第一篇：幼兒園大班科學活動優質課教案：小夾子本領大

幼兒園大班科學活動優質課教案：小夾

子本領大

活動名稱：小夾子本領大

一、活動目標：

1、了解夾子的仿生學原理和妙用。

2、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關系。

3、在了解夾子用途和使用的基礎上嘗試進行藝術化創作(作品和動作)。

二、活動準備：

1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。

2、拍攝夾子的非常規用途的錄像、“夾子舞”音樂。

3、泡沫紙的幾何圖形紙。

三、活動程序：

(一)夾子的仿生學原理：

1、出示螃蟹，觀察它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經常用的什么東西?

2、討論：很早以前，人們還沒有發明夾子時，做哪些事情會很不方便?

3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就發明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。

自評：通過夾子仿生學原理的探索，幼兒不僅學到了知識，更懂得了觀察事物后樂于思考、聯想的經驗。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。

(二)夾子的用途：

1、討論：你看到過什么夾子，是干什么用的?(幼兒回答后，教師出示相應的夾子實物。)

2、看錄像，了解夾子的非常規用途。

(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進車子里；衣服扣子掉了，也可暫時用夾子來夾一下等。)

3、聽快板兒歌，小結夾子的用途。（兒歌附后)

“夾子的本領真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節奏呢!”

4、討論：夾子本領真大，你還想發明什么樣有用的夾子呢?

自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準備活動的材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時，用夾子打節奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設巧。

(三)夾子的杠桿原理：

1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾。”

2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”

3、幼兒第三次操作，進行驗證。自評：杠桿原理是初中的內容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導中，孩子們都發現了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學的優勢在這里體現得是那么淋漓盡致。

(四)夾子的藝術化創作：

1、介紹材料，提出創作建議。“剛才大家都學會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞。”

2、幼兒創作，教師指導和幫助。

3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的創造力發揮得是那么充分，基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風車、太陽、花、鐘、飛機、機器人等。因此我認為，在讓幼兒創作之前，老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。

(五)夾子王國開“Party”。

1、老師打扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參加“party”。

2、討論：我們現在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

3、聽音樂自由創編動作。

4、請動作有創新的幼兒來示范，師生共同學習。

5、開夾子“Party”。

6、“Party”結束，大家共同用夾子來夾點小吃。

自評：奇特的夾子“Party”中，幼兒創編的夾子動作真好玩，調動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次有趣的快樂約會。

活動建議：本次活動可分2―3個教時進行或是半日活動。

附兒歌： 夾子本領大

夾子種類真不少，它的本領更不小，夾衣服、夾報紙，夾頭發、夾窗簾，夾書本、夾饅頭，夾菜碗、夾泥土，緊急情況更有用，大家不要小看它，有了它，我們的生活真方便，我們的生活真正美，真正美!

第二篇：幼兒園大班科學活動教案：小夾子本領大范文

活動名稱：小夾子本領大

一、活動目標：

1、了解夾子的仿生學原理和妙用。

2、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關系。

3、在了解夾子用途和使用的基礎上嘗試進行藝術化創作(作品和動作)。

二、活動準備：

1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。

2、拍攝夾子的非常規用途的錄像、“夾子舞”音樂。

3、泡沫紙的幾何圖形紙。

三、活動程序：(一)夾子的仿生學原理：

1、出示螃蟹，觀察它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經常用的什么東西?

2、討論：很早以前，人們還沒有發明夾子時，做哪些事情會很不方便?

3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就發明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。自評：通過夾子仿生學原理的探索，幼兒不僅學到了知識，更懂得了觀察事物后樂于思考、聯想的經驗。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。(二)夾子的用途：

1、討論：你看到過什么夾子，是干什么用的?(幼兒回答后，教師出示相應的夾子實物。)

2、看錄像，了解夾子的非常規用途。(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進車子里；衣服扣子掉了，也可暫時用夾子來夾一下等。)

3、聽快板兒歌，小結夾子的用途。（兒歌附后)“夾子的本領真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節奏呢!”

4、討論：夾子本領真大，你還想發明什么樣有用的夾子呢? 自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準備活動的材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時，用夾子打節奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設巧。(三)夾子的杠桿原理：

1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾。”

2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣?”

