第一篇：五年級下美術教案-彎彎的小路_浙美版2014秋

彎彎的小路

一、教學目標

1、了解物體近大遠小的透視規律，運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。

2、通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現力和創造力。

教學重點： 通過對周圍生活環境的觀察，發現近大遠小的透視現象，掌握簡單的原理和規律，并運用于繪畫中。

教學難點： 正確表現物體的前后透視關系，并且能創作有新意的小路。

二、課前準備

1、學生——記號筆，白紙等

2、教師——課件，學生用白紙，記號筆等。

三、教學過程

（一）導入

1、“彎”是什么意思？

2、那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創意，給你一分鐘的時間。

3、時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創意畫在紙上。（請三位同學貼到黑板上）

4、請同學們跟我一起做，伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細觀察，它有什么變化？ 板書：近大 遠 小

（二）感受透視

1、（課件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？（越遠的地方就越——，最后——）；

2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔；

（三）表現透視；

1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，；

2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到；

3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察；

4、根據這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感；

5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如；

6、路有了，我繼續畫，你仔細看，你后——）

2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風箏，你發現了什么？ 小結：同學們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風箏，同樣 1 的一個物體，離我們近了，感覺就大一點，而離我們遠了，感覺就小一點，這種近大遠小的現象在美術學里叫做透視。板書：透視

（三）表現透視

1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣東西回來，你會選哪一條路？為什么？

2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠？ 小結：樹木從近處的高大到遠處的低矮；路面從近處的寬大到遠處的窄小，使我們感覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產生縱深感。板書：縱深感

3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現出了透視在畫面產生的縱深感？？ 板書：長度、間距、粗細??

4、根據這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？ 板書：小路

5、你說，我畫。（畫自己的學生的各一條）版畫：小路

5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如說還可以??（將畫轉一轉）版畫參照物

6、路有了，我繼續畫，你仔細看，你覺得這像一條什么地方的路？（用木樁表示小路）

7、你準備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深感？（欣賞：宇宙中的小路 海底的小路，它的小路參照物是什么？）

（四）實踐透視

1、接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創意。板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創意，縱深感畫的最強。（溫馨提示：你看，我只用了幾根木樁就表現出小路的縱深感，希望你也和我一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。）

2、（講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強烈？ 強調：要使畫面的縱深感表現得強烈，畫面中同一物體近處與遠處的寬窄，大小和粗細的對比必須十分強烈，這是要請大家注意的地方。

3、（課件）請同學們再仔細觀察，這幅畫為了更好的表現小路通向遠方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細節？遠處的東西你能看到些什么？ 板書：細 糊

小結：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現的模糊些，概括些，也是一種透 2

視，也能增加畫面的縱深感。

△ 運用這個原理，這張畫我要添上細節了？ 版畫：添細節

4、再看，近處的色彩怎么樣？遠處的色彩又怎么樣？ 板書7：明 暗

（說得對，前面的表現明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這樣畫面就更有縱深感了。

（五）學生繪畫

1、接下來我們就根據近細遠糊、近明遠暗的規律來繼續創作。

2、教師巡視，個別指導后點評 你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充）

（六）布置作業

小結：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。請同學們課后抽點時間到校園里找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現象。看哪位同學觀察的最仔細，下節課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。

第二篇：美術公開課《彎彎的小路》教案

美術公開課《彎彎的小路》教案

河東小學：王川

一、教學目標

1、了解物體近大遠小的透視規律，運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。

2、通過畫路提高學生描繪的技能，以及觀察力、表現力和創造力。? 教學重點：

通過對周圍生活環境的觀察，發現近大遠小的透視現象，掌握簡單的原理和規律，并運用于繪畫中。? 教學難點：

正確表現物體的前后透視關系，并且能創作有新意的小路。

二、課前準備

1、學生——記號筆，白紙等

2、教師——課件，學生用白紙，記號筆等。

三、教學過程

（一）導入

1、“彎”是什么意思？

2、那“彎彎的”又是什么意思呢？請你拿出準備好的工具，把“彎彎的”表示出來，先認真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創意，給你一分鐘的時間。

