法案》頒布的條件、內容及其意義，責任內閣制的形成；二是1787年憲法的主要內容和美國聯邦制的權力結構；三是法蘭第三共和國憲法的主要內容及意義；四是1871年德意志帝國憲法的內容、特點及影響。

三要理解一個重要觀點：資產階級代議制作為資本主義的間接民主形式，是資本主義經濟、政治發展和社會變化的要求和反映。同時資產階級代議制又為資本主義發展提供了有力保障，推動了世界民主化進程。[學習過程]

一、代議制的確立和完善

（一）光榮革命

1、原因

2、過程

3、實質及影響

（二）限制王權的法案

1、法案（1）《權利法案》a時間： b內容：（2）《王位繼承法》a時間：b內容：

2、法案頒布的目的：

3、結果（影響）：

（三）小密室的演變（責任內閣制的形成）

1、含義：所謂“責任內閣制”即內閣必須集體向國會下院負責，這是議會主權原則的體現。其具體內涵包括：內閣必須由下院多數黨組成，首相和內閣成員必須是下院議員；首相通常

是下院多數黨首腦。

2、形成：

3、英國責任內閣制的特點

4、內閣制的作用：

（四）議會選舉規則的制定

1、背景：（原因）

2、內容：

3、影響：

（五）英國議會中的“第三院”————內閣

1、英國議會的黃金時代時間：原因：

2、內閣權力的膨脹 時間： 表現：

原因：

二、美國1787年憲法

（一）1787年憲法的制定

1、背景——聯邦憲法制定的必要性與可能性（1）必要性：

（2）可能性： 2、1787年憲法的制定 時間、地點、制定機構： 原則：分權與制衡 內容：

評價：

（三）從“邦聯”到“聯邦”

1、《聯邦憲法》的實施

2、憲法實施的結果：

3、影響：

（四）兩黨制的雛形

1、形成：

2、實質：

三、民主政治的擴展

（一）法國共和政體的確立

（二）“一票共和” 1、1785年憲法的制定 時間： 內容：

意義：

2、艱難的共和之路

（三）脆弱的德國民主————《德意志帝國憲法》頒布

1、背景：德意志統一 原因：

經過： 影響：

2、帝國憲法的制定 時間： 內容：

評價：

3、資產階級代議制的確立、發展 確立：19世紀70年代 方式： 特點： 類型：

發展：19世紀70年代后。作用： 局限性： [重點突破] 資產階級君主立憲制、英國君主立憲制的特點和作用

（1）亦稱“君主立憲”。君主立憲制是資本主義國家用憲法限制君主權力的政治制度。一切都要由法律決定，君主沒有實權，而且本身也要遵循法令。議會制君主立憲制，君主不直接支配國家政權，由內閣掌握行政權并對議會負責。如英國，從法律上看，英王是“一切權力的源泉”、“國家的化身”，但實際上英王的權力虛有其表，法律上賦予英王的權力都由內閣和議會行使。在現代英國，國王只是名義上的國家元首，是維護資產階級統治的一種權力象征。

（2）特點：英國君主立憲制度是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。它以議會內閣制為核心，以兩黨制、常任文官制為主要特點。國王不僅遠離至上權力，“臨朝不理政”，而且游離于黨派政治紛爭之外，無權廢除任何法律。真正掌握國家實

權的是現代代議制政府。（3）作用：政治作用主要體現在，英王是國家元首，在對外交往中代表英國；英王是英國國家的人格化，提供了國民效忠的對象，成為民族團結的紐帶和國家統一的象征；在日常政治生活中，英王具有被咨詢權、支持權和敬告權；英王作為英聯邦首腦，還起著維系英聯邦紐帶的作用。

美國1787年憲法的主要內容、進步性與局限性

（1）內容：①立法權歸于國會a.國會實行兩院制；b.參議院、眾議院的選舉規則；c.立法權歸于國會，法律的實施經總統批準；d.國會擁有宣戰權；e.參議院對總統任命權、締結條約的審批權；f.在職官員不得成為國會議員。

②行政權歸于總統。③司法權：歸于聯邦法院。

④“分權與制衡”立法權、行政權、司法權權力之間制約達到平衡。

（2）進步性： ①世界上第一部比較完整的資產階級成文憲法，奠定了美國政治制度的法律基礎；②西歐的啟蒙思想政治學說與美國實際的結合，在整個政治制度史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到示范作用。③聯邦制賦予政府強有力的權力，利于國家的鞏固；聯邦政府實行三權分立原則，權力之間制約平衡，防止專制獨裁，保障了資產階級民主制度。④地方自治權與中央政權形成和諧統一的關系，維護國家主權的同時，有利于地方的積極性的調動和創造性的發揮。⑤體現和維護了獨立戰爭的重大成就，使政府建立在民主原則的基礎上，帶來美國長期穩定。（3）局限性：①剛剛獨立的美國既要建立強有力的政權以確保獨立，又要防止政權走向獨裁，所以美國1787年憲法強調三權分立的原則，強調政權的組織形式，沒有真正解決人權問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下。②以財產多少為劃分標準。

