第一篇：大家來唱 教案

《大家來唱》教案

教學目的：

1.通過律動、聆聽，學唱歌曲《大家來唱》，感知三拍子的韻律感。2.通過聆聽，按規律創編、排序等方法學習高低聲部旋律。3.通過引導，能用和諧優美的聲音演唱歌曲。

重點：體會三拍子的韻律感，用自然優美的聲音演唱歌曲。難點：嘗試二聲部合唱。

一．發聲練習

音階模唱，輪唱

二．組織教學，為歌曲選擇 合適的律動

師：同學們，在今天的課堂上，老師要帶大家去一個美麗的城市，你知道這是哪里嗎？水上之都威尼斯。船夫邀請同學們幫個忙，請大家從踏步與搖擺身體這兩種動作中選出一種合適的為下面這首歌曲伴舞。請同學們在還不確定答案之前，先聽認真聆聽音樂，小幅度的試試看，確定之后就請你跟著音樂大膽的律動起來吧

播放音頻

三．節奏學習，三拍子的律動與伴奏

師：同學們真棒，請大家上船坐吧

1.聆聽第一遍：請外側的兩組同學來幫忙劃船，中間的同學悠閑地來乘船擺動身體，2.聆聽第二遍：船而繼續往前開，老師呢，來用小樂器為大家助助興~同時請你認真聆聽，聽完以后告訴老師這首歌曲的演唱形式是什么？幾個聲部？

出示課題 這是一首二聲部合唱曲威尼斯民歌《大家來唱》

四．和聲難點學習

1.低聲部主旋律學唱

師：同學們做的真好！老師聽到海水拍打著船身，仿佛低聲部深沉美麗的旋律。（出示低聲部旋律并范唱）

師：請同學們跟著老師一起唱一唱，并找出這條旋律的規律（出示規律--下行并再次演唱）2.高聲部主旋律學唱

師：這時，還水上劃來了小木船，但是小木船只帶來了她歌聲中的第一個音，同學們能依據水波歌唱的規律來為小木船編寫剩余的旋律嗎？(出示小木船旋律并演唱)3.二聲部主旋律合唱

師：你們能扮演這兩個角色嗎？ 4.兩聲部完整旋律學唱

師：這時海面上吹來了微風，水面上起了小小的漣漪，哇，老師已經迫不及待地想要唱一唱了（教師劃拍范唱）

師：你們能唱嗎？（432學生容易唱的一板一眼，用水流的意象引導）

師：水面上有波動，小船自然也跟著輕輕地晃動起來，于是她的歌聲也發生了變化。你們能唱一唱嗎？

（出示旋律，教師范唱，學生跟唱）

師：你能找出小船晃動的規律并唱出第三只小木船的旋律嗎？

（出示旋律，教師范唱，學生跟唱，用小船輕盈擺動的意象引導演唱）師：你們能完整唱出小木船搖晃的樣子嗎？（跟伴奏完整演唱）5.二聲部完整旋律合唱

師：你們能讓小船在海面上搖擺前行嗎？

五．低聲部旋律學唱

1.聽辨第四句旋律

師：同學們你們現在看到的是海水所唱的歌譜，可是歌譜的順序被打亂了，請你們聽老師演唱，重新為它們排序好嗎？

（播放伴奏，教師用u跟唱，出示完整歌譜）師：你們能跟老師配合演唱嗎？

（請同學演唱14句，老師演唱23句，交換）2.逐句背唱低聲部，初步配合高聲部 a.14兩句背唱 134句背唱 全曲背唱 B.*鋼琴演奏高聲部，師生演唱低聲部

師：海水的旋律我們已經唱得很不錯拉，現在請鋼琴加入，來彈奏小船的旋律吧，*鋼琴演奏低聲部，生跟鋼琴演唱低聲部，師唱高聲部

師：接下來由鋼琴帶領大家演唱低聲部旋律，老師來扮演搖搖晃晃的小木船吧

六．高聲部旋律學唱

1.旋律聽辨 師：小木船的旋律好不好聽呀？同學們想學嗎？先請大家認真聆聽老師范唱、心里跟唱一遍，然后就請你們演唱，直接把最后一句填入。（播放伴奏，教師范唱，同學演唱）*鋼琴演奏低聲部，師生演唱高聲部

*鋼琴演奏高聲部，生跟鋼琴演唱高聲部，師唱低聲部

七．二聲部合唱 八．拓展延伸 九．課堂小結

師生演唱高聲部課后請同學們可以以小組合作的形式，相互配合嘗試二聲部合唱，準備好在下一堂課中輕輕松松完成填詞演唱的任務吧~

第二篇：《大家來唱》教案

《大家來唱》教案

學習目標：

1.能有感情地演唱《大家來唱》，用優美和諧的歌聲表現孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。