3、幼兒第三次操作，進行驗證。自評：杠桿原理是初中的內容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導中，孩子們都發現了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學的優勢在這里體現得是那么淋漓盡致。(四)夾子的藝術化創作：

1、介紹材料，提出創作建議。“剛才大家都學會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞。”

2、幼兒創作，教師指導和幫助。

3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的創造力發揮得是那么充分，基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風車、太陽、花、鐘、飛機、機器人等。因此我認為，在讓幼兒創作之前，老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。(五)夾子王國開“party”。

1、老師打扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參加“party”。

2、討論：我們現在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?

3、聽音樂自由創編動作。

4、請動作有創新的幼兒來示范，師生共同學習。

5、開夾子“party”。

6、“party”結束，大家共同用夾子來夾點小吃。自評：奇特的夾子“party”中，幼兒創編的夾子動作真好玩，調動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次有趣的快樂約會。活動建議：本次活動可分2―3個教時進行或是半日活動。

第三篇：大班科學：竹子本領大

大班活動設計：竹子本領大 活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

四、活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”

2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？ 請幼兒以小組調查的方式交流調查表，第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具 菜板蒸架……

第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具 扁擔竹簍…… 第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）

生活用品及其他 席子牙簽……

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）

師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結，結束本次活動。

第四篇：大班科學活動《學本領》教案

大班科學活動《學本領》

執教者：王迪

活動目標： 1.理解加與減的含義 2.嘗試能夠編口頭應用題 活動準備：

1.小動物情境組圖若干

2.幼兒操作材料《數學》、《熊貓餐廳》 3.日常生活中有關加減運算的經驗準備 活動重難點：

理解加減的實際意義，學會口頭編一個有邏輯的應用題 活動過程： 一.導入：

師：小朋友們，前幾天，許老師教你們加號、減號和等于號有什么意思和用法，那現在老師就出兩個題給小朋友們復習一下。有沒有小朋友愿意主動上來做題的？（請先后兩位小朋友上來做題）5（）2=7

8（）4=4 二.小狗拉車

師：現在，老師這兒有幾幅圖。有沒有聰明的小朋友愿意告訴老師，你在這幾幅圖中，看出圖中發生一件什么事。（展示3幅圖，圖1小狗在拉車，在它身邊有3根木頭；圖2在3根木頭旁邊又加了1根；圖3一個問號）幼：這條小狗在拉車。拉著拉著，木頭又裝了1根

師：這位小朋友說得對，那讓我們再看一看第2幅圖，你們在這幅圖中看到了什么？

幼：這條小狗它旁邊的木頭變多了。

師：如果，老師現在讓你們用這幾幅圖來編一個題目，小朋友們，你們會出一個什么樣的題目呢？

幼：天冷了要生火，小狗先運來3根木頭，又運來1根木頭，一共運了幾根木頭？

師：你們出的問題都很不錯，看的出來，你們都是聰明的小朋友。三.海獅頂球

師：那老師這兒還有一位小動物需要各位小朋友的幫助，你們來說說，這小海獅發生了什么事（出示3幅圖，圖1沙灘上有5只小海獅在頂球，圖2兩只小海獅球掉了，圖3一個問號）幼：小海獅在頂球的時候掉球了。

師：告訴老師，小海獅掉球后，你們現在看到了還有幾只小海獅在頂球？

幼：還有3只小海獅在頂球。

師：現在老師希望你們用這幾幅圖來講一個題目，有沒有小朋友想來試試？

幼：沙灘上有5只小海獅在頂球，2只小海獅掉球后，還剩下幾只小海獅在頂球？

師：哇，你們可真厲害啊。老師現在把小海獅和小狗的圖片放在一起，你們有沒有什么發現愿意告訴老師？

幼：這6副圖中，有5只小海獅，1只小狗，3根木頭?? 師：那老師現在要告訴大家，多出來就要和原來的加在一起，就要用“一共”，說一共有多少；少掉的部分，就要用原來的減去少掉的部分，用“還剩”來表示。四.熊貓餐廳

師：請小朋友們去拿一下自己的操作材料《數學》翻到《熊貓餐廳》可以自己都里試著說一說在熊貓餐廳里面，那些小貓、小狗、小猴、小雞都買了哪些食物？價格又是多少？ 幼兒在各自的位子上看、說。

師：如果要知道小貓一共用了多少錢，可以怎么用算式表示出來？請小朋友寫在本子上。

結束：讓小朋友在自己的位子上列出算式，并算出來。

第五篇：幼兒園大班科學優質課教案(精選)

