第一篇：歡迎大家指導-教學教案

一教材分析。

本單元為“元宵節”，主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節到來之時，在教師的引導下既了解中國傳統節日、文化又感受到節日的歡樂，感受到生活與學習的聯系，增加學習的興趣、感受到學習的樂趣。

本單元中有兩篇課文和一個語文天地。兩篇課文：《元宵節》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現，朗朗上口、生動形象，與孩子的生活緊密聯系。語文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說一說”、“讀一讀”等練習，起著承上啟下的作用，便于學生復習上一學期的拼音生字等知識，也對本單元的知識進行練習、延伸。二．教學目的。

知識與能力1.使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

2.學習25個生字，鞏固學過的字。會書寫單韻母，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。

3.理解課文的意思，會組詞。背誦課文；自讀短文。

情感態度：1使學生了解祖國的傳統節日。體會其中的樂趣，在增長知識的同時受到良好的愛國主義教育。

2養成閱讀的好習慣以及勤于復習、練習的好習慣。

過程和方法：1基本掌握聽讀識字的方法，培養學生自檢的習慣。3學習搜集整理資料，參與班級活動。

三．重難點：培養學生學習熱情和習慣是重點。難點是使學生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節》這一篇。認識本單元的２５個生字，會寫１６個生字，并且逐步復習和練習組詞，逐步會組詞，掌握識字的方法。四．教學準備。卡片、錄音機、磁帶等 五．課時安排： 課時分配課題

共6課時綜合實踐活動課余時間一個半小時課時 元宵節2課時 看花燈2課時 語文天地2課時

六學生情況分析：學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。由于本地沒有相應的社會活動，學生缺乏感性認識。教學設計

《元宵節》語文綜合實踐活動設計方案 一目的及意義。

1結合學習第一課《元宵節》，使學生在活動中輕松完成識字任務。

2著眼點：過程與方法。鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力

情感態度：讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發他們積極、主動求知的愿望，3豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。二基本情況 1時間：正月十六晚上6：00——8：00 2地點：本班教室內外

3人員：本班全體學生及自愿參加的家長、教師。

4要求：每個學生至少帶一個燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級學生認知水平，并自備獎品，準備獎勵給猜出自己制作的燈謎的同學。可以請求家長協助（比如寫燈謎），但不能完全代替。三活動基本思路。

1動員，集思廣益。在正月十六早晨報到完后，教師講話，激發學生的興趣，鼓勵學生討論如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，鼓勵大家積極籌備，簡單分工。（比如哪些同學重點搜集跟“羊”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的知識等。提示學生如何搜集資料，制作燈謎。

2教師，做好領路人。為了落實活動中的知識能力目標，教師一方面做好引導，一方面也要參與到活動中去。我設計制作一些燈謎，有意識地包含第一課的生字詞以及一些估計學生不好完成的目標。3家長，好幫手。充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織能力的家長來協助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。〈元宵節〉教學設計 第一課時

一．談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。

長見識，看到了什么？懂得了什么？適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節、上元節”。（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。

讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。

二學習生字。1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。

2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。1）正月十五是元宵節。2）他正在吃早飯。

三總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節全家團圓的情景）（教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色）2同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。（學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）

3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四質疑：學完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎？你還知道那些節日？回家在日歷上找一找，和同學交流。第二課時（主要任務：學寫生字）

一詞語接龍游戲。如：團——團圓——圓球——皮球------二說說自己了解到的節日及其含義。三認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。四指導學生寫生字。

五作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。《看花燈》教學設計

一談話。師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。（鼓勵學生大膽表達自己的見解，并學習有條理地說清自己的觀察所得。）師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

二初讀課文，識字。

1出示課文，鼓勵學生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預習得好的學生，倡導預習的好習慣。）

2小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學；同學互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學，共同進步。

3教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認讀。挑部分鼓勵學生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭取不看拼音讀。二學習課文

1讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。

2你最喜歡什么燈？（質疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）3試補充句子（）真奇妙！這個（）真好吃，我覺得（）這個（）（），我覺得（）。

