第一篇：小班數(shù)學(xué)教案
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：裝糖果 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、區(qū)別糖和盤的顏色、形狀的不同，進(jìn)行顏色、形狀的對應(yīng)歸類。
2、有興趣的裝糖，感受游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：（紅、綠）和（圓、方）盤子若干，各種糖果剪紙若干 活動過程：
一、看看，說說：“糖和盤”
1、老師這里有許多糖，這些糖一樣嗎？（1）引導(dǎo)幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同（2）發(fā)揮想象：猜測每種糖的口味
一、裝一裝：糖果
1、出示盤子（紅、綠；方、園的盤子）
2、觀察盤子的不同：請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里，好嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說：如何分類放糖？）
3、個別幼兒操作：
紅（綠）的糖裝在什么糖果盒里？ 圓（方）的糖裝在什么糖果盒里？
4、兒歌：紅的糖裝進(jìn)紅的盤（方的糖裝進(jìn)方的盤）
綠的糖裝進(jìn)綠的盤（圓的糖裝進(jìn)圓的盤）
5、難點：還可以怎樣裝糖果？
（1）圖案一樣的糖果裝在一起。（2）每個盤子放相同數(shù)字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友，謝謝你們，老師要分糖給你們吃。
2、你一個，你一個---；許多糖分成了一個一個（對“1”和許多進(jìn)行鞏固）
3、請小朋友來分糖，一個糖分給你，你一個、你一個??
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——專業(yè)組
活動名稱：《送禮物》 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物的游戲情境，認(rèn)識“大、小”標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
活動準(zhǔn)備：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋子各一個 活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
情境：今天，小四班來了兩位客人
（1）出示大、小娃娃：“它的名字叫大大（小小）”
（引導(dǎo)幼兒禮貌用語，向大大、小小打招呼）
二、游戲：給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”
(不一樣，一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?” 小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
三、送禮物
要求：幼兒目測比較禮物的大小，對應(yīng)送給客人
（并能講一句話）
（1）教師提供材料，個別幼兒進(jìn)行操作
相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小 相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小 從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。（2)游戲結(jié)束：
將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
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——專業(yè)組
活動名稱：不怕黑夜 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、嘗試觀察物體的影子，將影子與相應(yīng)的物體一一配對。
2、感知黑夜并不可怕。活動準(zhǔn)備：
PPT，操作背景板一塊（上面有很多物體的剪影），不同物體（輩子、衣服等）的圖片若干。活動過程：
一、觀察討論，引出主題 觀察PPT 提問：這是什么地方？你從哪里看出來的？
這是什么時候？你是怎么知道的？
畫面上有誰？他在干什么？
小結(jié)：有個小寶寶和你們一樣，有一點害怕黑夜，不過媽媽說，寶寶長大了，要學(xué)著自己睡覺。于是這天晚上，關(guān)了燈，小寶寶開始一個人睡覺，房間里到處都是黑乎乎的。
二、聽故事，猜測影子
1、小寶寶在夜里突然醒過來，看到窗前有一個長滿刺的黑黑的影子，他害怕極了，心想不知道什么怪物來了，頭上還長滿了尖尖的刺。
2、提問：你們猜猜這是什么？你從哪里看出來的？（請幼兒講述自己的理由，猜測這是誰的影子。）
1、出現(xiàn)開燈時仙人球的畫面。
小寶寶打開臺燈，呦，原來你們猜對了，真的是仙人球的影子。小寶寶這下不害怕了，他把燈關(guān)了準(zhǔn)備繼續(xù)睡覺。
2、畫面上出現(xiàn)大衣掛在衣架上的影子。小寶寶剛想睡覺，一轉(zhuǎn)身看到房門口有一個黑乎乎的大妖怪。這下小寶寶真的害怕極了，一下子哭了起來。真的好可怕啊！你們看，這個妖怪頭上還長著兩個尖尖的角。你們害怕嗎？真的是大妖怪來了嗎？
5、提問：你覺得這可能是誰的影子呢？
6、畫面上出現(xiàn)開燈時媽媽的形象。
小寶寶的哭聲把媽媽吵醒了。她來到小寶寶的房間，打開燈。瞧，這個妖怪原來是大衣掛在衣架上的影子，那兩個尖尖的角其實就掛衣服的鉤子呀。提問：你們覺得黑夜可怕嗎？
7、小結(jié)：其實，黑夜并不可怕，也不會有什么妖怪的，有些看上去可怕的東西其實只是一個個影子。
三、幫影子找朋友
我知道你們都是勇敢的寶寶，不怕黑夜里的影子。請你們來幫幫小寶寶，幫他把這些影子的朋友找出來，讓小寶寶不再害怕。1幼兒操作
出示影子，提問：猜猜這是誰的影子？ 2操作后交流
提問：你們都找到了影子的朋友，看看是不是所有的影子都找對了朋友。有了你們的幫助，小寶寶不再害怕黑夜了，謝謝你們的幫忙。曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：一顆紐扣 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、愿意在故事情景的暗示下幫助同伴。活動準(zhǔn)備：
PPT，顏色、形狀、大小、紐洞數(shù)量不同的紐扣若干。活動過程： 一：引起興趣
1、這是什么？（紐扣）你們身上有沒有紐扣？在哪里？
2、現(xiàn)在我們一起聽一個有趣的故事，故事的名字叫“一顆紐扣”
二、欣賞故事
1、出示圖1.講述故事，提出問題。
天氣真好，一只小老鼠出來散步。走著走著，前面滾來了一顆紐扣。這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？
小結(jié)：這是一顆白色、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
2、出示圖2，與小狗的紐扣比較（顏色比較）
小老鼠先找到了小狗，小狗小狗，紐扣是你的嗎？請你們看看，這紐扣是小狗的嗎？你從哪里看出來的？ 小結(jié)：這顆紐扣不是小狗的，雖然形狀、大小和紐洞數(shù)量都一樣，但顏色不一樣。
3、出示圖3，與小兔的紐扣比較（形狀比較）
小老鼠又找到了小兔。小兔、小兔，紐扣是你的嗎？小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧。你們覺得紐扣是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。
小結(jié)：這顆紐扣不是小兔的，雖然顏色和紐洞的數(shù)量一樣，但形狀不一樣。
4、出示圖4，與小刺猬的紐扣比較（數(shù)量比較）這次小老鼠又遇到了小刺猬，它會怎么問小刺猬呢？誰來學(xué)學(xué)看？小刺猬會怎么回答呢？
小結(jié)：這顆紐扣不是小刺猬的，雖然形狀、顏色、大小都一樣，但紐洞的數(shù)量不一樣。
5、出示圖5，與大象、蟋蟀的紐扣比較（大小比較）
小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？大象、蟋蟀會怎么說？誰來學(xué)學(xué)看？
6、故事結(jié)尾，找到答案
回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)，媽媽的衣服也少了顆紐扣。它是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。三：幼兒操作
分發(fā)給幼兒各種大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量的紐扣，以及小兔、小狗、小刺猬、大象、蟋蟀等動物的圖片。關(guān)鍵提問：
