第一篇：幼兒小班數學教案[小編推薦]

拼小樹

活動目標：

1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2.用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。

這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形? 請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

聽音數數

活動目標：通過操作，感受聲音的數量變化。活動準備：小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石 重點難點：數清楚彩石掉進瓶子的發出的聲音次數 活動過程：

一、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內），讓幼兒邊聽邊數，然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量，再倒出來數一數，看看對不對。

四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。

瓢蟲找家

活動目標：

1.鞏固手口一致數3以內的數。2.培養按數量歸類的能力。

3.通過游戲，提高對數學活動的興趣。

活動準備：有1.2.3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。活動過程：

一、游戲導入

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。

三、通過游戲，培養幼兒按數量歸類的能力。1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類

（1）讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

認識圖形

活動目標：

1.初步認識和區別正方形、三角形和圓形 2.培養幼兒參與活動的積極性

活動準備：紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。活動過程：

一、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

二、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的啊？ 師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

認識各種形狀

教學目標：

1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。教學過程 ：

一、以故事形式引出主題

1.講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形 師：房身呢？ 幼兒：正方形 師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形 引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復習圖形

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1.出示“魔術箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2.提問

從魔術箱內變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？ 幼兒：圓形

師：它是怎么樣的呢？ 幼兒：沒有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

三、游戲—鋪路

1.一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2.擺出各種形狀不同的幾何圖形（邊講解邊示范）

四、結束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

牛牛和朋友們

教學目標：

1.能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

2.初步養成收拾整理的習慣。

教學準備： 積木若干、水果若干、蔬菜若干 教學過程：

一、數數積木有多少。

⑴積木分一分，教師出示積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、找圖中的小動物都有誰，數一數各有幾只。

⑴介紹活動。教師：我是小蝸牛，我和朋友們正在玩游戲，請小朋友們找一找、數一數，我的朋友都有誰？它們各有幾只？你們來幫幫我吧！

⑵幼兒仔細觀察，找一找有哪些小動物，并數一數每一種小動物有幾只。用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊數邊用點表示。

三、幼兒集體操作：請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

快來數一數

活動目標：

1.初步感知5以內相鄰兩數的關系。

2.能用添一個和去一的方法使兩組數量相等。3.在同伴中能傾聽同伴的發言。活動準備：動物卡片、人手一支筆。活動過程：

一、集體活動

1.感知4、5的數量：教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什么？它們誰多誰少？你是怎么知道的？引導將小兔和蘿卜一一對應的排隊，用手指點數的方法驗證出：小兔多。蘿卜少。

2.用添一和去一的方法，使兩組數量相等教師引導：這里的兔子有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個蘿卜多了幾個，4個蘿卜比5只兔子少幾個？怎樣使他們同樣多？

3.請幼兒上來嘗試擺一擺，最后大家討論：用添一個蘿卜或去掉一只兔子的方法可以使他們同樣多。

二、操作活動第二組：引導幼兒觀察事物數量，找出一樣多的實物打鉤。想一想：請你用去一的方法使兩組數量相等。

第三、第四組：觀察紅旗和圓點的數量，要求幼兒畫出比4、5少的原形，引導幼兒仔細觀察圓形和圓點的排列，請你依樣接畫第五、第六組觀察實物數量，請你用添一和去一的方法是三組數量相等。觀察圓點數量，想一想，怎樣才能使圓點和數字一樣多？鼓勵幼兒用兩種方法進行操作活動。

三、請將數量相同的小動物連線。（見課本第19頁）

四、教師小結：

送點點回家

活動目標;1.感知5以內的數量，按量歸類； 2.掌握5以內的數與量的對應關系；

3.感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

活動準備：上面貼有數量為1—5的各種顏色的雨點卡片，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）活動過程：

一、導入活動

小朋友，今天我們再來認識新朋友，它們是點點，我們 要幫它們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？

二、進行部分

①老師手拿灰色的點點（帶有哭聲）②T：啊，點點，點點，你怎么了？ 小朋友們，誰能告訴我點點怎么了嗎？ C：點點迷路了。

T：點點迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那我們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？