從政府各部分的地位和關系等方面，簡要分析和對比美國總統制和英國君主立憲制的異同（1）同：君主立憲制和資產階級民主共和制都是資本主義國家政權的一種組織形式，他們國體一致，都是資產階級專政。

（2）他們的政體不一樣。①君主制是國家元首世襲的一種政治體制，自古就有。但是，在資產階級君主立憲制的國家中，世襲的君主只是象征性的國家元首，其權利受到憲法的限制，是統而不治的虛君。以資產階級為主體的議會是國家的最高權利機關，內閣對議會負責，如英國。②共和制是國家元首由選舉產生的一種政治體制，也是自古就有。到了近代，資產階級的民主共和制分為議會制和總統制兩種。總統制的民主共和制，指總統由選舉產生，總統既是國家元首，又是政府首腦，是國家武裝力量的總司令；行政權集于總統，總統決定對內

以《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》為依據，對比德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。特別注意對比兩國行政和立法機構之間的關系。

從表面上看：君主立憲制與共和制；君主立憲制有世襲君主；共和制的國家首腦由選舉產生。從行政和立法機構之間的關系上看：法國：議會擁有立法權；議會中擁有多數席位的政黨（或政黨聯盟）組成內閣；總統由議會兩院聯席會議選出；總統又有行政大權。德國：德國首腦（德意志帝國皇帝）擁有官吏任免權（帝國官吏及宰相）；德意志帝國皇帝擁有立法權；德國皇帝可以召集或延期或結束兩院，因此，德國首腦擁有絕對的實權。

主要資本主義國家代議制的特點（1）英國：以君主立憲為主要特征，國王（君主）“統而不治”，只是最高權力的象征；議會擁有立法權，行使國家最高權力；內閣是中央行政機關，內閣首相成為國家政治生活中的最高決策者和領導者。（2）美國：美國代議制實行典型的三

權分立和相互制衡原則。立法、行政、司法三種權力分別由國會、總統、聯邦法院執掌，三個部門行使權力時，彼此互相牽制，以達到權力的平衡。（3）法國：1789年大革命后，民主力量與專制勢力進行了長期反復斗爭，直到1875年才確立了議會制共和國制度。總統執掌行政權，亦會掌握立法權（4）德國：1871年憲法確立了君主立憲政體，但君主是實，立憲是虛，是一種不徹底和不完善的代議制。[單元練習]

一、選擇題

1、要了解英國君主立憲制確立之初的情況，下列文獻可供參考的是（）a、《權利法案》 b、《獨立宣言》 c、《人權宣言》 d、《拿破侖法典》 2、1689年，英國議會頒布的《權利法案》（）

a、實際上確立了議會主權b、遭到洛克等思想家的反對 c、規定實行三權分立原則d、標志著資產階級革命完成

3、美國1787年憲法制憲原則起源于下列哪一位思想家的思想（）a、孟德斯鳩b、伏爾泰c、盧梭 d、狄德羅

4、美國總統尼克松和克林頓都曾遭到過彈劾，根據1787年美國憲法的規定，擁有對總統在內的文官提出彈劾權力的是（）

a、參議院 b、眾議院 c、聯邦法院 d、內閣

5、下列關于法蘭西第三共和國總統的權力，表述正確的是①行政權歸總統②有權任命部長和一切軍政要員，有特赦權③由參議院和眾議院聯席會議選出④在參議院的贊同下有權解散眾議院⑤是國家元首和軍隊最高統帥（）a、①②③④ b、①②④⑤ c、①②③④⑤ d、①③④⑤

6、法國共和政體最終確立于（）a、拿破侖統治的確立 b、法蘭西第一共和國 c、法蘭西第二共和國 d、法蘭西第三共和國

7、法蘭西共和政體確立的深遠意義在于（）a、杜絕復辟勢力b、推翻了帝制 c、確立了民主政治 d、促進了工業資本主義的發展8、1875年以后，法國代議制的最高行政首腦是（）a、首相 b、議會議長 c、總統 d、總理

9、在19世紀末20世紀初的德國，法律必經哪一機構同意才能最終有效（）a、皇帝 b、聯邦議會 c、帝國議會 d、大法官

10、德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制。這突出表現在（）

①憲法授予皇帝巨大權力②內閣只對皇帝負責，不對議會負責③憲法未賦予議會立法權④皇帝和宰相控制了議會（）a、①②③④ b、②③④ c、①②④ d、①③④

11、資產階級民主政體的形式不盡相同，但核心都是由議會掌握了國家的（）a、行政權 b、立法權 c、司法權 d、外交權

12、下列關于資產階級代議制的表述，不準確的是（）

a、是一種間接民主的形式b、議會在形式上代表民意行使國家權力 c、議會具有至高無上的權力 d、議會擁有立法權

13、下列有關美國總統權力的敘述，正確的是（）

①國家元首和政府首腦②軍隊的總司令，戰時可以行使獨裁大權③有權提名并經過國會同意后任命政府高級官員④可對國會通過的法律實行否決

a、①②③ b、②③④ c、①②③④ d、①③④

14、德國首相與英國首相最大的不同是（）

a、由君主任命 b、對君主負責 c、是內閣首腦 d、主持政府工作

15、規定總統既是國家元首，又是行政首腦的是（）a、《權利法案》與1787年憲法b、《權利法案》與德意志憲法 c、1787年憲法與法蘭西第三共和國憲法 d、德意志憲法與法蘭西第三共和國憲法