故事里的小動物還沒有找到自己丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？請你幫它們找到各自的紐扣。
第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么？
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——專業(yè)組
活動名稱：《種花》 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)花的顏色進(jìn)行排序。
2、在游戲中，體會到春天的特征和種花的快樂。活動準(zhǔn)備：
自制紅色、黃色、藍(lán)色的小花若干，自制花盆若干，禮物盒。活動過程：
一、春姑娘送禮物
提問：春天來了，春姑娘給我們送來了禮物。你覺得春姑娘會給我們帶來什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測，了解春天的特征。）
二、從數(shù)量和外形上比較小花的不同并嘗試進(jìn)行描述 提問：春姑娘給我們帶來的花是什么顏色的呀？一共幾朵呀？引導(dǎo)幼兒用完整的話進(jìn)行描述
三朵紅色的小花、三朵黃色的小花和三朵藍(lán)色的小花。在種花游戲中感受花的多少并按多少排序
1、種花游戲
教師給每個幼兒一個小花園，花園里有一個個長長的花壇，請幼兒觀察一個個花壇里花的特點，把花種在花壇里，仔細(xì)看看花壇里的花都是怎么種的呢？ 春姑娘送給你們這么漂亮的禮物一定要好好珍惜。
小結(jié)：原來花壇里的花有的是紅黃紅黃的，有的是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的，還有的是藍(lán)紅紅藍(lán)紅紅的。
2、布置花壇
出示一個新的花壇，請幼兒自己種花。
花種好了，我們現(xiàn)在把花擺放到花壇里去，讓花園更美麗。3交流分享
說一說你是怎么種花的，你花壇里的花有什么特點呢？
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——專業(yè)組
活動名稱：抓老鼠 年齡段：小班
活動目標(biāo)
1、能正確點數(shù)6以內(nèi)的物體。
2、能根據(jù)形狀、數(shù)量，將老鼠放在對應(yīng)的籠子里
活動準(zhǔn)備：畫老鼠若干，小籃筐，三角形、長方形卡片若干，籠子底板人手一份（貼有三角形、長方形的數(shù)子標(biāo)記）活動過程：
一、情景導(dǎo)入
教師頭戴貓咪頭飾，告訴幼兒：我是貓媽媽，你們都是小貓咪，喵、喵、喵，你們知道小貓有什么本領(lǐng)嗎？（抓老鼠）
提問：小貓一般是什么時候出來抓老鼠的啊？（晚上）
二、游戲：抓老鼠
告訴幼兒;在我們的教室里有很多老鼠，請小貓咪一起去抓老鼠吧。記住哦，每只小貓抓的老鼠不能超過六只。抓到老鼠后請把它們放在這個小框里。提問：你抓到了幾只老鼠？你抓的老鼠有什么不一樣？（顏色、大小）
幾只是大的？幾只是小的？ 幾只是黑色的？幾只是白色的？
小結(jié)：我們可以把老鼠一只只拿出來數(shù)，拿一只數(shù)一只，這樣就不會數(shù)錯了，也可以先數(shù)小的，再數(shù)大的，還可以先數(shù)黑色的，再數(shù)白色的。
三、游戲：關(guān)老鼠
1、引起興趣，介紹游戲規(guī)則。
小貓的本領(lǐng)真大，抓了那么多的老鼠。現(xiàn)在把老鼠都給貓媽媽吧，等會兒我們一起飽餐一堆。哎呀，快看，這里還有很多老鼠（出示三角形和長方形卡片上的老鼠）。
提問：這些老鼠有什么不一樣？
小結(jié)：這些老鼠有大的，也有小的，有的住在三角形的房子里，有的住在長方形的房子里。
我們把這些老鼠先關(guān)起來吧，留著今后再吃。看，貓媽媽給你們準(zhǔn)備了一些籠子（出示籠子卡片）。你們發(fā)現(xiàn)這些籠子有什么不一樣的地方嗎？（標(biāo)記形狀不同，上面的數(shù)字也不同。）
提問：你覺得這些老鼠應(yīng)該關(guān)在哪個籠子里？為什么？
小結(jié)：先看看這些老鼠的房子是什么形狀，再數(shù)一數(shù)你的卡片上有幾只老鼠，就把它們關(guān)到有一樣形狀和數(shù)字標(biāo)記的籠子里。
2、幼兒操作，結(jié)束后分享交流。
提問：你的籠子里關(guān)了幾只老鼠？老鼠的房子是什么形狀的？他關(guān)對了嗎？
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——專業(yè)組
活動名稱：可愛的瓢蟲 年齡段：小班
活動目標(biāo)
1、在游戲情景中，能將6以內(nèi)的數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體一一對應(yīng)。
2、在游戲中，體會幫小瓢蟲找食、回家的樂趣，產(chǎn)生愿意幫助別人的情感。活動準(zhǔn)備：大小不同、紅黃藍(lán)三種顏色的瓢蟲圖片若干，兒歌，自制紅黃藍(lán)三種顏色的毛毛蟲若干。活動過程
一、師幼共同玩手指游戲，引出瓢蟲
教師用手指游戲引出瓢蟲：小瓢蟲，小瓢蟲，爬呀爬，碰到小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
在這首兒歌里你聽到了什么？
小結(jié)：瓢蟲喜歡爬來爬去，并且喜歡吃蟲子。二：利用圖片，練習(xí)手口點數(shù)
1、出示一張背上 有3個斑點的瓢蟲圖片。瓢蟲媽媽有很多瓢蟲寶寶，看看這只瓢蟲長什么樣子？背上有什么？有幾個斑點?（手口一致點數(shù)）
2、出示2只大小，顏色不一樣的瓢蟲（斑點2個和4個）這2只瓢蟲與剛才那只瓢蟲有什么不一樣嗎？ 小結(jié)：顏色、大小和身上的斑點不一樣。三：游戲：幫瓢蟲找食物
現(xiàn)在瓢蟲媽媽帶著寶寶去找食物，你們知道瓢蟲最喜歡吃什么嗎? 這里有許多不同顏色的蟲子，瓢蟲媽媽要每個寶寶 尋找與自己顏色相同的蟲子，蟲子的數(shù)量要與自己身上的斑點數(shù)量一樣。你們愿意幫助瓢蟲寶寶嗎？
請幼兒每人選擇一只瓢蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒看清楚自己手中瓢蟲的顏色和斑點數(shù)量，并為它找到合適的食物。結(jié)束后大家一起驗證。四：送小瓢蟲回家
瓢蟲寶寶們累了，想休息了。你們知道瓢蟲寶寶喜歡在哪里休息嗎？（樹葉上）這里有很多樹葉，每張樹葉上都有一個數(shù)字，那是每個瓢蟲寶寶家的門牌號碼。請你看看手上瓢蟲寶寶身上的斑點數(shù)量是多少，請把它送到相應(yīng)數(shù)字的房間去休息。
游戲結(jié)束后，師幼共同驗證。
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——專業(yè)組
活動名稱：發(fā)型秀秀秀 年齡段：小班
活動目標(biāo)
1、在制作發(fā)套的游戲中，能根據(jù)發(fā)型的顏色、長短等特征進(jìn)行分類和簡單統(tǒng)計。
2、認(rèn)識發(fā)型的多樣性，樂于向朋友們展示自己的發(fā)型。
活動準(zhǔn)備：浴帽和軟質(zhì)皮球人手一套、黑色、棕色兩種顏色扭扭棒若干，狂歡節(jié)音樂一首，黑色、棕色、長、短發(fā)型圖片4張
活動過程：
一：ppt各種發(fā)型，引發(fā)興趣
1、播放ppt，要求幼兒先用眼睛看看各種發(fā)型圖片，等會兒再告訴大家。這些發(fā)型有什么不一樣?(幼兒自由回答)小結(jié)；顏色不一樣，有黑色和棕色兩種顏色，長短不一樣，有長發(fā)、短發(fā)兩種長短。
二、發(fā)型你我他
1、教師示范做發(fā)型。
—今天我們也要舉行一個發(fā)型秀。我們先來做一些漂亮的發(fā)型，好嗎？ —這里有浴帽和軟皮球，還有很多黑色和棕色扭扭棒。我們先把浴帽套在皮球上，做成一個頭型，再選擇自己喜歡的頭發(fā)顏色，把它們貼到 這個頭型上，要貼得又多又密，一個漂亮的發(fā)型就做好了。如果你喜歡短發(fā)，再用剪刀把頭發(fā)剪剪短就好了。
2、幼兒操作做發(fā)型
發(fā)給幼兒材料，讓幼兒開始操作做自己喜歡的發(fā)型。3、統(tǒng)計與討論：最受歡迎的發(fā)型
讓幼兒根據(jù)展示板上提供的“黑、棕、長、短4種發(fā)型樣式圖片”最后通過點數(shù)，統(tǒng)計出數(shù)量最多的一種發(fā)型就是最受歡迎的發(fā)型。
三、我們的發(fā)型秀
讓幼兒選擇自己喜歡的發(fā)型，把浴帽從軟皮球上取下來，戴在自己的頭上，分組跟著輕快的音樂，學(xué)著模特的樣子，走一場發(fā)型秀。
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：動物游泳隊 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、通過動物組建游泳隊過程，嘗試將動物分成“會游泳”和“不會游泳”兩類。
2、通過動物花樣游泳，感知圖形和數(shù)量的變化
活動準(zhǔn)備：各種動物圖片若干、動物頭飾若干、地上畫出各種圖形。活動過程：
一：組建游泳隊（一個維度進(jìn)行分類）