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幼兒園大班科學優質課教案（精選匯編）

大班科學優質教案：美麗的家園

活動目標：

1、激發要保護環境的意識并萌發熱愛家鄉的情感。

2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。

3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。

活動準備：

1、筆、和表格人手一份。

2、猴子的手偶一個。

3、多媒體課件。

4、小紅旗人手一面。活動流程

猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光——討論——當個環保小衛士。

活動過程：

（一）開始部分：

一、猴子求救

1、“孩子們，你們看猴子哭了！”

2、讓孩子們看猴子哭著說“我沒有家了，請大家幫幫我好嗎”

二、幼兒幫助猴子找家

1、“猴子為什么沒有家呢？”讓孩子們討論

2、“你們能不能幫助猴子呢？”

3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多。”

4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。

（二）基本部分：

一、讓幼兒說說談談自己的好辦法

1、“請你們把自己的好辦法說一說”

2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”

二、進行環保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光

1、“猴子喜歡生活在環境優美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”

2、讓幼兒說出各種原因。

3、放VCD，介紹猴島。

4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！

7、讓幼兒了解一些美麗的海南風光。（放課件）

8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

三、討論：環境遭受到污染怎么辦？

1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？

2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？

3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

（三）結束部分：

1、從今天開始，你們愿意當環保小衛士嗎？

2、那老師給你們發個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環境，保護小動物。

3、走，出發吧！

延伸活動：我們應該怎樣做好環保小衛士。

幼兒園大班科學教案：認識地圖

活動目標：

1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。

2、學習看地圖的一些簡單方法。

3、體驗合作完成任務過程中的挑戰、自信與快樂。

活動提供：多種標記、地圖場地、布置人手一輛單車

活動過程：

一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。

（1）交代任務

師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰的游戲。

那就是兩人一組去完成“單車取寶”。（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）

什么是單車取寶？（強調今天我們是騎車取寶）

（假設：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）

過度：師：那我們去哪里取寶呀？

（2）認知地圖

A、出示一張幼兒園操場的平面地圖。

師：看一看這是在哪里？（如幼兒回答幼兒園教師繼續引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）

師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？

幼：那是地圖。

師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢？

幼：上海地圖、中國地圖、公園地圖等

師：那地圖有什么作用啊？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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幼：可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。

小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

師：我們小朋友在幼兒園已經有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，我們幼兒園的操場上有些什么呀？

請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。

過度：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

B、分析不同標記的地圖

1、先引出有標示行駛方向的地圖。

師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？（強調我們的游戲規則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規則寶貝會找不到的。）

2、分析不同標記的地圖。

師：現在你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記？怎么行駛的？有沒有問題？

●先解決地圖上的個性問題

師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？

文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經過7道難關才可以取到寶貝。它是怎么行經的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）

數字標記（這些數字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。）

師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？

●再解決地圖上的共性問題

師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

對了都有一顆★那表示什么？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那里嗎？還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關）

小花瓣表示什么呀？（表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之后，就形成了一朵美麗的7色花，這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）

師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。還有一個配合大獎等你拿啊！

二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務

三、分享成功經驗與挑戰困難實例

1、在行駛中你們都有什么好方法。

2、途中你是如何突破困難前進的。

3、這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

總結：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經的方法。更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰！

幼兒園大班科學教案：世界氣象日

活動目的： 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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1．了解世界氣象日的意義。