16、英國歷史學家將1688年宮廷政變稱之“光榮革命”的最主要原因是（）a政變是輝格黨和托利黨的聯合行動 b政變是資產階級和封建貴族的妥協

c沒有經過大的流血而獲得成功d標志著資產階級和新貴族統治的最終確立

17、在英國君主立憲政體中，女王的政治作用不包括（）a國家元首 b國家的象征c政府首腦d英聯邦首腦18、1787年憲法是美國國情的產物，下列最能體現其國情的是（）

a沒有規定人民的基本權利b立法權屬于國會，由參議院、眾議院兩院組成 c司法權屬于最高法院

d行政權賦予總統，有行政、軍事、批準或否決國會的法案等職權

29、根據1787年憲法的規定，下列哪個機構擁有宣戰權（）a總統 b國會 c聯邦法院 d國防部

20、下列關于法蘭西第三共和國總統的敘說，不正確的是（）a享有行政權b不能連選連任，有期限制

c是國家元首和軍隊最高統帥d有特赦權，在參議院贊同下可解散眾議院

二、材料題

21、閱讀下列材料： 材料一

材料二 對于一切人都同樣嚴格的公平對待，而不論他的折回地位、宗教信仰、政治信仰。─

─彼得森《杰斐遜作品選》

請回答：（1）請依據材料一概述美國1787年憲法規定的美國聯邦政府的結構。（2）該政府機構體現了一種什么樣的權力分配原則？

（3）杰斐遜的言論在1787年憲法中是否得到體現？請舉例說明。

22、閱讀下列材料

德意志帝國憲法第15 條：“由皇帝任命帝國宰相”； 第18條：“皇帝任命帝國官吏”；“有創制法律之權”； 第12條：“皇帝有權召集、召開聯邦議會和帝國議會，以及使議會延期或結束”。請回答：

（1）據以上材料，歸納德意志帝國皇帝有哪些權力？

（2）據以上材料，評價德意志帝國皇帝權力的虛實。

（3）根據以上法律條文，德國的政體如何？

三、問題：

23、結合德意志帝國1871年憲法、英國《權利法案》和責任內閣制形成，指出德意志的君主立憲制與英國的君主立憲制的不同之處，并分析其原因。

24、（選修要求）通過資產階級革命或改革，近代西方民主政治逐步確立和發展。請回答：（1）英、法、美、德四國的資產階級議會民主制各具有什么主要特點？（不同之處）

（2）概括英、法、美三國資產階級議會民主制度建立的主要過程（相同之處）。

（3）為什么英、美、法三國資產階級革命后能夠建立資產階級議會民主制度？ 1－

5、aaabc 6－

10、ddcbc 11－

15、bccbc16 —20ccdbb

21、（1）聯邦政府的結構：①根據憲法，國家立法權歸于由參議院和眾議院兩院組成的國會。法律須經國會兩院通過，總統批準，方可生效。②憲法規定，行政權歸于總統，總統有選民間接選出。總統擁有很大權力，他即是國家元首，又是行政首腦，還是軍隊的總司令，在戰時可以行使獨裁大權。③根據憲法，美國的最高司法機關是聯邦法院。大法官由總統任命，但須經參議院同意。它對于在美國憲法、聯邦法律及條約范圍內的一切案件都可以行使最高審判權。

（2）權利分配原則：權力的制約與平衡。

（3）沒有。因為在美國最初憲法中，享有民主權利的僅是白人成年男子，廣大婦女、印第安人、黑人奴隸等被排斥在外，至今美國的種族歧視仍很嚴重。

22、(1)德意志帝國皇帝擁有官吏任免權、立法權、可以召集、召開或延期或結束兩院。(2)德意志帝國皇帝擁有絕對實權。(3)德意志帝國為聯邦制國家，實行君主立憲制政體。

23、不同：①國王的權力不同，英國國王是“統而不治”，德意志皇帝是實際的國家元首；②德意志內閣對皇帝負責，英國內閣對議會負責；③議會的權力不同，德意志帝國議會作用很小。

原因：德意志的資本主義發展不充分，資產階級力量弱小，容克貴族領導了德意志的統一，統一后的德意志政權主要是掌握在容克貴族地主的手里。而英國是資產階級和新貴族領導了資產階級革命，掌握了國家的領導權，通過立法限制了國王的權力。

24、(1)主要特點：英國實行責任內閣制，國王“統而不治”，只是最高權力的象征；美國為三權分立、相互制衡，總統制、聯邦制、共和制混合；

法國共和制為其政體形式，總統權力極大。德國為聯邦君主立憲制，君主專制是實，民主立憲是虛。

(2)首先通過革命手段推翻舊制度；接著召開議會，制定憲法，確立國家制度和政權的組織形式，規定人民的權利和義務，再根據憲法的規定組建政府。(3)一是資本主義的發展使資產階級能夠戰勝封建主義，資本主義經濟發展要求平等競爭，在政治上則要求民主；二是資產階級啟蒙思想廣為傳播，為民主政治奠定思想基礎；三是英、法、美都具有一定的民主傳統。

