第一篇：幼兒數學教案

認識年歷

大班

活動目標：

1、通過活動，觀察各種年歷，學習查看年歷的方法

2、體驗年歷給我們生活帶來的方便

活動準備：

1、了解一年中的重大節日，自己的生日

2、不同款式的掛歷、臺歷、月歷等布置“年歷展，”展示在教室周圍

3、筆，紙人手一份。

活動過程：

一、出示一份8月的月歷，引出月

師：這是年媽媽為它的日期寶寶蓋的房子，這房子有個好聽的名字，叫做月，那那個小朋友可以告訴我，這是幾月的房子呀？（8月）真棒，那請你們數數看這里住了多少個日期寶寶？（幼兒數數，有31個）引出8月有31天

二、認識12個月

1、出示12個月的房子月歷卡

師：年媽媽有365個寶寶，她為這些日寶寶蓋了一些像8月這樣的房子，我們看一共有多少座月歷房子？（12座）年媽媽給這些房子起名為1月、2月、......12月

引出：一年有12個月

2、師：這12座房子一樣大嗎？

引導幼兒觀察后說出：12座房子里有大房子，小房子和一座最小的房子。

3、師：大房子有幾座，分別是那幾個月？小房子有幾座？分別是那幾個月？最小的房子是哪一個？是幾月？

請幼兒個別回答

小結：大房子7座，我們叫它大月；小房子有4座，我們叫它小月；最小的房子我們叫它平月。

4、師：怎么能很快的記住那個是大月，哪個是小月？（幼兒自由討論回答）

師：老師教小朋友一個學習記憶的方法：伸出左拳，手背朝上，用右手的食指沿左手的第一個凸起的地方（左手食指關節）數起，凹下去的地方為小月，凸起的為大月，2月為平月。即1月大，2月平，3月大，4月小.........數到7月后的凸起的地方往回數，8月大，9月小.....三、知道每個月有多少天

師：你能在你的年歷的大月中找出幾個日寶寶？小月里有幾個日寶寶？平月呢？

引導幼兒說出，大月31個日寶寶，小月30個日寶寶，平月28個。

四、發現日歷上的不同標識

師：小朋友們，老師這有一份4月份月歷，這上面有哪些日期是紅色的字？為什么？

師：請小朋友在自己的年歷上找找除紅色標志外，還有什么特別的？

小結：我國年歷上的節假日都是紅色字體標志，有些特殊的日期會用圖案火文字表示，如4月20號谷雨。提醒農民伯伯要開始耕種了。

五、制作自己的年歷

師：這張月歷是我自己制作的，我在4月8號上畫了一個蛋糕，你們猜猜這是什么意思？

幼兒討論猜測

師：這是我媽媽的生日，這個是提醒我在這一天要為媽媽送上祝福。

師：這上面還有一些標識提醒我當天要做的事，比如這本書，告訴我4月20號要去看書。

師：現在我請小朋友們為自己做一份年歷，在上面畫上不同的標識。

延伸：回去展示自己做的年歷

第二篇：幼兒數學教案

幼兒園大班數學活動：《認識鐘表》

設計者：李亦婧

學號：2008210829

《認識鐘表》

———幼兒園大班數學活動

執筆人：李亦婧

一、活動目標

1、引導幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2、使幼兒認識時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，教導幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創設情境，激發幼兒嘗試欲望。

老師：小朋友，今天李老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發幼兒興趣，導入課題。）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，復習12個數字以及認識這些

數字在時鐘上的的排列位置。

老師：小朋友們，我們一起來觀察一下鐘面上都有什么？（給幼兒兩分鐘的觀察時間）老師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

老師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。

（觀察時間為12點的鐘表）老師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

老師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

老師總結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）老師總結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）老師總結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3、幼兒第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。幼兒園大班數學活動：《認識鐘表》

設計者：李亦婧

學號：2008210829

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

老師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？（給幼兒一分鐘的回答時間）你還在什么地方看見過鐘表？（兩分鐘思考時間）為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（三分鐘思考討論時間）

