第一篇：幼兒數學教案

的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。

四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。

五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結

第一章 第三節 我的鄰居是誰

教學目標：認識相鄰數、單數和雙數 重點與難點：理解單數和雙數的含義。

教學準備：一些雙數圖案的卡片，一些單數圖案的卡片 教學過程：

（感知――操作――理解――遷移）

1、通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。2．通過操作活動形成區別單雙數的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個兩個數，……”

3．通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

（1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。

4、學習相鄰數

教師引導學生理解相鄰數

5、游戲：我的鄰居是誰？

游戲準備：老師將數字卡片發給參加游戲的小朋友

游戲規則：請小朋友卓出自己的數字鄰居是誰，說對過關，得到換卡片玩下一輪的機會

六、教師總結

第一章

第四節

貓抓老鼠

教學目標：

1、通過游戲的形式，培養幼兒快速計算的能力

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序

教學準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上貼上所需數字)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景

教學過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）進場后轉一圈 2．無意間發現鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？ 3．老師教本領

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復習對數游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分 帶幼兒開火車回家。

第二章 第一節

我們的超市

教學目標：

一、學習分類與集合，包括水果、學習物品、家用電器等

二、樂意與同伴交流探索過程和結果。

三、分工合作，體驗成功的樂

教學準備：

1、準備一些水果，學習用品等道具或卡片

2、發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

3、筆、記錄板，幼兒人手一份 教學過程：

師：小朋友們，今天我們來構建一個我們自己的小超市，好不好？

一、分類

1.師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）準備構建我們自己的超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3.教師提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理，請小朋友把水果放在一起，學習用品放在一起等等。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功

喜悅。并組織小朋友進行買賣東西的情景表演

6、教師總結分類的概念

二.集合

1.問題討論：貨架上學習用品有什么？貨架上都有什 2.自由探索

：

（1）引導小朋友理解集合概念，以及交集的含義

（2）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更多集合方法（3）鼓勵幼兒互相交流各自的集合的情況

三、游戲“我最棒”

教師將“超市”離得東西弄亂，請小朋友按照分類的原則擺好

四、兒歌

小朋友，誰最棒？

小朋友，我最棒。

超市擺的亮堂堂。

蔬菜果果分好類，鉛筆書本放的好，明天超市開了張，我請大家逛一逛。五．教師總結

第二章

第二節 整理衣物

教學目標：

1、鞏固加深幼兒對分類與集合的知識

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣 教學準備：準備一些衣服褲子等的卡，水果、蔬菜圖片若干 教學過程：，一、組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、操作部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：水果一組，蔬菜一組。或者，紅色的一組，綠色的一組

3.教師小結：可先將圖形按性質，還可先按顏色分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的特點及特征，然后分類。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力

三、游戲：整理衣物

讓幼兒對衣物卡片進行分類整理

四、游戲過后引導幼兒說出諸如“外套集合”“褲子集合”等等

五、教師總結

第二章 第三節

我的椅子在哪里？

教學目標：主要培養幼兒對左右、上下等方位的理解 教學準備： 準備小喇叭一只，毛絨玩具一個，自制地圖一份 教學過程：

一，教師引入左右、上下等方位概念 二，小朋友實踐。

利用教室現有資源，老師對小朋友提問。如：黑板的右邊是什么？

飲水機后面是什么？

三、鞏固

教師請小朋友說出自己的椅子在哪里。

四、游戲“聽音辨位”

老師用布將一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，請小朋友猜測老師在哪里。

五、教師對錯誤學生糾錯，及再次鞏固方位知識。

六、游戲：小兔要回家

師：小朋友，我們的小兔迷路了，我們幫助他回家好不好？ 教師出示地圖和小兔，請小朋友運用方位詞，引導小兔回家。

七、教師總結。

第二章 第四節

我是小警察

教學目標 ：

1、鞏固加深對已學方位的認識

2、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后

3、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對

數學活動的興趣。

教學準備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。(三)布置任務。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。六．教師總結