1、有只鴨子感到一個人游泳沒勁。鴨媽媽給它出了個主意：組建游泳隊，大家一起來玩各種有趣的游泳游戲。小鴨覺得這個主意不錯，就開始去問它的好朋友。
2、（出示小雞圖片）它對小雞說：“小雞小雞，參加我的游泳隊吧。”小雞說：“我不會游泳呀”。（教師將圖片貼在“不會游泳”的一欄）小鴨失望的走開了。
3、（出示小烏龜圖片）小鴨繼續(xù)往前走，碰到小烏龜，就對小烏龜說：“小烏龜。參加我的游泳隊吧”。小烏龜說：“這真是個好主意。”（教師將小烏龜圖片貼在“會游泳”的一欄）它們倆繼續(xù)往前走。
4、依次詢問小兔、小金魚、小貓、小青蛙、小羊、大白鵝和小猴7種小動物，將動物分成“會游泳”和“不會游泳”兩組。二：有趣的游泳游戲（圖形與數(shù)量變化）
1、幼兒戴頭飾，參加動物游泳隊。小鴨子的動物游泳隊組建好了，小鴨子可高興了。它們準(zhǔn)備去玩各種有趣的游泳游戲，你們也想一起去嗎？
2、不斷變化游泳隊形，體現(xiàn)形狀和數(shù)量的變化。小鴨問媽媽：我們先玩什么游泳游戲呢？鴨媽媽說：“先游成一個三角形，看看哪對游的人數(shù)最多，游的隊形最好看。
根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，游；變換圖形，在游戲中體驗形狀和數(shù)量的變化。
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：《蘑菇傘》 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)示范的模式，為“蘑菇傘”進(jìn)行相應(yīng)的裝飾。
2、能根據(jù)“蘑菇傘”上提供的數(shù)字，在傘下躲藏相應(yīng)的人數(shù)。
3、在游戲中，感受雨天的快樂。活動準(zhǔn)備：
兔子頭飾若干，自制紅、黃兩種顏色的“蘑菇傘”若干（上面有規(guī)律地排著一些圖案，如“紅黃紅黃的圓點或花朵”），紅、黃、大、小圓點（或花朵）若干，大、中、小自制“蘑菇傘”道具（傘上標(biāo)有數(shù)字）3個，雨聲、雷聲音效、音樂等
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“兔媽媽和兔寶寶出游突然下雨”的情境
1、教師頭戴兔子頭飾
—今天，兔媽媽要帶兔寶寶到森林里去玩，你們想一起去嗎？（給小兔也帶上頭飾）
2、播放音樂，“兔媽媽”帶著“小兔們”蹦蹦跳跳出去玩。（可根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢引導(dǎo)幼兒跳快或跳慢）
3、播放雷聲音
—這是什么聲音？打雷后會發(fā)生什么事呢？
4、小結(jié)：打雷了，說明快要下雨了（播放下雨聲）—下雨了，小兔可以到哪里躲雨呢？引導(dǎo)幼兒自由表述
一、出示“蘑菇傘”，裝飾“蘑菇傘”
1、出示一把“蘑菇傘“示范
—森林里最多的就是蘑菇了，所以我們可以把蘑菇當(dāng)做小傘。
—看看這把“蘑菇傘“，上面有些漂亮的圖案（如ABAB規(guī)律排列的圓點或花朵），這些圖案有什么規(guī)律嗎？
—哎呀，這個圖案有些部分被雨水沖掉了一些，看不清楚。哪個小朋友來幫忙把這個圖案修補(bǔ)完整？
2、為每一個幼兒提供一把“蘑菇傘”，請他們根據(jù)傘上的圖案裝飾（可以有2—3種排列規(guī)律，如ABAB、ABB、AAB，讓幼兒有一定的選擇范圍）—這里還有很多蘑菇傘，傘上漂亮的圖案也被雨水沖掉了些，請你們快來修補(bǔ)一下。
—看看你手中的“蘑菇傘”和別人有什么不一樣？（顏色、大小不同）
5、小結(jié)：有的手上是大的紅蘑菇傘，有的是小的紅蘑菇傘，有的手上是大的黃蘑菇傘，還有的是小的黃蘑菇傘。—仔細(xì)看看，你手中的蘑菇傘上的圖案是什么規(guī)律嗎？你能根據(jù)這些規(guī)律把缺少的圖案補(bǔ)完整嗎？
3、師幼共同驗證是否所有的幼兒都操作正確、二、根據(jù)蘑菇傘上的數(shù)字躲雨
1、出示一個大的“蘑菇傘”道具
—這個“蘑菇傘”和你們手上的傘有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“蘑菇傘”上有曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
數(shù)字“8”）這個數(shù)字表示什么意思？
小結(jié)：傘上的“8”表示這把“蘑菇傘”下可以躲8只小兔子。
2、出示一個小的“蘑菇傘”道具（上面數(shù)字被遮蓋）
—這把“蘑菇傘”比那把大還是小？你們覺著在這把傘下可以躲幾只小兔子？ —可以躲的兔子比8多，還是比8少？（揭開數(shù)字為4）
小結(jié)：小傘下可以躲的兔子比大傘下的兔子少，這把小傘下只能躲4只兔子。
3、出示第三個中等大小的“蘑菇傘”道具（上面標(biāo)有數(shù)字6）—這把傘下可以躲幾只兔子
—請一些幼兒上面玩“躲雨”游戲。在“躲雨”游戲中，還可以驗證每把“蘑菇傘”下躲藏的人數(shù)是否與傘上的數(shù)字一樣。
4、播放鳥叫聲，結(jié)束游戲。
—小鳥叫了，說明天放晴了，可以出來玩了，我們出去玩吧。
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活動名稱：娃娃戴發(fā)卡 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、能正確地按數(shù)取物，并初步感知數(shù)量的變化和關(guān)系。
2、在游戲情境中，體驗打扮娃娃的快樂和成功的滿足感。活動準(zhǔn)備：
大號骰子一個（六面數(shù)字分別為1、2、3、3、4、4）小抓夾若干，放置小抓夾的小筐一個，塑封的娃娃圖片若干，小椅子3把。活動過程： 一：介紹情景
1、教師出示一張娃娃圖片，情境引導(dǎo)。
-這是一個愛漂亮的娃娃，喜歡在頭發(fā)上戴上好看的發(fā)卡。可是，現(xiàn)在她的頭發(fā)上一個發(fā)卡都沒有，你們愿意幫她打扮一下，幫她戴上好看的發(fā)卡嗎？
2、教師出示卡子，示范將卡子夾在娃娃的頭發(fā)上。請個別幼兒前試著為娃娃夾卡子。
二、游戲：打扮洋娃娃
1、教師出示3張娃娃圖片（分別粘貼在3把椅子的椅背上）
—娃娃還有很多朋友，聽說你們能幫她們打扮，朋友們都來了。我們幫她們戴上漂亮的卡子吧。
—現(xiàn)在一共有幾個娃娃？（—3個）
2、出示骰子，介紹游戲規(guī)則。
—投擲骰子，扔到數(shù)字幾，就可以拿幾個卡子，拿到的卡子要全部夾在娃娃的頭上。
—每個娃娃都想正好夾3個卡子，夾少了不好看，夾多了又會看上去太亂。—哪個娃娃正好夾了3個夾子，不多也不少，你就可以把她帶回家。（教師可以將娃娃圖片送給幼兒。當(dāng)某一個娃娃被幼兒帶走時，教師馬上粘上一個新的娃娃圖片）
3、幼兒游戲
—你扔到了數(shù)字幾？要夾幾個卡子？
—你覺得這些夾子應(yīng)該給哪個娃娃，能讓她頭上正好有3個卡子？ —這個娃娃頭上現(xiàn)在有幾個卡子？你能帶走她嗎？ —看看，哪個娃娃頭上正好夾了3個卡子 —這次你想要扔到數(shù)字幾？為什么？
—這個卡子給哪個娃娃，她頭上的卡子正好是3個？
—現(xiàn)在娃娃頭上有幾個卡子啊？再添上一個變成幾個了呢？ —怎么分這些卡子，才能帶走兩個娃娃呢？ 教師要關(guān)注：幼兒能否目測和點數(shù)3個卡子？幼兒能否理解內(nèi)游戲規(guī)則？幼兒能否體驗到讓娃娃頭上的卡子數(shù)量最快達(dá)到3個的方法？直到所有幼兒都至少拿到一個娃娃時，教師才結(jié)束這一論游戲。
三、活動延伸
教師可根據(jù)幼兒的興趣、能力、改變游戲規(guī)則，如每個娃娃要夾4個卡子才漂亮。
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：雨鞋找朋友 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、能夠按照雨鞋的某一特征將雨鞋分成兩類，感知同一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類。
2、愿意積極地參與活動，并能大膽地表述自己的想法。活動準(zhǔn)備：雨鞋圖片（每雙雨鞋圖片背后粘有吸鐵石），黑板，4種雨鞋分類方法的小結(jié)圖片一張，紅黃大呼啦圈各一個，幼兒每人自帶雨鞋一雙，大地毯一塊活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、這是一件我們在生活中經(jīng)常用到的東西（直觀呈現(xiàn)）你們猜猜會是什么？
2、什么時候需要穿雨鞋？為什么要穿雨鞋？
二、出示雨鞋圖片，發(fā)現(xiàn)雨鞋的不同
1、教師在黑板上呈現(xiàn)一些雨鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的特征。—這些雨鞋一樣嗎？哪里不一樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的不同。（如：幼兒回答雨鞋有紅色，也有藍(lán)色，教師取出一雙紅雨鞋并放在黑板的左邊）—這雙雨鞋是什么顏色？