4比賽朗讀，讀出高興的語氣。

三作業：這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵學生寫元宵燈展上所見所聞）第二課時

一復習：讀課文，試著背誦。二交流自己的詩歌。

三指導學生學習書寫生字。

第二篇：歡迎大家和我一起走進

學習《道德經》有感

最近有幸聆聽了中國海洋大學丁玉柱老師的《道德經》課程，走進《道德經》，才發現《道德經》的智慧博大精深。

我理解的“知止”并不是停滯不前，而是在待人處事方面要適度而為，當止則止。

知止，就要保持清醒頭腦，及時對事情的發生、發展和結果有一個恰如其分的估價。尤其對各種利害關系有清醒的認識，知道何時止住，在哪里止住。1867年俄國沙皇亞歷山大二世以720萬美元的價格把阿拉斯加賤賣給了美國。很多人不理解俄國為什么這么做，當時康斯坦丁·尼古拉耶維奇大公在給外務大臣亞·格爾恰科夫的一封信中對此作了準確闡釋，他寫道：“這種出讓是完全合乎現代要求的。我們不必欺騙自己，而應有所預見：美利堅合眾國想要整個地統治北美，肯定會攫取我們這些領地，而我們又無法把它們藏掖起來??”如果我們再聯想當時俄國剛剛折戟克里米亞，國力削弱嚴重，就會更加清楚地理解亞歷山大二世為什么果斷拋棄阿拉斯加，從而避免了因版圖過大、防御成本過高而背上沉重的“包袱”。

知止，就要克制自己的欲望，不要追求超出自己能力或不應屬于自己的東西。理應屬于自己的東西，遲早會屬于自己；不屬于自己的東西，即使得到了也會失去。不“知止”，就可能陷入首鼠兩端、進退失據的被動局面。二戰時期希特勒在對英西線作戰還沒有結束的情況下，為追求戰術上的突然性，貿然在東線對蘇聯發動進攻，致使德軍兩面受敵、透支國力，不可一世的“德意志第三帝國”因此覆滅。

“大智知止，小智惟謀”。如果不能在恰當的時機停止，即使“機關算盡”，也可能“反誤了卿卿性命”。說到底，“退”是為了更好的“進”、“止”是為了更好的“行”。只有真正做到知進退、明行止，才能在工作生活中行事不敗、立身不殆。

作為一名教師，我也要把“知止”的理論運用到平時的教學中去，在與學生、與家長溝通時學會以退為進，做一名智慧型的教師。

第三篇：讀后感歡迎大家交流

書中的那些人物，所謂的主角或配角，都被時代的洪流推擠著向前走，他們抗爭卻又無力抗爭，沒有選擇卻又過著自己選擇的生活，經過了史上最為動蕩的年代和最艱苦的歲月，有很多成了那個時代的犧牲品，我總感覺，這本書不管描寫誰，最終都是一個看似悲劇的結局…

我覺得很多地方，感覺像是寫出了自己不愿意相信的現實的殘忍，讀后感歡迎大家交流。很殘忍很無奈但是卻無力改變的現實。白嘉軒這個明線上的主角，有很多的事情是隨著他的人生軌跡而一一向我們展開，開頭就是一劑猛藥，六喪六娶，傾家蕩產，只為娶來一個女人傳宗接代(母親白趙氏的窗紙論，就可以看出當時女性的地位，也為后來各種女性角色的可悲命運做出了鋪墊)，年輕時的他穩重，沉得住氣，看到白鹿，只告訴了那個圣人似的姐夫朱先生，哪怕挨了母親的打罵也不說，貌似不孝的舉動只為了心中那個改變白家命運的信念，然后靠種煙發家，當姐夫后來用犁車推倒他的煙地時，他竟然沒阻止還支持，但我只覺得他的心機太深，不愿和朱沖突，卻不是朱的明大義，讀后感《讀后感歡迎大家交流》。作為族長，他剛正不阿，很有威嚴，當他一手培養的封建禮教的維護者，孝文犯族規與小娥通間，他毫不手軟，或許也有父親對兒子不成器的恨吧。但作為父親，對孝文未免過于狠心，那次差點落得野狗分食時我以為孝文的出場也即將結束了…后來孝文從國，而白靈跟共，他給他們安排的命運都被他自己的兒女推倒了，有時為孝武悲哀，很多時候白只想過自己的生活，想要避開**，但每次發生的一切都與他有牽扯，烏鴉兵、國民黨、土匪，不管別人怎么鬧他總是那副樣子，表面沒太大的波瀾，冷眼和漠不關己，書中好像從來沒有說他笑過，如同黑娃說的，他的腰太直了，也不喜湊熱鬧，除了一次鬧交農，那次做了縮頭烏龜，讓鹿三頂了，一次看黑娃最后被槍斃，那個他悉心對待的孩子，看了最后一面扭頭就走，還有他的那句閑話“自己家是一個一個銅子擠出來的，人家是憑賣尻子發家的”，第一次把對鹿家的不滿正面的表達了出來，此次之后，鹿子霖瘋了，他也瞎了，文章也結束了，那個時代老一代的人也慢慢的淡出了歷史的舞臺…白鹿村民白嘉軒，個人覺得他是當時一類人的代表，維護封建，固執，冷漠和獨善其身，那個祠堂更是典型的封建產物。不管是烏鴉兵還是國共之爭，這一切似乎都與他無關，或許他求的不過是一份安穩，但當時的年代不會讓他消停，總是一個人固執的活在時代交替的夾縫之中…本質上他還是一個農民，無力對抗時代的大潮，總是很堅強的活著，好好活著