第一章

第五節 小猴的零用錢

教學目標:

1、認識面值十元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，初步學習“錢幣”的換算。

教學準備：

教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。小猴子一只。學具:人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛 筆若干。記錄單。

教學過程：

1、引出人民幣

形式：講故事（小猴子的媽媽每個星期都會給小猴子零用錢，小猴子卻不認識，不知道怎么用，我們來幫他好不好？

2、認識人民幣

“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導幼兒觀察。）

“它們分別是多少錢呢？”

“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）

“仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對我們有什么用處？（請小朋友自由發揮）

小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4．、介紹簡單的換算

5、游戲“湊錢”，鞏固換算。

（1）教師交待活動要求

“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。”

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

（4）集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

6、游戲“我愛逛超市”。

7、教學小結。

第三章

第一節 認識測量工具及學習測量

教學目標：

1、認識測量工具及學習測量

2、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。教學準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學過程：

一、引入測量工具，并教幼兒認識測量工具。

1、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

（1）小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

2、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。（1）、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

（2）、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？

二、引導幼兒學會并使用測量工具。

三、幼兒自由選擇各種材料測量xx后交流：

1、粗細：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

四、游戲：“找寶藏”。（嘗試測量）

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。

五、教師對活動中測量錯誤的方法予以糾正。

六、游戲我是“小小裁判員”

幼兒兩人一組，進行跳遠比賽，之后相互測量。

七、教學小結。

今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎

第三章

第二節

我會量

教學目標：

1、鞏固對測量工具的認識，使幼兒能夠更熟練使用測量工具。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

教學準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學過程：

一、鞏固學習。

1、情景引入：小朋友都上要上小學了了，大家都長大了一歲了，我發現小朋友都長的很高了。

2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，那到底哪個小朋友最高呢？哪個小朋友知道？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

二、我是小小測量家。

老師提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行

測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

三、提出問題，引起幼兒思考。

為什么測量的結果不一樣？【因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。】

四、游戲“小小樹醫生”

醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。

五、教師逐一指導小朋友，對測量錯誤的小朋友予以指導。

六、教師總結

第三章

第三節

孫悟空的花果山

教學目標：

1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統計的方法,以及在統計表中做統計記錄。

2.學習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。教學準備 ：

1.設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。

2.統計表若干,鉛筆若干。

3.大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4.骰子、套圈.教學過程：

1.講故事，引入課題,激發興趣。（孫悟空及花果山的故事）

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一

件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”

和“顏色關”,而每個關內都設有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少,然后用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結:統計的概念

4.學習曲線圖的記錄方法。

(1)出示曲線圖課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師逐一觀察幼兒的統計是否正確，并小結操作情況。

(4)學習曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導幼兒小結記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:擲骰子、圈套.(6)教師小結操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線圖上找到相應的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

（如 ：曲線圖上一點數字是7，老師就唱xi.頭戴xi的小朋友就要跳動。）6.老師總結

第三章

第四節

哪一個數量多呢？

教學目標：

1、鞏固統計，復習分類，延伸認識大于與小于符號及

運用

2、通過分禮物的游戲，嘗試運用條形統計的方法進行

統計

3、能看圖表感知數量的多少，提高觀察力及解決問題的能力.4、敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

教學準備：

1、小組操作材料：禮物若干（糖果、果凍、餅干）

2、幼兒人手一份條形統計圖表。

3、水彩筆、白紙、記號筆、籮筐。

4、課件（條形統計圖）

教學過程：

一、幼兒分坐成六組，每組桌上放有糖果、餅干、果凍若干；

記號筆、紙。

二、開放式引題：

（1）今天石老師給小朋友帶來了許多禮物，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋 友先分一分，看一看，我帶給你們有幾種禮物，每種禮物有多少，然后記錄在紙上，好嗎？（幼兒小組合作分類統計）