—還有哪些雨鞋的顏色和這雙一樣，也是紅色的？請你找出來，和它放在一起。教師請幼兒上前把紅色的雨鞋都放黑板左邊，同時把藍(lán)色雨鞋整理黑板另一邊。小結(jié)：這些雨鞋的顏色不一樣，按照顏色可以把她們分成紅色和藍(lán)色，這邊都是紅色的雨鞋，而另一邊都是藍(lán)色的雨鞋。
3、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察雨鞋
—除了可以按照顏色把這些雨鞋分成兩堆，還有哪些分類方法可以把這些雨鞋分一分？
師幼共同討論，教師請個別幼兒上前，并把這些雨鞋分成他們所觀察到的兩類（3種可能性）。教師把與幼兒共同討論出來的幾種分類方法呈現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：這些雨鞋按照顏色來分，可以分成紅色雨鞋和藍(lán)色雨鞋；按照鞋跟來分，可以分成有鞋跟和沒有鞋跟；按照花紋來分，可以分成有花紋的和沒有花紋的。原來同一批鞋子可以按照不一樣的方法來分）我們的鞋子
1、教師與幼兒圍圈坐下，請每個幼兒拿出自己帶來的一只雨鞋。—說說你帶來的雨鞋是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行描述）
—如果我們也來把這些雨鞋整理一下，把他們分開放在這兩個呼啦圈中，你們覺著可以怎么分？
教師根據(jù)幼兒提出的分類方法，提出指令。（如請把有圖案的雨鞋放到紅色的呼啦圈中，把沒有圖案的雨鞋放到黃色的呼啦圈中”，所有幼兒根據(jù)指令把鞋子送到相應(yīng)的呼啦圈中。
3、繼續(xù)請幼兒提出其它分類方法，并請幼兒將雨鞋放到相應(yīng)的圈內(nèi)。分好后，幼兒與教師一起觀察驗證分類結(jié)果是否正確。
小結(jié)：這個圈內(nèi)的雨鞋都是有圖案的，哪個圈內(nèi)的雨鞋都是沒有圖案的。（這些都是紅色的雨鞋，那些都不是紅色的雨鞋等）曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：好吃的冰激凌 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、嘗試按冷飲的不同特征分類。
2、說一說的過程中，了解夏天有許多好辦法可以避暑。
活動準(zhǔn)備：冰激凌圖片，模型，小碗若干。同種顏色紙質(zhì)蛋筒若干，4種顏色塑料圓球托干（代表4種味道），購物卡若干（上面有數(shù)字1—10）活動過程：
一、說說吃過的冷飲，激發(fā)幼兒冷飲分類的興趣。1、1、你們都吃過什么冷飲？（引導(dǎo)幼兒從形狀、味道來說）
小結(jié)：冷飲的品種可真多，它們的形狀、味道都不一樣，它能在夏天給我們帶來涼快。
二、分類（情境：**在森林里開了一家冷飲店）
1、第一次自主分類
分冷飲：好朋友放一起，要讓顧客看得清楚。
說一說：你是怎么分的？（顏色、形狀相同放一起）
做標(biāo)記：紅色表示按顏色分類，三角形表示按形狀分類
2、第二次自主分類
提問：這些冷飲有什么特別的地方？
冷飲上還有什么？（巧克力豆一樣多嗎？數(shù)一數(shù)）
3、請你幫忙把這些冷飲放放好？ 提問：你是怎么放的？（為什么？）
小結(jié)：按照巧克力豆的多少來排隊。顧客能又快又方便地找到了。
三、買冷飲
1、冷飲店開張啦！快來買啊。
2、你想買什么顏色（形狀、多少巧克力豆）的冷飲？
3、不過冷飲雖然好吃，但也不能多吃哦。
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：《去游泳》 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、通過裝飾游泳圈，感知簡單的樣式（如ABAB ABBABB等），并在環(huán)形圖案中預(yù)測、排列這種樣式。
2、通過游泳前換鑰匙游戲，掌握10以內(nèi)點子與數(shù)字的對應(yīng)。活動準(zhǔn)備：
大的紙環(huán)圓形花紋游泳圈，人手一只小的圓形紙質(zhì)游泳圈，相應(yīng)的圖案標(biāo)記若干，藍(lán)色地毯，紅、黃、藍(lán)點子卡，紅、黃、藍(lán)三色更衣箱示意圖。活動過程：
一：組建游泳隊（一個維度進(jìn)行分類）
1、有只鴨子感到一個人游泳沒勁。鴨媽媽給它出了個主意：組建游泳隊，大家一起來玩各種有趣的游泳游戲。小鴨覺得這個主意不錯，就開始去問它的好朋友。
2、（出示小雞圖片）它對小雞說：“小雞小雞，參加我的游泳隊吧。”小雞說：“我不會游泳呀”。（教師將圖片貼在“不會游泳”的一欄）小鴨失望的走開了。
3、（出示小烏龜圖片）小鴨繼續(xù)往前走，碰到小烏龜，就對小烏龜說：“小烏龜。參加我的游泳隊吧”。小烏龜說：“這真是個好主意。”（教師將小烏龜圖片貼在“會游泳”的一欄）它們倆繼續(xù)往前走。
4、依次詢問小兔、小金魚、小貓、小青蛙、小羊、大白鵝和小猴7種小動物，將動物分成“會游泳”和“不會游泳”兩組。二：有趣的游泳游戲（圖形與數(shù)量變化）
3、幼兒戴頭飾，參加動物游泳隊。小鴨子的動物游泳隊組建好了，小鴨子可高興了。它們準(zhǔn)備去玩各種有趣的游泳游戲，你們也想一起去嗎？
4、不斷變化游泳隊形，體現(xiàn)形狀和數(shù)量的變化。小鴨問媽媽：我們先玩什么游泳游戲呢？鴨媽媽說：“先游成一個三角形，看看哪對游的人數(shù)最多，有的隊形最好看。
根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，游；變換圖形，在游戲中體驗形狀和數(shù)量的變化。
曹行中心幼兒園
——專業(yè)組
活動名稱：小熊飲料吧 年齡段：小班
活動目標(biāo)：
1、按照飲料的顏色、多少進(jìn)行二維分類，并根據(jù)飲料的多少匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2、嘗試運用滴管運水，感知水的流動，體驗玩水的快樂。活動準(zhǔn)備：
5種顏色的水果飲料原料各一大瓶。大、中、小3種型號的透明瓶子，滴管若干，貨架、數(shù)字卡若干 活動過程：
一：飲料吧開張
1、談?wù)擄嬃希鲈掝}。
夏天天氣怎么樣？你喜歡喝什么？你喝過什么樣的飲料？
小結(jié)：夏天天氣熱，大家都喜歡喝飲料。每種飲料有大杯、中杯和小杯等不同容量，以適合不同人的需要。
2、出示5種顏色的水果飲料，示范做飲料。
小熊一共采購了哪些顏色的水果飲料原料？一共有幾種？這些水果飲料原料可能是什么水果做成的呢? 二：制作飲料，布置貨架（兩種維度分類）
1、制作飲料
小熊準(zhǔn)備把這些飲料分裝在大、中、小三種不同容量的瓶子里，你們能幫幫小熊嗎? 出示滴管，介紹名稱和用途。教師示范：滴管從大的瓶子里吸飲料后擠入透明瓶子中。
幼兒根據(jù)透明瓶子上的顏色標(biāo)簽，選擇相應(yīng)顏色的飲料，用滴管進(jìn)行操作。幼兒按照正確的方法把自己喜歡的水果飲料裝入大、中、小的瓶子中，并貼上相應(yīng)的色卡。
2、布置貨架
討論：小熊該怎么布置貨架，能讓顧客一來就知道這里有幾種顏色，幾種大小型號的飲料？
小結(jié)：可以有二種布置方法，一種是按大小，再按顏色分；一種是先按顏色分，再按大小分。
三：給飲料貼上價格標(biāo)簽(數(shù)序排列)幼兒取一個價格標(biāo)簽，貼在相應(yīng)的瓶子上。
小結(jié)：小瓶上貼1元，因為它的容量小；中瓶貼2元；大瓶貼3元，因為它的容量最多。
第二篇：小班數(shù)學(xué)教案
【精選】小班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重難點：
重點：幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
難點：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；標(biāo)有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋實物。
活動過程：
1、教師開ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物（PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點數(shù)。
2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。
3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點數(shù)（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點數(shù)（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行實物操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾？去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。