篇四：高考歷史一輪復習教案

高考歷史一輪復習教案--中外歷史人物評說

唐太宗的 “貞觀之治”

一、概況：唐太宗統治過程中，出現了政治清明、社會安定、經濟恢復和發展、文化繁榮、民族團結、中外交往頻繁的升平景象，史稱“貞觀之治”。

二、原因：唐太宗在統治過程中，能夠吸取隋亡的教訓，居安思危，任用賢良，虛懷納諫，實行輕徭薄賦、舒緩刑罰的政策，文德治國，完善科舉，延攬人才，勵精圖治，對少數民族采取團結、平等政策，對外采取積極友好開放的政策。

三、主要表現：

1、政治方面：惟賢才是用，選官不避親仇（提拔魏征）；虛懷納諫（魏征直言）；用人揚長避短（房謀杜斷）。

2、經濟方面：休養生息，不奪農時，推行均田制，輕徭薄賦，“存百姓”。

3、法律方面：慎用刑法，《唐律》體現仁義為本，刑罰為末的原則。

4、文化方面：文德治國，崇儒尊孔。完善科舉，進士科人才濟濟。

5、民族關系方面：采取“戰而后和”的策略，對不同的民族地區采取不同的統治措施，促進民族團結和發展。具體措施：

◇武力征服（戰而后和）

①設置羈縻府州（東突厥歸附唐朝后，唐在當地設羈縻府州，任命突 首領為都督，可以世襲。后成為唐代管轄民族地區的一種地方制度）

②設置都護府——安西都護府（都護府是軍政機構，直接派官員、駐軍隊、管理邊疆）◇和親——文成公主嫁松贊干布（西北各族首領尊請唐太宗為“天可汗”，他們的后嗣由唐冊封）

評價：①民族團結政策加強了唐與少數民族之間的關系，有利于加強對邊疆的管轄，也為唐朝盛世局面的出現提供有利的條件。

②有利于少數民族吸收漢族先進的文化，促進了少數民族經濟的發展。

【教學拓展】唐朝民族團結和發展的原因：

①唐朝作為我國歷史上的封建盛世之朝，為大規模開展民族交往提供了物質條件；

②唐朝高度發達的經濟文化，也對周邊各族具有強大的吸引力；

③唐朝遼闊的疆域、發達的交通，都為中原與邊疆的溝通、交流創造了有利條件；

④唐朝實行開明的民族政策

6、對外關系方面：采取積極友好開放的對外政策，對外來文化采取兼收并蓄的方針，大大增強了中外經濟、文化的交流，促進亞洲各國的文明進步。

①友好的對外政策

◇設立專門機構鴻臚寺接待外賓；

◇鼓勵外國商人到中國貿易、居住、做官、通婚；

◇對各國使者，以禮相待；

◇都城長安不僅是國內各民族的大都會，也成了世界性的大都會。

②開放的文化政策

◇佛教、景教、回教、摩尼教傳入中國；

◇高僧玄奘去天竺取經；

◇朝鮮、日本僧人來唐游學，朝鮮、日本深受漢文化影響

評價：

①友好的對外政策，大大增強了中外經濟、文化的交流，為中國文化增添了多元的色彩。②唐文化對周邊國家產生了強大的輻射作用（東亞文化圈），促進了亞洲各國的文明進步，尤其是朝鮮的新羅、日本的“大化改新”。

7、影響

1、結束隋末社會動蕩局面；

2、貞觀年間使社會生產得以恢復和發展，國力強盛，社會穩定；

3、為“開元盛世”局面的出現奠定了基礎；

4、封建統治成就突出，為后世典范。

統一多民族國家的捍衛者康熙帝

一、鞏固國家統一

（一）平定三藩之亂

三藩：明朝一些降將被清朝封為藩王，鎮守南方，主要有三：平西王吳三桂，鎮云貴；平南王尚可喜，鎮兩廣；靖南王耿精忠，鎮福建。

1、原因：三藩占據要地，擁兵自重，各自割據一方，形成獨立王國，嚴重威脅清朝的統治與國家的統一。尤其是吳三桂，在云南充任官吏、設立稅卡、私行鑄錢、圈占土地、掠賣人口、訓練軍隊、賦稅自留、不聽中央??康熙帝除鰲拜后，三藩成為他最大的心病。

2、經過：當時，朝廷上主張不可撤藩的占絕大多數，20歲的康熙帝力排眾議，毅然下令撤藩，并親自指揮平叛。同時大膽任用漢將，重用綠營，歷時八年，終于平定三藩之亂。

3、影響：加強了中央集權制度，適應了國家統一的歷史趨勢，符合各族人民的利益和愿望

（二）統一臺灣

1、原因：（1）明后期，荷蘭人侵占臺灣。順治十八年，鄭成功從荷蘭人手中收復臺灣；——反侵略之舉，維護主權。（2）但收復臺灣后，鄭成功作為明朝遺將，據守臺灣堅持抗清。——清已統一大陸，鄭氏割據臺灣，使臺灣與大陸分離，顯然不利于國家統一。