三、教師小結，引入條形統計圖

小結：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學習一種新本領，用條形統計圖來記錄數量，讓別人一看就明白。

四、初步觀察探索條形統計

1、從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

（教師根據幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗證各種禮物的數量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。）

2、從這張圖上可以看出，什么禮物最多？什么禮物最少？

（引導幼兒從數量上進行觀察、比較。）

3、如果我們不看數量（去掉數據，出示單一的統計圖），你能看出誰多誰少嗎？

（引導幼兒觀察各塊所占的高度，如糖果最高、餅干最矮。）

幼兒通過教師引領、同伴援助使幼兒感知、理解條形統計圖所代表的意義。

五、引導幼兒認識“<”“>”.師：小朋友，我們做了統計圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。那我們看看果凍是幾個？（7個）糖果幾顆？（5顆）我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。放“>”。重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（一樣方法介紹小于號）

學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

六、游戲：學做“＞”“＜”

請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大于號或小于號。游戲數次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。

七、教師總結。

第三章

第五節

我要和你做朋友

教學目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、學習與周圍小朋友友好相處

教學準備：每人蘋果卡片一張，蛋糕卡片一張，剪刀一把。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

教學過程：

1、用變魔術的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一

根）小朋友想學小丑變魔術嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同

方法。

6、教師總結二等分，四等分的分法。

7、小朋友實踐

請小朋友將蘋果分成兩份，一半送給你想要交的好朋友（個人實踐）

請小朋友將蛋糕分成四份，之后請你的好朋友一起分享（四人一組）

8、教師總結

第三章

第六節

等式迷宮

教學目標：

1、通過計算題目，學會使用“=”。

2、復習計算

教學準備：計算題目卡片若干，數字卡片若干，大于號、小于號、等號卡片各一張。

教學過程：

1、教師

引入“=”。

師：小朋友，我們已經學過大于號和小于號了，我們知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5<7），那么七和七是什么關系？（等于）那等于該用什么符號表示呢？（出示等號卡片）

（進一步解釋等號含義）等號證明符號兩邊相等

2、分組比賽

教師一手持計算題目卡片，一手持數字卡片，請兩組同學判斷用“<”、“>”、“=”表示兩邊數字

3、教師糾錯，再次總結等號用法

4、游戲：等式迷宮（青蛙）

出示迷宮，小青蛙要回家，但它不知道該怎樣才能回到家，要荷葉上的算式算出來相等，小青蛙才能跳上去，請小朋友們幫幫小青蛙，算一算將相等的題算出來后用符號“=”表示出來，小青蛙就能回家了。

5、游戲總結

6、兒歌學習

7、教師總結

第二篇：幼兒數學教案

幼兒園大班數學活動：《認識鐘表》

設計者：李亦婧

學號：2008210829

《認識鐘表》

———幼兒園大班數學活動

執筆人：李亦婧

一、活動目標

1、引導幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2、使幼兒認識時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，教導幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創設情境，激發幼兒嘗試欲望。

老師：小朋友，今天李老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發幼兒興趣，導入課題。）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，復習12個數字以及認識這些

數字在時鐘上的的排列位置。

老師：小朋友們，我們一起來觀察一下鐘面上都有什么？（給幼兒兩分鐘的觀察時間）老師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

老師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。

（觀察時間為12點的鐘表）老師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

老師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

老師總結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）老師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3、幼兒第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。幼兒園大班數學活動：《認識鐘表》

設計者：李亦婧

學號：2008210829

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

老師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？（給幼兒一分鐘的回答時間）你還在什么地方看見過鐘表？（兩分鐘思考時間）為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（三分鐘思考討論時間）

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它還可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就再也不會回來了，所以，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，小朋友們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鐘表。

老師：讓我們都來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀不用的鐘表吧。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表。）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？小朋友們跟著太陽娃娃一起到室外活動。

