第一篇：小班數(shù)學(xué)教案
小班數(shù)學(xué)教案（粗與細(xì)）
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作，初步感知物體的粗與細(xì)。2.學(xué)習(xí)比較生活中粗細(xì)不同的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備
1．粗細(xì)不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細(xì)不同的樹(shù)。2．每人一根計(jì)算棍和一支鉛筆。3．幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒在戶外觀察兩棵粗細(xì)不同的樹(shù)。
1、問(wèn)：那棵樹(shù)粗？那棵樹(shù)細(xì)？
2、引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn)，比較兩棵樹(shù)的粗細(xì)。
請(qǐng)三個(gè)幼兒手拉手圍住粗的樹(shù)，一個(gè)幼兒圍住細(xì)的樹(shù)。引導(dǎo)幼兒感知三人圍得樹(shù)粗，一人圍得樹(shù)細(xì)。一． 學(xué)習(xí)比較粗細(xì)。
1.教師出示一根木棍，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出是細(xì)還是粗？如果幼兒說(shuō)粗，教師就出示一根更粗的木棍進(jìn)行比較；如果幼兒說(shuō)細(xì)，就出示一根更細(xì)的木棍進(jìn)行比較。
2.教師小結(jié)：一個(gè)物體是無(wú)法進(jìn)行比較的，要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行比較粗細(xì)。
二、幼兒操作
1.幼兒取出鉛筆和計(jì)算棍，比較誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)。
2.幼兒相互比較各自的鉛筆和計(jì)算棍，誰(shuí)的粗、誰(shuí)的細(xì)？
四、找一找活動(dòng)室里，什么粗？什么細(xì)？
五、完成幼兒用書(shū)中的“粗與細(xì)”。
翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。分別比一比三組物體，那個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？并按要求涂色。
小班數(shù)學(xué)教案（比高矮）
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
2、尋找生活中高矮不同的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、墻面上粘貼畫(huà)有大象和老鼠、長(zhǎng)頸鹿各山羊的兩組畫(huà)畫(huà)。
2、幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程
一、用目測(cè)的方法比較物體的高矮。
引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室墻上布置的動(dòng)物畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。師問(wèn)：誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？
二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。
1、教師請(qǐng)一位高個(gè)子的幼兒，再請(qǐng)一位矮個(gè)子的幼兒，兩個(gè)幼兒分開(kāi)站在前面，引導(dǎo)幼兒目測(cè)比較它們的高矮。
2、引導(dǎo)幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒背靠背站好同，引導(dǎo)其他幼兒通過(guò)觀察他們的頭部感知個(gè)子的高矮。
三、完成幼兒用書(shū)中的“比高矮”。
翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。分別比一比三組動(dòng)物，哪個(gè)動(dòng)物高？哪具動(dòng)物矮？并按要求涂色。
重點(diǎn)提示：比高矮時(shí)，引導(dǎo)幼兒要底端對(duì)齊。活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽比高矮。
小班數(shù)學(xué)教案（分類）
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。
2、學(xué)習(xí)將玩具分類 活動(dòng)準(zhǔn)備
汽車類、飛機(jī)類、皮球類玩具，分類筐3個(gè)。活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩玩具的過(guò)程。
3、將玩具分類：向幼兒介紹標(biāo)有不同標(biāo)記的筐，請(qǐng)幼兒按玩具的不同類型放入相應(yīng)的筐中。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對(duì)不對(duì)。
5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。
6、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P5頁(yè)的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案（按規(guī)律排序）
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律，真培養(yǎng)觀察力及思考的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
有花邊的物品，白紙，印章，視頻。活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞活動(dòng)：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規(guī)律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說(shuō)說(shuō)花邊是怎么排列的？
二、教師出示自己收集到的有規(guī)則花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規(guī)律。
三、教師制作“花邊手帕”。
1、教師將正方形的白紙對(duì)折兩次，打開(kāi)。白紙被分成四個(gè)小正方形。
2、教師在中心位置用印章蓋個(gè)圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。
3、幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花邊圖案是怎樣排列的？
小班數(shù)學(xué)教案（找對(duì)應(yīng)）
活動(dòng)目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒的觀察力，聯(lián)想判斷力，能準(zhǔn)確訊速地找出形狀相似的圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備
從紙張上剪下不同的圖案，印章畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程
1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)圖案像什么？（動(dòng)物、水果等）
2、出示從紙上剪下的圖案，引導(dǎo)幼兒 一一對(duì)應(yīng)地找出它們各自是從哪個(gè)空白處剪下來(lái)的。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)分析并將對(duì)應(yīng)的圖案放回原處。
4、游戲：蓋印章。
教師展示用印章蓋出來(lái)的圖案若干同，讓幼兒找出相對(duì)應(yīng)的，是哪個(gè)印章蓋出來(lái)的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來(lái)找相同的印章和圖案。
5、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P7的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案（數(shù)物對(duì)應(yīng)）
活動(dòng)目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒不受物體大小、形狀的影響，感知物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒思維和判斷力。活動(dòng)準(zhǔn)備 磁性教具若干 活動(dòng)過(guò)程
1、動(dòng)物餐廳來(lái)了2只小貓，服務(wù)員給它們端來(lái)了2盤(pán)魚(yú)。
2、又來(lái)了3只小狗，服務(wù)員給小狗端來(lái)了3盤(pán)肉骨頭。
3、最后來(lái)了4只小兔，服務(wù)員給小兔端來(lái)了4盤(pán)胡蘿卜。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的等量關(guān)系。
5、游戲：按數(shù)取物。
教師報(bào)相應(yīng)的數(shù)《4以內(nèi)》請(qǐng)幼兒取出等量的物品。
6、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P8的練習(xí)。
7、小班數(shù)學(xué)教案（找不同）
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分不同類的物品。活動(dòng)準(zhǔn)備
水果圖片一套，動(dòng)物圖片一套 活動(dòng)過(guò)程
1、在一套水果圖片中放入一張動(dòng)物圖片，出示給幼觀察。問(wèn)：這套圖片中有些什么，并選出不一樣的圖片。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出從中挑出這張圖片的理由，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到它們是不同類的。
3、再將一張水果圖片放入一套動(dòng)物圖片中，用同樣的方法讓幼兒辯認(rèn)出不同類的那張圖片，并能說(shuō)出理由。
4、引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：不是同類物品，不能放在一起。
5、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P9練習(xí)。
第二篇：小班數(shù)學(xué)教案
【精選】小班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師開(kāi)ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。（課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物（PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想，如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2一、目的要求：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂(lè)意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽）問(wèn)：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說(shuō)：XX娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？
還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽?xiě)?yīng)該很開(kāi)心！可是怎么還在哭呢？
原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的`桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說(shuō)一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3方案名稱：看電影
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”，許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲(chóng)”若干。