今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過程中，點數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個別幼兒上前把找到的娃娃送到對應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的`桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們?nèi)ニ鼈兗易隹停词悄膫€媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3方案名稱：看電影
活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）
2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
一、開始部分
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
二、基本部分
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領(lǐng)幼兒來到“電影院”門口，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影（出示掛圖）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結(jié)：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
三、操作活動：做“電影票”。
1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進(jìn)入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應(yīng)的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、延伸活動：
將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。
第三篇：關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案匯總
關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案匯總6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。
活動過程：
1、演示多媒體：
①――今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎？
幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：
――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)！
老師逐個動物提問其所在第幾名。
②教師提出問題。
――這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
①這兒有幾條跑道？
②能不能所有的小朋友一起賽跑？
③那沒有當(dāng)上運動員的朋友，做什么？
教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察：
整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動目標(biāo)：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角
形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動設(shè)計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4.怎么去呢？買些什么禮物呢？
5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干？
3.小白請大家動腦筋：
（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結(jié)束部分：
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3認(rèn)識圖形教學(xué)反思
這堂課的設(shè)計我遵循了學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的規(guī)律：立體—平面。學(xué)生在這之前，通過“認(rèn)識物體”一課已初步認(rèn)識了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時，學(xué)生對“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識。通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新意識，積累基本的活動經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動和經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。他們對幾何圖形的認(rèn)知是通過操作、實驗而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗”、“活動”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點。從而成為學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。因為興趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時，創(chuàng)設(shè)情景，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動物在雪地上運動的動畫情景入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識；在探索階段，讓學(xué)生在真實有趣的情景中，經(jīng)歷認(rèn)識新朋友，了解新朋友，給新朋友畫像、在生活中找朋友，擺一擺來
體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程；讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學(xué)生體會到“面”在“體”上。這樣安排既蘊含了面與體的關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識這幾種平面圖形，也符合了低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們主動地認(rèn)識平面圖形。教材強(qiáng)調(diào)在活動中掌握知識，其設(shè)計的幾個具有開放性的活動，既可以將學(xué)生所需掌握的知識蘊含在活動中，又滿足不同特點學(xué)生的需要。通過學(xué)生親自動手操作，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂此不疲，興趣盎然。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、動手操作，進(jìn)行“創(chuàng)造”
在課堂教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個課堂中，動手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動手實踐的過程中去體驗、感知長方形、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地獲取新知。在本課的教學(xué)過程中，我有意識地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道，激勵了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動。設(shè)計了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生主動思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等。學(xué)生積極、
自主地思考，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈。”也讓我們真切地感受到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