2、過程：（1）攻：1681年，鄭克塽即位；康熙帝抓住有利時機，派施瑯攻占澎湖，鄭克塽投降；

（2）守：隨后設立臺灣府，下轄三縣，隸屬福建省。還設總兵，副將駐守臺灣、澎湖。臺灣重新歸屬中央政權。

【知識延伸】元朝時臺灣稱琉球，歸澎湖巡檢司管轄，是臺灣正式歸屬中央管轄的開端

3、影響：加強了臺灣和祖國內地的聯系，加快了臺灣開發，鞏固了祖國的東南海防。

（三）平定蒙古準噶爾貴族叛亂：

1、原因：漠西的蒙古準噶爾部噶爾丹征服南疆回部，進兵青海、蒙古、甚至與沙俄勾結，提出單獨統治北方邊疆，脫離清朝獨立政權的無理要求。實為邊疆的分裂叛亂勢力，嚴重威脅國家的統一。

2、經過：康熙帝下令出兵平叛，三次御駕親征，指揮清軍先后取得烏蘭步通、昭莫多戰役的勝利，又切斷了噶爾丹去回部、青海及聯絡西藏的通道。眾叛親離的噶爾丹服毒自殺，準噶爾部噶爾丹叛亂平息。

3、意義：①掃除了漠北、西北地區一帶不安定的因素，穩定了當地的社會秩序

②加強了清政府對蒙古地區的管轄與治理

③增強了對外反侵略的能力，筑起了一道抗擊沙俄南侵的銅墻鐵壁

（四）加強民族團結（總原則：尊重中國各民族的文化傳統）：

對漢族：

1、措施：①崇尚儒學，尊奉孔子；②恢復開科取士、延攬漢族文士，2、成效：既緩和了階級、民族矛盾，又加快了滿族文化的發展；

對其他少數民族：

1、措施：①加強與蒙、藏民族的團結，在多倫與內外蒙古首領會盟，②冊封**（順治：**；康熙：**、哲布尊丹巴、章嘉）③設“木蘭圍場”，建熱河行宮（避暑山莊），使之成為處理民族事務、加強北部邊防的政治中心。

2、成效：既加強了民族團結又通過分而治之的手段加強中央對邊疆的管理，鞏固了國家統一

【思考】康熙帝對內鞏固統一有什么意義？

通過康熙帝的努力，中國統一的多民族國家逐步走向空前的鞏固和發展，基本上奠定了近現代中國的版圖。國家統一，既是中國歷史發展的必然，也反映了各族人民渴望社會安定的愿望，同時也說明康熙帝的實踐順應了歷史發展潮流

二、維護國家主權，擊退沙俄入侵

1、原因：明末清初，沙俄不斷侵襲我國黑龍江流域，侵占尼布楚、雅克薩等據點，搶掠中國當地的少數民族。

2、目的：為了鞏固東北邊境（注意：東北是滿清發源地），維護國家主權，康熙決定擊退沙俄。

3、性質：反侵略戰爭。

4、經過：康熙帝提出筑城屯田、派兵永駐的戰略方針，命令彭春、薩布素組織兩次雅克薩之戰；迫使俄國接受中國談判建議。

5、結果：1689年，中俄雙方簽訂《尼布楚條約》。

▲內容：中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺往東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬俄國，以東屬中國

▲性質：兩國經過平等協商而簽訂的第一個具有近代性質的邊界條約。

▲影響：從法律上確定了中俄東段邊界，肯定黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國領土，維護了中俄邊界一百七十多年的穩定。

6、影響：鞏固了東邊邊疆，維護了國家主權；同時也表明康熙帝獨立自主外交的勝利（使用“中國”國號）

【知識拓展】在近代，沙俄通過一系列不平等條約，割占中國150多萬平方公里的領土

三、康乾盛世

除此，康熙帝還革除舊制，施行新政，治河重農，提倡文教，開創出“康乾盛世”的大局面。

康熙統治時期，中國成為疆域遼闊、統一繁盛的國家，封建的經濟文化得到發展，伸向中國的西方早期殖民勢力受到遏制，開始了封建社會新的相對穩定時期，具有歷史進步意義。康熙自評道：“鞠躬盡瘁，死而后已”。他締造了鞏固和空前統一的多民族國家。教材標題把康熙帝定性為“統一多民族國家的捍衛者”。

儒學文化的創始人孔子

一、開創儒家思想

（一）背景 1 封建制 “禮崩樂壞”“禮樂征伐自諸侯出”

經濟上：井田制崩潰，私田出現

政治上：分封制崩潰，周王室衰微，諸侯爭霸

2、孔子決心恢復周禮，傳承禮樂文化，創立儒家學派

（二）內容

1、禮（孔子思想的目標、基礎）——政治概念 ．．．．① 禮的含義：西周實行對君臣父子上下尊卑作出嚴格規定的一套宗法等級制度。

（“君臣有別，長幼有序”）

② 關于禮的做法：遵守“君君臣臣父父子子”的社會規范，“非禮勿??”，從而形成西周時天下安定局面，避免春秋時天下**局面。（克己復禮）

③ 評價：

消極——孔子推崇周禮，恢復周禮，代表奴隸主貴族利益，實質是維護搖搖欲墜的奴隸社會規范制度，違背歷史潮流，體現了思想保守的方面；

積極——追求統一安定、和諧有序的社會局面，使人們生活安定，有積極意義。

2、仁（孔子思想的核心）——倫理概念 ．．．．① 仁的含義：仁者愛人，包含仁愛、關懷、體諒、包容等一切美德，處理人際關系的的最高道德標準。② 關于仁的做法：老百姓——“克己復禮為仁”“己所不欲，勿施于人”“親親為大”

