第一篇：2012年高考專題(一)現(xiàn)代漢語特殊句式

現(xiàn)代漢語中特殊句式有六種，分別是：把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句（判斷句）、存現(xiàn)句、。

[口訣]把被連，兼是現(xiàn)。

1、把字句

把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。這種句式使得語句的表達變得靈活多樣，也為詩歌等韻文的押韻提供了方便。值得注意的是除了“把”字，還可以用“將”等虛詞起到這樣的作用。例如：

我把我的作文本忘在家里了。

他把他人生的黃金時期硬是這樣虛度過去了。

林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊頁。我手執(zhí)鋼鞭將你打！

他早已將生死置之度外了。

[注意]把字句的本質(zhì)就是將賓語前置，與介詞“把”一起構(gòu)成句子的狀語。在句式變換中，把字句是一種最基本的變換樣式，也是最簡單的變換，但是在寫作中，它為語言表達提供了極大的方便

2、被字句

被字句（也稱“被動句”）是一種用“被”字變施事者（正常的語序中是主語，相應(yīng)的賓語就被稱為“受事者”）為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動作、行為的特殊句式。如：

我被這突如其來的事情給嚇懵了。/ 我被嚇懵了。我被李老師這重重的一掌給打醒了。/ 我被打醒了。

我被《瘋娘》這篇文章深深地感動了。/ 我被深深地感動了 敵人被我們打敗了。/ 敵人被打敗了。他被公司開除了。/ 他被開除了。

[注意]被字句的本質(zhì)是表示受事者所受到的動作、行為，突出的是受事者，所以有時候說出施事者，有時候不說出施事者，這要看表達的重點是什么了。另外，在句式變換中，這是非常重要的一種形式。比如在“主動句和被動句的變換”、“突出句子的某一表達重點”，被字句就是非常必需的。例如：

改變下列句子的句式，強調(diào)我方無辜。

美國軍用偵察機在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機撞毀了。

改寫成為被動句：

答案：由王偉駕駛的我國一架軍用飛機在我國南海上空被美國軍用偵察機撞毀了。

3、連動句

連動句是一種一個主語帶有兩個或兩個以上在邏輯上緊密連接的謂語的特殊句式，也可以說連動句是由連動短語充當(dāng)謂語的特殊句式。

這種句式中幾個謂語之間互不修飾限制，相互獨立，但是謂語之間存在著目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。

例如：

他脫下大衣坐在了炕上。（先后）

他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）

憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）由于勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

4、兼語句（略）

5、是字句

是字句專指由動詞“是”構(gòu)成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關(guān)系。主語和賓語有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即S是P。如：

正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。

從屬關(guān)系是主語屬于賓語，即賓語是一個大類，主語是其中之一。如： 《讀者文摘》是很受讀者歡迎的雜志。

另外是字句除了標(biāo)準(zhǔn)的“是”字表示判斷之外，尚有“為”“叫”“就是”“叫做”“稱為”“稱作”等詞。例如：

人為刀俎，我為魚肉。我的名字叫人民解放軍。

那個消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故鄉(xiāng)。

整天學(xué)習(xí)情緒低落，不知道自己為了什么學(xué)習(xí)，做一天學(xué)生上一天學(xué)的人，被叫做“沒有靈魂的”人。

6、存現(xiàn)句

表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句有三個特點：與英語里的“There be”句型非常像

第一，主語常是處所名詞或時間名詞。如： 門口站著兩個兵。臺上坐著主席團。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的動詞，即不表示動作，只表示一種狀態(tài)的持續(xù)。如：

海上生明月。（表示出現(xiàn)）

到處是歡樂的人群。（表示存在）家里來了一個客人。（表示出現(xiàn)）山上開滿了映山紅。（表示產(chǎn)生）

眼前浮現(xiàn)著李老師那和藹可親的笑容。（表示出現(xiàn)）

第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動作的發(fā)出者。因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。如：

門口站著兩個兵。/ 兩個兵在門口站著。臺上坐著主席團。/ 主席團在臺上坐著。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。/ 輪金黃的圓月掛在深藍的天空中。

第二篇：特殊句式教案

文言文特殊句式專題教案

第一課時

高三語文組

田廣

教學(xué)目的：

1． 了解高考對文言句式的要求。

2． 理解和掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式及其用法。教學(xué)重難點：

1． 如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。

教學(xué)方法： 通過老師講解，學(xué)生大量的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固地掌握。教學(xué)時數(shù)： 共計3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：判斷句 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解高考文言文對文言句式的要求。