三、課堂檢測，鞏固新知。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重難點設(shè)計課堂檢測，為突破難點，第一題設(shè)計了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強(qiáng)調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。課堂練習(xí)的編排，由淺入深， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。 不足之處：
在設(shè)計“面”由“體”得時我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導(dǎo)學(xué)生說出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問題的方法和策略的多樣性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識來說是打了折扣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4目 標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)圖畫中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)形狀線索和畫面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。
3、能堅持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。
準(zhǔn) 備：刺猬麥麥1個；底卡3《補(bǔ)圖畫1》的6個補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫2》的6個補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。
過 程：
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰來到了我們班？大家和他打個招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問題 “今天麥麥有點不開心，因為他有兩塊新圖版不會做，小朋友，你們愿意幫助麥麥嗎？讓我們來看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會是什么呢？為什么說會是**呢？”
3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰愿意上來試試？幫麥麥補(bǔ)上一個洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對嗎？”
4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫’，要找出合適的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行。”
1、分組操作 請幼兒回到自己所在組開始補(bǔ)圖畫。
2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對了。”
2、評價 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會了根據(jù)洞洞的形狀和周圍圖畫來補(bǔ)圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學(xué)具，活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5設(shè)計理念：
《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的'教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，設(shè)計了本次活動。
本次活動我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動手操作能力的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識圓形、正方形和三角形。
2、能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。
3、樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化。
活動準(zhǔn)備：
1、三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個。
2、三角形、圓形等圖形若干。
活動過程：
一、乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個化妝舞會，我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來接機(jī)器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個小朋友選一個機(jī)器人寶寶送它們上車。”
“你送的是哪個機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”
二、選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”
三、參加舞會，體驗成功都快樂。
“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”
“那我們就一起和它們跳個舞吧！” “小朋友，待會我們也來試驗一下，聽到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
小班數(shù)學(xué)教案 篇6活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作活動的樂趣。
活動重點：
能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
活動難點：
能較準(zhǔn)確地描述物體同時所擁有的顏色和形狀
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊）若干、紅黃藍(lán)三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個及人手一個操作盤。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說要先考考你們，只有通過了熊媽媽的考驗，你們才能吃這些餅干。
2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有紅色的餅干挑出來并放在紅色的餅干盒里；
②熊媽媽請小朋友把所有黃色的餅干挑出來并放在黃色的餅干盒里；
③熊媽媽請小朋友把所有藍(lán)色的餅干挑出來并放在藍(lán)色的餅干盒里。
3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來并歸為一類。
師：小朋友們已經(jīng)成功通過了熊媽媽的第一個考驗，接下來熊媽媽的第二個考驗是：要把這堆糖果按照不同的形狀進(jìn)行分類。
①熊媽媽請小朋友把所有的正方形的餅干挑出來并放在三角形框里；
②熊媽媽請小朋友把所有的圓形的餅干挑出來并放在圓形框里；
③熊媽媽請小朋友把所有的三角形的餅干挑出來并放正方形框里。
4、引導(dǎo)幼兒幼兒說出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請小朋友說出這塊餅干的顏色和形狀，說對了就請你們吃。
①熊媽媽拿出一塊紅色的三角形餅干；
②熊媽媽拿出一塊黃色的圓形餅干；
③熊媽媽拿出一塊藍(lán)色的正方形餅干。
5、活動自然結(jié)束
小朋友們真棒，成功完成了考驗，得到了一堆餅干，請你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。
第四篇：【實用】小班數(shù)學(xué)教案
【實用】小班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動名稱：小汽車滴滴滴
一、活動目標(biāo)
1、通過看和聽，積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、樂于和家長一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。“有幾輛警車？”（3輛）“那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？”小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
（三）聽一聽