統治者——反對政府向百姓課重稅，應“節用而愛人”（愛惜民力）

③ 評價：積極——有利于緩和階級矛盾，有進步性； 消極——仁愛有等級

【辨析】禮與仁的關系：

只有禮而沒有仁，就會加深社會對立，導致矛盾激化；

只有仁沒有禮，就會產生沒有等級的仁愛，以致模糊上下尊卑的界線

3、中庸（協調禮仁方法）——哲學概念 ．．．．①中庸的含義：處理任何事情都不偏不倚，恰到好處，“恰如其分”

②達到中庸的做法：“和而不同”

禮、仁、中庸思想是孔子創立的儒家思想的核心內容

仁、禮、中庸

思想核心 思想基礎 中介

（三）影響 孔子開創儒家思想，后來董仲舒改造了新儒學，西漢成正統思想，對于鞏固封建國家大一統起積極作用；但發展至宋明階段，阻礙社會進步。

二、古代大教育家

1、教育對象：——有教無類

孔子開創私學，讓教育對象“有教無類”，并使教育從“學在官府”向“學在民間”轉變

意義：打破了貴族壟斷教育的局面，推動古代文化教育的發展。

2、教學目標：——“成人”，成“君子”。

“成人”：舉止合乎禮數，言行合乎“忠”、“信”

“成君子”：禮與仁、言與行完美地統一起來，不僅具有獨善其身的自我修養，還要兼濟天下

評價：積極——注重培養學生高尚品德和服務社會意識，有利于社會發展；

消極——但重義輕利，不利物質經濟的發展。

3、教學方法：——因材施教

——言傳身教（溫故知新、舉一反三等）

4、教學內容：——孔子整理編撰“六經”。

“六經”成為封建社會的教科書。孔子思想也被整理為《論語》，成為儒家經典。

三、評價孔子

1、積極意義：

（1）對中國：① 政治上，成為封建政治的理論基礎（維護一統）；

② 文化上，成為中國古代傳統文化核心內容。

③ 教育方面，奠定中國古代教育傳統，保持文化連續性；

（2）對世界：① 漢后，對亞洲，傳播先進文化；

② 明清后，對西方，為歐洲啟蒙思想家所啟發、借鑒；

③ 當今，世界不少學者依然推崇儒學。

2、局限性：維護等級，不平等；

西方古典哲學的代表柏拉圖

一、亞里士多德對世界思想文化的貢獻

作為古希臘文化的集大成者，亞里士多德在諸多領域都有研究并給后人留下了一筆寶貴的精神文化遺產，被稱為“百科全書式的學者”。主要包括以下方面：

（一）哲學方面：

1、哲學觀點：①人要追求盡善盡美的境界，但這并不意味著要放棄現實的幸福。②理念屬于人的思想抽象，客觀上并無理念世界的存在。③肯定客觀世界是真實的存在，是人類認識的來源，認識產生于對外界事物的感覺。—— “接近了唯物主義”，但不徹底，常動搖于唯物主義和唯心主義之間。

2、確立了哲學研究的對象，在《形而上學》中，提出哲學所必須研究和解決的十三個問題。——其中一些問題，一直是后來西方哲學爭論的中心。

（二）生物學方面：對五百多種不同的動物進行分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究。

（三）物理學方面：在《物理學》一書中，指出具體事物是由形式和質料組成的。

（四）邏輯學方面：提出三段論，即由大前提、小前提和結論三部分構成的簡單演繹邏輯。——至今仍被學術界

尊為權威。

（五）教育方面：影響亞歷山大，并創辦“呂克昂”學園，著書講學，被稱為“散步的哲學家”和逍遙學派。

（六）倫理學方面：提出“中庸之道”即事物都有過度、不及和中間三種狀態，并認為中庸之道是一種明智的態度和方法。

（七）精神遺產：“吾愛吾師，但更愛真理”，充分體現其科學探求精神和對真理的追求精神。

說明：柏拉圖與亞里士多德作為師生，雖然在很多觀點上有沖突，但卻彼此尊重。柏拉圖認為亞里士多德代表“柏拉圖學園”的頭腦，亞里士多德“愛師”但“更愛真理”。正是“柏拉圖學園”濃厚自由的學術氛圍和亞里士多德自身的不懈探索和追求真理的精神，鑄就了古希臘文化的集大成者。

二、亞里士多德與孔子“中庸之道”的比較

（1）相同：都強調“恰到好處”，反對兩極。

（2）不同：

① 亞里士多德的“中庸”是倫理觀的一個方面，與其政治觀、認識論是一體的；而孔子的“中庸”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。