2、了解判斷句的特點。

3、通過一定量的練習(xí)，加以鞏固。教學(xué)實施過程：

一、文言句式的概述

古代漢語和現(xiàn)代漢語的句法大致相同，由于語言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句。

一、判斷句 判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：

1、用“者……也”表判斷。這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：

2、用“......，......也”表示判斷。判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略“者”，只用“也”表判斷。如：

①“操雖托名漢相，其實漢賊也。”（《資治通鑒》）②“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《鄒忌諷齊王納諫》）③“項脊軒，舊南閣子也。”（《項脊軒志》）

3、用 “......者，......”表示判斷。有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見。如：

“四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父……”（王安石《游褒禪山記》）

4、用“為”表判斷

①“為天下理財，不為征利。”（……不能說是設(shè)法生財）②“故今之墓中全乎為五人也。”

③“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”

5、用“......者也。”表判斷。在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也比較常見。如： ①“城北徐公，齊國之美麗者也。”（《戰(zhàn)國策．齊策》）②蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)

6、在文言文中有時為了加強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則、耳”等表判斷。

①“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。”（陶淵明《桃花源記》）②此則岳陽樓之大觀也。”(范仲淹《岳陽樓記》)

7、用“非”“未”“弗”“無”“莫”等表示否定的判斷

①“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”（蘇洵《六國論》）②“蚓無爪牙之利，筋骨之強。”（《勸學(xué)》）③“愿早定大計，莫用眾之議也。”

8、無標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語氣直接表示判斷或直接由名詞對名詞作出判斷。如： ①“劉備天下梟雄。”(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)②“秦，虎狼之國。”

另外，需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，如：“同行十二年，不知木蘭是女郎。”（《木蘭詩》）“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。還有，肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非”，都不是判斷詞。

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第二課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：被動句

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是被動句，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

二、被動句

所謂被動，是指主語與位于之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是位于動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標(biāo)志的被動句，又叫意念被動句。

（一）有標(biāo)志的被動句，大體有以下幾種形式：

1、用“為” “為……所……” “……為所……”表被動。

⑴用“為”(“為”放在動詞前邊引出行為的主動者)，它的形式是：“為＋主動者＋動詞”

①“身死人手，為天下笑者。”（……被天下人嘲笑）（賈誼《過秦論》）⑵“為……所……”“為＋主動者＋所＋動詞”。①茅屋為秋風(fēng)所破（草房被秋風(fēng)吹壞了）②今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)③有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)④吾屬皆且為之所虜

⑶“……為所……”表被動。例如：

不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)２、用“見”、“于”，“見......于......。”表被動。⑴在動詞前用“見”來表示被動關(guān)系。它的形式是：“見＋動詞”。

①“秦城恐不可得，徒見欺。”（《史記．廉頗藺相如列傳》）

⑵用“于”表示被動關(guān)系。“于”放到動詞后，引出行為的主動者，它的形式是：“動詞＋于＋主動者”。①“故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。”（《史記．屈原列傳》）（這里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發(fā)出來的。）②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。(韓愈《師說》)③則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近。(張溥《五人墓碑記》)⑶用“見......于......。” 它的形式是： “見＋動詞＋于＋主動者”。①臣恐見欺于王而負趙。（我擔(dān)心被您欺騙而對不起趙國）

見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也。”（《答司馬諫議書》）這里的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現(xiàn)代漢語中的“見諒”等那為此種用法。

3、用介詞“受”“受……于……”表被動(“于”引出動作的主動者)。⑴在動詞前加“受”，結(jié)構(gòu)是：“受＋動詞”

⑵用“受......于......。”的形式表被動。“于”引出主動者。結(jié)構(gòu)是：“受＋動詞＋于＋主動者”。

“吾不能舉金吳之地，十萬之從，受制于人。”（《資治通·鑒赤壁之戰(zhàn)》）

4、用“被” 在動詞前表被動。①信而見疑，忠而被謗，能無怨乎? ②“忠而被謗，能無怨乎？”（忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？）

③風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去

（二）無標(biāo)志的被動句，動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據(jù)上下文來判別。

①“荊州之民附操者，逼兵勢耳。”（《資治通鑒》）（這里的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。）

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第三課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：省略句