C：要

③T：嗯,我們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴我怎 樣才能把點點送回家啊？

C：……

T：那讓老師來幫助小朋友們把點點送回家好不好？ 房子的門牌號是用數字寶寶來表示的。

（老師展示房子，并認出與1—5相對應的數字）④T：這是單獨的一個點點，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這個點點插入門牌號為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾個點點迷路了，這是什么顏色的呀？有幾個呀？那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？（請一個小朋友送回點點）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的點點。我們都是助人為樂的好寶寶，讓我們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個點點，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色地完成任務。

（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

三、結束部分

3以內的點數

活動目標：

1.引導幼兒學習點數3以內物體的數量。2.引導幼兒迅速地按數取物。

3.通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。活動難點：幼兒能迅速地按數取物

活動準備： 課件、標有１、2、3點點的袋子等。活動過程：

一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！”

1.教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”

2.“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

二、教師進一步引導幼兒練習３以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

1.兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。2.我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字１）。

3.那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數字２。

4.還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數字３。

三、進行操作練習，進行按數取物的操作。

1.兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

3.小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！

貓捉老鼠（點數4)

活動目標：

1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。活動重難點：學會手口一致的數4以內的實物。活動準備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片等。活動過程：

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂 1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。2．提問幼兒“誰來了”，“黑貓警長來干什么”。

二、復習數字1-3，并學習點數4 1．課件出示一只貓，請小朋友數一數來了幾只貓？數字1像什么？

2．課件出示兩只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字2像什么？

3．課件出示三只鼠，請小朋友數一數有幾只鼠？數字3像什么？

4．又來了幾只貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的點數方法，并認識數字4（重點強調手指指一個數一個，并且數到幾停下，總數就是幾）。5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓喂魚

1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2．教師交代規則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數數，并把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、游戲：“貓警士捉老鼠”

1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？

2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾只老鼠。

4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。

5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）

小雞捉蟲

活動目標：

1.模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。

2.在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內按數取物的經驗。活動準備：

1.小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。2.創設草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細不同）。

3.大盤子一個。

4.小盤子許多，上面有不同的點數標記（數量為2.3.4）。活動過程：

一、引起導入：創設情境，引起孩子參加游戲的興趣。1.教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧！

2.我們一起來做做準備動作（邊做邊念兒歌）：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧；小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧；小雞小雞唧唧，轉個圈兒唧唧。

二、看蟲子：認認草地上蟲子的樣子。1.草地上有多少蟲子？（許多）

2.這些蟲子一樣嗎？有什么不一樣？（有的長、有的短；有的粗、有的細。）小結：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。

三、捉蟲子：運用按數取物的辦法捉相應數量的蟲子。

（一）捉蟲

1.雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧！

2.（出示一個盤子，盤子上有數字4）瞧！這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的？誰發現了？（觀察盤子上的點數）

四、幼兒捉蟲。

1.雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。——要求捉相同的4條蟲子。（說一說：捉了4條細細的蟲子。）

小結：我們找到了4條細細的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。

2.小雞準備禮物：每一只小雞根據盤子上面的數字來捉蟲子和數字相同的長相一摸一樣的蟲子。

幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。

小結：小雞們捉蟲子的本領真大，真棒。

圖形變變變

活動目標：在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，發展想象力。

活動準備：ppt，三種圖形若干。活動過程：

一、說圖形

師：今天，有幾個客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊？

小結：哦！有三個尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

二、變圖形

（一）三角形

1.師：它們三個是很好的好朋友，它們有很大的本領，它們會變魔術，想不想看看它們變出了什么。

2.師：我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術了？咦！是誰啊？（三角形）

3.師：三角形寶寶會給我們變什么魔術呢？

小結：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形寶寶到底變出了什么？

4.師：變魔術之前，它們都會說一句很好聽的咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊？

5.師：我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔 術？

小結：三角形寶寶本領真大，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

（二）正方形

1.師：咦！看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本領也很大的，看我們變的魔術吧！

2.師：正方形寶寶變成什么啊？（幼兒自由說）3.師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。

小結：正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，大卡車開到馬路上去了。

（三）圓形

1.師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀？圓形，圓形，變變變。

小結：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。

小結：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛大卡車，圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術好不好看呀，別急，我們還有更大的本領，我們能一起變魔術。

