第一篇：小班數學教案
小班數學教案《小熊請客》及活動反思
2011-12-15 10:39:40| 分類： 教案及反思|字號 訂閱
小班數學教案：小熊請客 活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。
2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。3..感受數學活動的快樂。
活動準備: 1.ppt.2.盤子人手一個、圓珠若干。活動過程:
一、小熊過生日 師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日? 師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)師：小熊過生日,它會請誰來呢?
二、學習手口一致點數到1—5 1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰? 師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢? 師: 小貓也要來做客.看一看, 幾只小貓來做客? 師:還有客人去哦,想不想看? 3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。師，幾只猴子來做客？ 4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數一下。5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數一下。6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!活動反思: 3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒，經過幾個月的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
此次活動目標設定為：1.喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。2.能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。3.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。
圍繞目標，我將活動過程設計如下：
（一）創設情景——練習點數。小熊過生日要點蠟燭,請幼兒點數并說出總數,知道過幾歲生日就點幾支蠟燭,引起幼兒興趣。
（二）依次出示小熊過生日要請的動物朋友,讓幼兒學習手口一致的點數.（三）游戲“送糖果”——練習按數取物。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以小熊的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。
一、活動目標：
1、在討論的過程中理解數字5的實際意義，會手口一致點數，說出總數。
2、體驗與同伴一起過生日的快樂。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得活動的樂趣
二、活動準備：
1、(小熊的家,蛋糕,蠟燭5根)、小雞、小豬，小猴等動物圖片.2、禮物包,禮物人手一份.3、固體膠，作品展示臺
三、活動過程
（一）、小熊過生日
師:這是誰的家呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日? 師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日，出示數字寶寶5.(讓幼兒手口一致點數)小結:原來今天小熊要過五歲生日了.小熊過生日,它會請誰來呢?
（二）、理解數字5的意義
1、師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?(出示5只小豬)讓幼兒手口一致點數.師:今天小熊過五歲生日小熊,所以五只小豬一起去參加舞會.師:接下來誰會去參加小熊的生日party呢?(出示兩只小雞)
師:小雞也要去參加舞會.看一看,剛剛幾只小豬一起去呀?
2、師:小雞們說了,我們也要象小豬們一樣,今天小熊過五歲生日,我們一起去.看看,還要添幾只小雞呢?(引導幼兒添一個數一個)
師:還有客人去哦,想不想看?
(出示小鹿---身上有五個黑點子花紋)
師:今天是小熊過五歲生日,去參加舞會的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五個點子寶寶的衣服.教師小結:五只小豬用5來表示,小鹿身上五個點子用5來表示.你們想不安想去參加小熊的party呢?
（三）、制作禮物
師:我們也要去參加小熊的party,那我們準備好了禮物,找到數字5的禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝一樣的禮物幾個?(5個)幼兒操作,完成的幼兒將作品貼在展示臺上.（四）、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!(結束)
四、活動總結 教師總結幼兒在幼兒園小班數學教案：小熊請客（5的實際意義）上今天的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。
五、活動延伸
在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對5的意義的認識。
第二篇：小班數學教案
【精選】小班數學教案3篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班數學教案3篇，歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。
2、引導幼兒迅速地按數取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動重難點：
重點：幼兒學習手口一致的點數3以內物體的數量。
難點：幼兒能迅速地按數取物。
活動準備：
PPT課件；標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋實物。
活動過程：
1、教師開ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
1、兔寶寶們為了感謝咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物（PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進行點數。
2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字1）。
3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進行點數（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數字3。
三、進行實物操作練習，進行按數取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
教學反思：
優：
1、本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2、本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。
2、在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節課總的來說還比較理想，如果在上這節課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
小班數學教案 篇2一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類。
2、培養幼兒耐心作業的習慣。
3、培養幼兒關心他人，樂意助人的品質。
二、活動準備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。
現在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的`桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現在我們回家吧！
小班數學教案 篇3方案名稱：看電影
活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。
活動準備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、操作活動：做“電影票”。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
四、延伸活動：
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
第三篇：關于小班數學教案匯總
關于小班數學教案匯總6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班數學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1活動目標：
1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能手口一致的從左到右點5以內的數。
3、發展思維的敏捷性和靈活性。
活動準備：
多媒體課件、跑道、1―5數字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，并說出自己的發現，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！
老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道？我們來數一數。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。
③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）