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是省略句子，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

三、省略句

1、主語的省略

①永州之野產(chǎn)異蛇，(是蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，草木盡死；

2、謂語的省略

“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。3．飾語和中心詞的省略。如：

吾妻之美我者，私我也；(吾)妾之美我者，畏我也；(吾)客之美我者，欲有求于我也。

4,介詞和介詞賓語的省略。如：

①臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。

②旦日，客從外來，與（其）坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）

5、分句的省略。如：

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，(亦可致遠)，功在不舍

古今漢語都有成分省略，但又有所不同。這不同又表現(xiàn)在兩方面：一是古漢語中省略的情況更多，二是現(xiàn)代漢語習(xí)慣上不能省的古漢語也可省。

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第四課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：倒裝句----賓語前置

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是賓語前置句，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

四、倒裝句（賓語前置；狀語后置；定語后置；主語后置）

（一）、賓語前置

1、否定句中代詞賓語前置

這類賓語前置，要具備兩個條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。例如：

忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉

然而不王者，未之有也。《寡人之于國也》〈孟子〉

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉。（之，賓語提前的標(biāo)志）《師說》

古之人不余欺也！《石鐘山記》蘇軾

2、疑問句中代詞賓語前置

文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面。

例如：①《鴻門宴》：“良問曰：?大王來何操？?”“何操”應(yīng)理解為“操何” ②吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉 ③以五十步笑百步，則何如？ 《寡人之于國也》〈孟子〉 ④沛公安在？ 《鴻門宴》〈史記〉

3、介詞賓語提前：

在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置與介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。例如：

①《岳陽樓記》：“臆！微斯人吾誰與歸？”“誰與歸”應(yīng)理解為“與誰歸”。②一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉 ③不然，籍何以至此？ 《鴻門宴》〈史記〉

④將子無怒，秋以為期。《衛(wèi)風(fēng)?氓》〈詩經(jīng)〉

4、特殊結(jié)構(gòu)：用“之”、“是”將賓語提前。①句讀之不知，惑之不解。

5、普通賓語前置

在一般性的賓語前置中，大家要注意語感。

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第五課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：倒裝句----定語后置；狀語后置

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是定語后置、狀語后置句子，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

（二）、定語后置：

在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現(xiàn)象。定語后置一般有三種情況： 1）、中心詞+定語+者或中心詞+之+定語+者

石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》 2）、中心詞+之+形容詞（定語）

①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學(xué)》）

3）、中心詞+數(shù)量詞（定語）

①我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）

（三）、狀語后置：

現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補語。但在文言文中，處于補語的成分往往要以狀語來理解。例如：

《鴻門宴》：“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。”“戰(zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于）河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。

①舉所佩玉抉以示之者三。《鴻門宴》〈史記〉

③雖董之以嚴刑，振（震）之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征 ④孰與君少長？——與君孰少長？ 《鴻門宴》〈史記〉 ⑤青，取之于藍，而青于藍。《勸學(xué)》〈荀子〉 ⑥君子博學(xué)而日參省乎己。《勸學(xué)》〈荀子〉

⑦生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。《師說》韓愈 ⑧靜女其姝，俟我于城隅。《邶風(fēng)?靜女》〈詩經(jīng)〉

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第六課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：倒裝句----主語后置；固定句式

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是主語后置；固定句式句子，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

（四）、主語后置：

為了強調(diào)謂語，有時將謂語置于主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。

五、固定句式

①吾孰與徐公美？——孰與，與…比怎么樣 《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉 不亦……乎 相當(dāng)于“不是……嗎”

以為、以……為……意思是以為、認為、把……當(dāng)作、用……做……。例如：

而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。（《石鐘山記》）

至丹以荊軻為計，始速禍焉。（《六國論》）如……何 相當(dāng)于“對……該怎么辦”

唯……是 “是”無意，起賓語提前作用；“唯”表示對象的唯一性

如：惟命是從 唯馬首是瞻 惟利是圖 豈……哉（乎）、獨……哉意思是難道……嗎 例如：

與其……孰若……、與其……寧……可 譯為與其……不如（寧可）……

與其……寧…… 相當(dāng)于“與其……寧可……” 同意固定結(jié)構(gòu)：

⑴“如……何”、“奈……何”、“若……何”。這是三個同義的說法。意思是“把……怎么樣”、“對……怎么辦”或“怎么對付(處置、安頓)……”。例如：

如太行、王屋何？(如何處理太行、王屋這兩座大山呢？)