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它還可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就再也不會回來了，所以，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，小朋友們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鐘表。

老師：讓我們都來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀不用的鐘表吧。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表。）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？小朋友們跟著太陽娃娃一起到室外活動。

第三篇：幼兒數學教案

的時候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個，再吃掉一個（引入減法的概念）。老師與學生輪流換當小貓。

四、引導學生看圖列式。（老師出示相關卡片，引導學生列式。

五、分組比賽“看哪組列的對”

老師出示相關圖片，學生列式，作對的小組可以得到一顆紅蘋果。

六，教師總結

第一章 第三節 我的鄰居是誰

教學目標：認識相鄰數、單數和雙數 重點與難點：理解單數和雙數的含義。

教學準備：一些雙數圖案的卡片，一些單數圖案的卡片 教學過程：

（感知――操作――理解――遷移）

1、通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。2．通過操作活動形成區別單雙數的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個兩個數，……”

3．通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

（1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。

4、學習相鄰數

教師引導學生理解相鄰數

5、游戲：我的鄰居是誰？

游戲準備：老師將數字卡片發給參加游戲的小朋友

游戲規則：請小朋友卓出自己的數字鄰居是誰，說對過關，得到換卡片玩下一輪的機會

六、教師總結

第一章

第四節

貓抓老鼠

教學目標：

1、通過游戲的形式，培養幼兒快速計算的能力

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序

教學準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上貼上所需數字)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景

教學過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）進場后轉一圈 2．無意間發現鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？ 3．老師教本領

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B．對暗號（復習對數游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？ C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D．打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？ 老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分 帶幼兒開火車回家。

第二章 第一節

我們的超市

教學目標：

一、學習分類與集合，包括水果、學習物品、家用電器等

二、樂意與同伴交流探索過程和結果。

三、分工合作，體驗成功的樂

教學準備：

1、準備一些水果，學習用品等道具或卡片

2、發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

3、筆、記錄板，幼兒人手一份 教學過程：

師：小朋友們，今天我們來構建一個我們自己的小超市，好不好？

一、分類

1.師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）準備構建我們自己的超市

2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西 3.教師提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理，請小朋友把水果放在一起，學習用品放在一起等等。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功

喜悅。并組織小朋友進行買賣東西的情景表演

6、教師總結分類的概念

二.集合

1.問題討論：貨架上學習用品有什么？貨架上都有什 2.自由探索

：

（1）引導小朋友理解集合概念，以及交集的含義

（2）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更多集合方法（3）鼓勵幼兒互相交流各自的集合的情況

三、游戲“我最棒”

教師將“超市”離得東西弄亂，請小朋友按照分類的原則擺好

四、兒歌

小朋友，誰最棒？

小朋友，我最棒。

超市擺的亮堂堂。

蔬菜果果分好類，鉛筆書本放的好，明天超市開了張，我請大家逛一逛。五．教師總結

第二章

第二節 整理衣物

教學目標：

1、鞏固加深幼兒對分類與集合的知識

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣 教學準備：準備一些衣服褲子等的卡，水果、蔬菜圖片若干 教學過程：，一、組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、操作部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：水果一組，蔬菜一組。或者，紅色的一組，綠色的一組

3.教師小結：可先將圖形按性質，還可先按顏色分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的特點及特征，然后分類。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力

三、游戲：整理衣物

讓幼兒對衣物卡片進行分類整理

四、游戲過后引導幼兒說出諸如“外套集合”“褲子集合”等等

五、教師總結

第二章 第三節

我的椅子在哪里？

教學目標：主要培養幼兒對左右、上下等方位的理解 教學準備： 準備小喇叭一只，毛絨玩具一個，自制地圖一份 教學過程：

一，教師引入左右、上下等方位概念 二，小朋友實踐。

利用教室現有資源，老師對小朋友提問。如：黑板的右邊是什么？

飲水機后面是什么？

三、鞏固

教師請小朋友說出自己的椅子在哪里。

四、游戲“聽音辨位”