請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導出游戲規則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒有當上運動員的朋友，做什么？
教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。
3、教師總結，結束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。
小班數學教案 篇2活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。
2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。
難點：區分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發——小熊家到了。（敲門進入）
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請大家動腦筋：
（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
小班數學教案 篇3認識圖形教學反思
這堂課的設計我遵循了學生認識幾何圖形的規律：立體—平面。學生在這之前，通過“認識物體”一課已初步認識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時，學生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認識。通過本節課的教學，要使學生在已有的基礎上初步認識長方形、正方形、三角形和圓；讓學生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創造，培養學生動手操作的能力和創新意識，積累基本的活動經驗，發展學生的空間觀念。學生的活動和經驗是他們學習空間與圖形的基礎。他們對幾何圖形的認知是通過操作、實驗而獲得的。本課的教學設計，能根據數學新課標的基本理念，精心設計學生的數學活動，努力改善學生的學習方式，較好地體現了數學學習是“經驗”、“活動”、“思考”、“再創造”的特點。從而成為學會學習的學生。
一、創設情景，激發興趣
我注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉快的數學學習體驗。因為興趣是最好的老師。整堂課的教學設計注意在“趣”字上下功夫。在課的導入時，創設情景，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動物在雪地上運動的動畫情景入手，巧妙地引導學生回顧前面學習的立體圖形，自然地過渡到平面圖形的認識；在探索階段，讓學生在真實有趣的情景中，經歷認識新朋友，了解新朋友，給新朋友畫像、在生活中找朋友，擺一擺來
體驗數學知識的形成過程；讓學生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學生體會到“面”在“體”上。這樣安排既蘊含了面與體的關系，使學生在整體上直觀認識這幾種平面圖形，也符合了低年級兒童的認知規律，有利于他們主動地認識平面圖形。教材強調在活動中掌握知識，其設計的幾個具有開放性的活動，既可以將學生所需掌握的知識蘊含在活動中，又滿足不同特點學生的需要。通過學生親自動手操作，有利于學生培養空間觀念和解決問題的能力，發展學生的數學思維。課堂上學生始終樂此不疲，興趣盎然。整個數學學習活動充滿情趣，學生在趣中悟，樂中學。
二、動手操作，進行“創造”
在課堂教學中，我放手讓學生去探索、去發現、去交流，引導學生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個課堂中，動手操作貫穿始終，注重讓學生在動手實踐的過程中去體驗、感知長方形、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的學習方式，充分發揮了學生學習的自主性，把課堂還給學生，讓學生積極主動地獲取新知。在本課的教學過程中，我有意識地為學生提供具有充分創造的通道，激勵了學生進行創造的活動。設計了既富有童趣又富有挑戰性的問題，激發學生主動思考和創造的欲望。教師這樣設問：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等。學生積極、
自主地思考，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈。”也讓我們真切地感受到學生的創造潛能是巨大的。這樣，為學生提供比較充足的探索與創造的空間，讓學生盡量釋放創造的潛能。這樣的教學策略促使學生在數學活動中進行“創造”，實現了真正的數學學習。
三、課堂檢測，鞏固新知。
根據教學內容，抓住教學中的重難點設計課堂檢測，為突破難點，第一題設計了區別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強調面體上。三四題加深學生對平面圖形的認識。課堂練習的編排，由淺入深， 由易到難并體現題與題之間的內在聯系，體現練習的層次性。 不足之處：
在設計“面”由“體”得時我為學生準備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導學生說出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面。大部分學生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結果體現不出解決問題的方法和策略的多樣性，對培養學生的創新意識來說是打了折扣。
小班數學教案 篇4目 標：
1、發現圖畫中空缺和補塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認識。
2、能根據形狀線索和畫面線索選擇合適的補塊，嘗試運用平移、旋轉完成補圖。
3、能堅持嘗試，找出正確的補圖方法。
準 備：刺猬麥麥1個；底卡3《補圖畫1》的6個補塊、底卡4《補圖畫2》的6個補塊分別取下，放在相應的底卡下方。
過 程：
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”
3、討論補法 出示有補塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補上一個洞洞呀？”“他補上的是什么形狀，補上的圖案對嗎？”
4、總結規則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補圖畫’，要找出合適的補塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補上才行。”
1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補圖畫。
2、觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。
3、提示常規 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補完了嗎？請把這次補好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補對了。”
2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學會了根據洞洞的形狀和周圍圖畫來補圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。
小班數學教案 篇5設計理念：
《綱要》中提到“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的'教育價值，把握時機，積極引導。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，設計了本次活動。
本次活動我提供了幼兒喜歡的機器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關心，并探索同一圖形的多種組合方式，進而促進幼兒創新能力和動手操作能力的發展。
活動目標：
1、鞏固認識圓形、正方形和三角形。
2、能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。
3、樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化。
活動準備：
1、三角形、正方形、圓形機器人人手一個。
2、三角形、圓形等圖形若干。
活動過程：
一、乘汽車，進行圖形分類。
“今天機器人寶寶們準備舉辦一個化妝舞會，我們來看看有哪些機器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機器人）
“來接機器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個小朋友選一個機器人寶寶送它們上車。”
“你送的是哪個機器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結：“機器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”
二、選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個機器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實給一種機器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機器人穿一穿。”
小結：“在小朋友們的幫助下，機器人寶寶都穿上了合適的衣服。”
三、參加舞會，體驗成功都快樂。
“機器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”
“那我們就一起和它們跳個舞吧！” “小朋友，待會我們也來試驗一下，聽到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標志哦！”
小班數學教案 篇6活動目標：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
2、能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發展初步的概括能力。