虞兮虞兮奈若何？(虞啊虞啊我拿你怎么辦呢？)

⑵“……孰與……”、“……何如……”。這兩種說法都是詢問比較的結(jié)果，用法相同。

與“孰與”、“何如”這種用法相同的還有“孰若”、“孰如”、“何若”等。

⑶“不亦……乎？”可譯為：“不……嗎？”，“難道不……嗎？”

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？

⑷“何(奚、曷)以(用)……為” “何以為”“何……為”。這是三個同義的說法，可譯為“哪里用得著……呢？”、“還要……干什么呢？”

①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

⑸“何……之為”。這個格式的意思是“還算得上……”、“還談得上什么……”、“還說什么……”。

⑹“得無”、“無乃”。“得無”又寫作“得毋”、“得微”、“得非”等，意思是“該不會”、“莫不是”、“只怕是”、“豈不是”、“莫非”等。固定句式總結(jié)

固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達語氣的種類分為四種：

第一種：表陳述語氣常用的有：有以（有......用來）、無以（沒有......用來）、有所（有.....的）、無所（沒有......的）、比及（等到......的時候）、為......所。第二種：表疑問語氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如......何（把......怎么樣）、得無......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

第三種：表感嘆語氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......這樣啊）等。

第四種：表反問語氣常用的有：無乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無......乎（難道......嗎）、孰與、孰若（跟......相......）何......為（為什么......呢

教學(xué)反思：

文言文特殊句式專題教案

第七、八課時

高三語文組

田廣

教學(xué)內(nèi)容：特殊文言句式的判斷及翻譯

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確判定不同句式，并能準(zhǔn)確翻譯出來。教學(xué)實施過程：

特殊文言句式的判斷及翻譯

一、請翻譯。判斷句式（見習(xí)題卷）

三、請翻譯

省略句式（見習(xí)題卷）歸納：

1、補充省略成分，應(yīng)結(jié)合上下文語境。

2、省略句常見的幾種類型

①主語省略

②謂語省略

③賓語（包括介詞“以”的賓語）省略

④介詞省略

3、譯成現(xiàn)代漢語時，為做到語句通順，該補充的應(yīng)補充。

四、請翻譯。

倒裝句-----介賓短語后置句（見試卷）歸納：

介賓短語后置句：在古漢語中，介賓短語往往放在動詞后面作補語。譯成現(xiàn)代漢語時，一般要把它提到動詞前面作狀語。

五、請翻譯 倒裝句-----賓語前置句（見試卷）

現(xiàn)代漢語一般都將賓語放在動詞或介詞之后。但在古漢語中，有時賓語可以放在動詞或介詞之前，構(gòu)成提賓式。

六、作業(yè): 自己總結(jié)各種特殊文言句式特點，并能夠找出典型例子

教學(xué)反思：

第三篇：文言文特殊句式

一、導(dǎo)入：

從近幾年中考看，翻譯句子往往考查特殊句式，能夠清楚的辨析句子的特殊句式，就等于抓住了句子大的方向，敏銳的發(fā)現(xiàn)這些特殊句式，并把它們翻譯好，翻譯的通順流暢，這樣才不會在翻譯中丟失相應(yīng)的分數(shù)。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)一下文言特殊句式中的其中一種句式。