4、兩個(gè)拱形門(mén)，門(mén)框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電影院”門(mén)口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門(mén)？門(mén)上有什么？一樣多嗎？一扇門(mén)上有幾朵花？另一扇門(mén)上有幾朵花？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門(mén)進(jìn)入“電影院”。
3、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）
5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲(chóng)子”。問(wèn)：剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞？（1個(gè)小朋友）喂了幾條蟲(chóng)？（1條蟲(chóng)）請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞。問(wèn)：現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞？（許多個(gè)小朋友）喂了多少條蟲(chóng)？（喂了許多條蟲(chóng)）師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲(chóng)，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲(chóng)。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。
三、操作活動(dòng)：做“電影票”。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請(qǐng)爸爸媽媽也來(lái)看電影？請(qǐng)小朋友來(lái)做電影票，送給他們請(qǐng)他們也來(lái)看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門(mén)上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。
3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、延伸活動(dòng)：
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。
第三篇：關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案匯總
關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案匯總6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：
――這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
②教師提出問(wèn)題。
――這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
③幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標(biāo)記的盤(pán)子各一。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一.引起興趣：
1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門(mén)進(jìn)入）
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。
2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分：
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。
2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思
這堂課的設(shè)計(jì)我遵循了學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的規(guī)律：立體—平面。學(xué)生在這之前，通過(guò)“認(rèn)識(shí)物體”一課已初步認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時(shí)，學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新意識(shí)，積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。他們對(duì)幾何圖形的認(rèn)知是通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。從而成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，利用兒童歌曲雪地來(lái)了小畫(huà)家視頻，從動(dòng)物在雪地上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，自然地過(guò)渡到平面圖形的認(rèn)識(shí)；在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)新朋友，了解新朋友，給新朋友畫(huà)像、在生活中找朋友，擺一擺來(lái)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程；讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫(huà)一畫(huà)等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學(xué)生體會(huì)到“面”在“體”上。這樣安排既蘊(yùn)含了面與體的關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識(shí)這幾種平面圖形，也符合了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。教材強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中掌握知識(shí)，其設(shè)計(jì)的幾個(gè)具有開(kāi)放性的活動(dòng)，既可以將學(xué)生所需掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，又滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂(lè)此不疲，興趣盎然。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂(lè)中學(xué)。
二、動(dòng)手操作，進(jìn)行“創(chuàng)造”
在課堂教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個(gè)課堂中，動(dòng)手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去體驗(yàn)、感知長(zhǎng)方形、正方形三角形和圓的特征，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我有意識(shí)地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道，激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)。設(shè)計(jì)了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問(wèn)：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長(zhǎng)方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰(shuí)能想個(gè)好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請(qǐng)出來(lái)等。學(xué)生積極、
自主地思考，有的孩子說(shuō)：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫(huà)一圈。”也讓我們真切地感受到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測(cè)，鞏固新知。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)，為突破難點(diǎn)，第一題設(shè)計(jì)了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強(qiáng)調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)的編排，由淺入深， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。 不足之處：
在設(shè)計(jì)“面”由“體”得時(shí)我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個(gè)面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫(huà)。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)說(shuō)是打了折扣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4目 標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。
3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。
準(zhǔn) 備：刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。
過(guò) 程：
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問(wèn)題 “今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗袃蓧K新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭滬渾幔孔屛覀儊?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是**呢？”
3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”
4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出合適的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行。”
1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始補(bǔ)圖畫(huà)。
2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤(pán)子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了。”
2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的'教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車來(lái)了，它們會(huì)坐到哪輛車上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車。”
“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”
二、選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”
三、參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂(lè)。
“機(jī)器人寶寶們非常開(kāi)心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下，聽(tīng)到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開(kāi)教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊）若干、紅黃藍(lán)三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤(pán)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來(lái)了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說(shuō)要先考考你們，只有通過(guò)了熊媽媽的考驗(yàn)，你們才能吃這些餅干。