3、樂于參加數學活動，體驗操作活動的樂趣。
活動重點：
能夠按照物體的顏色和形狀進行分類，并擺放在相應顏色或形狀的標記圖內。
活動難點：
能較準確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀
活動準備：
1、物質準備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍每種顏色各一塊）若干、紅黃藍三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。
2、經驗準備：知道紅黃藍三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動過程：
1、故事導入活動，激發幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。
2、引導幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導幼兒按餅干按顏色進行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；
②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；
③熊媽媽請小朋友把所有藍色的餅干挑出來并放在藍色的餅干盒里。
3、引導幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。
師：小朋友們已經成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；
②熊媽媽請小朋友把所有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；
③熊媽媽請小朋友把所有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。
4、引導幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。
①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；
②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；
③熊媽媽拿出一塊藍色的正方形餅干。
5、活動自然結束
小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數一數自己一共有多少塊餅干。
第四篇：【實用】小班數學教案
【實用】小班數學教案8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1活動名稱：小汽車滴滴滴
一、活動目標
1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
二、活動準備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。“有幾輛警車？”（3輛）“那三輛警車可以用數字幾表示呢？”小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。
（三）聽一聽
師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，“小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？”（3聲）。“那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？”（播放小狗的叫聲）（4）“我們可以用數字及表示呢？”（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學教案 篇2活動目標：
1、了解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用
活動準備：
10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、結束。
小班數學教案 篇3活動目標：
1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序
2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
操作卡片若干份。
活動過程：
一、排隊游戲，引入活動。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）
師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？
二、發現規律，能按規律接著排序。
觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前后，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律
師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排
問：你又發現什么規律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規律）2人
接下來還有，我們來看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？
三、幼兒操作，補規律
請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什么？把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律并接著排序。
幼兒操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規律排的。
小班數學教案 篇4活動目標：.能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
2．送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數學教案 篇5【活動目標】 1、認識正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。
【活動準備】 1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動過程】 一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問：
1、正方形有幾個角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。
二、認識正方形，了解其主要特征，操作學具“火車”。
教師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。
聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進行。
教師準備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。
【活動延伸】 請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的'物品。
【活動反思】 運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最后環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班數學教案 篇6活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內實物并說出總數。
2、學習從左到右排列實物。
3、體驗參加活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數，說出正確的總數。
活動準備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
1、初步學習點數。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點數：12，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點數：123，一共有三只兔子。
2、集體練習點數。
A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開三個盒子，并點數每盒中的禮物數量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調幼兒說出總數。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）
教師小結，幼兒整理學具。
活動延伸：
引導幼兒來點數周圍環境中的物品數量。
活動反思：
本次活動利用同期進行的科學活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復練習點數。
小班數學教案 篇7【活動目標】
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據顏色和圓點數量進行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？教案來自：大；考吧幼；師網。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇8活動目標：
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、發展目測力、判斷力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
活動過程：
（一）討論活動
1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
（二）認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
（三）種花
1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師：在花園里你還發現了什么？
幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
（五）結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
教學反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展，有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增，不同的新經驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛之情，也使活動達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發展。
第五篇：小班數學教案
精選小班數學教案匯編五篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1設計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數5以內的物體，并能說出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經常可以聽見幼兒數數，但是并不能把數的數字和實物相對應起來。本活動的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。
活動目標：
1.通過觀察感知并認識數字3
2.能夠手口一致點數3，并且能夠取出相應數字的物品
3.樂于探究更多與3有關的東西
活動準備：
經驗準備：幼兒對于1.2的認識
物質準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張
活動過程：
圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。
幻燈片二 有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數字。
幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫一畫數字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四 這三位動物小朋友可真調皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來他們去了超市，是小狗要過生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數數，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數一數，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
（教師說相應數字的物品，幼兒取物，并數數）
幻燈片九 幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
（教師說相應的指令，幼兒集體做動作）
拍自己的小手三下
點點自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢？
（教師分享數字三代表的物品）
幻燈片十五 代表三架飛機
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
（幼兒操作，把數字卡片和圖形卡片相對應）
活動延伸：
小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。
認識數字3微反思
本活動是一個小班數學活動，開始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創設了一個情境，在情境中學習理解數字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學習，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過多。注重游戲法和操作法的結合
小班數學教案 篇2一、活動目標 能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。
二、重點與難點 能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環境 創設積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路 分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
五、活動流程 1、操作經驗——討論歸納——復習鞏固操作體驗在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經過分組討論幫助幼兒提出和轉換分類標準。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標準分類的。
（2）給幼兒再次分類指導語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標準。分完后用標記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標準。說明標記應在課前先讓幼兒認識。
3、復習鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數量，繼續讓幼兒操作，學習分類。
小班數學教案 篇3活動目標：
1．掌握比較物體高矮的正確方法。
2．能用三個高矮不同的物體進行排序。
3．愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。
4．體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
5．大膽地用語言表述排列的結果。
活動準備：
人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）
活動過程：
1．導入。
今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
2．比高矮——比高矮的正確方法。
（1）教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？
引導討論：小朋友，你怎么想？
兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？
（3）游戲：找個朋友比一比。
3．排序（1）三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。
（2）三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。
4．幼兒做相關練習。
（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應的位置上。
（2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經驗。
小班數學教案 篇4活動目標:
1.手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。
2.認讀9以內的數字。
重點：
手口一致地點數9以內物體的數量，并說出總數。
難點：
認讀9以內的數字。
活動準備:
1.《我的數學》第16頁。
2.玩具卡：《我會數6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設置一個起點，在終點處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動過程:
一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點處拿相應數量的雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。你知道這是數字幾嗎？
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應數量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。
(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。
(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數量是否正確。
二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開《我的數學》第16頁，數一數每個格子中的物品有幾個，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
小班數學教案 篇5一、活動目標
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
二、活動準備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
三、活動過程
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的'感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內的數量1師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2提問：你找到了什么?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。;此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問--“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。)四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)3師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發現兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
點擊咨詢 