（問：文言中主要有哪幾種特殊句式：判斷句，被動句，省略句，倒裝句，固定句式）

二、課前溫習(xí)：

1、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《詠雪》

2、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語》

3、知不足，然后能自反也。《禮記》

4、金溪民方仲永，世隸耕。《傷仲永》。

5、南陽劉子驥，高尚士也。《桃花源記》

6、斯是陋室。《愛蓮說》

7、牡丹，花之富貴者也。《愛蓮說》

8、中峨冠而多鬢者為東坡。《核舟記》

9、是謂大同。《禮記》

10、天下為公。《禮記》

11、浙江之潮，天下之偉觀也。《觀潮》

12、楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。《觀潮》

13、問其姓氏，是金陵人，客此。《湖心亭看雪》

先生不知何許人也。《五柳先生傳》

15、此則岳陽樓之大觀也。《岳陽樓記》

16、環(huán)滁皆山也。《醉翁亭記》

17、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。《醉翁亭記》

18、陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》

19、吾聞二世少子也。《陳涉世家》

20、當(dāng)立者乃公子扶蘇。《陳涉世家》

21、號為張楚。《陳涉世家》

22、此教我先威眾耳。《陳涉世家》

23、非若是也。《唐雎不辱使命》

24、此庸夫之怒也，非士之怒也。《唐雎不辱使命》

25、諸葛孔明者，臥龍也。《隆中對》

26、孤之有孔明，猶魚之有水也。《隆中對》

27、此用武之國。《隆中對》

28、此城危急存亡之秋也。《出師表》

29、“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”《出師表》

30、“此城所以報先帝而忠陛下之職分也”《出師表》

31、臣以王吏之攻宋也，為與此同類。《公輸》

32、宋所謂無雉雞鰒魚者也。《公輸》

33、然而不勝者，是天時不如地利也。《得道多助，失道寡助》

34、魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。《魚我所欲也》

35、是魚之樂也。《莊子與惠子游于濠梁之上》

36、子固非魚也。《莊子與惠子游于濠梁之上》

37、夫戰(zhàn)，勇氣也。《曹劌論戰(zhàn)》

38、吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫》

39、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。《鄒忌諷齊王納諫》

二、知識歸納

1、什么是判斷句式？

用名詞或名詞性短語表示判斷的句子，叫判斷句。（現(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表示判斷的，但在古漢語里，“是”多作代詞用。因此，在絕大數(shù)情況下借助語氣詞來表示判斷）常見的判斷句式有以下幾種：

（1）主語后面用“者”表示停頓，在謂語部分后面用“也”表示判斷，即“??者，??也”式。這種判斷句式，是古代漢語中表示判斷的典型格式。例句：廉頗者，趙之良將也。

（2）主語后面用“者”表示停頓，而謂語部分后面不用“也”，即“??者，??”式。這種判斷句式中的者同樣不譯，只在主謂語之間加判斷動詞“是”。例句：柳敬亭者，揚州之泰州人。

（3）主語后面不用“者”表示停頓，只在謂語部分后面用“也”表示判斷，即“??，??也”式。這種判斷句式中“也”同樣不譯。例句：和氏璧，天下所共傳寶也。

（4）“者”“也”都不用，即“??，??”式，譯成現(xiàn)代漢語時，只需在主謂語之間加“是”。

例句：劉備天下梟雄，與操有隙。

（5）用動詞“為”表示判斷，即“??為??”式。例句：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

（6）用“乃，即，則，皆，必”等副詞表示肯定判斷，用副詞“非”表示否定判斷。

例句：此則岳陽樓之大觀也。

（7）用“是”作判斷動詞，文言文中也有，但比較少見。例句：巨是凡人，偏在遠郡。

（8）用“耳”“耶”“歟”“乎”等語氣助詞幫助判斷。例句：客亦知夫水與月乎？

三、牛刀小試：指出課前溫習(xí)中1—10的特殊句形式。

四、課后練習(xí)：指出課前溫習(xí)中11-39的特殊句形式。

五、鞏固練習(xí)：

1、選出下列各組中不是判斷句的一項()A、吾令人望其氣，皆為五虎，成五采，此天子之氣也。B、楚左尹項伯者，項羽季父也。C、渭流漲膩，棄脂水也。

D、且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕。

2、下列句中的“則”表示判斷的一項是()A、臣聞之，賈人夏則資皮??水則資舟。B、唯求則非邦與？

C、此則岳陽樓之大觀也。D、位卑則足羞。

3、下列句中的“是”表判斷的一項是()A、是進亦憂，退亦憂。B、為國以禮，其言不讓，是故哂之。C 是可忍，孰不可忍？D、不知木蘭是女郎。

六、連線中考

用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

1、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。（2、兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。（2013寧波）2013杭州）

第四篇：英語特殊句式

英語特殊句式

一、代詞it作形式主語常見句型

1.It is a pity(a shame, a fact, an honour, a wonder, a good thing, good news,common knowledge, no wonder, a deplorable thing, etc.)that …

2.It is strange(natural, surprising, obvious, true, fortunate, good, wonderful, funny, ridiculous, possible, impossible, likely, unlikely, quite clear, unusual, etc.)that …