老師用布將一位小朋友的眼睛蒙住，之后在小朋友的四周吹小喇叭，請小朋友猜測老師在哪里。

五、教師對錯誤學生糾錯，及再次鞏固方位知識。

六、游戲：小兔要回家

師：小朋友，我們的小兔迷路了，我們幫助他回家好不好？ 教師出示地圖和小兔，請小朋友運用方位詞，引導小兔回家。

七、教師總結。

第二章 第四節

我是小警察

教學目標 ：

1、鞏固加深對已學方位的認識

2、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后

3、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對

數學活動的興趣。

教學準備：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

教學過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了老鼠。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面、左面、右面上面、下面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士 但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。(三)布置任務。

某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。

特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。六．教師總結

第一章

第五節 小猴的零用錢

教學目標:

1、認識面值十元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，初步學習“錢幣”的換算。

教學準備：

教具:1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。小猴子一只。學具:人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛 筆若干。記錄單。

教學過程：

1、引出人民幣

形式：講故事（小猴子的媽媽每個星期都會給小猴子零用錢，小猴子卻不認識，不知道怎么用，我們來幫他好不好？

2、認識人民幣

“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導幼兒觀察。）

“它們分別是多少錢呢？”

“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）

“仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對我們有什么用處？（請小朋友自由發揮）

小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4．、介紹簡單的換算

5、游戲“湊錢”，鞏固換算。

（1）教師交待活動要求

“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。”

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。

（4）集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

6、游戲“我愛逛超市”。

7、教學小結。

第三章

第一節 認識測量工具及學習測量

教學目標：

1、認識測量工具及學習測量

2、了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。教學準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學過程：

一、引入測量工具，并教幼兒認識測量工具。

1、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。

（1）小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？（2）這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？

2、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。（1）、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

（2）、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？

二、引導幼兒學會并使用測量工具。

三、幼兒自由選擇各種材料測量xx后交流：

1、粗細：

（1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

（2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數字是多少？

（3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

四、游戲：“找寶藏”。（嘗試測量）

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。

五、教師對活動中測量錯誤的方法予以糾正。

六、游戲我是“小小裁判員”

幼兒兩人一組，進行跳遠比賽，之后相互測量。

七、教學小結。

今天我們學會了用各種工具進行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎

第三章

第二節

我會量

教學目標：

1、鞏固對測量工具的認識，使幼兒能夠更熟練使用測量工具。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

教學準備：測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙等。

教學過程：

一、鞏固學習。

1、情景引入：小朋友都上要上小學了了，大家都長大了一歲了，我發現小朋友都長的很高了。

2、設置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，那到底哪個小朋友最高呢？哪個小朋友知道？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。

二、我是小小測量家。

老師提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行

測量，并將測量的工具和結果記錄下來交給老師。請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

三、提出問題，引起幼兒思考。

為什么測量的結果不一樣？【因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。】

四、游戲“小小樹醫生”

醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現在請你們來做樹醫生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。

五、教師逐一指導小朋友，對測量錯誤的小朋友予以指導。

六、教師總結

第三章

第三節

孫悟空的花果山

教學目標：

1.讓幼兒在嘗試活動中,初步學會統計的方法,以及在統計表中做統計記錄。

2.學習使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3.培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。教學準備 ：

1.設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。

2.統計表若干,鉛筆若干。

3.大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4.骰子、套圈.教學過程：

1.講故事，引入課題,激發興趣。（孫悟空及花果山的故事）

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

2.幼兒第一次嘗試操作。

(1)教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一

件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”

和“顏色關”,而每個關內都設有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少,然后用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3.小結:統計的概念

4.學習曲線圖的記錄方法。

(1)出示曲線圖課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師逐一觀察幼兒的統計是否正確，并小結操作情況。

(4)學習曲線圖的記錄方法。

A.示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

B.引導幼兒小結記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:擲骰子、圈套.(6)教師小結操作情況。