2.通過打擊樂伴奏律動等方式體驗三拍子音樂，結合歌曲學習三拍子指揮圖式。

3.知道這是一首意大利民歌，簡單了解意大利的風土人情。教學重點：

體驗表現三拍子歌曲晃動的感覺。教學難點： 二聲部合唱。教學準備：

電子琴、課本、多媒體課件。教學過程：

一、情境導入

1.播放《柳樹姑娘》聽聽①這首歌是幾拍子的？ 2.板畫三拍子指揮圖式，講解三拍子強弱規律并示范。

3.柳樹細長的枝條在微風中飄蕩，②柳條婀娜的舞姿把你帶進了怎樣的情境？

二、寓教于樂

融情入景，學唱歌曲。

導語：清風是美麗的使者，它帶我們來到了一個美麗的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美獨特。

1.聆聽錄音范唱：音樂是幾拍子的？老師帶同學拍手感受3/4拍強弱規律。2.再聽：模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。

3．問題：請同學們看書唱譜，找一找哪一句是剛才唱過的“小朋友的歌聲？” 要求：放慢速度，分成兩個8小節學唱。

（1）前8小節注意連線，第3、4小節同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。

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（2）再學唱后8小節。

4.再學習第一聲部旋律劃拍整體認唱：前8小節1—ⅰ跳躍要唱準想好音高再唱。

5.二聲部合唱。

要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。

6.在二聲部旋律唱好的基礎上填唱歌詞。7.配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。

8.小結：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？

（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。

三、創造表現

演唱歌曲《大家來唱》。

在歌曲復習中提問音樂知識。（2/

4、3/4拍號重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓學生掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。）

四、完美結課 聽音樂走出教室。

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第三篇：《大家來唱》教案分析

《大家來唱》教案分析

題

第2《家鄉美》----大家來唱

教學目標

情感態度和價值觀：能正確有感情地演唱歌曲《大家來唱》的第一聲部、第二聲部。

過程與方法：學習與他人合作，進行二聲合部唱訓練。

知識與技能：在實踐中初步掌握三拍子的音樂知f識，強、弱力度記號。

教學重點

體驗表現三拍子歌曲晃動的感覺。

教學難點

二聲部合唱

教法方法

講授法、聽范唱錄音法、情境法、討論法

學法指導

聆聽法、小組合作探究

教具學具

鋼琴、多媒體光盤

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一．導入部分

1、師生問好

234∣-00∣

11∣432∣

-00∣∣

2、發聲訓練

大調音階演唱，演唱大調音階，并作相應柯爾文手勢。

生演唱問好歌

通過演唱《師生問好歌》進行師生問好溝通，歸攏聲音為演唱歌曲做準備

通過音階的演唱解決演唱音準問題

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

二．新新授

1導入

上節我們學會了二拍子的拍號、強弱規律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。

2聆聽錄音范唱：老師帶同學拍手感受3/4拍強弱規律。

3再聽：學生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式

4先學習第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節學唱。

（1）前8小節注意連線，第3、4小節同音相連只唱一音時值相加共唱拍。

（2）再學唱后8小節。

初聽歌曲，感受歌曲的節拍。

復聽音樂，學生劃拍感受歌曲的強弱規律

再次聆聽音樂，學習三拍子的指揮圖示

打拍子學習第二聲部旋律。

學生演唱注意長音的時值。

整體感受歌曲的情緒，培養學生的音樂聽辨及感受能力

教師范唱給孩子歌曲整體的印象。

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

三．拓展部分

四．堂小結

二聲部合唱

（1）先唱好兩個聲部每句的第一個音。

（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。

完整演唱歌曲。

這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓學生掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。）

同學們,這節大家過得快樂嗎？希望大家天天帶著高興的心情，愉快的學習！

學生劃拍學習第一聲部旋律。

放慢速度來唱兩個聲部。

分成兩個組來練習。

學生演唱并且回答老師的提問，再來一起感受三拍子的強弱規律。

通過創編新的演唱方式，發展孩子們的創造力，提高同學們的表演能力。感受不同的樂趣。

總結全，升華主題。

板書設計

大家來唱

3--|1--|1--|

--|3--|6--|

作品分析

這是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優美、流暢的旋律，簡潔的語言“你也唱，我也唱，大家來唱!”生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲是3/4拍，大調式，一段體結構，由四個樂句組成。第一、四樂句曲調平穩，采用重復的手法，首尾呼應。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，表現了孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。

第四篇：歌曲大家來唱教案

第2課時

教學內容：歌曲《大家來唱》 四三拍號 課型：唱歌課

教學目標：

1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌

2、能正確完成配節奏的創作練習。

教學重點：教學重點：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 教學難點：二聲部合唱 教學準備：鋼琴、教學光碟 教學過程：