3.It was said(reported, rumoured, announced, arranged, decided, stressed, expected, etc.)that … 4.It seems(happened, thus came about, turned out, suddenly struck me, occurred to me, etc.)that … 5.It is doubtful(not known, not decided, not made clear, to be found out, to be made clear, to be argued, to be discussed, to be decided, being discussed, being considered, a question, a mystery, debatable, uncertain, open to question, etc.)十whether/wh-詞引起的從句。

6.It doesn’t matter(doesn’t make too much difference, doesn’t seem to matter much, doesn’t alter the situation, is of little consequence, doesn’t affect us, etc.)十whether/wh-引導(dǎo)的從句。

7.It is+過去分詞(said/reported/announced/decided/expected/hoped/known/ believed/rumored, announced, arranged…)that…

[注意]在It is suggested/required/desired/ordered/proposed…that…的主語從句中用(should)+ 動詞原形形式的虛擬語氣。如：

二、代詞it作形式賓語常見句型

1.it代替不定式短語：think/ find/ feel/ consider/ make/ regard…+ it +形容詞/名詞+不定式短語。2.動詞(appreciate, enjoy, like, dislike, love, hate, prefer)＋it＋when / if 從句。

三、含it 的常用句型

1.It is/was +被強調(diào)部分+ that/ who + 其他成分

2.It’s +介詞地點狀語+ that…(強調(diào)句)；It’s +地點名詞+ where…(定語從句)如：

It is the town where I was born.這是我出生的鎮(zhèn)子。

(the town 為地點名詞，定語從句)It was in the town that I was born.我出生在這個鎮(zhèn)子。(in the town為地點狀語，強調(diào)句型)3.It’s +時間名詞+ when…(時間狀語從句)；It’s +時間狀語+that…(強調(diào)句)如：

It was at 8 o’clock that he returned.他是在八點鐘回來的。(at 8 o’clock是時間狀語，強調(diào)句)It was 8 o’clock when he returned.他回來的時候是八點鐘。(8 o’clock 是時間名詞，時間狀語從句)4.if it is convenient to you 如果你方便的話。如：

If it is convenient to you, you can start tomorrow.如果方便的話，你明天可以動身。5.believe it or not 信不信由你，如：

Believe it or not, I’ll go abroad next month.不管你信還是不信，我下個月要出國。

6.It’s(high/about)time that…did / should do …(定語從句+虛擬語氣)如：

It is time that I went and picked up my daughter from school.我該去學(xué)校接我女兒放學(xué)了。It’s high time that we stopped/should stop this practice.我們的確該停止這種做法了。7.It is /has been…since…did…(時間狀語從句)如：

It is just a week since we arrived here.我們來這里已一星期了。

8.It won’t/wouldn’t be+時間段+before…用不了多長時間就會…，過不了多久就……

It will be+時間段+before+一般現(xiàn)在時 要過多久才…，強調(diào)事情發(fā)生的晚或慢

It may be +時間段+before+一般現(xiàn)在時 也許要過多久才 It wasn’t +時間段+before…沒過多長時間就…，不久就……

It was+時間段+before…過了多長時間才… 如：

It will be a long time before we finish the task.我們還需要很長時間才能完成這項任務(wù)。It wasn’t long before he learned to use the computer.不久他就學(xué)會使用計算機了。

It was some time before he told me about this affair.過了一段時間之后他告訴了我這件事。It won’t be long before we meet again.不久之后我們還會再見面的。

四、易混用其他句型

1.There is something/nothing wrong/ the matter with sb./ sth.如： There is nothing wrong /the matter with him.He’s just pretending.2.There is no doubt about…對…毫不懷疑；There is no doubt that…對…毫不懷疑 如： There is no doubt about his suitability for the job.毫無疑問，他適合這個工作。There is no doubt about the fact.關(guān)于這個事實毫無懷疑。

There is no doubt that he is hard to deal with.毫無置疑他很難對付。3.There is no need(for sb.)to do sth.沒必要… 如：

There was no need for him to remain in Paris.他沒有必要繼續(xù)留在巴黎。There is no need for you to start yet.你現(xiàn)在還不必動身。

4.There is no/a possibility that… …沒可能/有可能(= It is impossible/possible that …)如： There is a possibility that the train may be late.可能火車要晚點。

There is no possibility that we’ll see him this weekend.我們本周末不可能見到他。5.There is a chance that …可能… 如：

There is a chance that the sick child will get well.這個生病的孩子可能會好起來的。6.There be no/ some differences between…and……和…之間沒/有區(qū)別