2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來(lái)并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。
①熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有紅色的餅干挑出來(lái)并放在紅色的餅干盒里；
②熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有黃色的餅干挑出來(lái)并放在黃色的餅干盒里；
③熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有藍(lán)色的餅干挑出來(lái)并放在藍(lán)色的餅干盒里。
3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來(lái)并歸為一類。
師：小朋友們已經(jīng)成功通過(guò)了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn)，接下來(lái)熊媽媽的第二個(gè)考驗(yàn)是：要把這堆糖果按照不同的形狀進(jìn)行分類。
①熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有的正方形的餅干挑出來(lái)并放在三角形框里；
②熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有的圓形的餅干挑出來(lái)并放在圓形框里；
③熊媽媽請(qǐng)小朋友把所有的三角形的餅干挑出來(lái)并放正方形框里。
4、引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這塊餅干的顏色和形狀，說(shuō)對(duì)了就請(qǐng)你們吃。
①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；
②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；
③熊媽媽拿出一塊藍(lán)色的正方形餅干。
5、活動(dòng)自然結(jié)束
小朋友們真棒，成功完成了考驗(yàn)，得到了一堆餅干，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。
第四篇：【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案
【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)名稱：小汽車滴滴滴
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看和聽(tīng)，積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
2、樂(lè)于和家長(zhǎng)一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、小動(dòng)物手偶
三、活動(dòng)流程
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)好嗎？
幼兒跟著教師一起開(kāi)開(kāi)小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來(lái)看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。“有幾輛警車？”（3輛）“那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？”小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
（三）聽(tīng)一聽(tīng)
師：小動(dòng)物要坐車，你們聽(tīng)這是什么小動(dòng)物呀？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號(hào)車？
如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，“小朋友誰(shuí)注意聽(tīng)了，剛才小狗叫了幾聲？”（3聲）。“那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)剛才小狗到底叫幾聲？”（播放小狗的叫聲）（4）“我們可以用數(shù)字及表示呢？”（4）（同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽(tīng)聲音說(shuō)出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽(tīng)也可以數(shù)數(shù)。
（四）游戲
師：小汽車開(kāi)了那么就要停到停車場(chǎng)去休息一下了，但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意，可不能隨便停車哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
（小汽車滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西。快點(diǎn)開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)盤(pán)子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎？首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn)：排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)？第二名是誰(shuí)？
大象排第幾名？
4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。
5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問(wèn)：第一名是誰(shuí)？第五名是誰(shuí)？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲(chóng)》
7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒，請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行，請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問(wèn)：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚(yú)。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚(yú)線，我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令：第2只貓去釣第2條魚(yú)，第3只貓釣第5條魚(yú)。
9、結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排隊(duì)游戲，引入活動(dòng)。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？（按規(guī)律排列的小動(dòng)物）
師：今天啊，我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？好不好？
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上動(dòng)物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動(dòng)物，次序規(guī)律排序的方法。問(wèn)：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來(lái)該怎么排呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？是不是？接下來(lái)是什么呢？猜猜看！2說(shuō)規(guī)律
師：來(lái)看看接下來(lái)小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢（AABAAB）接著往下排
問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來(lái)是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來(lái)會(huì)找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來(lái)應(yīng)該是誰(shuí)排隊(duì)了呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人
接下來(lái)還有，我們來(lái)看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰(shuí)能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來(lái)排的，那下面又該誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了呢？
三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律
請(qǐng)幼兒找出書(shū)本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2．樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。
3．兒歌《小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。
2．觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”
（1）通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)。”
（2）游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。”（聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）
2．送瓢蟲(chóng)寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）
（2）集體驗(yàn)證。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5【活動(dòng)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問(wèn)：
1、正方形有幾個(gè)角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。
二、認(rèn)識(shí)正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。
教師出示學(xué)具：沒(méi)有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(zhǎng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干。
【活動(dòng)延伸】 請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的'物品。
【活動(dòng)反思】 運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。
老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。
3、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出正確的總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動(dòng)：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”P(pán)PT出示一只兔子。
教師提問(wèn)有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來(lái)啦！”P(pán)PT再出示一只兔子。
教師提問(wèn)：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點(diǎn)數(shù)：12，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點(diǎn)數(shù)：123，一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
A、出示兔子帶來(lái)的禮物，師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開(kāi)三個(gè)盒子，并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3、分組操作活動(dòng)：