一、組織教學： 師生音樂問好

二、學唱《大家來唱》

1、導入： 上節課我們學會了二拍子的拍號、強弱規律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。

2、聆聽錄音范唱：老師帶同學拍手感受3/4拍強弱規律。

3、用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜（第二聲部）要求：放慢速度，分成兩個8小節學唱。

4、演唱時注意音樂符號：連線中連音線和圓滑線的區別

5、學習第一聲部旋律。也是分八小節學習，注意旋律里面的八度音高。

6、二聲部合唱訓練：一句一句合唱，唱好一句鞏固一句，要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵聽另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感

7、在唱好旋律的基礎上，添加歌詞。

8、完整的演唱歌曲

9、小結：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利）這首歌曲流傳于意大利的水城威尼斯。向學生簡單介紹威尼斯的概況。

三、2/4與3/4對比及三幅圖配節奏。

1、導入： 威尼斯多漂亮啊！請同學們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯。看到這么美麗的地方，讓我們盡情舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》

2、教師參與，并示范2/4 3/4的指揮圖示，3、學生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節奏。

4、各圖的理解以表現。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續黑白圓圈表示。蕩秋千：用三拍子節奏與圖譜。時鐘：用二拍子。

讓學生在理解體驗的基礎上作出相應的節奏。

四、小結：

小結本課的內容，讓學生在課下做注意以下歌曲得拍號，作出相應的指揮圖示。

第五篇：《大家來唱》教學設計

《大家來唱》教學設計

教學目標：

1.能有感情地演唱《大家來唱》，用優美和諧的歌聲表現孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。

2.通過律動等方式體驗三拍子音樂，結合歌曲學習三拍子指揮圖式。3.知道這是一首意大利民歌，簡單了解意大利的風土人情。教學重點：

體驗表現三拍子歌曲晃動的感覺。教學難點：

二聲部合唱

教學準備： 課本 多媒體課件 教學過程：

一、導入新課（2分鐘）

1、導入：同學們好！今天老師來給你們上音樂課，你們開心嗎？老師也非常開心，那在上課之前，先跟老師一起來放松一下！播放《假如幸福的話拍拍手吧》！

從你們的歌聲中，老師感覺到了快樂；看到你們的笑臉，老師感覺到了幸福。就讓我們帶著這份快樂和幸福，開始我們這堂音樂課。

二、歌曲背景（6分鐘）

1、歌曲背景

同學們，你們知道或聽說過意大利威尼斯嗎？ 威尼斯是一個美麗的水上城市，位于意大利東北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的風情總離不開水。它的風光非常美麗，歌曲也非常好聽，下面就請同學們和老師一起來游覽一下意大利威尼斯水城吧！（課件播放）

2、初聽歌曲

威尼斯水城漂亮嗎？那你們想不想學習威尼斯歌曲呢？下面我們就一起來欣賞這首優美的意大利威尼斯民歌《大家來唱》。請同學們豎起小耳朵，安安靜靜地把這首歌曲聽一遍，聽完老師有問題要提問的哦！（聆聽范唱）

提問：

①這首歌屬于哪種演唱形式？（二聲部合唱）②二聲部合唱與齊唱效果有什么不同？（使得音樂更豐富，情感更飽滿，加入低聲部烘托了氣氛。）

③歌曲的速度是怎樣的？（中速）情緒是怎樣的？（歡快）

三、新歌教學：（30分鐘）

（一）歌曲簡介(2分鐘)《大家來唱》是一首意大利威尼斯民歌。歌曲?拍，C大調，一段體結構，由四個樂句組成。第一、四樂句曲調平穩，采用重復的手法，首尾呼應。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。

（二）學習2/

4、3/4拍子指揮圖式及強弱規律：(2分鐘)學習2/

4、3/4拍子指揮圖式及強弱規律：

（三）進行高聲部學習（10分鐘）

1、教師范唱高聲部。

2、教唱高聲部歌曲。（邊打手勢邊把歌譜唱）

（三）進行低聲部學習（10分鐘）

剛才我們說這首歌是二聲部合唱，加入了低聲部起到烘托的作用。現在我們就來學習低聲部。

1、教師范唱低聲部。（找出與高聲部不同的地方）

2、教唱低聲部歌曲。（邊打手勢邊把歌曲唱）

（四）進行二聲部合唱(6分鐘)

1、再次欣賞音樂：（播放音樂）

隨歌曲的旋律打節奏，輕聲唱。

2、揮拍演唱歌曲。

3、師生手拉手圍成圓圈表演唱。

四、小結：(2分鐘)

同學們唱得真不錯，我們今天特別高興，不但上威尼斯去旅游了，并學會了3/4的指揮圖式和強弱規律，還學會了一首好聽的意大利威尼斯歌曲，很有收獲哦！不同的節拍有不同的韻味，讓我們在歌曲《大家來唱》歡快的音樂聲中結束今天的威尼斯之旅。