第三篇：幼兒大班數學教案

找對稱

活動目標

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察能力和審美意識。

3．鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現對稱。活動準備

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。活動過程

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了！（把”紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨 越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區觀察樹葉和花瓣，進入生活區觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區觀察臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩、美麗、協調。)

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經驗。

五、活動延伸：在區域活動中可以開展以下活動。

1．數學活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展示在分享區。

(2)統計家里對稱的物品。

2．美術活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫等。

智力游戲

游戲目標：

1.能正確區分10以內數的相鄰數。

2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準備：

1～10的數字頭飾每人一個。

游戲玩法：

1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。

2.以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

3.游戲可反復進行。

游戲規則：必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。

用的是哪堆積木

活動目標：

1.比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。2.體驗不同圖形間的組合變化。

3.認識幾種常見的立方體圖形（正方形體、長方體、球體、圓柱體），能根據形體特征進行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

4.與同伴友好地進行游戲，采取輪流、協商等方法協調與同伴的關系。

活動準備：各種積木、教材 活動過程：

一、導入老師拿出事先準備好的用積木搭建成的建筑物圖片：“小朋友們，想不想自己搭建一座可愛的城堡呢？你們知道搭建一座城堡都需要什么材料嗎？它們都有什么形狀呢？”你能找出這些建筑物是由哪些圖形組合的嗎？

二、玩一玩

讓小朋友們分組后自由地用積木搭建建筑物，并在搭建的過程中引導幼兒思考他們搭建的物體是由什么圖形組合在一起的。

三、講解 在孩子們自由搭建完成后，老師馬上引導幼兒回歸到所要學習的知識中來。

將幼兒分成兩組，請第一組先選10塊積木（各種形狀），第二組找與第一組一模一樣的積木。

四、請兩組幼兒互相分享作品。

教師引導幼兒觀察兩件作品的相同與相異處，尋找相同的形狀，比較對應的位置，并引導幼兒用形狀、數量、位置比較兩件作品。

再請另一組幼兒，第一組先選取出10塊積木，自由搭建造型。

第二組觀察第一組造型，從積木中找出第一組所選的積木，并請幼兒搭建出一模一樣的災星。

請幼兒數一數一共有幾個正方體、幾個三角形、幾個圓柱體。

五、讀教材

老師：好了，大家都知道搭建的城堡用了哪些形狀的積木了吧！現在我們請翻到教材的第23頁，小動物們正在搭積木，你能看出它們用的是哪一堆積木嗎？請用線將它們連起來。

左右我知道

活動目標：

1．創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3．使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。活動準備：

1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2．幼兒每人1套圖片。活動過程：

一、舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人? 剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

二、聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手 摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

三、按方位說名稱

(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

四、練習（課本24頁）

1.看一看，四只小兔分別住在哪間房子里？ 2.圈一圈

量一量

活動目標：

1.各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。

2.初步學習測量及記錄的方法。

環境創設： 1.戶外。

2.長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

活動過程：

一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

1.小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？

2.這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。

1.剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

2.有沒有辦法知道××到底有多粗？××有多細呢？ 幼兒討論：用手環抱、尺量、繩子量……

三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流： 1.粗細：（1）用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？（2）（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？（3）為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

2.高矮：（1）小花園里哪棵樹最高？有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）怎么記錄？

（2）瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）用鋼皮卷尺直接測量；用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小樹醫生

1.醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。

2.互相交流記錄結果。

量一量操場有多長

活動目標：

1.鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

2.了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。3.愿意與同伴合作交流，解決問題。活動準備：

1.幼兒已有初步的測量經驗。

2.尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3.記錄表、水彩筆、磁性板。活動過程：

一、引題：提出任務

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

二、探索：分組測量并記錄

1.幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2.教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。3.鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄 下來。

三、分享：交流測量的過程和結果

1.將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

2.引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

統計圖表

活動目的

1.初步了解簡單的統計的方法，并能運用到實際生活中。

2.敢于嘗試和探索，學習分類和統計，并能通過圖表感知數量的多少。

活動過程：

一、嘗試，探索統計的方法

設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒 用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