（四）兩種圖形的組合

1.師：你看到了什么圖形寶寶啊？ 2.師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術呢？（幼兒自由說）三角形，圓形，變變變。變成了什么啊？（小雞）

小結：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

（五）三種圖形組合

1.師：咦！呀！看看，有什么小動物飛過來了？ 2.師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶？ 小結：哦！你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術變出來的。

師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

三、拼圖形

1.師：看到圖形寶寶有那么大的本領，變出這么好看的魔術，老師也想來試一試，我也變了個魔術，想不想看看老師變出什么魔術啊？

2.師：看看老師變出了什么呀？

小結：老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。3.師：你們想不想也來變魔術啊？老師幫你們準備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術。

有趣的圖形

活動目標：

1.能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形 的名稱。

2.知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化 出新形象。活動過程：

一、活動導入。今天老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1.圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

2.三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。請 小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

3.正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

區分左和右

活動目標：

1.以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2.發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。活動準備：

手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。活動過程：

一、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區別自己身體的左右。1.區別左右手。

（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。（2）交流做哪些事情需要右手。（3）請伸出左手搖一搖。

（4）競賽游戲：“聽口令”。（選擇自己喜歡的手環顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。）

A、把手環戴在右手。

游戲規則：聽口令舉手，（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。2.區別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。）

（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1.交流左邊有什么，右邊有什么？

A、你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？ B、你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？ 2.改變方位再交流左右邊有什么？

四、總結

神奇的魔術師

活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干，三種圖形的標志牌各一個。活動過程：

一、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：

（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

二、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

三、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

第二篇：幼兒數學教案小班

《幼兒數學教案小班10篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒數學教案小班第1篇

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學優質教案《參觀小老鼠新家》，希望對大家有所幫助。

活動目標： 1、發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規律進行排序。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點： 發現物體排列的規律并進行排序。

活動準備： 1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程： 一、導入活動：引導幼兒發現規律。

教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的.，你發現了什么？--引導幼兒發現并講出其中的規律。（紅、紅、黃椅子）

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規律的排列叫AAB排序。

教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發現了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

4、教師指導語：你是按什么規律來排序的。

小結：這樣有規律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒數學教案小班第2篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標： 1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

活動準備： 1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：（一）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）認識數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的`叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

幼兒數學教案小班第3篇

活動目標：

1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。

2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。

活動準備：

學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將形狀相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”“出自:屈;老.師”“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好。”

教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?

2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友。”、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

教學反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。

幼兒數學教案小班第4篇

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒數學教案小班第5篇

身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案《一顆紐扣》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

活動過程：

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。

2、結合PPT，學說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

(1)認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

提問：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

(2)尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后，小老鼠突然發現這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?

3、游戲：幫小動物找紐扣。

(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

(2)驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

幼兒數學教案小班第6篇

作為一名優秀的教師，教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案《三角王國》及教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.在討論、操作等活動中，幫助幼兒認識三角形。

2.誘發幼兒對圖形的興趣和積極投入的態度。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒

活動過程：

一、情境導入

師：今天老師帶來了一個新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)

師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)

師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?

二、感知三角形

師：三角形寶寶十分的'調皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形)

師：這里有這么多的三角形寶寶，現在老師要給小朋友們變出一個三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個點)

師：現在老師要用這三個點變出一個三角形出來。三個小點是好朋??，它們要手拉手。(教師將三點連接)

師：你們看到老師是怎么把三個點變出一個三角形的?(用線將三點連起來)

師：那小朋友們猜猜看如果三個小點排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點一直線排列)教師根據幼兒猜測進行實驗證明。

師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導幼兒觀察三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角)

教師小結：三角形的共同特點：三角形寶寶都有三條邊，三個角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個小圓點變出三角形寶寶，就不能讓小圓點寶寶們站在一條直線上。

三、幼兒操作

師：現在老師要請小朋友們來做魔術師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請小朋友們來

幫助這個三角形寶寶變出另外一個三角形寶寶出來。

師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。

師：小朋友們會不會忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導幼兒再次記憶三角形的特征)