3、時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創意畫在紙上。（請三位同學貼到黑板上）

4、請同學們跟我一起做，伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細觀察，它有什么變化？

板書：近大 遠 小

（二）感受透視

1、（課件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？（越遠的地方就越——，最后——）

2、（課件）這是一排同樣大小的風箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風箏，你發現了什么？

小結：同學們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風箏，同樣的一個物體，離我們近了，感覺就大一點，而離我們遠了，感覺就小一點，這種近大遠小的現象在美術學里叫做透視。板書：透視

（三）表現透視

1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣東西回來，你會選哪一條路？為什么？

2、你說圖二中的路遠，那么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠？

小結：樹木從近處的高大到遠處的低矮；路面從近處的寬大到遠處的窄小，使我們感覺到圖二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產生縱深感。

板書：縱深感

3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現出了透視在畫面產生的縱深感？？

板書：長度、間距、粗細……

4、根據這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？

板書：小路

5、你說，我畫。（畫自己的學生的各一條）

版畫：小路

路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如說還可以……（將畫轉一轉）

版畫參照物

6、路有了，我繼續畫，你仔細看，你覺得這像一條什么地方的路？（用木樁表示小路）

7、你準備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深感？（欣賞：宇宙中的小路 海底的小路，它的小路參照物是什么？）

（四）實踐透視

1、接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創意。

板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創意，縱深感畫的最強。（溫馨提示：你看，我只用了幾根木樁就表現出小路的縱深感，希望你也和我一樣，不要畫得太復雜，因為時間有限。）

2、（講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強烈？ 強調：要使畫面的縱深感表現得強烈，畫面中同一物體近處與遠處的寬窄，大小和粗細的對比必須十分強烈，這是要請大家注意的地方。

3、（課件）請同學們再仔細觀察，這幅畫為了更好的表現小路通向遠方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細節？遠處的東西你能看到些什么？

板書：細 糊

小結：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現的模糊些，概括些，也是一種透視，也能增加畫面的縱深感。

△ 運用這個原理，這張畫我要添上細節了？

版畫：添細節

4、再看，近處的色彩怎么樣？遠處的色彩又怎么樣？

板書7：明 暗

（說得對，前面的表現明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這樣畫面就更有縱深感了。

板書：｛

（五）學生繪畫

1、接下來我們就根據近細遠糊、近明遠暗的規律來繼續創作。

2、教師巡視，個別指導后點評

你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充）

（五）布置作業

小結：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。請同學們課后抽點時間到校園里找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現象。看哪位同學觀察的最仔細，下節課，我們就用今天所學到的知識，用色彩寫生的手法畫一畫。

第三篇：《彎彎的小路》教案

《彎彎的小路》教案

【學習領域】

造型表現

【時】

第一時

【教材分析】

本屬于“造型表現”，重在提高學生的造型能力。

2透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現象一般是近大遠小，它是根據光學和數學的原則，在平面上用線條來圖示物體的空間位置﹑輪廓和光暗投影的科學；而空氣透視則是研究和表現空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視現象一般是近處物象清晰，色彩明朗強烈；遠處物象模糊，色彩柔和。

3教科書選取了&laqu;情系故土&raqu;等三幅油畫作品，讓學生在欣賞中感悟畫家表現小路等通向遠方的感覺及表現方法。同時采用了簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原理傳遞給學生，便于學生自主地進行探究性學習。

【教學目標】

了解物體近大遠小的透視規律，運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。

2在理解透視規律的基礎上欣賞并評價美術作品。通過畫路提高學生描繪寫生的技能，逐步發展他們的觀察力﹑表現力和創造力。

3通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉的情感。

【教學重難點】

重點：通過對周圍環境的觀察，發現近大遠小的透視現象，并掌握簡單的原理和規律。將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。

難點：正確表現物體的前后透視關系。

【前準備】

（學生）記號筆﹑白紙等。

（教師），寫生用的畫板﹑夾子﹑記號筆等。

【教學過程】

同學們好，很高興能在這認識我們五（）班的同學，我聽老師們說咱們五（）班的同學都非常棒，上紀律好，發言很積極響亮，想象力很豐富，希望接下來的時間里希望咱們合作愉快，能讓我們留下一個美好的回憶。