第四篇：閱讀指導課教案《好書大家看》

閱讀指導課教案《好書大家看》

中水東小學

張愛萍

一、設計理念：

通過同學間相互介紹好書的活動，引導學生體驗讀書的快樂，學會與他人分享，培養看課外書的興趣。我整堂課的設計以活動為主，在活動中合作探究，激發學生求知欲望，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂。

二、指導目的：

1、讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。

3、在活動中進行團結互助的思想品質教育。

三、指導重點：

讓學生認識更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》，激發閱讀的欲望。

四、指導難點：

使學生學會選擇健康有益的書進行閱讀。

五、課前準備：

1、小說《愛的教育》數本，并打印幾份目錄。

2、要求每位同學都準備一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發言稿。

六、指導課時：一課時

七、指導過程：

（一）、導入，激起學習欲望。

1、同學們好！很高興又和大家在一起讀書。經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。你們還記得關于書籍的一些名人名言嗎？（學生積極踴躍發言）

2、教師出示關于讀書的名人名言（出示課件）

讀一本好書，就是在和高尚的人談話

——歌德

讀書破萬卷，下筆如有神

——杜甫

書猶藥也，善讀可以醫愚

——劉向

3、從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東

西就應該和大家分享！

今天我們要進行的閱讀活動是——好書大家看（教師板書課題）板書：好書大家看

（二）、班內互相交流好書活動

1、師述，激發興趣。

我知道咱們班同學都很愛看書，哪位同學說一說你認為什么樣的書是好書？（同學們各抒己見）

2、教師補充介紹（出示課件）

我們小學生可以選擇哪些課外書呢？

第一，可以選讀一些優秀的文學作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內容和較高的藝術水準。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價值的，什么樣的感情才是美好的??在得到精神陶冶的同時，我們還會明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。

第二，可以選讀一些名人傳記。領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，會向我們展現他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業績；展現他們高尚的情操和執著的追求。這類書曾經激勵了一代又一代的人為國家富強和民族振興作出巨大貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對我們的成長是非常有意義的。

第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面的科學知識，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們在學習中遇到疑難問題，就可以隨時向它們“請教”。

3、最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學們吧。

4、小組交流。咱們先在小組內介紹，選出你們最喜歡的書再向全班介紹。（教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。）

5、班內交流。激發求知欲望。

引入：我剛才在你們中間巡視了一下，聽了部分同學的推薦發言。發現了你們的口才越來越棒了，并且你們手上都有一本很好的書。下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。（指名，隨著介紹而讓學生板書書名。）

6、小結

聽了你們的介紹，我發現大家的確讀了一本好書。你們都愿意讀嗎？我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱，但要注意，無論是學校的還是同學的書，記得愛護這些書籍！剛才大家介紹的真好。我也想向你們介紹一本好書。

（三）、老師推薦：《愛的教育》一書

1、教師介紹《愛的教育》作品簡介（出示課件）這本書是意大利的獲獎作品，記述了一個四年級小學生在一個學年中所記的日記。作者亞米契斯耗時近十年完成。此書出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。早在一九二三年我國的夏丐尊先生就將此書介紹給中國的讀者，夏丐尊老先生用了三天三夜留著淚將書讀完，當他翻譯這本書時，也是常常留著淚。這本書的名字叫《愛的教育》。