教學反思：

本次活動活動目標基本完成，幼兒對于三角形的認識更加深刻。動手操作環節幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動需要改進的地方是：

1.在幼兒指出圖片中三角形時，教師應該及使用筆標記出來，并可做一些語言引導，幫助幼兒初步認識三角形。

2.用點畫三角形時可以讓幼兒自己先動手，在進行活動，不同的操作環節有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。

幼兒數學教案小班第7篇

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學優質課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份；

2、學習比較人數的多少；

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；

2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數字）；

3、葉片形的小紙條、筆。

活動過程：

1、講述自己出生的日期。

（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？

（2）幼兒講述自己的出生日期。

（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。

指導語：這是老師給你們畫的向日葵，數一數有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數字里有哪些是我們沒有學過的`？它們怎么讀呢？

（4）引導幼兒認讀10、11、12。

指導語：我們一起來把沒有學過的數字來認一認。

（5）知道數字不僅能表示物體的數量，還能表示時間。

指導語：以前我們這些數字都表示物體的數量，如3朵花，9支筆等。這12個數字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引導幼兒按出生月份的不同統計人數。

（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。

指導語：老師的生日呢是在9月份的，現在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數字幾的向日葵上。

（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？

（3）教師引導幼兒用數字在葉片上統計每月過生日的人數。

3、比較人數的多少。

（1）在1—12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？

（2）引導幼兒進行比較。

4、策劃生日活動。

指導語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？

教學反思：

樂意與同伴共同參加數學活動，知道數字1—12不僅能表示物體的數量，還能表示月份；

學習比較人數的多少；能按照出生月份進行分類，并統計數量作為活動的目標我組織了這一堂數學活動，通過這堂活動發現師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。

幼兒數學教案小班第8篇

活動目標：

1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜

學具準備：卡片，鉛筆

活動過程：

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1、通過游戲，復習5以內的數的認識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前后數的關系，并學會用“添1”或“去1”的方法，使兩組數量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）

小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說添一的方法）

小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？

（教師示范操作）

2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導。

3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結束

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒數學教案小班第9篇

活動設計：

新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識“等號”和“不等號”，學習用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。

活動目標：

1、不受物體排列和物體不同的干擾，學習用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數量關系。

2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。

2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）

3、幼兒人數一套“=”、“≠”符號

活動過程：

一、播放背景音樂，談話導入。

師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。

1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

三、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。

1、師：看，什么花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）

2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

四、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數量一樣）

2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

五、幼兒操作練習：放符號和放實物卡

每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

六、活動講評。

活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。

2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再根據集合相等在空白的一欄里面畫上相應數量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

教學反思

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒數學教案小班第10篇

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學優質課教案《比較長短》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

趣味練習：比較概念(3-1 3-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發現長短不同。)

二、展開1、通過操作，學習并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

2、用什么方法證明你說的'是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3、趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?"來;自、屈;老師;教、案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

(活動自然結束)

課后反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的教學反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒數學教案小班10篇這篇文章共32463字。

第三篇：幼兒小班數學教案

《幼兒小班數學教案7篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒小班數學教案第1篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標： 1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

活動準備： 1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：（一）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）認識數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的`叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

幼兒小班數學教案第2篇

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒小班數學教案第3篇

活動目標：

1.練習將教室中的玩具分類，并養成分類擺放玩具的好習慣。

2.學會把特征相同的物品擺放在一起。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.《我的數學》第13頁。

2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動過程：

1.在教室的各個活動區中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦?”

3.拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區的呢?”

4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

5.指著其中一堆玩具，問幼兒：“現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”

6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。

7.帶領幼兒打開《我的數學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

教學反思：

能按不同活動區的性質，將玩具分類。

幼兒小班數學教案第4篇

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒小班數學教案第5篇

身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案《一顆紐扣》及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

活動過程：

1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。

2、結合PPT，學說故事中的`對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

(1)認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

提問：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

(2)尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后，小老鼠突然發現這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?

3、游戲：幫小動物找紐扣。

(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

(2)驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對不對?