一﹑做游戲，欣賞導入。

請同學們用手勢告訴老師，嗎？。

好的，請保持這個手勢，下面我們來玩個游戲。在做這個游戲前，老師想問下你們是老師桌子上的茶杯大還是你們的手勢“”大？

肯定是茶杯大。

我們就用這個手勢來當做望遠鏡吧。老師想請你們把這個杯子放進你們的“望遠鏡”里，動手試一試動腦想一想。

你們發現了什么有趣的現象？

近的大，遠的小。

科學解釋：外界物體透過瞳孔投射到眼睛的視網膜上，就會出現“近大遠小”的現象，其實外界事物的尺寸并沒有發生變化，人們得到的只是錯覺，卻能真實的表現畫面的空間感。

欣賞圖片

說一說你看到了什么？

路

這些路有什么特點？

彎彎的 揭示題

&laqu;彎彎的小路&raqu;

二﹑新學習

“彎”是什么意思？“彎彎的”又是什么意思？認真的想一想，給你們一分鐘的時間，請同學們拿手中的筆畫一畫。

請同學把自己的創意貼在黑板上，我們一起看一看比一比誰的小路有通往遠方的感覺呢？指名點評。

為什么表現的好，因為他用了近大遠小的透視規律。

2下面我們看一看原來生活中的路和同學們畫的一樣，近處的寬闊遠處的狹窄。同學們平時生活中觀察事物都很認真。

那么路的本身有沒有變化呢？

沒有。

3教師小結：其實我們的錯覺的產生，這在我們美術中叫做透視。把透視規律運用到我們的美術繪畫中，可以使我們的畫更加的逼真。

板書：透視

欣賞大師作品，請仔細觀察圖片畫面除了近大遠小，你還能看到什么？

4帶著任務再次觀察

近處的東西能看到那些細節遠處的東西又能看到那些細節？

板書設計：

近

遠

透視：大﹑實

小﹑虛

色彩：明朗強烈

柔和概括

欣賞圖片

風箏飛的高低給你什么樣的視覺感？

一樣大小的風箏在地面上看上去很大，飛到半空中就變小了，而且飛的越高，就變得越小。

6縱深感

出示圖片，這條路大概要走多久呢？

路越彎距離越長，讓人產生一種深﹑遠的感覺，這種感覺我們美術叫它縱深感。

2我們一起欣賞下，看看這兩幅圖片中的木樁有什么不一樣分別給你什么樣的你感覺？

一幅縱深感強些，木樁近疏遠密﹑近高遠矮﹑近處的清晰遠處的模糊。

3我們生活中見到的小路旁邊還有什么？

樹﹑路燈等等。

4老師這里有一些小樹想請同學們上來擺一擺。指名展示，其他同學認真觀察找出問題。

近處的樹高大一點，遠處的樹矮小一點，近處的稀疏點遠處的密一點

三﹑練習應用

通過欣賞我們看到了彎彎的小路能讓我們的畫面產生縱深感，而路邊的景物通過近疏遠密﹑近高遠低的表現方式讓小路的縱深感更強烈。

下面我想請同學們畫一畫彎彎的小路，至于小路想通向哪，請同學們根據生活所見發揮想象。畫一畫。

畫a通向山上的b回家的路等等。

作畫要求：1選定地方，畫通向哪里的“彎彎的小路”。

2留有代表性的襯托物，省略過繁的景物，是畫面簡潔而飽滿突出主題。

作業展評：自評，同學互評，師評。

注：鼓勵學生用透視一詞描述作品，例如：的作業，近處的物體表現的怎么樣，遠處的物體又表現的怎么樣。

四﹑后拓展

生活就是一門藝術，藝術源于生活，在生活中同學們都可以發現美的所在請把它表現在自己繪畫本上。

第四篇：五年級下美術教案-中國漆器_浙美版2014秋

中國漆器

教學目的：

通過教學，使學生了解我國傳統工藝美術中具有悠久歷史的漆器的基本知識、工藝特點。培養學生欣賞古代工藝美術的能力，提高藝術欣賞水平。教學重點：

1.感受漆器工藝美術品的外在形式美和特有的人文內涵。

2.從掌握知識和掌握欣賞方法來講，重點應放在 掌握欣賞方法上。教學難點：

主要是一些專業名詞和有關的歷史文化知識。教學過程

一、導入

新課：簡單介紹漆器工藝。（圖片展示）

漆器工藝： 漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。但這里所說的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。我國，從新石器時代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發展，達到了相當高的水平，并對日本等國產生了重要的影響。