第一組，穿珠子（每個(gè)幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動(dòng)板（每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。）
教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物，到后來(lái)小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入：今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽(tīng)指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買(mǎi)一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，都對(duì)。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你）都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花，說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了，我再來(lái)買(mǎi)，現(xiàn)在我要買(mǎi)2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說(shuō)）
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì)買(mǎi)花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？
等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說(shuō)對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣(mài)花吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
（二）認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
（三）種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
（五）結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
第五篇：小班數(shù)學(xué)教案
精選小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識(shí)數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽(tīng)見(jiàn)幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實(shí)物相對(duì)應(yīng)起來(lái)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解數(shù)字3。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3
2.能夠手口一致點(diǎn)數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂(lè)于探究更多與3有關(guān)的東西
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于1.2的認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張
活動(dòng)過(guò)程：
圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)?lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片二 有沒(méi)有小朋友知道（幼兒自由回答），其實(shí)啊，這是一個(gè)門(mén)洞，但老師今天要講的可不是門(mén)洞，而是一個(gè)和門(mén)洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數(shù)字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫(huà)3）。除了圖片，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來(lái)看看。
幻燈片四 這三位動(dòng)物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來(lái)他們?nèi)チ顺校切」芬^(guò)生日，他們要去慶祝一下，需要買(mǎi)一些東西。那他們買(mǎi)了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片六 小狗說(shuō)，我買(mǎi)了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買(mǎi)了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買(mǎi)好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)，小貓買(mǎi)了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買(mǎi)了三條魚(yú)。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，小鴨子買(mǎi)了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買(mǎi)了三棵草。
他們都買(mǎi)到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買(mǎi)好不好。
（教師說(shuō)相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)）
幻燈片九 幫他們買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)梨
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)香蕉
幻燈片十二 幫他們買(mǎi)三個(gè)草莓
幻燈片十三 買(mǎi)三瓶飲料
幻燈片十四 買(mǎi)一個(gè)蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（教師說(shuō)相應(yīng)的指令，幼兒集體做動(dòng)作）
拍自己的小手三下
點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？
（教師分享數(shù)字三代表的物品）
幻燈片十五 代表三架飛機(jī)
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
（幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對(duì)應(yīng)）
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字3微反思
本活動(dòng)是一個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始先以圖片導(dǎo)入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個(gè)過(guò)程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒?jiǎn)为?dú)操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要和活動(dòng)目標(biāo)相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，要增加幼兒參與度，內(nèi)容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結(jié)合
小班數(shù)學(xué)教案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路 分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程 1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握比較物體高矮的正確方法。
2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3．愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。
4．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。
5．大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物卡三張；《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。
2．比高矮——比高矮的正確方法。
（1）教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮？
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？
兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？
（3）游戲：找個(gè)朋友比一比。
3．排序（1）三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。
（2）三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。
（1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。
（2）鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo):
1.手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
重點(diǎn)：
手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)。
2.玩具卡：《我會(huì)數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤(pán)或籃子中。
4.較為空曠的場(chǎng)地，設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出教師在黑板上寫(xiě)出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？
2.每次請(qǐng)3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來(lái)，然后返回起點(diǎn)。
(1)請(qǐng)你們模仿小青蛙，跳著去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次，請(qǐng)你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請(qǐng)幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第16頁(yè)，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的'感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。;此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)三、欣賞故事--拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)--“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點(diǎn)卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)1師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開(kāi)圍裙。)3師：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)附故事毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。”過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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