如：

There are some differences between the two languages.這兩種語言之間有些區(qū)別。7.After what seemed +時間 如：

After what seemed a very long time, the wounded soldier came back to life.在經(jīng)過似乎很長的一段時間之后，那個受傷的士兵蘇醒了過來。8.There be difficulty/ trouble(in)doing sth.干…有困難 如： There was no difficulty in finding him.找到他沒費什么事。

五、not … until … 句型的強調(diào)句

1.結(jié)構(gòu)：It is/ was not until + 被強調(diào)部分 + that + 其他部分 He didn't go to bed until/ till his wife came back.強調(diào)句：It was not until his wife came back that he went to bed.She didn't remember her appointment with the doctor until she had arrived home.倒裝： 強調(diào)句：

第五篇：特殊句式總結(jié)

特殊句式總結(jié)

狀語后置句

1．青，取之于藍而青于藍 2．而恥學(xué)于師

3．師不必賢于弟子 4．學(xué)于余

5．使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫 6．其勢弱于農(nóng)夫 7．趙嘗五戰(zhàn)于秦 8．游于赤壁之下

9．況吾與子漁樵于江渚之上 10．月出于東山之上 11．后秦擊趙者再 12．游于江潭 13．行吟澤畔

14．會于會稽山陰之蘭亭 15．州司臨門，急于星火 16．是臣盡節(jié)于陛下之日長 17．古人所以重施行于大夫者 18．而文采不表于后 19．藏之于名山

20．又雜植蘭桂竹木于亭 21．雞棲于庭，嘗居于此 22．室西連于中閨 23．而母立于茲 24．其制稍異于前 25．去以六月息者也 26．其欣于所遇 27．悟言一室之內(nèi)

28．后之覽者，亦將有感于斯文 29．不能喻之于懷 30．申之以孝悌

31．頒白者不負戴于道路矣

賓語前置句

1.2.3.4.5.句讀之不知 何為其然也 秦人不暇自哀 故國神游 多情應(yīng)笑我 6.英雄無覓孫仲謀處 7.安在其不厚也 8.彼且惡乎待哉

9.其自視也，亦若是 10.是以見放

11.悉以之九萬里而南為 12.悉以知其然也 13.彼且悉適也 14.之二蟲又何知

15.背負青天而莫之夭閼者 16.覆杯水于坳堂之上 17.未之有也 18.雞豚狗彘之畜 19.以五十步笑百步 20.樹之以桑 21.秋以為期

定語后置句

1．蚓無爪牙之利，筋骨之強 2．以為凡是州之山水有異態(tài)者 3．客有吹洞簫者 4．茍以天下之大

5．雖無絲竹管弦之盛

6．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 7．安能以身之察察 8．安能以浩浩之白 9．自令放為

主謂倒裝

1．渺渺兮于懷

判斷句

1．君子生非異也，善假于物也

2．雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也 3．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 4．道之所存，師之所存也 5．是歲元和四年也

6．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也 7．賂秦而力虧，破滅之道也 8．項脊軒，舊南閣子也 9．此小大之辨也 10．《齊諧》者，志怪者也

11．窮發(fā)之北，有冥海者，天地也 12．修禊事也 13．死生亦大矣 14．其致一也 15．是亦走也 16．非我也，兵也

17．是使民養(yǎng)生喪死無憾也 18．養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也

被動句

1.不拘于時

2.此非孟德之困于周郎者乎 3.風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去 4.而為秦人積威之所劫 5.屈原放逐

6.欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 7.慈父見背 8.而劉夙嬰疾病 9.假令伏法受誅

10.為倜儻非常之人稱焉 11.韓非囚秦 12.不韋遷蜀 13.得不焚

14.圣人不凝滯產(chǎn)物

省略句

1.輮以為輪

2.今其智乃反不能及 3.舉酒屬客

4.相與枕藉乎舟中 5.舞幽壑之潛蛟 6.舉以予人

7.奉之彌繁，侵之愈急 8.何也

9.棄甲曳兵而走 10.可以無所矣

11.五十者可以衣帛矣 12.不復(fù)與言 13.翱翔蓬蒿之間

14.且舉世譽之而不加勸 15.眾人匹之，不亦悲乎 16.映帶左右，列坐其次 17.悟言一室之內(nèi) 18.放浪形骸之外 19.引以為流觴曲水 20.余自束發(fā)讀書軒中