② 亞里士多德認為“中庸之道”是一種美德，是對激情的控制和支配，不能完全消除，不能放縱；孔子從圣人的角度出發，強調要有度，“過猶不及”，有初步的辯證法思想。

③ 亞里士多德主張舍兩端而取其中，孔子沒有否認兩端是不好的。

三、階級屬性：代表奴隸主階級利益

美國國父華盛頓

一、領導北美獨立戰爭

1、背景：①英國殖民主義壓迫北美資本主義的發展——根本原因。②1773年，波士頓傾茶事件——導火線

2、戰爭性質：既是民族解放戰爭，又是資產階級革命

3、領導過程：①1773年，參加反英斗爭，1774年當選第一屆大陸會議代表；

②1775年，來客星頓的槍聲——標志北美獨立戰爭開始

③在第二屆大陸會議上被推選為大陸軍總司令——確立了軍隊和領導人

④整頓、訓練大陸軍——對保證戰爭最后勝利起重大作用；

⑤1776年，解放波士頓——北美人民的首次重大勝利；

⑥1776年7月4日，第二屆大陸會議正式通過了《獨立宣言》——美國誕生

⑦奇襲特倫頓和普林斯頓戰役的勝利——大大鼓舞士氣；

⑧1777年，薩拉托加大捷——戰爭轉折點

⑨法國、西班牙和荷蘭對英宣戰——北美獨立戰爭擴大為國際性戰爭

⑩1781年，約克鎮戰役——標志著北美獨立戰爭的結束；

⑾1783年，美英簽訂和約，英國承認美國獨立

4、評價： ①反殖民壓迫的民族解放戰爭，建立北美第一個獨立國家。②促進北美資本主義發展。③華盛頓接觸的軍事才干和愛國精神。

二、開創美國民主政治

1、背景：①華盛頓堅決反對封建專制，拒絕接受王位，辭去大陸軍總司令職務，回鄉務農。②邦聯政府軟弱無能，統治集團認識到強化中央集權的必要性和緊迫性。

a、1781《邦聯條例》——邦聯制國家（邦聯國家，由13州構成；松散聯盟，各自獨立，政府無權干涉各州內政；邦聯未設總統），邦聯沒有真正有效的行政權威，各州各自為政，全國一片混亂

b、1786年，馬薩諸塞謝司起義

c、統治集團認識到強化中央權力的必要性和緊迫性

2、經過：1787年，費城召開制憲會議，華盛頓被推選為會議主席，《1787年憲法》 ①確立了聯邦制國家，組成一個真正的全國性政府來代替之前的松散聯盟

②國家元首為總統，實行三權分立

3、意義：①對內有利于全國市場的形成，對外有能力保衛國家的安全，為資本主義在美國的發展提供了政治保

障。②開創了新的政治制度，為西方國家所效仿。

4、評價：華盛頓為制定憲法，建設民主作出重要貢獻

三、擔任美國總統

1、第一任期（1789——1793）

② 經濟：建立國家銀行以鞏固國家信用，穩定貨幣，活躍國民經濟；

③ 外交：改善同英國的關系，與印第安人簽訂條約，保證國家和平；

④ 制度：創立總統否決制；

2、第二任期（1793——1797）

①鞏固第一任期內的成果；

②政治：維護聯邦的統一，尊重憲法和各項法律，擯棄黨派偏見，弘揚宗教和道德

③經濟：西進運動

④外交：宣布“嚴守中立”政策，使美國避免介入歐洲戰爭；——美國孤立主義的先導

⑤制度：創立美國總統連任不得超過兩屆的制度

四、評價華盛頓

1、高尚品格：將國家、民族利益置于個人之上，不戀官位，不慕權勢

在美國數十位歷任總統中，華盛頓和林肯是受后人崇敬的兩位最偉大的總統。然而，兩人造就自己歷史英名的行為模式，卻不盡相同。林肯依靠“有所為”而成就英名。??。華盛頓的歷史英名造就，主要靠的卻是他終身一貫的“有所不為” ?? —— 張光《誰造就了華盛頓不朽的英名》）

有所為：領導獨立戰爭、主持制憲、首任總統

有所不為：①拒絕當國王 ②辭去大陸軍總司令 ③不當終身總統

2、總評：①堅持民主，警惕專制，他的精神與他所確立的原則在美國的政治生活中發揮著極大的作用 ②為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，無愧于“國父” 的稱號；