古代漆器工藝的種類有哪些呢？請同學回答。這是中國古代在化學工藝和工藝美術方面的重要發明。

二、主要作品賞析：

1.《木胎朱漆碗》（新石器時代）新石器時代河姆渡文化木胎朱漆碗口徑10.6×9.2厘米，高5.7厘米，底徑7.6]×7.2厘米。此碗由一塊木頭鏇挖而成，碗壁較厚，口部微內收，腹部弧線較深。碗底圈足較高且略外撇。碗表面呈朱紅色，略有光澤。

整段木頭鏤挖而成。外壁雕刻成瓜棱形。斂口，扁鼓腹，矮圈足。斑駁的紅色涂料經鑒定為有機漆，據測定應是摻有朱砂一類顏料的漆。

2.《彩繪描漆虎座雙鳥鼓》（戰國）戰國，座長87.8厘米，高104.2厘米，寬15.9 1

厘米，此器是1965年在北江陵望山楚墓出土，現藏于湖北省博物館。

出土時虎座、雙鳥及鼓均已分散，并有殘缺，拼合后經復制成了現在所見之物。它的造型新穎巧妙，極富想象力，運用漆、雕、繪三種工藝手段，創造了一個十分實用同時又非常美觀的樂器，達到了實用與美觀的完美統一。

3.《彩繪人物故事圖屏風（局部）》（北魏）司馬金龍墓出土彩繪人物故事漆屏或稱彩繪人物故事漆屏、北魏彩繪人物故事漆屏，該文物出土于司馬金龍墓，該墓址坐落在山西大同城東南7.5公里處的石家寨村西南。

司馬金龍墓出土漆屏為木質漆屏風，上繪有多幅人物故事畫，色彩艷麗,線條清晰。這一漆屏既是魏晉時期漆器珍品，又是北魏繪畫史上的佳作。

該文物反映了北魏的社會生活，具有極高的歷史和藝術價值。彩畫漆屏風大都已經朽散，從保存較好的兩段看，繪畫內容大部采自漢代劉向《列女傳》故事，繪畫藝術和油漆工藝都有很高的水平。它繼承了戰國和兩漢漆畫的優良傳統，在相當大的畫面上以富麗的色彩描繪了真實生動的多種圖畫，而技法上卻較兩漢前進了一大步。

4.《車馬出行圖圓奩》（戰國）1987年荊門包山2號墓出土，現藏于湖北省博物館。戰國，直徑27.9，通高10.8cm。

夾絲胎。由蓋、器身相套合而成，整器呈圓筒狀，平底，蓋頂部隆起。奩里髹紅漆，奩外髹黑漆，并在黑漆地上以深紅、桔紅、土黃、棕褐、青等顏色彩繪花紋。蓋頂繪鳳鳥紋、變形蝶紋、卷云紋等圖案，奩底周邊繪勾連云紋，器身外壁繪鳳鳥紋、卷云紋。蓋外壁繪車馬出行圖，共有26人、4輛車、10匹馬、5棵柳樹、1頭豬、2只犬、9只大雁等。這幅車馬出行圖寫景狀物，栩栩如生，場面十分壯觀，生活氣息濃郁，是一件不可多得的古代漆畫藝術珍品。出土時，奩里放置有花椒、銅鏡、搽粉飾、骨笄、木片飾、蛤蜊殼等物。

5.《彩繪牛馬鳥紋漆扁壺》（秦代）高22.8厘米、腹寬24.2厘米、厚7.8厘米 1978年云夢睡虎地44號墓出土

盛水器，木胎，挖制。兩腹一面繪雄壯有力的牛，另一面繪并肩前進的奔馬和飛鳥。

壺體木胎髹漆，一側繪牛，一側繪奔馬與飛鳥。此馬奮蹄向前，盡管奔跑動態的表現不夠嫻熟生動，但飛鳥于馬首之后，可見馬奔之迅疾。

6．《梔子紋剔紅盤 雕漆》（元代）此盤為圓形，黃漆地上髹朱紅色大漆約百道。盤正面雕刻盛開的大梔子花一朵，枝葉茂盛，花蕾點綴其間。盤背面 雕陰文蔓草紋樣，足內髹黃褐色漆，并有針劃“張成造”豎行款。

