第一篇：閱讀指導(dǎo)課教案《好書(shū)大家看》

閱讀指導(dǎo)課教案《好書(shū)大家看》

中水東小學(xué)

張愛(ài)萍

一、設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)同學(xué)間相互介紹好書(shū)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與他人分享，培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣。我整堂課的設(shè)計(jì)以活動(dòng)為主，在活動(dòng)中合作探究，激發(fā)學(xué)生求知欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

二、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。

三、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍及小說(shuō)《愛(ài)的教育》，激發(fā)閱讀的欲望。

四、指導(dǎo)難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書(shū)進(jìn)行閱讀。

五、課前準(zhǔn)備：

1、小說(shuō)《愛(ài)的教育》數(shù)本，并打印幾份目錄。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿。

六、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

七、指導(dǎo)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。

1、同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書(shū)。經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。你們還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？（學(xué)生積極踴躍發(fā)言）

2、教師出示關(guān)于讀書(shū)的名人名言（出示課件）

讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話

——歌德

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

——杜甫

書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚

——?jiǎng)⑾?/p>

3、從這些名人名言中，我們看出書(shū)的確是好東西！既然是好東

西就應(yīng)該和大家分享！

今天我們要進(jìn)行的閱讀活動(dòng)是——好書(shū)大家看（教師板書(shū)課題）板書(shū)：好書(shū)大家看

（二）、班內(nèi)互相交流好書(shū)活動(dòng)

1、師述，激發(fā)興趣。

我知道咱們班同學(xué)都很愛(ài)看書(shū)，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為什么樣的書(shū)是好書(shū)？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)）

2、教師補(bǔ)充介紹（出示課件）

我們小學(xué)生可以選擇哪些課外書(shū)呢？

第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著。這類(lèi)書(shū)籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。讀了這些書(shū)，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的??在得到精神陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國(guó)先賢和科學(xué)家的傳記，會(huì)向我們展現(xiàn)他們成長(zhǎng)的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績(jī)；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類(lèi)書(shū)曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。”讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

第三，可以選讀一些科普類(lèi)的書(shū)。這類(lèi)書(shū)通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的科學(xué)知識(shí)，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

此外，還可選擇一些工具書(shū)，如字典、詞典、百科全書(shū)等。這些都是最好的“無(wú)聲老師”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題，就可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”。

3、最近看了什么好書(shū)？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請(qǐng)你趕快把你的書(shū)介紹給同學(xué)們吧。

4、小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們最喜歡的書(shū)再向全班介紹。（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好書(shū)及好的發(fā)言作好記錄，及時(shí)點(diǎn)出不太健康的書(shū)籍。）

5、班內(nèi)交流。激發(fā)求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽(tīng)了部分同學(xué)的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)了你們的口才越來(lái)越棒了，并且你們手上都有一本很好的書(shū)。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書(shū)。（指名，隨著介紹而讓學(xué)生板書(shū)書(shū)名。）

6、小結(jié)

聽(tīng)了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大家的確讀了一本好書(shū)。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無(wú)論是學(xué)校的還是同學(xué)的書(shū)，記得愛(ài)護(hù)這些書(shū)籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書(shū)。

（三）、老師推薦：《愛(ài)的教育》一書(shū)

1、教師介紹《愛(ài)的教育》作品簡(jiǎn)介（出示課件）這本書(shū)是意大利的獲獎(jiǎng)作品，記述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記。作者亞米契斯耗時(shí)近十年完成。此書(shū)出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。早在一九二三年我國(guó)的夏丐尊先生就將此書(shū)介紹給中國(guó)的讀者，夏丐尊老先生用了三天三夜留著淚將書(shū)讀完，當(dāng)他翻譯這本書(shū)時(shí)，也是常常留著淚。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。

亞米契斯說(shuō)：“每一個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)受到靈魂的震撼”想看嗎？由于此書(shū)的冊(cè)數(shù)有限，我們先看一看目錄都有什么故事。

2、教師介紹《愛(ài)的教育》書(shū)目故事簡(jiǎn)介（出示課件）《開(kāi)學(xué)第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛(ài)學(xué)生的。

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書(shū)包的孩子。

《高尚的心靈》[卡倫]替同學(xué)受過(guò)。

《愛(ài)心》捐贈(zèng)丟了錢(qián)的小學(xué)徒。

《那利的保護(hù)人》[卡倫]保護(hù)那利不受弗蘭諦欺負(fù)。

《班長(zhǎng)》[德洛西]學(xué)習(xí)好，在學(xué)習(xí)上幫助別人。

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。

《校長(zhǎng)和戰(zhàn)士》擁護(hù)軍人。

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負(fù)同學(xué)、擾亂課堂秩序、報(bào)復(fù)老師、頑固不化，被送進(jìn)少年教養(yǎng)所。