2．了解天氣預報的制作過程，認識簡單的天氣符號，學習記錄天氣。

3．了解氣象與生活、農業的關系，激發愛科學、學科學的欲望。

活動一：今天是世界氣象日

活動準備：

錄像、圖片資料等。

活動過程：

1．利用本園為氣象幼兒園的優勢，組織幼兒參觀氣象中心業務大樓（當日氣象業務大樓對全市開放），感受3月23日世界氣象日的隆重氣氛。

2．初步了解2001年世界氣象日主題“天氣、氣候和水的志愿者”的含義。

3．參觀氣象中心業務平臺，了解氣象雷達、氣象衛星接收和數字化天氣預報系統等現代化氣象設備及每日天氣預報的制作過程。

4．觀看氣象科技圖片展，重點了解氣象服務的基本功能和減災防災的各種手段，激發幼兒對氣象的興趣。

延伸活動：

1．收看新聞媒體關于世界氣象日活動的各種報道。

2．家園共同收集有關災害性天氣的資料。

活動二：我是小小志愿者

活動準備：

天氣符號圖、自制氣象觀測百葉箱、最高溫度表、最低溫度表、記錄本。

活動過程：

1．回憶參觀內容，說說自己最感興趣的事。

2．認識基本天氣符號圖，理解每種圖形的含義。

3．每日在規定時間內，到幼兒園的氣象觀測場認讀最高溫度表和最低溫度表（分組進行），并在教師的指導下，嘗試用規范格式記錄天氣情況。

延伸活動：

1．持續進行每日氣溫觀測和天氣情況記錄，對每周、每月的天氣情況進行統計，初步了解一個季節的基本氣候特征。

2．幼兒在家自備溫度計，和家長一起早晚觀測、記錄居室溫度，并定期將記錄表帶到幼兒園與同伴交流。

活動三：我愛觀察氣象

活動準備：

災害性天氣實景掛圖，幼兒搜集的災害性天氣資料，故事掛圖，種子。

活動過程：

1．借助故事掛圖，講述《草船借箭》故事，討論氣象和軍事的關系。

2．觀看各種有關惡劣氣候的掛圖和卡片，了解各種惡劣氣候對人類的影響，知道人類是如何運用現代氣象科技手段將災害減少到最小程度的。

3．討論天氣和兒童生活的關系，知道如何根據天氣變化保護自己身體。

4.學習農業諺語，了解氣象與農業的關系。

延伸活動：

1．師幼一起種植黃豆，并作好天氣與種子生長情況的記錄。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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2．和家長一起參觀植物園、苗圃等，了解植物生長的氣候條件。

幼兒園大班科學教案：彈力運動會

一、活動題目：彈力運動會

二、活動目標：通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。

三、適用對象：5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。

五、活動過程：拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。

幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。

誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。

找一找生活中有彈性的物品。

(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。

(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發、床墊、吹氣救生圈等。

玩一玩。

(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。

(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。

(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。

(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。

做游戲。

(1)看誰射中靶。

用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。

(2)看誰彈得遠。

一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。

在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。

六、注意事項

1．小彈弓不要對著別人。

2．可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。

七、拓展思路

彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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幼兒園大班科學教案：和面

一、活動目標：

1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關系。

2、能大膽提出問題，發表不同意見。

二、活動準備：

1、人手一套圍兜、袖筒。

2、足夠的面粉。

3、各種顏料水。

三、活動過程：

1、出示面粉，引出活動。

師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮??）

今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。

（孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？）

2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？

（相當一部分孩子能說出應給面粉加水。）

3、師生一同探究和面的方法和技巧。

（1）怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進很多水，會發生什么事？

（在幼兒討論的基礎上，師演示給幼兒看，從而得出結論：一下子加太多水，會使彩泥太濕，如果沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點點水，不夠時再加。）

（2）彩泥太濕了會怎樣？太干了會怎樣？

（本來我想圍繞這個問題讓幼兒繼續討論，之后再驗證給幼兒看，但我發現孩子的注意力已經完全不在我提的問題上，而是急著想動手和面，于是我及時進行調整，讓幼兒帶著問題，先動手實踐，在實踐中找到問題的答案。）

4、幼兒動手和面。

（孩子們很喜歡和面這個環節，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負責加水，有的負責和面等，共同來完成自己小組的一團彩泥，但顯然孩子的合作意識較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統一的情況下，他們開始吵起來，結果只好由老師負責加水，才緩和了局面。）

5、評價自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。

（孩子能客觀地評價自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）

反思調整：應該為幼兒提供人手一個臉盆，讓幼兒獨立地完成彩泥制作。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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幼兒園大班科學教案：手機是什么

活動目標：

1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2、能大膽表述對未來手機的設想，提高創造想象力。

3、產生對現代高科技產品的喜愛之情。

活動準備：

課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上錄象一段攝相機大屏幕。

活動過程：

一、引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2、幼兒自由講述，教師指導。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫生的話，你認為手機好不好？為什么？

6、個別幼兒回答。

三、了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2、個別幼兒回答。

3、教師小結。

四、拓展提問。

今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。

教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發明的？后來人們為什么不用他？

幼兒交流自己知道的信息。

五、設想未來的手機。

1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？

2、幼兒自由交流，教師指導。

3、個別幼兒回答。

六、延伸活動。

那等會兒我們游戲課時就來設計你設想的手機，好嗎？(來源：屈老師教案網)屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優秀教案。屈老師教案網

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