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

幼兒小班數學教案第6篇

【活動目標】

1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

【活動準備】

教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。

學具準備：卡片，鉛筆。

【活動過程】

一、以小狗生日為情景，引出活動。

1、通過游戲，復習5以內的數的認識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前后數的關系，并學會用“添1”或“去1”的方法，使兩組數量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）

小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說添一的方法）

小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？

（教師示范操作）

2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導。

3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結束

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒小班數學教案第7篇

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學優質課教案《比較長短》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

趣味練習：比較概念(3-1 3-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發現長短不同。)

二、展開1、通過操作，學習并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

2、用什么方法證明你說的'是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3、趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?"來;自、屈;老師;教、案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

(活動自然結束)

課后反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的教學反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒小班數學教案7篇這篇文章共19928字。

第四篇：小班幼兒數學教案

《小班幼兒數學教案8篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

小班幼兒數學教案第1篇

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標： 1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

活動準備： 1．教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：（一）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

（二）認識數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽“喵喵喵”的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽“汪汪汪”的`叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固復習6以內數。

（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

小班幼兒數學教案第2篇

作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學優秀教案《小熊的生日》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.能手口一致的點數5個物品，感知其含義

2.能從多個物品中按物取數或按數取物。

3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

重、難點：

能從多個物品中按物取數或按數取物。

活動過程：

一、導入活動

今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數一數來了幾個小伙伴?

二、情境、練習

1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。

3.小動物們吃的飽飽的。他們現在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?

4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的.形式記錄下來。

三、操作

過生日好友重要的一個環節，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們為小熊點生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

四、活動延伸

放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!

教學反思

這節課是中班的課程，我是應用的白板進行教學，非常吸引幼兒，幼兒課上表現的很活躍，更能著我的思路走，學習興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。

小班幼兒數學教案第3篇

活動目標：

1.練習將教室中的玩具分類，并養成分類擺放玩具的好習慣。

2.學會把特征相同的物品擺放在一起。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.《我的數學》第13頁。

2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

活動過程：

1.在教室的各個活動區中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒：“這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦?”

3.拿出其中的一種玩具，問幼兒：“你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區的呢?”

4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

5.指著其中一堆玩具，問幼兒：“現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?”

6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回“家”。

7.帶領幼兒打開《我的數學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

教學反思：

能按不同活動區的性質，將玩具分類。

小班幼兒數學教案第4篇

活動目標：

1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。

2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。

活動準備：

學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將形狀相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”“出自:屈;老.師”“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好。”

教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?

2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友。”、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。

教學反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。

2、基本達到了教學目的。

小班幼兒數學教案第5篇

活動名稱：

幼兒園里玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班幼兒數學教案第6篇

身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案《給小動物喂食》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。

2、認識常見動物喜歡吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

教學重點、難點

重點：能夠正確的進行4以內的點數。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數。

活動準備

1、小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。

2、一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(數量在1～4之間)。

3、小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

活動過程

一、談活引入

小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”，找一找

1、你們找到什么動物啦?

2、你們的眼睛可真利害。現在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現在找找小兔，你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

三、給小動物喂食

1、小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

2、小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的'蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。

3、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)

4、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物)

5、今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。

7、請小動物們去找你們喜歡的食物吧!

四、集體檢查、反饋

1、現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎?(如不對，糾正)

2、小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。

五、結束

小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發啦……教師(陶昌麗)在教學活動中

幼兒積極的參與及集體反饋

教師們在進行點評

教學反思

《給小動物喂食》教學反思

我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》。活動目標是：

1、在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。

2、認識常見動物喜歡吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xxxx。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2、表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。

3、由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4、活動的設計如果能在后面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

小班幼兒數學教案第7篇

活動目標：

1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。

2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創設一個娃娃家的環境。

活動過程：

1、以分餐具的形式導入，激發幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導幼兒用一樣多進行表述。

3、逐一分水果，學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網]它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發引導：老師是怎么比的？

（3）引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

4、幼兒操作：幫小豬戴花。

（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，教師觀察指導。

（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。

教學反思：

小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象為數，比較兩個數的大小，這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的`，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系，有利于幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

小班數學優質課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。

小班幼兒數學教案第8篇

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班數學優質課教案《比較長短》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用并置的方法區別物體的長短。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

趣味練習：比較概念(3-1 3-2)2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發現長短不同。)