二、初步了解統計的方法。

1.交流與討論：你是用什么方法記錄下來的？并一一展 示有代表性的幼兒作品，教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優點。2.指導幼兒完成課本第21頁的統計圖表內容。

智力游戲

活動目的

1.進一步鞏固10以內各數的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數的實際含義。

2.通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。

活動準備：

1.大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。2.每人一套1-10的數字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們去解決，你們有信心嗎？（有）好，我們出發。

二、選擇小路——復習10以內各數的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）（幼兒接龍回答各數的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、過城門——看圖列式，并能說出算式中各數表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（教師口述各題，幼兒用數字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。（請個別幼兒操作）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現在我們可以安全過河。

五、涂色找出大灰狼——進一步鞏固10以內各數的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數字，紙上有許多算式，請你把得數與桌上的數字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現了，我們用石頭將它趕走。（幼 兒扔紙團）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

一樣大

活動目標

1.復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。

2.會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3.能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準備

1.經驗準備：幼兒學過6-10的組成2.物質準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復習10以內各數的組成1.師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2.請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1.師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？ 引導幼兒找出相同的分法，如9和 9

2.師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3.引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4.引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5.再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1.找相同

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2.組成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

2.把年齡一樣大的動物圈起來。（見課本24頁）

分一分

活動目標：

1.發現物品的不同特征，并根據特征設計分類標志。

2.能根據標記進行二次分類，能正確表述分類過程。

活動準備：

1.教具：PPT課件《分一分》

2.學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆

活動過程：

一、情景導入，激發活動興趣

師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據物品的某一特征進行分類

1.觀察圖片，發現物品的特點。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）

2.根據以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。

三、學習二次分類，能夠根據物品的不同特征進行二次分 類，感受類包含的關系

（一）集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

1.引導幼兒觀察皮球圖片的特點。

2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。提問：我們先根據皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？、3.教師小結分類結果。

4.概括二次分類的含義。將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

（二）幼兒操作練習二次分類。、1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？

2.教師講述要求。

3.幼兒操作，教師指導。

4.集體交流與評價 指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，1.教師講述要求。（1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類（2）分的方法要不一樣

2.幼兒操作，教師指導。3.集體交流與評價:你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

4.教師小結：

第四篇：幼兒大班數學教案

幼兒大班數學教案

幼兒大班數學教案

活動目標：

1、知道橘子的特征。

2、用橘子皮制作出美麗的花田。

活動準備： 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠

活動過程：

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

-我是一種橘黃色的水果。我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。

-果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢?

1、談談橘子。

橘子嘗起來怎么樣?

(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)

-橘子的顏色有什么變化?

(橘子一開始是綠色的，當成熟之后就變成橘黃色了。)

-橘子在什么地方成長?

(橘子在暖和的地方成長。)

-橘子有什么用途?

(橘子除了可以當水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

-像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

(橙子，檸檬，柚子，枸橘)

3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

-用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

① 把橘子扒開，準備好橘子皮。

② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。

③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。

1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

2、總結活動。

幼兒大班數學教案

活動目標：

1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。

3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。

活動準備：

民樂“喜洋洋”的音樂活動過程:

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。

(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。

教師：大鼓怎樣敲?

教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

(4)表現其它的喜慶動作。

教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)2.學習玩捏泥人的游戲。

(1)示范《捏泥人》

教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲?

兩教師合作《捏泥人》。

教師：我們玩了一個什么游戲?

我捏了一個什么?