5.游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在曲線圖上找到相應的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

（如 ：曲線圖上一點數字是7，老師就唱xi.頭戴xi的小朋友就要跳動。）6.老師總結

第三章

第四節

哪一個數量多呢？

教學目標：

1、鞏固統計，復習分類，延伸認識大于與小于符號及

運用

2、通過分禮物的游戲，嘗試運用條形統計的方法進行

統計

3、能看圖表感知數量的多少，提高觀察力及解決問題的能力.4、敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

教學準備：

1、小組操作材料：禮物若干（糖果、果凍、餅干）

2、幼兒人手一份條形統計圖表。

3、水彩筆、白紙、記號筆、籮筐。

4、課件（條形統計圖）

教學過程：

一、幼兒分坐成六組，每組桌上放有糖果、餅干、果凍若干；

記號筆、紙。

二、開放式引題：

（1）今天石老師給小朋友帶來了許多禮物，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋 友先分一分，看一看，我帶給你們有幾種禮物，每種禮物有多少，然后記錄在紙上，好嗎？（幼兒小組合作分類統計）

三、教師小結，引入條形統計圖

小結：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學習一種新本領，用條形統計圖來記錄數量，讓別人一看就明白。

四、初步觀察探索條形統計

1、從這張圖上你能看懂些什么？又有哪些地方不明白？

（教師根據幼兒的回答，與幼兒共同討論及驗證各種禮物的數量，使幼兒明白條形的各塊 所代表的意思。）

2、從這張圖上可以看出，什么禮物最多？什么禮物最少？

（引導幼兒從數量上進行觀察、比較。）

3、如果我們不看數量（去掉數據，出示單一的統計圖），你能看出誰多誰少嗎？

（引導幼兒觀察各塊所占的高度，如糖果最高、餅干最矮。）

幼兒通過教師引領、同伴援助使幼兒感知、理解條形統計圖所代表的意義。

五、引導幼兒認識“<”“>”.師：小朋友，我們做了統計圖，就知道哪種禮物多，那種禮物少了。那我們看看果凍是幾個？（7個）糖果幾顆？（5顆）我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。放“>”。重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（一樣方法介紹小于號）

學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

六、游戲：學做“＞”“＜”

請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大于號或小于號。游戲數次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。

七、教師總結。

第三章

第五節

我要和你做朋友

教學目標：

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、學習與周圍小朋友友好相處

教學準備：每人蘋果卡片一張，蛋糕卡片一張，剪刀一把。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

教學過程：

1、用變魔術的形式引入課題。

今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一

根）小朋友想學小丑變魔術嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同

方法。

6、教師總結二等分，四等分的分法。

7、小朋友實踐

請小朋友將蘋果分成兩份，一半送給你想要交的好朋友（個人實踐）

請小朋友將蛋糕分成四份，之后請你的好朋友一起分享（四人一組）

8、教師總結

第三章

第六節

等式迷宮

教學目標：

1、通過計算題目，學會使用“=”。

2、復習計算

教學準備：計算題目卡片若干，數字卡片若干，大于號、小于號、等號卡片各一張。

教學過程：

1、教師

引入“=”。

師：小朋友，我們已經學過大于號和小于號了，我們知道七大于五（出示卡片表示7>5），也知道了五小于七（出示卡片5<7），那么七和七是什么關系？（等于）那等于該用什么符號表示呢？（出示等號卡片）

（進一步解釋等號含義）等號證明符號兩邊相等

2、分組比賽

教師一手持計算題目卡片，一手持數字卡片，請兩組同學判斷用“<”、“>”、“=”表示兩邊數字

3、教師糾錯，再次總結等號用法

4、游戲：等式迷宮（青蛙）

出示迷宮，小青蛙要回家，但它不知道該怎樣才能回到家，要荷葉上的算式算出來相等，小青蛙才能跳上去，請小朋友們幫幫小青蛙，算一算將相等的題算出來后用符號“=”表示出來，小青蛙就能回家了。