二、展開1、通過操作，學習并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

2、用什么方法證明你說的'是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3、趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?"來;自、屈;老師;教、案;并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4、分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

(活動自然結束)

課后反思：

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的教學反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班幼兒數學教案8篇這篇文章共23200字。

第五篇：幼兒小班數學教案三只熊

活動名稱：三只熊

一、主題介紹：

小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，在認識大和小的方面幼兒比較欠缺，經過卡片游戲的學習、老師的正確引導后，能夠非常清楚且正確的比較出大和小。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，可以讓幼兒用卡片多操作，比較大膽表現自己，在幼兒操作中放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

二、活動目標：

（1）知識技能目標：比較三個物品的大小，并按大小進行排序（2）技能學習目標：能將物品按大小分類擺放。

（3）情感態度目標：嘗試用“大的、小的、中的”等詞匯描述物品的相對大小。

三、活動準備：

1、班級材料

（1）三只熊大游戲圖 2 張（2）物品大卡片 12張

2、幼兒材料

（1）物品卡片 12（同物品大卡片）

四、活動過程：

（一）、導入

1、教師使用大游戲圖，講述或用課件播放故事《三只熊》，然后與幼兒一起討論故事內容。

森林里的房子是誰的家？里面都有什么呢？ 大碗是誰的？中碗是誰的？小熊的碗是什么樣的？

哪把椅子是熊爸爸的？哪把椅子是熊媽媽的？哪把椅子是小熊的？

（二）、感知體驗

1、教師取出三只熊的卡片，請幼兒比較大小，并嘗試按大小順序擺放。

三只熊一樣大嗎？請你們按大小順序給小熊一家排隊吧。排好后說一說你是怎么排的？

（三）、探索發現

1、教師引導幼兒根據故事情境從卡片 中逐一取出3 張同種物品卡片，按其大小分別擺放在相應的熊卡片下面。

小熊家有三個碗，哪個是熊爸爸的？哪個是熊媽媽的？哪個是小熊的呢？

請你們按大小把這些物品分給它們吧。請你一邊分一邊說：我把大碗分給了熊爸爸……

（四）分享表達：

幼兒操作后，教師引導幼兒一起用教具大卡片進行核對，并說說自己是怎么比較大小的。

小熊分到了什么樣的椅子？熊媽媽分到了什么樣的床？大碗分給了誰？ 你們是怎么比較出它們的大小的？（一眼看出來的或摞在一起比出來的）

（五）結束與延伸：

環節結束后，可引導幼兒從大到小的排序將卡片交換給老師，也可在班級日常活動中，引導幼兒多觀察，多比較可將大的送給大朋友小的送給小朋友。

五、活動附件： 附：故事《三只熊》

有個小姑娘在森林里迷路了，怎么找都找不到回家的路。她走啊走啊，突然發現了一座小房子。房子的門開著，里面一個人也沒有，小姑娘走進去一看，原來這是三只熊的家。

小姑娘看見桌子上有三碗粥。第一個碗很大，是熊爸爸的，第二個碗小一點，是熊媽媽的，第三個最小是小熊的。小姑娘嘗了嘗大碗里的粥，又嘗了嘗中碗里的粥，最后嘗了嘗小碗里的粥。她覺得小碗里的粥味道最好。

小姑娘想坐下來歇歇。屋里有三把椅子，第一把椅子很大，是熊爸爸的，第二把椅子小一點，是熊媽媽的，第三把椅子最小，是小熊的。小姑娘爬到大椅子上，摔了下來，她坐到中椅子上，覺得不舒服，最后，她坐到小椅子上，樂得笑了起來。這把小椅子最舒服。

小姑娘走到里面的房間，看見了三張床。第一張床很大，是熊爸爸的，笫二張床小一點，是熊媽媽的，第三張床最小，是小熊的。小姑娘躺到大床上，覺得太大，躺到中床上，還是覺得有些大，躺到小床上，不大不小剛剛好，很快就睡著了。

物品卡片： 游戲圖

六、活動延伸：

在家可以和爸爸媽媽一起玩比大小的游戲，大的給爸爸媽媽，小的給寶寶，也可以和爸爸媽媽按照大小排排隊