師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，“小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？”（3聲）。“那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？”（播放小狗的叫聲）（4）“我們可以用數(shù)字及表示呢？”（4）（同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機(jī)請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細(xì)聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進(jìn)停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學(xué)習(xí)活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用
活動準(zhǔn)備：
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動會表現(xiàn)最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序
2、通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
操作卡片若干份。
活動過程：
一、排隊游戲，引入活動。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規(guī)律排列的小動物）
師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律
師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排
問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人
接下來還有，我們來看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？
三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律
請幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動目標(biāo)：.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2．能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
活動準(zhǔn)備：
1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2．樹葉3片，小蟲若干。
3．兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。
背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)。”
（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
2．送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5【活動目標(biāo)】 1、認(rèn)識正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。
【活動準(zhǔn)備】 1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動過程】 一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問：
1、正方形有幾個角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。
二、認(rèn)識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。
教師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標(biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。
【活動延伸】 請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的'物品。
【活動反思】 運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)實物并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)從左到右排列實物。
3、體驗參加活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數(shù)，說出正確的總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板
活動過程：
一、開始部分：熟悉1—5的數(shù)名。
手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。
兩根手指變變變，變成一把小剪刀。
三根手指變變變，變成一把小叉子。
四根手指變變變，變成一把小扇子。
五根手指變變變，變成一把小噴壺。
1、初步學(xué)習(xí)點數(shù)。
A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。
教師提問有幾只兔子。（一只）
B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。
教師提問：“一共有幾只兔子？”
師幼一起點數(shù)：12，一共有兩只兔子。
C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。
師幼一起點數(shù)：123，一共有三只兔子。
2、集體練習(xí)點數(shù)。
A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數(shù)有幾盒禮物。（3盒）
B、分別打開三個盒子，并點數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）
C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。
3、分組操作活動：
第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）
第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）
第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）
教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒來點數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。
活動反思：
本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7【活動目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個花店，誰想來當(dāng)老板？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍(lán)色的花，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花，說一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當(dāng)老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8活動目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
活動過程：
（一）討論活動
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
（二）認(rèn)識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
（三）種花
1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
（五）結(jié)束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機(jī)會。同時，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達(dá)成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情，也使活動達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