《獎(jiǎng)?wù)隆穂波來(lái)可西]刻苦學(xué)習(xí)，有孝心。

《決心》[我，艾里可]決心好好學(xué)習(xí)。

《玩具火車(chē)》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來(lái)可西，家長(zhǎng)熱情對(duì)

待孩子的同學(xué)。

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變?nèi)恕?/p>

《生病的老師》[老師]同學(xué)探望老師。

《家長(zhǎng)》[家長(zhǎng)]校門(mén)口接送的家長(zhǎng)是友人，關(guān)心每一個(gè)孩子。

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學(xué)。

《春天》《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請(qǐng)吃飯。

《病愈》[我]體會(huì)到同學(xué)和親人的愛(ài)。

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫。

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難，主動(dòng)要求作出犧牲。

《炎夏》[同學(xué)]同學(xué)在炎熱下刻苦學(xué)習(xí)。

《感謝》[我]感謝老師、同學(xué)和父母。

《考試》[我]參加學(xué)期結(jié)束的考試。

《分離》[我]與同學(xué)個(gè)別告別。

《分別》[老師、同學(xué)]學(xué)期結(jié)束，師生告別。

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情。

《小抄寫(xiě)裘里亞》體諒父母，分擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。

《萬(wàn)里尋母》[馬爾可]孩子的愛(ài)救活了母親。

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機(jī)會(huì)讓給別人。[老師、小石匠......]一切都是美好的。

《好強(qiáng)心》[那利]不顧母親的說(shuō)情，體育課爬竿。

3、個(gè)人瀏覽目錄，看一看故事的名字。

4、小組互相交流故事的名字。（激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)欲望）

5、教師介紹：整篇小說(shuō)融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《高尚的行為》請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀。聽(tīng)完之后大家可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

6、全班交流這篇故事的感想。（閱讀欲望達(dá)到高潮）

這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書(shū)內(nèi)每個(gè)故事都很感人，我在給大家讀一個(gè)故事《虛榮心》。究竟后來(lái)是怎么回事？那個(gè)男孩子是不是驕傲哪？同學(xué)們想知道就借書(shū)自己看吧?。ǖ焦适碌年P(guān)鍵處停下，讓學(xué)生回去借書(shū)看完。）

（四）、拓展延伸

教師介紹學(xué)校圖書(shū)室里的書(shū)（出示課件）優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類(lèi):《十萬(wàn)個(gè)為什么》

《少兒百科全書(shū)》 歷史類(lèi)：《上下五千年》 《史記》 傳記類(lèi)：《秦始皇大傳》 《紀(jì)曉嵐全傳》 《孔子傳》

《毛澤東傳》 《周恩來(lái)傳》

童話類(lèi)：《格林童話》

《安徒生童話》

（五）、總結(jié)。這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興，希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來(lái)圖書(shū)室借閱吧。

（六）、布置作業(yè)。

課下讀更多的好書(shū)，介紹給更多的同學(xué)。

（七）、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

《好書(shū)大家看》

適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)： 第一，優(yōu)秀的文學(xué)作品。第二，名人傳記。第三，科普類(lèi)的書(shū)。第四，工具書(shū)。

（八）、教學(xué)反思

在整堂課的教學(xué)中，我處處注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，盡量讓學(xué)生參與到探究中來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)。但教學(xué)過(guò)程中還有各種不足，希望得到各位教師的指正，以求得完善和進(jìn)步。

第二篇：《大家看好書(shū)》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

邢超穎

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自讀三年級(jí)的課外閱讀書(shū)目《中外神話傳說(shuō)》。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，課前老師布置大家看一本好書(shū)，你們都看了嗎？請(qǐng)把書(shū)拿出來(lái)與小組同學(xué)分享一下吧?。▽W(xué)生向小組同學(xué)推薦好書(shū)，教師巡視）

學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)推薦，推薦后把書(shū)名寫(xiě)在黑板上。

2、老師推薦《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

過(guò)渡：瞧！同學(xué)們推薦了這么多的好書(shū)，老師也迫不及待地想把自己最近讀過(guò)的我國(guó)經(jīng)典神話一本好書(shū)推薦給大家。合上書(shū)的那一剎那，我腦海中產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我一定要把這本書(shū)推薦給同學(xué)們。今天，老師把這本書(shū)帶來(lái)了。(出示作品)（1）認(rèn)識(shí)作者