5、游戲總結

6、兒歌學習

7、教師總結

第四篇：幼兒小學數學教案

幼兒小學數學教案（小班）

小班數學教案：學習2的加法

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青島膠南市實驗小學幼兒園 高珊珊

設計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。

活動目標：

1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。

2、感知加法算式所表達的數量關系。

3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

活動準備：

物質準備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張

知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成

活動過程：

一、開火車游戲：復習2的組成

小班數學教案：學習2的加法

“小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。”

二、登城堡，看圖學習2的加法

1、創設情境（1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）

?+?的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）

小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。

“現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫?等于號?，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說?=?有什么意思？”

小結：等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

“現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上?+??=?，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上?+、=?，列出式子后放在位上不動。”

（4）分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

三、內化遷移——游戲：買水果

“國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。”

小班數學教案：有趣的大和小

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【設計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】 游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

【設計評析】

這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

在教學內容的選擇上注意到了發展性原則，循序漸進，步步深入。

小班數學：雞媽媽和雞寶寶

發布者：小叮當老師 www.tmdps.cn 閱讀：26082 次

設計思路

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班數學活動：小狗開花店

發布者：小叮當老師 www.tmdps.cn 閱讀：5327 次

活動目標

1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。

2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備

活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動過程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？ 幼兒：對。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？ 幼兒：好。師出示圖片1——

師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？ 幼兒：誰要買花呀？ 師出示圖片2——

師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？

二、裝花

1、引出操作要求：（1）看看籃子上的數字是多少？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請幼兒一起幫忙。師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導。

4、檢驗操作情況。（1）你的籃子要裝幾朵花？（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。

三、活動結束

師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”

小班數學教案：小兔分蘿卜

發布者：小叮當老師 www.tmdps.cn 閱讀：13010 次

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

有益的學習經驗：

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

數學教案-小班《比較輕重》

發布者：小叮當 www.tmdps.cn 閱讀：18899 次

游戲目標：1．

引導幼兒步入神奇的數學領域。2．

幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。3．

幼兒能夠正確比較物體的輕重。游戲準備：圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。玩法指導：首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫

。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

數學教案：小手比一比

發布者：小叮當老師 www.tmdps.cn 閱讀：26653 次

教學內容：小手比一比

教學名稱：數學 教學目的：

1、教幼兒認識1——3的數字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

教學準備：

1、卡通數字1——3。

2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。

第五篇：大班幼兒數學教案

大班幼兒數學教案

大班幼兒數學教案

活動目標：

1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了，我們快快出發吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認識相鄰數

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)

(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

2、游戲>

游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

五、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。” 大班幼兒數學教案

活動目標

1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律(自然現象及特定的規律)。

2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

3、體驗思維訓練的樂趣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應該怎么排列呢?它們的排列規律是怎樣的呢?(引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。

2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。(水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規律，用字母表示出來。

(2)按照排列規律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規律，排列圖片。

幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎? 大班幼兒數學教案管子變形的秘密

活動目標：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2.愿意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有玩管子的經驗;

2.教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等;活動過程：

(一)啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。

1.幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

——師：小朋友，框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?

2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。

(二)動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

1.第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。

(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒(師：你能看懂第一關任務嗎?)

(2)幼兒操作。(重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)

(3)交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發現秘密一：管子插時用力)提示卡2.第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

(1)(圖二)師：第二關任務是什么?你發現要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發現秘密二：兩人合作;發現秘密三：粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框?(重點：兩人合作情況、管子插接方法等)

(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

(1)(圖三)：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。

——第三關：這是一個什么?(方架子)——師：可以怎么搭?和大家討論一下。(發現秘密四：六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什么發現?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論：原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)

(2)第一次嘗試。師重點關注遇到什么問題。

(3)交流討論失敗的原因。

——師：闖關時出現什么問題?誰有好辦法?

——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發現秘密五：彎頭方向)提示卡

(三)管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么?

2.管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系?回到教室我們再去研究!