第五篇：小班數(shù)學(xué)教案
精選小班數(shù)學(xué)教案匯編五篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1設(shè)計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認(rèn)識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽見幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應(yīng)起來。本活動的設(shè)計，能夠讓幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字3，理解數(shù)字3。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察感知并認(rèn)識數(shù)字3
2.能夠手口一致點數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于1.2的認(rèn)識
物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張
活動過程：
圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。
幻燈片二 有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四 這三位動物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
（教師說相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)）
幻燈片九 幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
（教師說相應(yīng)的指令，幼兒集體做動作）
拍自己的小手三下
點點自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認(rèn)識了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？
（教師分享數(shù)字三代表的物品）
幻燈片十五 代表三架飛機(jī)
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
（幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對應(yīng)）
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。
認(rèn)識數(shù)字3微反思
本活動是一個小班數(shù)學(xué)活動，開始先以圖片導(dǎo)入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內(nèi)容要和活動目標(biāo)相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內(nèi)容不宜過多。注重游戲法和操作法的結(jié)合
小班數(shù)學(xué)教案 篇2一、活動目標(biāo) 能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點與難點 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計思路 分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程 1、操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動目標(biāo)：
1．掌握比較物體高矮的正確方法。
2．能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3．愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。
4．體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。
5．大膽地用語言表述排列的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）
活動過程：
1．導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
2．比高矮——比高矮的正確方法。
（1）教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？
兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？
（3）游戲：找個朋友比一比。
3．排序（1）三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。
（2）三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。
4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。
（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。
（2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4活動目標(biāo):
1.手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
重點：
手口一致地點數(shù)9以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
難點：
認(rèn)讀9以內(nèi)的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第16頁。
2.玩具卡：《我會數(shù)6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地，設(shè)置一個起點，在終點處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動過程:
一、請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數(shù)字。你知道這是數(shù)字幾嗎？
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物，去終點處拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片并拼插起來，然后返回起點。
(1)請你們模仿小青蛙，跳著去拿7個雪花片。
(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的雪花片數(shù)量是否正確。
二、請幼兒取出玩具卡上的數(shù)字，打開《我的數(shù)學(xué)》第16頁，數(shù)一數(shù)每個格子中的物品有幾個，就將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
三、活動過程
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的'感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內(nèi)的數(shù)量1師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。;此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)三、欣賞故事--拓展對數(shù)量的認(rèn)知1師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問--“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)四、點卡找朋友--匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
2師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀--紗巾，解開圍裙。)3師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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