此件器物雕工圓潤精細，花瓣、葉片翻卷自如，生氣盎然，是典型的元代雕漆風格。

7.《雙龍捧壽紋雕填漆箱》（明代）箱蓋面微隆起，下連闊座，箱體前及側面有銅鎏金鏨花飾件。通體髹朱漆地并雕、填、戧金、彩漆飾紋。蓋面及四側面均有菱花形開光，內以方格錦紋為地，上飾雙龍戲珠紋，并襯以海水汀崖和四合如意云紋。開光外，均飾纏枝花卉紋，箱內及底部髹黑漆。此箱造型規矩典雅，紋飾精美傳神，堪稱傳世佳作。

8.《園林仕女圖戧金朱漆奩》（宋代）這件漆奩向我們展現了南宋時期的戧金工藝，戧金即在漆面上鏨刻花紋，然后于刻紋內填漆，再填以金粉的工藝。這件漆奩制作成為蓮瓣形，分成四層，木胎髹朱漆，口沿處包鑲銀。蓋面戧刻園林仕女圖。在朱紅色的漆地上戧刻金紋，人物、山石、花卉，無不精致高雅，繁麗絢爛，具有極佳的裝飾效果。圖中描繪仕女二人，身著花羅直領對襟衫，長裙曳地，發髻高聳，手執團扇、折扇，相挽款款而行。一旁有女童捧瓶而立。園中山石、柳樹、花徑，并設藤墩，環境宜人。奩身十二棱間細刻蓮花、牡丹等折枝花卉，密麗華美。

9.《描金松石藤蘿紋黑漆盤》（清代）清乾隆年間的描金松石藤蘿紋黑漆盤(口徑34cm 高

5.2cm北京故宮博物院藏)，創新了描金法。或用深淺不一的幾種金箔，或用一種金箔但把它處理得有濃有淡，塑造了松、石、藤蘿等形象的陰陽向背，有繪畫暈色般的效果。漆藝名家沈紹安在金銀彩繪上有所突破，創造性地用金箔和銀箔粉末調漆，再摻和其他色漆，髤出鮮艷而且層次感強的漆地。他制作的花鳥紋長方形漆盒(口長32cm寬15.6cm高11cm，故宮博物院藏)，通體以淺黃色為地，四壁再用色漆描繪梅、竹等花紋，像工筆花鳥畫，大大提高了漆藝的繪畫表現力。

三、總結

用簡短的話語評述現代漆器作品在紋樣和工藝上的繼承和發展。

第五篇：美術《彎彎的小路》教學反思

本課以“彎彎的小路”為主題引導學生學習習近平大遠小的透視原理，重在提高學生的造型能力。它屬于“造型·表現”領域的學習內容，主要是讓學生了解物體近大遠小的透視規律，并且要求學生學會運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現象一般是近大遠小，它是根據光學和數學的原則，在平面上用線條來圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學；而空氣透視則是研究和表現空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視現象一般是近處物象清晰，色彩明朗強烈；遠處物象模糊，色彩柔和。

通過課件讓學生欣賞優秀作品，讓學生在欣賞中感悟畫家表現小路通向遠方的感覺及表現方法。同時，采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠小的透視原理傳遞給學生，便于學生自主地進行探究性學習。

這節課，我注重以新穎、活潑的形式引起學生的興趣，使學生在一種輕松的氣氛中掌握一般遠近透視的繪畫方法，我設計了一個“嘗試練習，激發興趣”環節，請每位同學來畫一條路，比一比誰畫的小路看上去更遠。這樣的設計抓住了孩子欣賞是剛剛激發的新區點，嘗試比說教更有效，讓學生通過自己的判斷來尋找，來感受透視原理，這樣很容易讓學生掌握知識點。在掌握的基礎上讓學生發散思維，根據記憶與想象，感受拉伸的魅力所在。技巧的掌握，能讓學生在今后的繪畫過程中收獲甚多，而思維的拓展也讓學生在掌握的同時得到更好的運用。