師：這本書(shū)的作者是(幻燈出示：石宗華、馬林、張明華)學(xué)生讀：石宗華、馬林、張明華

今天呀，老師不僅要把這本書(shū)介紹給大家，老師還想與同學(xué)們交流一下，怎樣去讀一本好書(shū)。（幻燈出示：怎樣讀一本好書(shū)）（2）激發(fā)讀書(shū)欲望

師：知道嗎？石宗華、馬林、張明華老師在這本書(shū)的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來(lái)讀一讀吧。（幻燈：封底留言）結(jié)合這段文字，我們?cè)賮?lái)看看封面。（幻燈出示封面）展開(kāi)想象，同學(xué)們?cè)囍乱徊聲?shū)中講的是一個(gè)怎樣的故事。

師：從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)？（學(xué)生回答）（3）走進(jìn)故事

看來(lái)從目錄中得到的證實(shí)實(shí)在太少了，我們還是一起讀讀內(nèi)容提要吧。

小結(jié)：剛才我們通過(guò)讀留言，看封面，看目錄，讀提要，初步感知了故事內(nèi)容。（幻燈出示：讀留言看封面看目錄讀提要感知內(nèi)容）（4）讀片斷，感受故事

師：我們大致了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。復(fù)習(xí)閱讀方法

（幻燈出示：讀文字想畫(huà)面提問(wèn)題悟感受）

用這種方法讀《盤(pán)古開(kāi)天辟地》片斷，交流讀書(shū)收獲。

小結(jié)：我們讀一本好書(shū)的精彩片斷就要這樣，通過(guò)語(yǔ)言文字去想象畫(huà)面，帶著產(chǎn)生的疑問(wèn)，用心去感受故事中發(fā)生的事。

4、推薦系列書(shū)籍

5、總結(jié)延伸

同學(xué)們，茫茫書(shū)海，我們這節(jié)課推薦的書(shū)僅僅是書(shū)海中的一滴水。還有許許多多好書(shū)等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書(shū)，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫(xiě)出了一句句精典的讀書(shū)感言。（幻燈出示：高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。鄭老師也把自己的讀書(shū)感受寫(xiě)成了一句話。（幻燈出示：有書(shū)相伴的日子，一切都充滿陽(yáng)光。）大家也試著像老師這樣用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)感受吧。（幻燈出示：我說(shuō)：--------------------）同學(xué)們，課后交流一下你們寫(xiě)的讀書(shū)感受，一定會(huì)有新的收獲。

第三篇：《大家看好書(shū)》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大家看好書(shū)》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

邢超穎

一、指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書(shū)推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，激發(fā)閱讀的欲望。

三、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自讀三年級(jí)的課外閱讀書(shū)目《中外神話傳說(shuō)》。

2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，課前老師布置大家看一本好書(shū)，你們都看了嗎？請(qǐng)把書(shū)拿出來(lái)與小組同學(xué)分享一下吧?。▽W(xué)生向小組同學(xué)推薦好書(shū)，教師巡視）

學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)推薦，推薦后把書(shū)名寫(xiě)在黑板上。

2、老師推薦《盤(pán)古開(kāi)天辟地》

過(guò)渡：瞧！同學(xué)們推薦了這么多的好書(shū)，老師也迫不及待地想把自己最近讀過(guò)的我國(guó)經(jīng)典神話一本好書(shū)推薦給大家。合上書(shū)的那一剎那，我腦海中產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我一定要把這本書(shū)推薦給同學(xué)們。今天，老師把這本書(shū)帶來(lái)了。(出示作品)

（1）認(rèn)識(shí)作者

師：這本書(shū)的作者是——(幻燈出示：石宗華、馬林、張明華)

學(xué)生讀：石宗華、馬林、張明華

今天呀，老師不僅要把這本書(shū)介紹給大家，老師還想與同學(xué)們交流一下，怎樣去讀一本好書(shū)。（幻燈出示：怎樣讀一本好書(shū)）

（2）激發(fā)讀書(shū)欲望

師：知道嗎？石宗華、馬林、張明華老師在這本書(shū)的封底留下了這么一段文字，讓我們先一起來(lái)讀一讀吧。（幻燈：封底留言）

結(jié)合這段文字，我們?cè)賮?lái)看看封面。（幻燈出示封面）展開(kāi)想象，同學(xué)們?cè)囍乱徊聲?shū)中講的是一個(gè)怎樣的故事。