一代雄獅拿破侖

一、荒野雄獅

1、勇敢好勝

拿破侖出身貧困潦倒，卻磨礪了他寧折不彎、奮發自強的個性；

五年軍校生涯，受人嘲笑，強化了他孤僻、好勝的性格和勃勃雄心

2、盧梭的學生（少年求學，深受法國啟蒙思想影響）

18世紀80年代是法國大革命的醞釀時期。他迷戀啟蒙思想家的著作，其中盧梭等人的作

品對他影響很大。他產生了對封建制度的不滿，開始追求自由和平等。

3、機遇垂青

①1793年，圍攻土倫——暫露頭角；

②1795年平定保王黨叛亂——聲名遠揚

二、軍事征程

（一）前期作戰（1796—1810）1、1796年，北意戰爭，擊敗第一次反法同盟

【思考】英、俄、普組建反法同盟的目的是什么？擊敗反法同盟有什么意義？ 原因：英——維護歐洲霸權； 俄、普——維護封建統治

意義：捍衛資產階級革命成果和共和國統治；打擊歐洲封建勢力 2、1798年，遠征埃及（原因：切斷英國與殖民地印度的交通線）

3、連克強敵

① 粉碎第二次反法同盟（1799）

② 粉碎第三次反法同盟（1805）（1805年，發動奧斯特里茨戰役，——拿破侖軍事才能發揮到極致）③ 粉碎第四次反法同盟（1806）——重創反法急先鋒普魯士

④ 粉碎第五次反法同盟（1810）——拿破侖控制了除英、俄外的幾乎整個歐洲，奧地利公主嫁給拿破侖，標志拿破侖登上歐洲大陸霸主寶座。

（二）后期作戰（1810—1815）1、1812年，60萬大軍進攻俄國；

原因：為了打敗俄國，擴大歐洲大陸霸權

結果：被迫撤退。歸國時軍隊消耗殆盡，蘊藏覆滅的危機 敗因：戰略謀略上的失誤（根本）；后方供應不足；氣候寒冷 2、1813 性質：歐洲民族之戰

結果：法軍慘敗

影響：歐洲各附庸國及小邦趁機擺脫法國控制，拿破侖陷入四面楚歌的境地 3、1815年，滑鐵盧戰役（即與第七次反法同盟交戰

原因：1815年，拿破侖重返巴黎，推翻波旁王朝，再登皇位

結果：滑鐵盧戰役，法軍慘敗

（三）綜評拿破侖戰爭

拿破侖的對外戰爭具有多重性質。

1、進步性（早期戰爭）：它捍衛了法國大革命的成果，抗擊了反法同盟對法國的進攻；同時將大革命的成果不同程度地推廣到大軍所到之處，極大地動搖了歐洲封建統治勢力；

2、侵略性（后期戰爭）：奴役了歐洲許多國家的民族和人民；

篇五：2012屆高三歷史一輪復習教學案 2012屆高三歷史一輪復習教學案

專題一古代中國的政治制度

班級 姓名

專題一古代中國的政治制度

第二節 走向“大一統”的秦漢政治

【基礎知識回顧】

1、秦的統一——六王畢，四海一

（1）過程

①滅六國時間（前230——前221）

②前215年，派蒙恬北擊匈奴，奪回河套，修直道、長城

③前220——前214年，派屠睢征嶺南，修靈渠，置郡縣。——嶺南地區開始歸屬中央

④管轄“西南夷”，開辟“五尺道”——西南夷地區開始歸屬中央

（2）意義

①結束了春秋戰國以來長期分裂割據，諸侯混戰局面

②有利于統一多民族國家的鞏固和發展 一個結束···

③有利于社會安定，生產發展。兩個有利于···

2、專制主義中央集權制度的建立

（1）目的：鞏固政權和國家的統一。（2）措施：

1、中央官僚機構：

①皇帝制度:采用“皇帝”稱號，確立皇帝的至高無上。——核心

②中央設置三公九卿：

三公：a、丞相：“掌丞天子，助理萬機”，協助皇帝處理全國的政事，為“百官之長”。b、御使大夫：“掌

副丞相”，執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監察事務。③太尉：負責全國軍事事務，但秦始

皇實際并未任命太尉在，而是自掌軍權。

2、秦朝的地方行政體制：廢分封，行郡縣(1)郡→縣（道）→鄉→里→亭。

(2)郡是直屬于中央的地方行政設置。郡設郡守(掌行政)、郡尉(掌兵事)、監御史(負責監察)。

(3)縣隸屬于郡。設置于少數民族聚居地區的同級地方行政機構稱為道。(3)縣級以下有鄉里兩級基層地方行政機構，還有負責地方治安的“亭”。(4)特點和意義

a、郡縣制的設置形成了中央直接垂直管理地方的形式； b、郡縣長官由皇帝任免調動，不得世襲；

c、郡縣制的建立，是中央集權制形成過程中的重要環節，也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

【鞏固練習】

1-15 caabb adadd bddac

2、解析：a 皇位繼承制是對商周時代世襲制的沿襲，故可排除③

6、[解析]a 秦始皇創立了君王專制中央集權制度。奠定了中國古代政治制度的基礎。

16、(1)政治上：廢除王國，建立地方行政制度，地方官吏由中央政府任命，并對中央負責；將六國舊貴族遷至首都，加強監視。軍事上：解除六國士兵的武裝；把秦原來的衛戍部隊派駐到各地。經濟上：統一度量衡和貨幣。(8分)(2)廢除分封制；推行郡縣制。不同：①分封制是與宗法制相聯系的，是以血緣關系為基礎的；郡縣制是在國家大一統的條件下實行的，是按地域劃分的。②分封的諸侯王位世襲并擁有封地；郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷，官位概不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。③諸侯國擁有很強的地方獨立性，容易發展為割據勢力；郡縣制是地方行政機構，有利于中央集權的加強和國家的統一。