亞米契斯說：“每一個讀過這本書的人，都會受到靈魂的震撼”想看嗎？由于此書的冊數有限，我們先看一看目錄都有什么故事。

2、教師介紹《愛的教育》書目故事簡介（出示課件）《開學第一天》、《我們的老師》講的是老師總是愛學生的。

《不幸》[洛貝諦]受傷后還想著書包的孩子。

《高尚的心靈》[卡倫]替同學受過。

《愛心》捐贈丟了錢的小學徒。

《那利的保護人》[卡倫]保護那利不受弗蘭諦欺負。

《班長》[德洛西]學習好，在學習上幫助別人。

《瓦諦尼》貪慕虛榮后認識到錯誤。

《小商人格魯菲》是小商人但不吝嗇。

《校長和戰士》擁護軍人。

《惡徒弗蘭諦》[弗蘭諦]欺負同學、擾亂課堂秩序、報復老師、頑固不化，被送進少年教養所。

《獎章》[波來可西]刻苦學習，有孝心。

《決心》[我，艾里可]決心好好學習。

《玩具火車》[我]把自己的玩具送給喜歡他的波來可西，家長熱情對

待孩子的同學。

《囚犯的禮物》[爸爸的朋友]尊重可以改變人。

《生病的老師》[老師]同學探望老師。

《家長》[家長]校門口接送的家長是友人，關心每一個孩子。

《病中的小石匠》[卡倫]探望、陪伴病中的同學。

《春天》《父親的老師》[父親]探望父親的老師并請吃飯。

《病愈》[我]體會到同學和親人的愛。

《卡倫的不幸》[我和母親]陪伴、勸慰失去母親的卡倫。

《我的姐姐》[姐姐]以為家庭出現經濟困難，主動要求作出犧牲。

《炎夏》[同學]同學在炎熱下刻苦學習。

《感謝》[我]感謝老師、同學和父母。

《考試》[我]參加學期結束的考試。

《分離》[我]與同學個別告別。

《分別》[老師、同學]學期結束，師生告別。

每月故事有：

《少年偵察兵》冒死偵察敵情。

《小抄寫裘里亞》體諒父母，分擔家庭經濟負擔。

《少年鼓手》冒著槍林彈雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。

《萬里尋母》[馬爾可]孩子的愛救活了母親。

《難船》[馬里奧]把上救生艇的機會讓給別人。[老師、小石匠......]一切都是美好的。

《好強心》[那利]不顧母親的說情，體育課爬竿。

3、個人瀏覽目錄，看一看故事的名字。

4、小組互相交流故事的名字。（激發學生們的讀書欲望）

5、教師介紹：整篇小說融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望！我先給大家推薦一篇故事《高尚的行為》請一位學生讀一讀。聽完之后大家可以談談自己的感想。

6、全班交流這篇故事的感想。（閱讀欲望達到高潮）

這個故事非常感人，其實這本書內每個故事都很感人，我在給大家讀一個故事《虛榮心》。究竟后來是怎么回事？那個男孩子是不是驕傲哪？同學們想知道就借書自己看吧！（到故事的關鍵處停下，讓學生回去借書看完。）

（四）、拓展延伸

教師介紹學校圖書室里的書（出示課件）優秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

科普類:《十萬個為什么》

《少兒百科全書》 歷史類：《上下五千年》 《史記》 傳記類：《秦始皇大傳》 《紀曉嵐全傳》 《孔子傳》

《毛澤東傳》 《周恩來傳》

童話類：《格林童話》

《安徒生童話》

（五）、總結。這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學習的基礎上盡情地來圖書室借閱吧。

（六）、布置作業。

課下讀更多的好書，介紹給更多的同學。

（七）、說板書設計

《好書大家看》

適合小學生閱讀的優秀圖書： 第一，優秀的文學作品。第二，名人傳記。第三，科普類的書。第四，工具書。

（八）、教學反思

在整堂課的教學中，我處處注意調動學生的主動性和積極性，盡量讓學生參與到探究中來，努力實現新課標提出的三維目標。但教學過程中還有各種不足，希望得到各位教師的指正，以求得完善和進步。

第五篇：歡迎交流指導組致辭

歡迎“交流指導組”致辭

尊敬的各位領導: 大家上午好。

朱明時節，紅日當空，你們不辭辛勞，蒞臨扶溝康展公司——盛世名門項目，實地交流指導工作，這是對我公司最大的關懷和鼓勵，有了您們的指導，扶溝康展公司的各項管理工作將邁上更高的臺階。在此我代表扶溝康展公司全體員工；向“交流指導組”諸位領導及成員表示熱烈的歡迎和誠摯的問候，并致以衷心的感謝！

下面我簡要介紹一下扶溝康展公司的發展概況和盛世名門項目進展情況。

扶溝房地產開發有限公司成立于2014年5月，現有干部員工122人，其中大專以上學歷占員工總數的78％，中專學歷占員工總數的31％，職業技術職稱人員占員工總數的22％，平均年齡33.6歲正處在年富力強，精力旺盛階段。

一年來，公司在扶溝縣委、政府和地方各級部門的支持幫助和親切關懷下，經過全體員工頑強拼搏，艱苦創業，從無到有，使“盛世名門”項目進展順利。

“盛世名門”為城中村改造項目，項目占地面積300余畝，可安置戶5000余戶；入住人員1.7萬余人，該項目處于扶溝縣產業聚集區邵莊位于縣城與聚集區交匯處，建筑風格為法蘭西風情格式，集安家居住、文化教育、休閑娛樂、品味購物為一體，項目建成后必將為

扶溝的發展和人文景觀增添了一顆燦爛的明珠。

“盛世名門”項目進展情況，現已開工的11棟，封頂的兩棟，即將封頂的4棟，建筑工程質量合格率100%，安全措施得力，無安全隱患。

雖然我們取得了一定成績，但仍然存在諸多不足，下一步我們將把本次交流指導組的指導作為促進公司經營管理工作新的動力，嚴格按照交流指導組提出的要求進行整改和完善，把扶溝康展公司的各項工作做實、做細、做好，為公司的發展做出應有的貢獻。

最后我們再一次用熱烈的掌聲，歡迎交流指導組的各位領導來扶溝康展公司指導工作，并順祝各位領導合家安康、萬事如意！

謝謝！