請小朋友做××泥人的造型。

(2)教師再次示范《捏泥人》。

教師：想不想再看一次游戲?這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點練習捏泥人的四肢。

教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。

3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!幼兒大班數學教案

課題生成：

在以培養幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢”(以圓片代替)，結果，因為“錢”太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l”和“許多”的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

活動目標：

1、了解數的整體與部分的關系。

2、復習10以內的組成。

活動準備：

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干（1、2、5);

學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環游戲的作業單若干(作業單里的不同)。

活動過程：

1、復習數的概念。

(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數;

(2)復習順數、倒數游戲“打電話”;

(3)復習lO以內數的組成游戲“碰球”。

2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發幼兒思考

①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!”

②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只。”(賣方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢，我買了。”(買方小豬)

“這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”

③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)

重點：理解總數都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環游戲。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。”

3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。

(1)“現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。”(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)

(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。

課題評價：

一、效果分析

因為在此活動前曾經開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動中，一個一個數硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力。活動中，通過看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們和

投入，思維也很活躍，活動環節的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮，達到了較好的教學效果。

二、專家點評

孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數學。

可以斷言：當數學活動與幼兒的內在需要聯系起來時，他們的數學活動會非常投入。

三、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。

資料卡——有關幼兒學習數學活動的關鍵經驗。

發展邏輯推理的關鍵經驗。

分類。

*探究和描述事物的特征。

*注意并描述事物的異同，進行分類和匹配。

*用不同的方式使用和描述物體。

*描述事物所不具有的特征或不歸屬的類別。

*同時注意到事物的一個以上的特征。

*區別部分和整體。

排序。

*比較：哪一個更大(更小)、更重(更輕)、更粗糙(更平滑)、響(更輕)、更硬(更軟)、更長(更短)、更高(更矮)、更寬(更窄)、更暗(更明)等等。

*根據某種特征來排列物體，并描述他們之間的關系(最長的、最短的等)。

數概念。

*比較數量：多/少，等量：更多/更少，數目一樣多。

*用一一對應匹配的方式來比較兩個數群的數量。(如：餅干和小朋友的數量是否一樣多?)

*點數物體和唱數。

理解時間和空間的關鍵經驗。

空間關系。

*裝拆物體。

*重新安排一組或一個物體的空間位置.(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結扎)，并觀察由此產生的空間位置的變化。

*從不同的空間角度觀察事物和場景。

*體驗和描述物體的相對空間位置(如：在中間、在旁邊、上去、下來、在頂上、在上面、在……以上)。

*體驗和描述物體和人的運動方向(去、來自、進去、出來、朝向、遠離)。

*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。

*體驗和表征自己的身體：有什么樣的結構，身體各部分的功能是什么。

*學習確定教室、幼兒園以及周圍環境中各種物體的位置。

*理解繪圖和圖片中所表征的空間關系。

*識別和描述各種形狀。

時間。

*制定計劃和完成計劃。

*描述和表征過去的事件。

*用語言推測將要發生的事件，并為此作好適當的準備。

*按信號開始或停止一個動作。

*識別、描述和表征事件的順序。

*體驗和描述不同的運動速度。

*在講述過去和將來的事件時，學習使用慣例的時間

*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。

*注意觀察把鐘表和日歷當作時間消逝的標記。

*觀察季節的變化。

第五篇：大班幼兒數學教案

大班幼兒數學教案

大班幼兒數學教案

活動目標：

1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認識相鄰數

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

2、游戲>

游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

五、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。” 大班幼兒數學教案

活動目標

1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。

2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

3、體驗思維訓練的樂趣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。

2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規律，用字母表示出來。

(2)按照排列規律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規律，排列圖片。

幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎? 大班幼兒數學教案管子變形的秘密

活動目標：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2.愿意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有玩管子的經驗;

2.教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。

1.幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

1.第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒(師：你能看懂第一關任務嗎?)

(2)幼兒操作。(重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)

(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發現秘密一：管子插時用力)提示卡2.第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關任務是什么?你發現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發現秘密二：兩人合作;發現秘密三：粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點：兩人合作情況、管子插接方法等)

(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。

——第三關：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發現秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關時出現什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發現秘密五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么?

2.管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再去研究!