到底是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們www.tmdps.cn打開(kāi)目錄看一看吧。（幻燈出示目錄表）

師：從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)？（學(xué)生回答）

（3）走進(jìn)故事

看來(lái)從目錄中得到的證實(shí)實(shí)在太少了，我們還是一起讀讀內(nèi)容提要吧。

小結(jié)：剛才我們通過(guò)讀留言，看封面，看目錄，讀提要，初步感知了故事內(nèi)容。

（幻燈出示：讀留言——看封面——看目錄——讀提要感知內(nèi)容）

（4）讀片斷，感受故事

師：我們大致了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。

復(fù)習(xí)閱讀方法

（幻燈出示：讀文字——想畫(huà)面——提問(wèn)題——悟感受）

用這種方法讀《盤(pán)古開(kāi)天辟地》片斷，交流讀書(shū)收獲。

小結(jié)：我們讀一本好書(shū)的精彩片斷就要這樣，通過(guò)語(yǔ)言文字去想象畫(huà)面，帶著產(chǎn)生的疑問(wèn)，用心去感受故事中發(fā)生的事。

4、推薦系列書(shū)籍

5、總結(jié)延伸

同學(xué)們，茫茫書(shū)海，我們這節(jié)課推薦的書(shū)僅僅是書(shū)海中的一滴水。還有許許多多好書(shū)等著大家去發(fā)現(xiàn)，去閱讀。古往今來(lái)，許多名人都很愛(ài)讀書(shū)，他們?cè)诖罅块喿x之后，寫(xiě)出了一句句精典的讀書(shū)感言。（幻燈出示：高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！编嵗蠋熞舶炎约旱淖x書(shū)感受寫(xiě)成了一句話。（幻燈出示：“有書(shū)相伴的日子，一切都充滿陽(yáng)光。”）大家也試著像老師這樣用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)感受吧。（幻燈出示：我說(shuō)：“--------------------”）

同學(xué)們，課后交流一下你們寫(xiě)的讀書(shū)感受，一定會(huì)有新的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

怎樣讀一本好書(shū)：

讀留言——看封面——看目錄——讀提要

（感知內(nèi)容）

讀文字——想畫(huà)面——提問(wèn)題——悟感受

第四篇：《好書(shū)大家看》教案2

《好書(shū)大家看》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享成功。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書(shū)若干 學(xué)生：圖書(shū)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)流程圖

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？

2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書(shū)

(1)教師介紹圖書(shū)《哈利波特與魔法石》；(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。

3、好書(shū)大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書(shū)還書(shū)

(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。(3)幫幫這些小同學(xué)。

5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題(1)書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？(4)怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？(5)借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書(shū)簽真可愛(ài)

(1)出示教師制作的小書(shū)簽。(2)講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫(huà)圖 D、剪貼 E、穿繩(3)學(xué)生合作制作小書(shū)簽。

7、聽(tīng)故事

四、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。

第五篇：4好書(shū)大家看

4、好書(shū)大家看

教材分析：《好書(shū)大家看>是第一單元“我在集體成長(zhǎng)”中的第四課，教材圍繞我愛(ài)看的書(shū)、我們一起看、愛(ài)惜書(shū)本三個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好分享，培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣，增強(qiáng)兒童對(duì)集體生活的體驗(yàn)，使愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的道德觀念“活化”為實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)兒童為集體服務(wù)的動(dòng)機(jī)，并發(fā)揮智慧。

學(xué)情分析：通過(guò)搞書(shū)展、同學(xué)之間介紹好書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)看課外書(shū)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生有好書(shū)大家共同分享的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師-圖片、圖書(shū)若干。學(xué)生-圖書(shū)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？(出示書(shū)籍)對(duì)了，就是圖書(shū)。

2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看

二、講授新課：

1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書(shū)

(1)教師介紹圖書(shū)《綠野仙蹤》

(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。

3、好書(shū)大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、怎樣借書(shū)還書(shū)

(1)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

(2)說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿的事情。

5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題

(1)書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？

(2)借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？

(3)怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？

(4)怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？

(5)借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書(shū)簽真可愛(ài)

(1)出示教師制作的小書(shū)簽

(2)講解制作的過(guò)程：

A、裁紙 B、設(shè)計(jì) C、畫(huà)圖 D、剪貼 E、穿繩

(3)學(xué)生合作制作小書(shū)簽

7、聽(tīng)故事

三、小結(jié)

圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。